《玩具柜臺前的孩子》教案范文集合7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《玩具柜臺前的孩子》教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇1
學(xué)習目標：
1.會(huì )認“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。
課前準備：
多媒體課件
學(xué)習過(guò)程：
一、導入新課
1.課件出示第一幅插圖，引導看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話(huà)）
導入課題：玩具柜臺前的孩子。
二、初讀課文，識字學(xué)詞
1.自由讀課文，認讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著(zhù)說(shuō)、富裕
三、讀通課文，初步感悟
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認識了，把它們放在課文句子中會(huì )讀了嗎？請小朋友再讀課文，把課文每一句話(huà)讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。
3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。
4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟
1.請同學(xué)們再次認真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）
指名朗讀，并引導全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導學(xué)生讀課文，從課文內容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的'汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
五、默讀課文，升華情感
1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結：是啊!愿大家都學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七．板書(shū)設計
24.玩具柜臺前的孩子
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇2
課前透視
本文是一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
信息資料：
字詞卡片、課文插圖
教學(xué)時(shí)數；
1課時(shí)
教學(xué)流程：
切入舉偶：
1、啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？（學(xué)生談話(huà)）而今天我們來(lái)共同認識一位小朋友，他的做法也許會(huì )出乎你的意料。（板題）
2、觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
出示課文幅圖。引發(fā)學(xué)生思考：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
�。ㄏ鄼C教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”），讀題設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
�。ㄓ蓪W(xué)生的生活實(shí)際引出課文內容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和觀(guān)察思維能力。）
初讀
1、組織學(xué)生自學(xué)課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認真地多幾遍。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、全班交流識字方法，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的記字方法。
4、分段指讀課文，師生評議正音。
�。ū菊n的11個(gè)生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節應成為本課的一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。）
朗讀
1、自主讀第一節，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2、組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀�？梢砸龑W(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉睛、興奮的光芒、多么等等。
�。◤男∧泻⒃谕婢吖袂暗谋憩F入手，抓住人物的外在表現，體會(huì )人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。）
討論：
1、深入研讀課文，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
2、教師巡視，引導學(xué)生抓住人物的對話(huà)進(jìn)行體會(huì )。
3、分角色朗讀第2----12自然節，結合著(zhù)對人物心里的深刻理解，讀好對話(huà)，有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現當時(shí)的情景，加深
對文章中蘊含情感和道理的深刻理解和感悟。
4、啟發(fā)學(xué)生談話(huà)：從對話(huà)當中，你體會(huì )一下，每個(gè)人的心里是怎樣想的？你讀了有什么樣的感受？
�。ńY合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統攝文章的主體部分。利用對話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解、從演中感悟。學(xué)生在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。）
想象
1、自讀13——14段。結合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時(shí)的心理活動(dòng)。售貨員阿姨會(huì )把女兒準備的禮物送到小男孩手上嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2、自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現中你獲得了怎樣的'感受？
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文兩節內容。
�。◤娬{自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內心世界，訓練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。）
升華
1、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2、讀了這篇課文你想到了什么？（引導學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。）
�。▎l(fā)學(xué)生談話(huà)交流，挖掘學(xué)生的認知體驗，
實(shí)現生生、師生間的互動(dòng)氛圍，培養學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力、創(chuàng )新思維能力。進(jìn)而升華并豐富對了文章的主題感，培養了學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)文與做人的任務(wù)達到和諧統一，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素養的發(fā)展。）
伴教錦囊：
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>
目不轉睛：眼睛凝神注視，眼珠一動(dòng)不動(dòng)。形容注意力集中。
興奮：振奮、激動(dòng)。
富裕：（財物）充裕。與“貧窮”意思相反
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇3
【教學(xué)內容】
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文二年級下冊：24玩具柜臺前的孩子。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認11個(gè)生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、會(huì )認11個(gè)生字。
2、學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具與學(xué)具】
掛圖 投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導題
1、看圖說(shuō)話(huà)。出示課文的第一幅圖：
�、� 說(shuō)話(huà)：
這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?
