【必備】大班健康教案范文集錦9篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程。
2.在游戲中體會(huì )媽媽?xiě)烟ナ碌男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程
2.音樂(lè )《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、講述，我從哪里來(lái)。
1.以談話(huà)形式引出話(huà)題。
教師：“小朋友，你知道你是從哪里來(lái)的嗎？”
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己的猜測）
教師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2.播放課件，進(jìn)行演示。
�。�1）讓幼兒觀(guān)看圖片，初步知道精子和卵子。
�。�2）哦！原來(lái)我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(cháng)成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）
�。�3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）
�。�4）胎兒在肚子里呆了多長(cháng)時(shí)間才出來(lái)呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長(cháng)大的呢？
二、觀(guān)察圖片，互相討論圖片內容。
1.引導幼兒自由提問(wèn)。
�。ń處熞罁變旱膯�(wèn)題隨機做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論）。
2.老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
�。�1）胎兒在媽媽肚子里會(huì )吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養都是通過(guò)臍帶來(lái)運送的。
�。�2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì )怎么動(dòng)呢？”
�。�3）小寶寶馬上就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎么出來(lái)呢？
�。ㄓ變翰聹y）
小結：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的`門(mén)和走廊，
當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫生的幫助下，
寶寶就沿著(zhù)走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著(zhù)叫媽媽啦！
三、游戲：體驗母恩。
教師：小朋友，你們想不想體驗一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著(zhù)老師表演
教師按照慢慢起床
小心走路
彎腰打掃衛生
扶著(zhù)肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶）
四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1.寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2.媽媽生了我們，養育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，
我們一定要非常地愛(ài)媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話(huà)，幫媽媽做些事情……
3.《我的好媽媽》的音樂(lè )響起，自然結束活動(dòng)。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標
1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。
2.初步學(xué)會(huì )用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
3.培養開(kāi)朗的性格和樂(lè )觀(guān)的情緒。
活動(dòng)準備
半圓型座位,輕音樂(lè ),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
1.跟隨音樂(lè )表演《表情歌》。
導語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè )一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?
2.引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類(lèi)及成因。
導語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細觀(guān)察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。
(1)觀(guān)看多媒體課件1,了解不同的情緒。
(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè )園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。
(安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì )系鞋帶而發(fā)愁。
小結:每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì )有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。
(2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。
�、俳淮螒蛲娣�:聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。
�、谟變河螒�,鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達心情特征,教師根據幼兒的講述在磁性黑板上分類(lèi)羅列。
(3)操作活動(dòng):給心情配色。
導語(yǔ):我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請大家給不同的心情配色,好嗎?
�、僬堄變核伎�:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)
�、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ�、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。
3.引導幼兒為自己的心情做主。
導語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?
(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。
小結:“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(cháng),還能帶給別人快樂(lè );而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì )對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時(shí)候,會(huì )吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì )妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè )的人!
(2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。
�、佼斈阈那楹芎玫臅r(shí)候你會(huì )怎么樣?
�、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì )用什么方式讓自己心情好起來(lái)?
(3)學(xué)習處理生活中的不愉快。
觀(guān)看多媒體課件2
�、僖蝗盒∨笥押荛_(kāi)心地邀請瑤瑤參加游戲,瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕,這群小朋友也變得很不開(kāi)心。
�、诩鸭堰^(guò)生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂(lè )。
提問(wèn)1:誰(shuí)做得對,為什么?(重點(diǎn)引導幼兒去理解瑤瑤——心情不好時(shí)確實(shí)不想參加游戲,但不能對同伴發(fā)脾氣,否則就會(huì )影響別人的情緒。)
提問(wèn)2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會(huì )怎么做?(重點(diǎn)引導幼兒體察他人心情,學(xué)會(huì )寬容。)
方法一:告訴小朋友“我現在不想玩,過(guò)一會(huì )兒再說(shuō)”。
方法二:告訴小朋友“我心情不好,只想去情緒角唱歌”。
方法三:愉快地接受邀請,因為和小朋友一起玩一定會(huì )讓自己快樂(lè )起來(lái)。
提問(wèn)3:你喜歡誰(shuí)?這樣好在哪里?(重點(diǎn)引導幼兒懂得快樂(lè )、成功、友愛(ài)要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)
(4)討論如何做自己心情的主人。
導語(yǔ)1:你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的'自己?如果你想買(mǎi)玩具媽媽不給你買(mǎi);如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意,你會(huì )開(kāi)心嗎?那么當你不開(kāi)心的時(shí)候.你將會(huì )用什么辦法調整情緒?
