精選科學(xué)教案四篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1．感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

　　2．嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結果，體驗動(dòng)手探究的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．人手一把不銹鋼的勺子。

　　2．師幼玩過(guò)照鏡子的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子，鏡子在這里)。

　　3．PPT課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉角鏡等圖片)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　游戲導入，回憶已有經(jīng)驗

　　1．師幼玩照鏡子的游戲。

　　師：我們來(lái)玩照鏡子的游戲，我來(lái)照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幼兒鏡面模仿)

　　2．啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗。

　　師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現了什么嗎?

　　3．根據幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結。

　　師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆一模一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠一些、近一些，照出的人像一樣嗎?

　　(評析：此環(huán)節以游戲的方式導入教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)，有效運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，為下一環(huán)節中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗，做鋪墊。)

　　動(dòng)手操作，探究哈哈鏡的秘密

　　1．幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣。

　　師：不過(guò)，今天老師沒(méi)有準備鏡子，而是準備了這些不銹鋼勺子，它們能當鏡子照嗎?現在就請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現什么。

　　2．集體交流操作中的發(fā)現，鼓勵幼兒清楚、大膽地表達。

　　師：你發(fā)現了什么?請你用盡可能清楚的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　(評析：第一次操作環(huán)節，給予幼兒充分的探究和表達的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)，鼓勵幼兒大膽表達自己的操作過(guò)程及結果。)

　　3．結合PPT，介紹凹凸面的名稱(chēng)。

　　師：勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。

　　這兩個(gè)字長(cháng)得什么樣?好玩嗎?這個(gè)字讀“ao”，這個(gè)字讀“tu”，它們用來(lái)指勺子的哪一面呢?

　　教師手指勺子不同的兩個(gè)面，教幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　(評析：漢字的出現，能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習的“支架”，有利于孩子梳理經(jīng)驗，更清晰地表達，并在下一環(huán)節的操作中更有目的地去觀(guān)察和探究。)

　　4．集體猜想并記錄。

　　師：知道了凹面和凸面，你們介紹自己的發(fā)現時(shí)一定能說(shuō)得更清楚了。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?

　　教師根據幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(cháng)等)

　　(評析：在這一環(huán)節中，教師對于幼兒的反饋不給予評判，而是讓幼兒發(fā)現自己與同伴的意見(jiàn)分歧，從而激起再次探究的欲望。同時(shí)，也有利于幼兒形成客觀(guān)、嚴謹的科學(xué)態(tài)度。)

　　5．幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。

　　師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢，我們再去試一試，這次要仔細觀(guān)察，看看有什么新發(fā)現。

　　6．集體交流操作結果，教師隨機記錄。

　　師：你又發(fā)現了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?

　　7．啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

　　師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的`，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒(méi)有這樣的現象呢?

　　這是因為普通的鏡子表面是平坦的，所以鏡子里的你并沒(méi)有變樣子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形現象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子，我們把它叫做哈哈鏡。

　　(評析：一切科學(xué)現象的背后，都包含著(zhù)科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們在鼓勵幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí)，也應鼓勵幼兒大膽思考現象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節中的提問(wèn)帶有挑戰性，教師并不急于揭示答案，而是耐心傾聽(tīng)、不斷啟發(fā)，讓幼兒在新舊經(jīng)驗的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)

　　觀(guān)察圖片，了解凹凸鏡在生活中的運用

　　1．出示道路安全轉角鏡，討論其用途。

　　師：生活中，你見(jiàn)過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　　老師有一雙愛(ài)發(fā)現的眼睛，看看我發(fā)現了什么。為什么人們要在地下車(chē)庫、馬路拐角、小區門(mén)口放上這個(gè)鏡子呢?看看它是什么樣的?猜猜有什么用?

　　2．小結。

　　師：今天我們發(fā)現了勺子里藏著(zhù)的哈哈鏡，還認識了凸出來(lái)的道路安全轉角鏡。其實(shí)，生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡，你想知道它們藏在哪兒，有什么用嗎?老師相信你們和我一樣，也有一雙愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)發(fā)現的眼睛，所以，把這個(gè)任務(wù)交給你們，相信你們很快就能找到答案。

　　(評析：科學(xué)與生活是相融的，生活中科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)只有在生活中加以運用才能展現魅力。因此教師力求不讓教學(xué)停留在教室里，避免科學(xué)學(xué)習走出課堂即終止的尷尬，而是通過(guò)教師的引導讓孩子知道：科學(xué)就在身邊，只要有善于觀(guān)察發(fā)現的眼睛，就能學(xué)到更多的知識。)

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個(gè)信息，表現出極大的興趣;孩子們的學(xué)習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內容，因此設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節;

　　2、 初步了解我國衛星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛(ài)國情感;

