精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板7篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
主要領(lǐng)域
語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、藝術(shù)
活動(dòng)目標
感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情
能安靜欣賞，積極思考，并能用一些肢體動(dòng)作表現散文詩(shī)
能較有感情的朗誦散文詩(shī)，學(xué)習優(yōu)美詞句
主要形式
集體
課時(shí)安排
一課時(shí)，25分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒欣賞，理解竹林中的微妙變化
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒想象，用多種方式表現對散文詩(shī)的理解
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識春筍的成長(cháng)、感受春雨
物質(zhì)準備：一些竹筍殼、蠟筆若干、大白紙一張、錄音磁帶
【教學(xué)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )《雨中樂(lè )》律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室
引導：春天到了，春雨娃娃也來(lái)了，她高高興興地跳起舞，這邊看看那邊瞧瞧。
二、欣賞散文詩(shī)
教師朗誦、繪畫(huà)，幫助幼兒欣賞散文詩(shī)
1．教師用較安靜舒緩的語(yǔ)調配樂(lè )朗誦散文詩(shī)(聽(tīng)!春雨來(lái)到竹林里了……)；
2．教師隨機簡(jiǎn)筆畫(huà)，幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：詩(shī)歌里的小苗苗是什么? (出示竹筍殼貼上)
春天的夜晚，竹林里怎么樣?
風(fēng)和鳥(niǎo)兒怎么樣?春雨在干什么?
泥土里發(fā)生什么變化? (教師根據幼兒的回答，進(jìn)行繪畫(huà))
三、表現散文詩(shī)
1．請幼兒用身體動(dòng)作體現“春雨落下”和“小苗苗鉆出”的樣子；
2．教師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)，幼兒閉上眼睛靜靜欣賞，引導幼兒邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中優(yōu)美的意境；
3．幼兒討論：你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?
4．幼兒邊跟教師朗誦，邊用肢體動(dòng)作表現整首散文詩(shī)。
【延伸活動(dòng)】
讓幼兒根據自己對散文詩(shī)的理解，用紙和筆描繪一幅《春雨竹林圖》。讓幼兒對散文詩(shī)的感受得到延續，也可幫助教師從另一個(gè)方面了解幼兒對詩(shī)歌的理解和目標完成情況。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
在日常生活中常會(huì )看到孩子們在春雨中嬉戲的場(chǎng)景。他們把雨點(diǎn)當作朋友，當作可以交談的.精靈。這首散文詩(shī)清澈明麗、活潑、優(yōu)美，更能激發(fā)幼兒對春雨、大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情。在活動(dòng)設計中，體現了各領(lǐng)域內容的有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，給了幼兒多種表達自己感受的方式，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們大膽地說(shuō)說(shuō)、大膽地畫(huà)畫(huà)、大膽地表演。
2．效果分析
在活動(dòng)開(kāi)始，以?xún)?yōu)美的音樂(lè )引出課題，把幼兒帶入教學(xué)情境之中，使幼兒心中形成春雨活潑可愛(ài)的形象；其中，結合邊講邊畫(huà)大大提高了幼兒的興趣。最后，讓幼兒邊朗誦邊用肢體語(yǔ)言表現散文詩(shī)，讓“春雨”和“小苗苗”活動(dòng)起來(lái)，很符合幼兒的欣賞需要。本次活動(dòng)充分體現了幼兒的主體地位，全面調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在欣賞散文詩(shī)的同時(shí)，產(chǎn)生了對大自然的熱愛(ài)之情，使環(huán)境教育在語(yǔ)言教育中自然滲透，取得了很好的效果。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在幼兒練習畫(huà)半圓形的基礎上，教會(huì )幼兒把半圓形變成各種形體。
2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語(yǔ)言表達自己的意思。
活動(dòng)準備：《紅帽子》連環(huán)畫(huà)一本、紅帽子范畫(huà)一個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達自己的意思，續編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，以送禮物吸引幼兒。
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩件禮物，我們先來(lái)看第一件好嗎？出示紅帽子問(wèn)：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫(huà)邊說(shuō)）
三、出示第二份禮物，講述故事
1、出示小書(shū)，看第二件禮物是什么呀？(書(shū))，是老師根據第一件禮物紅帽子創(chuàng )編的連環(huán)畫(huà)小書(shū)，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。
2、講述故事一遍。提問(wèn)故事里的.紅帽子是誰(shuí)的？誰(shuí)撿到了，把它當什么用？
3、你說(shuō)紅帽子不見(jiàn)了，還會(huì )被誰(shuí)撿到，把它當成什么呢？
4、老師編的故事還沒(méi)有編完呢，想請你繼續編下去，請你按照：紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當什么用，繼續編下去。
四、幼兒創(chuàng )作，續編故事
1、請想好的幼兒先說(shuō)一說(shuō)，并按照紅帽子被誰(shuí)撿到了？把它當什么用，說(shuō)一段話(huà)。
2、對幼兒給予點(diǎn)評。
五、活動(dòng)延伸集體創(chuàng )作
1、準備白紙，交代活動(dòng)任務(wù)，以小組為單位進(jìn)行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)紅帽子被誰(shuí)撿到了，把它當什么，編一個(gè)故事。）
2、集中交流，點(diǎn)評有創(chuàng )意的幼兒。
3、裝訂成冊。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
故事掛圖；種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、今天，我們來(lái)練習講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請醫生。（板書(shū)課題）提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說(shuō)話(huà)，練習講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導仔細看圖，練習說(shuō)話(huà)。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
�。�1）小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請醫生？
�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些醫生？那些醫生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治��？
�。�3）小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥(niǎo)醫生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)）。