導語(yǔ)2:當別人心情不好時(shí),如何幫助別人有一個(gè)好心情?
4.游戲“心情碰碰碰”。
玩法:兩名幼兒一組,手拉手對站.當聽(tīng)到舒緩的音樂(lè )響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現出來(lái),然后輕輕地捏一下對方的手指尖�；ハ嗖滦那�(根據表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對方心情好起來(lái)。
小結:心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè )就會(huì )變成大家的快樂(lè ),我們的身邊就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )!當然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè )起來(lái)。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能夠堅持早來(lái)園，愿意參加晨間活動(dòng)。
2、能根據興趣、愛(ài)好制訂出相應的晨間活動(dòng)計劃，并能按時(shí)實(shí)施。
3、愿意參加力所能及的活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 能大膽表達出自己的想法
2、能用簡(jiǎn)單圖示制出制訂的活動(dòng)內容。
活動(dòng)準備
紙和筆
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)：每天早晨來(lái)幼兒園我們小朋友做什么了?你認為有那些問(wèn)題?
2、小朋友可以做什么?重點(diǎn)引導幼兒大膽表達自己的想法。
3、請幼兒把自己的想法畫(huà)一畫(huà)。
4、展示幼兒的.活動(dòng)內容并請幼兒講解
教學(xué)反思
在此活動(dòng)中，幼兒能說(shuō)出早晨來(lái)園時(shí)許多幼兒無(wú)所事事的現象，在老師的引導下能根據自己的興趣愛(ài)好制定不同的晨間活動(dòng)內容，并用簡(jiǎn)單圖示表現出來(lái)，但幼兒各自的活動(dòng)較多，不利于全體幼兒同時(shí)實(shí)施，還需要進(jìn)一步整理和歸納。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)背景
在平日的活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子，有時(shí)倒著(zhù)騎馬、有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總時(shí)停止他們的活動(dòng)，五大領(lǐng)域健康中，有一課小椅子的玩法，于是我生成了本節課。
活動(dòng)目標
1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3、懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法，
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動(dòng)準備
小椅子若干，玩具麥克風(fēng)，三色色子、馬球棍、音樂(lè )《花仙子》
《開(kāi)火車(chē)》等
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的'所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、開(kāi)始部分
1、教師帶幼兒音樂(lè )入場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)。
2、播放幻燈片，請幼兒為今天的課找道具引課題。
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)小椅子的玩法，教師記錄下來(lái)）
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
�、贁[對排②擺三排③擺長(cháng)龍④擺三圈
�、輰�?疊起來(lái)（觀(guān)看錄像，學(xué)習游戲規則）
二、基本部分
二、游戲部分：
1、看視頻介紹馬球及比賽規則，并發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力，讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。
比賽規則：二支球隊分別橫列在自己球門(mén)前，每隊四人，每人一支球棍（注：用海綿包好，防止意外發(fā)生），倒騎小椅子做馬，球放在兩隊中間，將球打入對方球門(mén)為勝，全分二次進(jìn)行比賽，也可以按幼兒人數加減隊員。
2、用三色色子請出隊員時(shí)，教師與幼兒一起進(jìn)行場(chǎng)地游行，讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習。
3、給優(yōu)勝隊頒發(fā)獎?wù)�，激發(fā)幼兒的競爭意識。（進(jìn)行曲）
三、結束部分：
1、讓幼兒表達自己此刻的心情。（教師用麥克風(fēng)以記者采訪(fǎng)的方式進(jìn)行）
