實(shí)用的小班音樂(lè )教案模板錦集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)目標：
1、 學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，并能大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲的內容。
2、 嘗試根據動(dòng)物尾巴的特征仿編歌詞。
教學(xué)準備：
1、 歌曲掛圖（與歌詞有關(guān)的小動(dòng)物尾巴）
2、 錄音機、《誰(shuí)的尾巴最好看》歌曲磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、讓幼兒觀(guān)察掛圖并討論掛圖上小動(dòng)物的尾巴各像什么？
2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
3、教師示范演唱歌曲一遍。
4、請幼兒說(shuō)出歌曲中小動(dòng)物的名字，并學(xué)一學(xué)他們尾巴的樣子。
5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發(fā)現歌曲中問(wèn)答式的風(fēng)格特點(diǎn)：可引導幼兒
聽(tīng)辨出歌曲中那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
6、學(xué)唱歌曲
�。�1）采用歌詞中問(wèn)答的方式，按節奏拍手說(shuō)歌詞。
�。�2）教師演唱歌曲一遍，幼兒輕聲跟唱。
�。�3）幼兒聽(tīng)伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時(shí)要收的果斷。
�。�4）教師提問(wèn)幼兒回答演唱歌曲。
7、鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。
8、幼兒學(xué)唱歌曲后，教師引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的`尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。
9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。
10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受和表現歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、引導幼兒根據歌詞內容按樂(lè )句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂(lè )，指導幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準備：歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。
2、引導幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應如何解決。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
�。�2）幼兒學(xué)唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的.唱法演唱后半部分。
5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
�。�1）啟發(fā)幼兒根據歌詞內容，歌曲中人物情緒的變化，按樂(lè )句創(chuàng )編相應的動(dòng)作、表情。
�。�2）請幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
6、學(xué)習用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
請兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分，并做相應動(dòng)作，其它幼兒在歌曲的第17小節開(kāi)始齊唱。
小班音樂(lè )教案 篇3
主要涉及領(lǐng)域：
藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習童謠，根據自己已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
2．感受剪紙的樂(lè )趣，愿意嘗試剪紙。
活動(dòng)準備：
1．幼兒欣賞過(guò)剪紙作品。
2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3．邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導語(yǔ)：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．學(xué)習童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
(1)欣賞童謠，理解童謠內容。
(2)學(xué)習朗誦童謠，感受剪紙活動(dòng)的`樂(lè )趣。
3．根據自己已有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
指導語(yǔ)：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動(dòng)的興趣。
資料鏈接：
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。
小班音樂(lè )教案 篇4
教材分析：
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著(zhù)水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè )活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導幼兒學(xué)習用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨音樂(lè )的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：學(xué)習用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè )器的不同力度表現大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準節奏型，表現出節奏的強弱。
教學(xué)準備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè )，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
1、播放音樂(lè )一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
�。�1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）
�。�2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
�。�3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
�。�4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節奏。
3、播放音樂(lè )，完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。
播放音樂(lè )，拍肩練習打節奏
（三）、運用樂(lè )器，練習拍節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習用樂(lè )器打節奏。
�。�、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
�。�、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇�。（教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的`圖譜）
4、引導幼兒看樂(lè )器圖譜。
5、用樂(lè )器完整練習拍節奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè )器）
6、交換樂(lè )器，再一次聽(tīng)音樂(lè )演奏
師：小朋友能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將圖譜的節奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂(lè )器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰一下自己。（想）好，現在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍對節奏，小朋友準備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
（四）、活動(dòng)結束
1、教師小結
教：小朋友這么快學(xué)會(huì )了拍節奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì )，我們去找他們一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂(lè )，全體師生在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
自我評析：
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設計了形象直觀(guān)的圖譜，為幼兒拍準節奏型，表現出節奏強弱提供了有效的幫助。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)習氛圍較濃厚，在老師的引導下會(huì )根據圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節奏后，大部分幼兒已能較好的拍準節奏型，并表現出節奏的強弱。達到了預定的教學(xué)目標。
不足點(diǎn)：
1、我在執教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現，自我探索的機會(huì )太少。
2、用肢體拍節奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調動(dòng)切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂(lè )器方面的常規還有待于加強。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、能拉著(zhù)同伴的手按時(shí)針?lè )较驀叱蓤A圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動(dòng)作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、熟悉歌曲，聽(tīng)歌曲《拉著(zhù)圓圈走走》，邊聽(tīng)邊按節奏拍。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂(lè )游戲“拉個(gè)圓圈走走”
1、我們來(lái)邊唱邊拉個(gè)圓圈來(lái)做游戲。引導幼兒練習逆時(shí)針?lè )较�，邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈，一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰(shuí)先蹲下”的動(dòng)作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲，按節奏變換動(dòng)作
活動(dòng)反思
這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節：先請幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
游戲形式是這次活動(dòng)的'鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺(jué)行動(dòng)思維。肢體的結合和游戲式的進(jìn)行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過(guò)也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng )造力的環(huán)節，本班幼兒的想象力和創(chuàng )造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動(dòng)作。在請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng )造力，個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀(guān)點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)作，需要進(jìn)步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時(shí)間性，讓幼兒玩得更有趣。