提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎？（樹(shù)葉發(fā)黃，生病了）引導幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對話(huà)。
2、小蘋(píng)果樹(shù)請醫生
�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話(huà)了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？
�。�2）講故事"第二天，……結出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。
提問(wèn)：
�、�"是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的��？它是怎樣治病的？"
�、�"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好��？只有啄木鳥(niǎo)才能？"引導孩子復述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達："用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。"
3、出示掛圖2，引導孩子觀(guān)察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子（老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結出了紅紅的'果子。）
4、出示圖片，師生小結：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì )啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內容。
老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)），戴頭飾進(jìn)行對話(huà)練習。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫生？討論：我們應該怎樣保護它們？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，懂得根據自己的特長(cháng)去做事情。
2、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內容，能根據自己的特長(cháng)去做事情，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單的反義詞。
活動(dòng)準備 各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書(shū)和薄的書(shū)等等）；鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入活動(dòng)。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》，理解故事內容。
�。�1）聽(tīng)完故事后，提出問(wèn)題。
�。�2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長(cháng)去事情。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)故事中出現了哪些相反的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著(zhù)頭”和“仰著(zhù)臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習一些簡(jiǎn)單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動(dòng)作）并找出游戲中相反的動(dòng)作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動(dòng)物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來(lái)我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來(lái)，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
�。�1）通過(guò)用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀(guān)察說(shuō)出相對應的一對反義詞。
�。�2）請小朋友說(shuō)一說(shuō)自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，并做出相應的動(dòng)作。如：“我說(shuō)左，我說(shuō)右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),不但能培養幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習語(yǔ)言。以游戲的'方式來(lái)提高幼兒學(xué)習的興趣，結合故事內容通過(guò)學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的反義詞
活動(dòng)設計背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著(zhù)一些反義詞。通過(guò)本活動(dòng)的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會(huì )一些簡(jiǎn)單的反義詞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步理解散文詩(shī)內容，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。學(xué)習詞：靜悄悄
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
重點(diǎn)：學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)：引導幼兒細心傾聽(tīng)，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。
活動(dòng)準備：
1、太陽(yáng)、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片(根據散文詩(shī)的.內容來(lái)設計)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、老師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我帶來(lái)一個(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰(shuí)呢?(教師出示太陽(yáng)圖片)太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢?你們聽(tīng)了就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1、欣賞詩(shī)歌第一段，太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來(lái)的?(學(xué)習詞：靜悄悄)
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽(yáng)把顏色們都找到了，你們有沒(méi)有找到顏色寶寶們呀?(引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，大膽的用語(yǔ)言表達)。
3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓練：XX躲在XX里。)
4、顏色們都被你們找到了，現在我給這張圖片編一首好聽(tīng)的散文詩(shī)給你們聽(tīng)，好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什么蒙住太陽(yáng)的眼睛?太陽(yáng)看不見(jiàn)了，那是什么時(shí)候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)
6、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
三、學(xué)習仿編散文詩(shī)。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩(shī)句，可以適當出示圖片)。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽(yáng)捉迷藏?他們可以躲到什么地方?