�、� 根據學(xué)生的回答相機教學(xué)生字詞玩具柜臺售貨員。
�、� 板書(shū)課題：玩具柜臺前的孩子。
2、齊讀課題：
設疑：
這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。
2、全班交流識字方法。
(投影出示生字生詞)
�、� 同桌互讀，互相糾正讀音。
�、� 小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么?
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢?
�、� 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著(zhù)說(shuō)。
思考：
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)? 為什么要搶著(zhù)說(shuō)?用什么的語(yǔ)氣、語(yǔ)速讀男孩的話(huà)?
�、� 體會(huì )孩子的話(huà)：
帶著(zhù)自己的感悟讀一讀。
�、� 體會(huì )媽媽的.話(huà)：
從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
什么也不讓我給他買(mǎi)這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
�、� 分角色讀2～12段。
3、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的?
指名讀13～14段。
說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?
�、� 感悟小女孩的行為：
感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
�、� 感悟售票員阿姨的行動(dòng)：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
【板書(shū)設計】
24 玩具柜臺前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛(ài)心的小女孩
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇4
學(xué)習目標
1.會(huì )認11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┳R字
1.預習出題。
指導學(xué)生課前預習生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�。�1）讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
�。�2）認字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著(zhù) 光芒
�。�3）根據字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評互改。
做完后，互相批改，再作出評價(jià)。
第二課時(shí)：
一、導入：
小朋友們，當你們面對自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎上，互說(shuō)感受，體會(huì )情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
�。�1）玩具柜臺前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的`人？
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇5
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１１個(gè)字。
�。�、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握生字新詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具、課件】
小黑板、幻燈片。
第一課時(shí)
〖教學(xué)內容
生字教學(xué)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、情境導題
�。�、看圖說(shuō)話(huà)：
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
�。�、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文
�。�、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
�。�、同桌互讀，互相糾正讀音。
�。�、小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
�。�、全班交流識字方法。
三、檢查反饋
�。�、出示生字認讀：
�、� 一字之師。
�。ㄖ该麖淖忠�、字型介紹識方法）
�、� 師領(lǐng)讀。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀并擴詞。
�。�、詞語(yǔ)連線(xiàn)：
阿姨 看玩具汽車(chē)
閃著(zhù) 媽媽的手
媽媽 售貨
搶著(zhù) 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥
拉著(zhù) 光芒
�。ㄗ杂蛇B──口答）
�。�、根據字形，相互出猜字謎的題。
四、分角色朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內容
句段教學(xué)。
一、復習導入
�。�、寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�、指名分段朗讀課文。
二、朗讀感悟
�。�、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
�、� 你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�、� 有感情地朗讀這段話(huà)。
�。�、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�、� 默讀課文２～１２段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
�、� 從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
�、� 理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
�、� 小男孩他為什么要這樣做��？
�、� 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
�、� 帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)：
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
�。�、搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
�。�、為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
�。�、分角色讀２～１２段。
�。�、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀１３～１４段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的.禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
�。�、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
�、� 感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
�。ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）
�、� 感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
�。ɡ斫狻芭巍�，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？）
三、感情升華
�。�、學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
�。�、你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、會(huì )認課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。
2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對小男孩“關(guān)心媽媽、為媽媽著(zhù)想媽媽”的品德有深刻印象和感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