2、教師引導幼兒想出小椅子的其它玩法，可在以后的活動(dòng)中進(jìn)行活動(dòng)的延伸。
教學(xué)反思
本課反思：這節課，整個(gè)環(huán)節緊湊，但是時(shí)間還是延長(cháng)了近十分鐘，但孩子們興趣不減，我都不知道怎么辦，只有延長(cháng)處理，但課后被領(lǐng)導批評，但是本課的語(yǔ)言，我認為不精煉，教師的語(yǔ)言對本次活動(dòng)的要求應該很高，做為健康課，我個(gè)人認為時(shí)間可以因地制宜，適當的加些時(shí)間，不要在孩子方興未艾時(shí)停下來(lái)。
大班健康教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(cháng)的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
二、活動(dòng)準備：
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入：
播放課件。師：現在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結：小老鼠覺(jué)得自己長(cháng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽(tīng)故事。
師：小老師到底有沒(méi)有睡著(zhù)呢？為什么？（沒(méi)睡著(zhù)，因為有聲音）師：你們想不想做一回小偵探來(lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）
（三）聯(lián)系生活、討論
問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著(zhù)了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著(zhù)了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的東西整理好。
（四）操作、討論。
現在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著(zhù)了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？
幼：沒(méi)睡著(zhù)，它說(shuō)“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作，上前介紹。
（五）結束部分。
師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現在我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著(zhù)了嗎？睡著(zhù)了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng)：小老鼠睡著(zhù)了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設直觀(guān)情境，激起學(xué)習興趣。
在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼前，并配上一段靜謐的背景音樂(lè )，以此來(lái)營(yíng)造黑夜的氛圍。接下來(lái)導入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來(lái)了，四周?chē)o悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？很好的激發(fā)孩子學(xué)習與探索的欲望。
二、質(zhì)疑探究處以境解疑
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨自睡覺(jué)。于是，那一夜對于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(cháng)，刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后，發(fā)現它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的'再現。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設置情境，通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀(guān)察所得，體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚嗚”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。
三、設置懸念，激發(fā)后續閱讀
最后一個(gè)環(huán)節我導入這么一段話(huà)：“小老鼠在這一夜會(huì )睡著(zhù)嗎？在小老鼠的家里還會(huì )發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書(shū)里，等小朋友自己讀這本書(shū)的時(shí)候把它找出來(lái)好嗎?文本設有懸念，目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿(mǎn)懸念的吸引下有效開(kāi)展，給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見(jiàn)解、學(xué)識才智、趣味情感來(lái)充實(shí)文中的人物或事物，來(lái)拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創(chuàng )設出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。