　　3、 能繪畫(huà)或者折紙火箭。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節，激發(fā)幼兒愛(ài)國情感。

　　難點(diǎn)：能繪畫(huà)或者折紙火箭。

　　活動(dòng)準備

　　我國多次衛星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的`照片、圖畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節：

　　師生談話(huà)，觀(guān)看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。

　　二、基本環(huán)節：

　　1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。

　　2、觀(guān)看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡(jiǎn)介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛(ài)國熱情。

　　3、認識著(zhù)名航天員楊利偉。

　　三、結束環(huán)節：

　　幼兒閱讀課本。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒進(jìn)行繪畫(huà)或者折紙火箭，到戶(hù)外玩火箭。

　　教學(xué)反思

　　1、課前對幼兒感興趣的點(diǎn)沒(méi)有把握準。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒(méi)有興趣。

　　2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過(guò)多，幼兒沒(méi)有充分表達的機會(huì )。

　　3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步了解竹筍生長(cháng)的位置以及外形特征。

　　2．嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長(cháng)大后就變成了竹子。

　　3．感受勞動(dòng)的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

　　活動(dòng)準備：

　　竹筍、毛竹圖片及相關(guān)的PPT、竹筍制品、竹筍（每人一份）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解竹筍的外形特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試剝竹筍，知道竹筍有筍殼，長(cháng)大后就變成了竹子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入主題，引出認識竹筍的主題。

　　1、出示竹子圖片，引起幼兒興趣。

　　2、提問(wèn)：知道竹子小時(shí)候是什么樣子的呢？

　　出示圖片

　　師“今天老師把這些竹筍寶寶請過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)認識認識它們吧”

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。

　　二、引導幼兒從外到里認識竹筍。

　　1、師：在認識我們的.竹筍寶寶之前，老師要請小朋友小朋友來(lái)看幾張照片，這里面記錄了竹筍是長(cháng)在什么地方的。

　　2、觀(guān)看PPT

　　提問(wèn)：（1）你們來(lái)看看竹筍寶寶長(cháng)的是什么樣子的呢？

　�。ㄉ厦婕庖稽c(diǎn)，下面胖一點(diǎn)）

　�。�2）竹筍外面有什么呢？認識筍殼。

　　分組操作。從顏色、質(zhì)地外在特征進(jìn)行觀(guān)察。

　�。�3）集體交流觀(guān)察的結果，說(shuō)一說(shuō)筍殼的顏色，質(zhì)地以及味道

　　總結：筍殼在竹筍長(cháng)大變成竹子后會(huì )脫落，但是我們平時(shí)吃得竹筍要剝掉筍殼才可以食用。

　　重點(diǎn)：了解竹筍生長(cháng)的位置以及外形特征。

　　三、剝竹筍

　　1、說(shuō)明操作的要求。

　�。�1）觀(guān)察筍殼的構成，能夠一塊一塊地耐心剝。

　�。�2）仔細觀(guān)察剝完筍殼的竹筍是怎樣的。

　　2、幼兒自由進(jìn)行剝竹筍

　　分組進(jìn)行操作，進(jìn)一步感受竹筍的組成。教師個(gè)別指導

　　3、集體交流

　　說(shuō)一說(shuō)剝筍殼的感受以及剝完筍殼后竹筍的外在形態(tài)。

　　重點(diǎn)：能夠嘗試自己剝筍殼。

　　四、品嘗竹筍制品。

　　師：竹筍是一道非常鮮美的菜肴，剝完了筍殼，我們也嘗一嘗自己勞動(dòng)的成果吧！

　　自然結束。

　　五、延伸活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后山尋找竹筍，進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，并進(jìn)行挖竹筍的親子活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　北方的冬天，到處充滿(mǎn)著(zhù)寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，也擋不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車(chē)等等，玩的不亦樂(lè )乎。這節課的設計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節。探索“冰”的奧秘。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的`特征，有積極探索冰的興趣。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道冰的變化，會(huì )用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，毛線(xiàn)繩

　　活動(dòng)過(guò)程導入語(yǔ)：

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì )變成冰寶寶嗎?

　　1、幼兒了解水會(huì )結冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

　　3、做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察冰塊的變化。

　　4、教師與幼兒合作制作冰燈。

　　5、分組討論，教師總結。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間，孩子們在活動(dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結成冰，冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

【精選】科學(xué)教案12-17

科學(xué)教案【精選】08-17

科學(xué)教案【經(jīng)典】10-14

科學(xué)教案10-19

有關(guān)科學(xué)教案11-29

（精品）科學(xué)教案12-13

科學(xué)教案【熱門(mén)】12-13

科學(xué)教案[精華]10-24

科學(xué)教案（精品）09-24

科學(xué)教案（熱門(mén)）09-17