在自讀自悟中受到關(guān)心家人、為別人著(zhù)想的思想教育。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
上一節課，老師帶著(zhù)大家初步的感受了課文，并學(xué)習了課文的生字，看看你還會(huì )讀嗎？
�。ㄕn件出示生字詞語(yǔ)）
興奮的光芒 售貨員 目不轉睛 藥品 富裕 咱們
指名讀，齊讀。你知道哪些詞語(yǔ)的意思？（估計：目不轉睛和興奮的光芒比較難）
二、細品課文，感受品質(zhì)
1、 課件出示句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)臺上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。
�。�1）交流：
a“他目不轉睛地盯著(zhù)跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
這是怎樣的神情？
當我們對一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候，可以聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解。
他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著(zhù)，已經(jīng)深深地被小汽車(chē)吸引住了。他是多么喜歡——（板書(shū)：多么喜歡）
b“他的眼里閃著(zhù)興奮的光芒”。
他看到什么興奮？
看著(zhù)心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜歡——
c還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜歡小汽車(chē)呀？
“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。
馬上什么意思？
我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：
看到一個(gè)叔叔帶著(zhù)兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；
看到一位阿姨領(lǐng)著(zhù)女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，
他是多么喜歡——
�。�2）看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？ 自個(gè)讀讀，體會(huì )體會(huì )。
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
售貨員阿姨發(fā)現小男孩站這兒看了半天的小汽車(chē)，都忍不住對他媽媽說(shuō)：“您就給他買(mǎi)一輛吧！”
小男孩卻說(shuō)：“——
2、課件出示：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ò鍟�(shū)：只看看，不買(mǎi)）
�。�1）指讀。
�。�2）加上“小男孩搶著(zhù)說(shuō)�！睋屩�(zhù)說(shuō)怎么讀？自己讀讀。
�。�3）他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？（讀讀上下文）
�。�4）他為什么搶著(zhù)說(shuō)？他真的只是看看，不想買(mǎi)嗎？
你覺(jué)得現在該怎么讀？
�。�5）為什么不讓媽媽買(mǎi)？
小男孩的`爸爸病著(zhù)，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽?zhuān)蛔寢寢尳o他買(mǎi)小汽車(chē)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著(zhù)，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
a當孩子的媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，她的心情怎么樣？體會(huì )“嘆”
b小男孩家的生活怎么樣？“常年”什么意思？
c理解“什么”
什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，有可能是什么呢？
這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想獎勵他（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
�。� ），媽媽想給他買(mǎi)（ ），他不讓媽媽買(mǎi)。
總結：小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。千言萬(wàn)語(yǔ)盡在……中
小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對媽媽的——
�。ㄐ∑�(chē)還要不要？生日蛋糕要不要？新衣服要不要？）
�。�6）再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ò盐照Z(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅決）
3、聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小兵，小兵又是怎么做的？
�。ㄕn件出示：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗�(zhù)媽媽的手，走出了商場(chǎng)。）
誰(shuí)拉著(zhù)誰(shuí)？男孩拉著(zhù)媽媽的手離開(kāi)，不是媽媽拉他離開(kāi)，他心里在想什么？
�。ㄈ绻∧泻⒔邮芰税⒁趟偷男∑�(chē)，媽媽的心里會(huì )怎么想呢？連孩子最喜歡的玩具小汽車(chē)都不能買(mǎi)給他，會(huì )覺(jué)得自己很——）
總結：多懂事的孩子呀！能關(guān)心媽媽?zhuān)瑸閶寢屩?zhù)想，不要別人送自己最喜歡的小汽車(chē)，即維護了媽媽的尊嚴，又維護了自己的尊嚴。）
�。▽θ藖�(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴�！樟心凡拢�
四、情感提升
你一定有一些話(huà)要對這個(gè)孩子說(shuō)吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？可以是贊美的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的。（寫(xiě)在練習紙上。）
小兵，我想對你說(shuō)：“ 。
板書(shū)設計：
27、 玩具柜臺前的孩子
小兵：懂事 孝敬父母
阿姨：善良
《玩具柜臺前的孩子》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：
自讀自悟。
教學(xué)準備：
預習課文。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、情境導題。
1、看圖說(shuō)話(huà)。
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺”“售貨員”。
2、齊讀課題，設疑：這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么？
�。�1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：柜臺前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉睛地盯著(zhù)柜臺上跑動(dòng)的'汽車(chē)，眼里閃著(zhù)興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！
你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�1）默讀課文2——12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著(zhù)，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
小男孩他為什么要這樣做��？
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著(zhù)自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩�(zhù)說(shuō)。
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
為什么要搶著(zhù)說(shuō)？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀13——14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著(zhù)再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
你準備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
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