活動(dòng)中我深刻感受到情境的有效創(chuàng )設，能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習和個(gè)性發(fā)展，更使課堂教學(xué)煥發(fā)出了生命的活力。
大班健康教案 篇6
1、踢網(wǎng)足球幼兒一手提著(zhù)裝有足球的網(wǎng)袋，一腳支持地面，以另一腳踢網(wǎng)足球，反復進(jìn)行。
提示：踢球的接觸點(diǎn)可以在腳內側、腳外側、腳背，反復換支持腳。
2、踢掛球將網(wǎng)足球掛于一定的高度。幼兒支持腳踏在球的側方約10-15厘米處，踢球腿向后擺起，膝彎屈，小腿前擺，以腳背正面或腳內外側擊球。
3、踢球比遠在地上畫(huà)一踢球線(xiàn)，向前8米處再畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后每間隔2米畫(huà)5個(gè)格，由近而遠編上號碼1、2、3、4、5。幼兒手持球拋起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到幾號區，即得幾分。
提示：踢球方法可以任意選擇；畫(huà)線(xiàn)距離視幼兒實(shí)際情況而定。
4、踢標靶在墻上畫(huà)一最小直徑為30厘米的幾層同心圓，在離墻3米、4米、5米的地上分別畫(huà)踢球線(xiàn)。幼兒將定位球踢向標靶。
提示：在掌握踢定位球的基礎上，可以助跑幾步行進(jìn)踢球。
5、拖球幼兒一腳支持地上，另一腳靠在球的一側，輕拖球使球慢慢向左、向右移動(dòng)30-40厘米，兩腳輪流反復進(jìn)行。
提示：在掌握左右拖球的基礎上，也可作前后轉身?yè)Q腳推球。方法是右腳后拖，右轉身；左腳后拖，左轉身。
6、推球幼兒一腳支持地上，另一腳踏在球上，觸球腳邊向前（或向后）推動(dòng)球，兩腳交替進(jìn)行，向前（或向后）行進(jìn)（或后退）。
7、顛球幼兒一腳支持地上，另一腳腳背繃直，然后用腳背連續顛球，不使球落地，看看誰(shuí)的'次球多。
提示：初學(xué)時(shí)，幼兒可顛落地后的反彈球。
8、運球繞小樹(shù)在場(chǎng)地上每隔2米放置若干棵玩具小樹(shù)。幼兒上體稍前傾，兩臂自然擺動(dòng)，運球前是繞過(guò)一棵棵玩具小樹(shù)。
9、踢過(guò)拱形門(mén)在場(chǎng)地上用積木搭成拱形門(mén)。幼兒甲從拱形門(mén)的一端踢定位球，使足球在拱形門(mén)內通過(guò)，幼兒乙在拱形門(mén)的另一端接住球，然后帶球，兩人交換位置，如此反復進(jìn)行。
10、定點(diǎn)射門(mén)距球門(mén)4米處，幼兒定點(diǎn)踢球射門(mén)，每踢進(jìn)一球得一分，看誰(shuí)得分多。
提示：在定點(diǎn)傳球的基礎上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。
11、正面傳球甲乙兩幼兒面對面站立，幼兒甲將球踢給幼兒乙，然后幼兒乙踢還給幼兒甲，反復進(jìn)行。
提示：在定點(diǎn)傳球的基礎上，可進(jìn)行行進(jìn)間傳接球。
12、頭頂球幼兒正對來(lái)球，兩腳前后開(kāi)立，上體后仰，注視來(lái)球。教師（或幼兒）在對面拋球，當球運行到幼兒頭前時(shí)，幼兒用力蹬地收腹，用前額觸球，并快速甩頭將球頂出。
大班健康教案 篇7
教育目標：
1、知道武術(shù)的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統文化。
2、模仿武術(shù)動(dòng)作，感受中國武術(shù)的氣概�；顒�(dòng)準備：中國武術(shù)的錄像，簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像，了解武術(shù)的作用。
1、你們知道什么事武術(shù)嗎?你們在哪里看到過(guò)?
小結：打拳和使用兵器的技術(shù)，是我國傳統的體育項目，也稱(chēng)中國功夫。
2、今天尤老師也帶來(lái)了一部關(guān)于武術(shù)的錄像，錄像里的.武術(shù)的名字叫做《五步拳》
3、教師播放錄像，幼兒觀(guān)看中國武術(shù)五步拳。
4、你們覺(jué)得五步拳怎么樣?誰(shuí)來(lái)模仿一下里面的動(dòng)作?
5、幼兒模仿五步拳的動(dòng)作。
6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害，可以保護我們自己)
7、那武術(shù)有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來(lái)的時(shí)候，還可以用來(lái)保護自己)
小結：武術(shù)可以用來(lái)強身健體，還可以在碰到危險的時(shí)候保護我們自己。
二、看示意圖，學(xué)武術(shù)的動(dòng)作。
1、我這里有一些武術(shù)動(dòng)作的示意圖，你們看看上面是些什么動(dòng)作?