3、幼兒與老師一起將創(chuàng )編的內容加到詩(shī)歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、運用視覺(jué)觀(guān)察物品的特征。
2、增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的'想法。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干。
2、生活中常見(jiàn)物品，如鐘、書(shū)、球、牙刷等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎：教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據什么猜出來(lái)的。也可請自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜。
2、編謎語(yǔ)：請幼兒觀(guān)察教師手中的物品，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ)。幼兒嘗試自己編謎語(yǔ)，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，看看大家能否猜出來(lái)。
活動(dòng)建議：
教師在提供觀(guān)察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀(guān)察。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面的主要內容，學(xué)習用連貫完整的語(yǔ)言講述圖片故事。
2、感受河馬助人為樂(lè )的情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)、河馬動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作講述圖片6套
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解畫(huà)面的主要內容，學(xué)習用連貫完整的語(yǔ)言講述圖片故事。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用完整的話(huà)說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法。
3、指導要點(diǎn)：運用局部閱讀圖的方法幫助幼兒讀懂圖意，感受河馬助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示河馬圖片，認識河馬的特征。(嘴巴大、力氣大)
2、引導幼兒觀(guān)察、理解圖片內容。
出示圖一，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?它們在干什么? 河馬看到大伙兒都在忙，他會(huì )怎么想呢?
小結：豐收季節，雞媽媽忙著(zhù)孵蛋，牛兒忙著(zhù)割稻。只有河馬弟弟不知道做什么：我該幫些什么忙才好?
出示圖二，提問(wèn)：發(fā)生了什么事情?小雞怎么辦?他們會(huì )怎么喊呢?
猜一猜，河馬會(huì )怎么幫助小雞呢?
出示圖三，提問(wèn)：河馬是怎么做的?
小結：兩只雞寶寶搖搖晃晃到處游，一不小心掉進(jìn)了水里，嘰嘰喳喳叫“救命，救命啊!”河馬弟弟趕緊游過(guò)去，張開(kāi)大嘴，把雞寶寶含進(jìn)嘴巴里，把他們平平安安地送給著(zhù)急的雞媽媽。
出示圖四，提問(wèn)：牛兒遇到了什么困難?它為什么拉不動(dòng)車(chē)子?河馬是怎么幫助牛兒的?
小結：勤勞的牛兒割下的稻子堆在車(chē)上，像座山那么高，累壞的牛兒沒(méi)力氣，拉不動(dòng)車(chē)子。河馬看見(jiàn)累壞的牛兒沒(méi)力氣，拉不動(dòng)車(chē)子，就用大大的頭用力從車(chē)尾向前頂，幫助了牛兒。
出示圖五，提問(wèn)：大伙兒怎樣感謝河馬?他們怎么說(shuō)?河馬又怎么回答呢?
小結：牛兒好高興，送給河馬弟弟稻子，讓他能填飽肚子;雞媽媽送來(lái)一件羽毛背心，讓他天冷時(shí)不著(zhù)涼�！爸x謝你幫我們的`忙�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。河馬弟弟笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝大家，你們也幫了我的忙�！�
3、幼兒分組自由講述，教師巡回指導。
4、請個(gè)別幼兒上臺集中講述，師生共同評價(jià)。(注意肯定幼兒生動(dòng)的用詞。)
5、教師完整示范，小結畫(huà)面內容。
6、討論、引導幼兒;理解故事主題。
提問(wèn)：這群小動(dòng)物可愛(ài)嗎?為什么?我們平時(shí)遇到有困難的小朋友，應該怎樣幫助他們? 7、幼兒給圖片起名字，學(xué)習概括圖片的意思。(只要符合圖意，均給予肯定。)
評價(jià)要素：
1、能否理解畫(huà)面內容，并用清楚完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、是否積極主動(dòng)地觀(guān)察和表達。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中，引導幼兒學(xué)會(huì )與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。
2、區角活動(dòng)：在表演區投放動(dòng)物頭飾，并投放故事錄音，讓幼兒進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
教師應給予表?yè)P，引導幼兒大膽去思考，從而讓幼兒感受幫助的快樂(lè )及產(chǎn)生樂(lè )意幫助別人的強烈愿望。
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