有關(guān)小班社會(huì )教案范文5篇
作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì )教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì )教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
學(xué)習正確使用筷子。
二、活動(dòng)準備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)，引出活動(dòng)內容。
謎語(yǔ)："兄弟倆，一樣長(cháng)，是咸是淡它們先來(lái)嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2.學(xué)習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的`上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。
3.鞏固游戲"誰(shuí)夾得準又快"。
游戲一：撥木珠
玩法：每個(gè)小朋友一雙筷子、一個(gè)盤(pán)子、小布包子、一個(gè)大盆。教師發(fā)出指后，（教案：）請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子，以?shī)A得最多的幼兒為勝。
�。菏褂每曜訆A取軟的東西時(shí)，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，（教案：）無(wú)名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰(shuí)夾得快又準
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
�。赫堄變赫f(shuō)說(shuō)，夾不同的東西時(shí)，感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的愿望。
4.延伸活動(dòng)：
(1)請家長(cháng)配合，鼓勵幼兒在家就餐時(shí)堅持使用筷子。
(2)在進(jìn)餐時(shí)進(jìn)一步引導孩子正確使用筷子。
小班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）
3、幼兒用書(shū)第1冊第1—2頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師熱情接待幼兒及家長(cháng)。
1、來(lái)到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
本班教師通過(guò)游戲自我介紹。
2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象，如：天線(xiàn)寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對教師產(chǎn)生親近感。
3、教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環(huán)境，如：衛生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、請孩子選擇自己喜愛(ài)的.小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開(kāi)，幼兒聽(tīng)信號響自己的媽媽爬去。對完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵，可送出小紅花。
3、看幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的，自己來(lái)幼兒園做了什么。
活動(dòng)反思：
在班級里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。然后以談話(huà)的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專(zhuān)注地參與課堂學(xué)習。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂(lè )的表現與創(chuàng )造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng )造力，并和生活聯(lián)系緊密。
小班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉了解自己在幼兒園一天的學(xué)習、生活等環(huán)節。
2、知道每個(gè)環(huán)節中的內容與規則要求。
3、喜歡上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )在教師的引導下遵守一日活動(dòng)的規則
活動(dòng)準備：
教具：有關(guān)幼兒園生活作息的圖片（到園、游戲、上課、午睡、午餐、放學(xué)）視頻等
學(xué)具：標記圖、小圖排序卡、小貼畫(huà)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看視頻，回憶、講述幼兒園活動(dòng)，教師出示圖片
師：今天我們來(lái)上幼兒園了，下面我們一起來(lái)看看在幼兒園里都會(huì )做哪些事情呢？
幼兒講述，教師出示幼兒園一天生活作息的圖片與幼兒一起交流。（無(wú)序擺放）
二、幼兒排序作息時(shí)間圖片
1．師幼一起排出一天生活作息表
師：我們早上入園時(shí)，做的第一件事情是什么事？
幼兒講述，教師示范排出第一個(gè)環(huán)節，后面的環(huán)節可以請個(gè)別孩子上來(lái)在黑板上排序。
和老師打過(guò)招呼以后，接下來(lái)我們又會(huì )做什么事情呢？
2、幼兒講述自己喜歡的`環(huán)節
師：在這一天的環(huán)節中，你最喜歡哪個(gè)環(huán)節？
幼兒講述，教師總結。
三、幼兒排序，師小結。
1、讓幼兒小圖卡排序，并請老師驗證。
師：為了考驗小朋友的記憶力，下面請兩位小朋友一起合作用小圖卡，再來(lái)排一次幼兒園的一天活動(dòng)。
排完之后，請給老師檢查一下，老師會(huì )給你們驚喜哦！
2、展示排序，師小結。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、愿意參與觀(guān)察活動(dòng)，觀(guān)察時(shí)專(zhuān)心、認真。
2、初步了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱(chēng)。
3、學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護幼兒園里的花。
活動(dòng)準備：
戶(hù)外正開(kāi)放的菊花或盆栽菊花，音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察盆栽的菊花，引起興趣。
觀(guān)賞園內花卉，運用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