2、觀(guān)看武術(shù)動(dòng)作示意圖
3、學(xué)做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結伴練習以上動(dòng)作。
小結：這些都是武術(shù)里最基本的動(dòng)作，也是練習武術(shù)時(shí)最長(cháng)用到的動(dòng)作。
三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協(xié)同動(dòng)作。
1、再次觀(guān)看中國武術(shù)的錄像《五步拳》
2、兩人結伴，嘗試將學(xué)過(guò)的手與腿的動(dòng)作合并起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。
3、交流各自學(xué)會(huì )的動(dòng)作，共同糾正。
小結：五步拳是中國功夫中最基本的一套武術(shù)，也是入門(mén)的一門(mén)武術(shù)。
大班健康教案 篇8
《我能夠》是一堂關(guān)于幼兒形體活動(dòng)的活動(dòng)。在第一個(gè)環(huán)節“做做有趣的動(dòng)作”，主要由我帶領(lǐng)幼兒來(lái)做。我在前面示范，幼兒在后面照著(zhù)做。在做的時(shí)候說(shuō)說(shuō)感受。因為我的目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展，我開(kāi)展活動(dòng)時(shí)緊緊圍繞柔韌性展開(kāi)。我第一個(gè)動(dòng)作：彎腰雙手觸地。
幼兒們也紛紛學(xué)著(zhù)我的樣子彎下腰來(lái)。等我去檢查時(shí)，發(fā)現有一部分幼兒在雙手觸地的同時(shí)，膝蓋微微歪曲。所以，我請一個(gè)動(dòng)作規范的幼兒示范并指出有些幼兒做得不到位的地方。接下來(lái)就是側彎腰的動(dòng)作。在這一過(guò)程中，我雖然極力引導幼兒充分的伸展，想讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，但是效果沒(méi)有我預期中的那么好。
歸結原因：
1、活動(dòng)前沒(méi)有考慮好活動(dòng)的隊形，隊伍拉得太長(cháng)，后面的幼兒聽(tīng)不清楚，外加本身有個(gè)別幼兒對此活動(dòng)的興趣不高，所以后面的秩序不是很好，有些幼兒只是在做動(dòng)作，但是沒(méi)有做到伸展身體某一部分的要求。
2、有些幼兒的表述干擾了活動(dòng)的'有效進(jìn)行，比如龍龍在做彎腰雙手觸地的這個(gè)動(dòng)作時(shí)，由于腳崩的很直，所以當手觸地時(shí)，雙腿都在抖，可當我問(wèn)及你的身體有什么感受？他說(shuō)沒(méi)有。我在進(jìn)一步問(wèn)，你的腿怎么了？有什么感受？他還說(shuō)沒(méi)有？有可能是因為該幼兒想顯示自己的韌帶很好，不愿承認已經(jīng)酸了，也有可能就是故意這樣說(shuō)，因為下面已經(jīng)有孩子這樣說(shuō)了，他覺(jué)得很有意思，總之，孩子們的這個(gè)表現，影響了我讓幼兒具體體驗身體感受的程度和興趣。
在第二個(gè)環(huán)節孩子們嘗試做柔韌性動(dòng)作中，有些幼兒的動(dòng)作還是比較好的，在總結的時(shí)候我讓他們到前面來(lái)做一做。在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)讓下面的孩子一起來(lái)做一做，進(jìn)而再讓他們相互比較發(fā)現個(gè)體間在動(dòng)作方面的差異性，這是我這個(gè)活動(dòng)中最大的疏忽。這些都是我在開(kāi)展活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的時(shí)候心里的具體體驗及當時(shí)內心的反思�；顒�(dòng)結束后，我再次重新反思，覺(jué)得本次活動(dòng)我的目標定位不是很準確，讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展是不是就是通過(guò)做柔韌性動(dòng)作達到，固然做了柔韌性動(dòng)作身體肯定能達到伸展，但是反過(guò)來(lái)卻不一定，我把幼兒可以做的動(dòng)作框小了，甚至說(shuō)要求高了。其實(shí)對于幼兒來(lái)說(shuō)只要能讓身體各部分伸展就行，比如說(shuō)，幼兒本來(lái)手可以伸這么高，現在在伸高一點(diǎn)，本來(lái)你可以這么樣，現在在進(jìn)一步，試試看，只要這樣，幼兒就能體驗到身體的伸展，而且他們的動(dòng)作會(huì )很多。
今天有些幼兒的“沒(méi)有興趣”，其實(shí)就是因為我對整活動(dòng)目標把握的不時(shí)很好，如果只是讓幼兒在原有的基礎上在伸一伸、抬一抬，而不是說(shuō)一些比較空洞的話(huà)，我想這堂活動(dòng)的效果會(huì )好很多。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應該注意的事項。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養幼兒的`安全意識。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒(méi)有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀(guān)看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著(zhù)一包膨化食品，說(shuō)：“今天，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品�！比缓�，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著(zhù)，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀(guān)察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì )生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀(guān)察食品包裝，學(xué)習觀(guān)察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——我們到商場(chǎng)里選購食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì )有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
——幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀(guān)察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過(guò)對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來(lái)確定食品的可靠性。
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