有關(guān)我愛(ài)我家教案范文匯總五篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的我愛(ài)我家教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我愛(ài)我家教案 篇1

　　我愛(ài)我家

　　爸爸是一棵大樹(shù)，

　　媽媽也是一棵大樹(shù)，

　　我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，

　　在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。

　　我愛(ài)爸爸，

　　我愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

　　我愛(ài)快樂(lè )的家。

　　教學(xué)反思

　　1、課堂效果不錯，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習兒歌。效果比較明顯。

　　2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對字的.認識。

　　3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

我愛(ài)我家教案 篇2

　　一、設計意圖

　　以往我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認為正確的概念，其實(shí)仔細傾聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，應該更多的給孩子提供、創(chuàng )設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的.思維方式。

　　中班的孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他們可以看見(jiàn)爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對我最好的人”。所以活動(dòng)可以通過(guò)各種活動(dòng)形式，萌發(fā)幼兒愛(ài)爸爸媽媽等家人的情感。

　　我班是園內的美術(shù)科研班，因此，在這一個(gè)生成活動(dòng)中，我將融合一些繪畫(huà)的活動(dòng)，更好的體現這一主題的主旨。

　　二、主題目標

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的家里人，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

　　2、讓孩子們逐步自己的家和家里的人，感受家的溫暖。

　　3、鼓勵孩子樂(lè )于運用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò )(略)

　　四、教育重點(diǎn)

　　中班孩子創(chuàng )造性思維能力還不是很強，在討論問(wèn)題時(shí)往往是一個(gè)孩子說(shuō)什么其他孩子也會(huì )順著(zhù)這個(gè)方向“走”下去。而素質(zhì)教育的核心思想就是培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應從小鼓勵孩子大膽懷疑、標新立異，而不是墨守成規、模仿別人，要鼓勵孩子樂(lè )于運用自己的方法思考問(wèn)題，有自己獨立的見(jiàn)解，保持自己的個(gè)性。

我愛(ài)我家教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　二、活動(dòng)準備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè )

　　三、活動(dòng)流程：討論 繪畫(huà) 分享

　�。ㄒ唬┯懻�

　　1、引入

　　我看到有兩個(gè)小朋友在爭論一件事情，我們來(lái)看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表） 那你的看法呢？用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來(lái)代表，因為爸爸最高。）

　　那媽媽呢，用哪個(gè)手指來(lái)代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

　　還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來(lái)代表？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒(méi)關(guān)系，我們每個(gè)人都機會(huì )把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。

　�。ǘ�）繪畫(huà)

　　看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái)，比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(cháng)頭發(fā)的。

　　幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。強調幼兒畫(huà)出家里親人的特征。（音樂(lè )）

　�。ㄈ�）分享

　　先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)，向客人老師介紹一下你的畫(huà)。

　　現在所有小朋友都畫(huà)好了，我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。

　　有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了，那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。

　　幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的`人，說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。ㄗ�?lèi)?ài)奶奶，因為奶奶和我一起的時(shí)間最長(cháng)。媽媽。因為媽媽最關(guān)心我……）

　　老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛(ài)你，那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話(huà)、自己很乖，不煩媽媽……）

　　那除了家里人，我們還愛(ài)誰(shuí)？怎么愛(ài)他們？（愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……）

　　我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛(ài)我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。

　　你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉�變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。） 我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢，我們來(lái)給他起個(gè)名字吧�。�家庭樹(shù)、愛(ài)心樹(shù)……）

　　今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著(zhù)他們的，好嗎？活動(dòng)結束。

我愛(ài)我家教案 篇4

　　課 時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫(huà)、拼貼等形式表現自己美好的家庭，表達自己對家庭的熱愛(ài)培養學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感，使學(xué)生對生活充滿(mǎn)希望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：表現一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構思。

　　學(xué)生準備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。

　　教 具：示范用具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設計、布置下，你們的家一定更加美觀(guān)、舒適。

　　那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的？

　　2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)？

　　3、欣賞書(shū)中作品，看看其他小朋友的家庭和生活

　　4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現出來(lái)？

　　5、確定構圖（在畫(huà)面上怎樣安排你要表現的內容？）

　　播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：

　�。�1）她的家是什么樣子的？

　�。�2）家里都有什么人？

　　學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現家庭美滿(mǎn)、幸福的.事情。

　　討論題：

　　他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？

　�。何覑�(ài)我家。我們應該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現我們對家、對父母的愛(ài)呢？

　�。�1）做家務(wù)。

　�。�2）與爸爸媽媽多交流。

　　學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

　�。�1）欣賞書(shū)中圖片，談感受：

　�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。

　　學(xué)生之間相互談?wù)摌嬎肌?/p>

　　學(xué)生初步完成構圖。

　　欣賞評述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評

　　板書(shū)設計：

　　課后反思：培養學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì )用各種不同的方法表現幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

　　第二課時(shí)

　　1、完善構圖部分

　　2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題

　　教師指導。

　�。�1）指導學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。

　�。�2）指導用色。

　　將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。

　�。�1）觀(guān)察書(shū)中作業(yè)的特色。

　�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫(huà)或剪貼。

　　3、學(xué)生繪制

　　4、作業(yè)講評

　　背景與主體深淺色的搭配。

　　鼓勵作業(yè)有創(chuàng )新、認真細致的同學(xué)。

　　教師繼續指導。

　　以小組為單位進(jìn)行自評、互評，由教師對有創(chuàng )新的作品進(jìn)行分析。

　　學(xué)生繼續完成作業(yè)。

　　欣賞評述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。

　　課后反思：在上節課的基礎上學(xué)生對教師節有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn)，就是二年級的學(xué)生在表現人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。

我愛(ài)我家教案 篇5

　　設計意圖：

　　家是孩子幸福的搖籃，是成長(cháng)的樂(lè )園。孩子們都喜歡自己的家，喜歡將自己的家介紹給好朋友，并邀請朋友來(lái)自己的家中做客。開(kāi)學(xué)，戈梓人小朋友對小伙伴們說(shuō)他搬新家了，很漂亮。他一臉得意的說(shuō)："我的新家有很多個(gè)房間，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，我自己睡一個(gè)房間，我家還有兩個(gè)廁所"，徐諾說(shuō)："這有什么，我家也有兩個(gè)廁所，還有一個(gè)大客廳呢？"孩子們你一句，我一句的說(shuō)了起來(lái)。每個(gè)人都有自己的家，但每個(gè)家有各不相同，而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經(jīng)驗上，我設計了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養幼兒語(yǔ)言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒畫(huà)自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話(huà)題。

　　師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的.住址。

　　請幼兒上來(lái)介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì )用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門(mén)牌號的意義。

　　提問(wèn)：（1）門(mén)牌號的第一個(gè)數字代表什么？后面的數字代表什么？

　�。�2）有了門(mén)牌號有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號會(huì )怎樣？

　　小結：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號。

　　二、觀(guān)察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

　　師統計幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂(lè )的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛(ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。

　　三、散文詩(shī)欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

　　小結：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　延伸：

　　家還可以是什么呢？到區域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設計未來(lái)的家。

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