師：這里的花漂亮嗎？是什么顏色的？
幼1：有黃的、白的。真漂亮。幼2：這是菊花 。
師：在我們的教室里也有許多的菊花，我們一起去看看吧。
運用多個(gè)感官，感知菊花外形特征。
師：這些都是什么花？幼：菊花。師：我們一起來(lái)看看有幾盆菊花、有幾種顏色？
師：這些菊花的樣子都一樣嗎？它們的花瓣是什么樣子？像什么？葉子什么顏色？
師：聞一聞菊花是什么味道的？佳：沒(méi)有味道。豪;有點(diǎn)香香的。
教師小結：在觀(guān)察菊花的`環(huán)節中，還在嗎通過(guò)多種感官，對菊花進(jìn)行觀(guān)察，看一看，摸一摸、聞一聞，讓孩子們在活動(dòng)中對菊花產(chǎn)生興趣的同時(shí)，學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察花，對菊花有了新的認識。
欣賞兒歌《美麗的菊花》，引發(fā)愛(ài)護花的情感。
師：我們的菊花可真漂亮，老師幫小朋友把它編成了一首兒歌。我們來(lái)念一念。
師：花兒真美麗，我們應該怎樣保護它呢？幼：看到花只好看看，不好摘。幼2:花是用來(lái)欣賞的。幼3:看到別人采花，要說(shuō)不能采。
游戲：蝴蝶飛舞。
師：我們的菊花今天來(lái)到我們的小二班很開(kāi)心，想和你們做個(gè)游戲“蝴蝶飛舞”請小朋友來(lái)扮演蝴蝶飛到花叢中和菊花做游戲，采蜜。
小班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)：
每一次午點(diǎn)吃獨立包裝的食品時(shí)，總會(huì )有小朋友跑來(lái)要求我幫她打開(kāi)食品包裝、而有點(diǎn)小朋友不會(huì )尋求幫助，干脆就做在小椅子上掉眼淚。我有意識想引導他們自己想辦法，小朋友首先想到用牙齒咬，或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他辦法了，其實(shí)只是很簡(jiǎn)單的齒形封口，用手自己就能剝撕開(kāi)。但是由于家長(cháng)包辦多，照顧過(guò)多，如常�？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡�，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識里，是把幼兒的獨立動(dòng)手的機會(huì )剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴(lài)性也會(huì )滋生而長(cháng)，而當他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導他們學(xué)習一些生活技能的同時(shí)更重要的是培養幼兒在活動(dòng)中對自己有信心。
活動(dòng)目標：
1.能主動(dòng)參與“打開(kāi)包裝”的活動(dòng)，并在活動(dòng)中培養自信心。
2.嘗試遇到困難（不會(huì )打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決。
3.初步學(xué)習打開(kāi)各種食品包裝的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒的手部小肌肉已經(jīng)有一定的力量。
2.物質(zhì)準備：
1）過(guò)生日圖片、《生日歌》音樂(lè )、多種不同包裝的食品、小盤(pán)子、紙巾等。
2）餐桌已消過(guò)毒、幼兒已經(jīng)洗手。
活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)手打開(kāi)包裝的過(guò)程中建立自信。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握多種打開(kāi)食品包裝的方法，嘗試打開(kāi)雙重包裝的食品。
活動(dòng)過(guò)程概述：
在創(chuàng )設“狗寶寶過(guò)生日”的情境后，將幼兒按能力強弱分成四組，按幼兒能力高低分別擺放打開(kāi)包裝難易程度不同的食品。我采用“突然出現”的方式，極大地吸引了幼兒的注意力。
接著(zhù)在請幼兒介紹怎樣打開(kāi)不同的包裝后，幼兒自己動(dòng)手打開(kāi)包裝并品嘗。
品嘗的同時(shí)交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打開(kāi)包裝的方式。
接著(zhù)第二次嘗試打開(kāi)包裝，這次打開(kāi)雙重包裝的食物增加難度，然后請幼兒將食物送給“客人”分享。同時(shí)鼓勵幼兒自己想出各種辦法，打開(kāi)食物包裝。
最后表?yè)P并鼓勵每一位幼兒，使每一位幼兒都能感受的獲得成功的喜悅。
分析:
1.這是一次根據幼兒生活中遇到的問(wèn)題，生成的活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，“在活動(dòng)中培養自信”的目標基本實(shí)現。
2.活動(dòng)中發(fā)現第一次嘗試打開(kāi)包裝前后都請幼兒做了打開(kāi)方法的介紹，浪費時(shí)間的同時(shí)，也限制了幼兒打開(kāi)包裝的思維，因此在第二次打開(kāi)包裝時(shí)，我調整了活動(dòng)過(guò)程，在拿出食物后，請全體幼兒一起說(shuō)一說(shuō)怎樣打開(kāi)這些雙重包裝的`食物。
3.對于目標二“嘗試遇到困難（不會(huì )打開(kāi)包裝）時(shí)，通過(guò)多種途徑尋求解決”，我試圖引導幼兒尋找工具、向老師尋求幫助等方法，但幼兒并沒(méi)有采納，因此“多種途徑”這一目標沒(méi)有實(shí)現。
4.社會(huì )領(lǐng)域的目標更多的是滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節中實(shí)現的，但在本次集體教育活動(dòng)中，我試圖在一次活動(dòng)中滲透更多的社會(huì )領(lǐng)域目標，但活動(dòng)中預設的目標過(guò)多，結果是難以全部實(shí)現的。
調整措施：
1.減省第一次打開(kāi)包裝前的討論環(huán)節，讓幼兒自由探索打開(kāi)包裝的方法，在品嘗食物后交流自己的方法。
2.活動(dòng)中引導幼兒邊品嘗邊交流自己吃到的食物的味道，這樣不利于幼兒咀嚼與消化，更容易噎到，這是很危險的，如果提醒幼兒“將口中的食物咽干凈后再說(shuō)話(huà)”就比較安全了，也有利于幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
3.“通過(guò)多種途徑解決問(wèn)題”這一目標更多的傾向于科學(xué)領(lǐng)域，即便是作為社會(huì )領(lǐng)域的目標，也應該通過(guò)其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現，
4.在幼兒嘗試打開(kāi)包裝前，可以請全體幼兒回憶并討論以前吃過(guò)的東西是怎樣打開(kāi)的，在嘗試探索的環(huán)節中就可以直接請幼兒操作了。
5.活動(dòng)中發(fā)現有幼兒爭搶、不與他人分享的情況，這是今后在活動(dòng)中需要重點(diǎn)培養的目標。
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