小班音樂(lè )教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
2、幼兒結合音樂(lè )，能聽(tīng)指令練習“幾肢著(zhù)地”。（難點(diǎn)）
3、培養幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
CD機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )《幾肢著(zhù)地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè )，感覺(jué)音樂(lè )的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè )的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：現在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的`名字叫什么？
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
二、大肌肉活動(dòng)《幾肢著(zhù)地》。
1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
幼兒通過(guò)“一肢著(zhù)地”到“無(wú)肢著(zhù)地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng )造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。
3、播放音樂(lè )：請孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè )句（樂(lè )句的休止處）
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在樂(lè )句休止前的地方教師提出“幾肢著(zhù)地”，請幼兒們在樂(lè )句的休止時(shí)創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
5、請幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著(zhù)地”。（培養幼兒的合作互相幫助的意識）
此處根據孩子的做的情況，進(jìn)行反復游戲。
三、結束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(cháng)時(shí)間，現在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧�。úシ乓魳�(lè )《小跳蚤》）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；
活動(dòng)難點(diǎn)：
在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的'卡片、 CD、 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 入場(chǎng)
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)》聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節奏地進(jìn)入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著(zhù)了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
�。◣煟┮恢� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。ㄓ祝﹥芍� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。◣煟┤� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了，
�。ㄓ祝┧闹� 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著(zhù) 了。
三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。
4、根據圖譜再次記憶歌詞內容。
5、師：音樂(lè )家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎？
6、播放CD中的音樂(lè )。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護小鳥(niǎo)，保護小動(dòng)物
1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì )飛走啦？
2、幼兒大膽假設
3、教師總結要保護小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè )。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩�(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè )基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學(xué)中，我會(huì )吸取經(jīng)驗，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)設計：林虹
一、設計思路：
樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲輕松，愉快的`情調，并理解歌詞內容。
2、能初步創(chuàng )編樹(shù)的造型并隨樂(lè )曲節奏表演。
3、結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現角色間相親相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)光盤(pán)
2、幼兒已學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著(zhù)風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(cháng)著(zhù)葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)M(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。
(用多媒體光盤(pán)放音樂(lè ))
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè )邊隨樂(lè )曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缧▲B(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。
五、結伴表演。
三、點(diǎn)評：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng )設環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個(gè)環(huán)節中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞內容，學(xué)習用說(shuō)唱的方式演唱歌曲。
2、借助圖片理解歌詞內容，學(xué)習根據用反復的方法演唱。
3、能準確地說(shuō)出家庭成員的稱(chēng)呼，感受家庭生活的幸福。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律和歌詞內容
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習根據圖片用反復的方法演唱。
活動(dòng)準備：
1、有手口一致點(diǎn)數1—5的經(jīng)驗。
2、小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的`人進(jìn)行過(guò)認識和點(diǎn)數。
3、幼兒用書(shū)：《我家有幾口》。
4、音樂(lè )音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說(shuō)出歌曲名。
師：聽(tīng)聽(tīng)看這是什么歌曲？
在教師的引導下，幼兒回憶《小板凳》的表演動(dòng)作。
師：動(dòng)作跟著(zhù)做起來(lái)。
師：我們來(lái)做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內容。
1、教師出示小兔一家的照片，引導幼兒觀(guān)察小兔家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計數。
師：這是誰(shuí)的一家？他們是誰(shuí)呢？小兔家一共有幾口人？（引導幼兒先握拳，然后說(shuō)一個(gè)人伸一個(gè)手指頭，最后說(shuō)出總數）
2、教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小兔子是怎么說(shuō)的？
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共幾口人？
3、教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著(zhù)老師一起哼哼。
三、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習說(shuō)、唱結合的演唱形式。
1、以“幫小兔子數一數”的情節，引導幼兒完整跟唱，學(xué)習歌曲。
師：小兔子怕自己會(huì )數錯，想請小朋友們一起幫忙數一數，請出我們的拳頭來(lái)幫幫忙。（請大家把手握成拳頭開(kāi)始數2邊）。
根據幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習（如邊唱邊手口一致的扳手指點(diǎn)數家庭成員等）
2、引導幼兒注意歌曲最后一句說(shuō)、唱結合的演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣？
教師指導幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習說(shuō)、唱的節奏。教師用體態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節奏和時(shí)值。
3、教師完整演唱或播放音樂(lè )磁帶，鼓勵幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng )編歌詞內容。
1、教師出示幼兒用書(shū)《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個(gè)小朋友，我們來(lái)看看這個(gè)小朋友家有幾口家？我們來(lái)幫他唱一唱。
2、教師引導幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦？
師幼一起嘗試將家庭眾多人口（稱(chēng)呼詞）用反復的方法唱進(jìn)歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認為正確的概念，通過(guò)我的調整后再仔細傾聽(tīng)，發(fā)現每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現，及時(shí)進(jìn)行相應的調整，給孩子提供、創(chuàng )設發(fā)展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著(zhù)聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創(chuàng )編歌曲內容，學(xué)習演唱歌曲。
【小班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )教案11-23
小班音樂(lè )教案08-16
小班音樂(lè )教案《春》11-12
小班音樂(lè )蝴蝶教案09-26
小班音樂(lè )小馬教案08-20
小班幼兒音樂(lè )教案12-31
小班音樂(lè )教案：洗澡01-08
有關(guān)小班音樂(lè )教案05-22
小班下雨音樂(lè )教案10-07
小班音樂(lè )游戲教案07-19