【精品】中班教案范文匯編十篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、了解兒歌內容，感受《錯錯歌》的趣味幽默。
2、嘗試改編兒歌，體驗創(chuàng )作的成就感。
【活動(dòng)準備】
詩(shī)歌圖譜、電子琴、圓舞板等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受《錯錯歌》
1、聽(tīng)詩(shī)歌錄音。
師：帶來(lái)一首《錯錯歌》，里面有許多地方說(shuō)錯了，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找�。ǚ旁�(shī)歌錄音）
師：找到哪里錯了？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)！再來(lái)聽(tīng)一遍！
師：聽(tīng)到哪里錯了？（根據幼兒的.回答，揭示相應的圖譜）
師：一起再來(lái)聽(tīng)一遍，核對一下�。�(tīng)詩(shī)歌錄音）
師：原來(lái)這首兒歌有六個(gè)地方錯了，你們都找對了，真聰明！
2、看圖譜念兒歌。
師：一起來(lái)看著(zhù)圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。
師：發(fā)現很多孩子都在笑，為什么？你覺(jué)得這首兒歌怎么樣？
師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節奏地念兒歌）
師：一起試試！
3、嘗試用三種不同的節奏念兒歌。
師：來(lái)點(diǎn)伴奏，這個(gè)速度可以嗎？
師：快一點(diǎn)，行嗎？
師：再快點(diǎn)！
4、嘗試用襯詞“錯錯錯”念兒歌。
師：如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會(huì )怎樣呢？我先來(lái)試試！
師：你們念兒歌，我念錯措錯，行嗎？
師：交換一下，可以嗎？
小結:原來(lái)兒歌還可以這樣念，真有趣！
二、創(chuàng )編《對對歌》
1、嘗試創(chuàng )編《對對歌》。
師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來(lái)試試？
師：誰(shuí)先來(lái)試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！
師：改好了嗎？你來(lái)念一念！一起來(lái)念一念！
師：誰(shuí)也想來(lái)試一試？
2、嘗試用三種節奏念《對對歌》。
3、嘗試用襯詞“對對對”念兒歌。
中班教案 篇2
設計意圖：
在“我們的城市”主題活動(dòng)中，“車(chē)”是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我們的孩子生活在“汽車(chē)城”這一特殊的城市，“汽車(chē)”是我們安亭的驕傲，也是孩子們生活中最頻繁接觸的事物，許多孩子渴望“接近”汽車(chē)、渴望了解汽車(chē)、甚至受到大人影響渴望自己也能當司機開(kāi)汽車(chē)。
實(shí)踐過(guò)程中我們在思考：新教材能否和我們的生命教育園本課程相結合呢？因為實(shí)施新教材的過(guò)程也是園本課程再構建的過(guò)程，而且我們園本課程“關(guān)心周邊體驗人際情感”這一版塊中也蘊含了“我們的城市”主題的內容和要求，于是在實(shí)施過(guò)程中我們借鑒了教材中的內容，并根據本土特色開(kāi)展了“精彩車(chē)世界”的小主題活動(dòng)。
在活動(dòng)中孩子們主動(dòng)收集了許多汽車(chē)的信息和資料，開(kāi)展了關(guān)于“車(chē)標”、“安亭一線(xiàn)”、“乘上旅游車(chē)”、“我家的車(chē)”等活動(dòng)，今天的預設活動(dòng)就是想通過(guò)交流，了解家鄉生產(chǎn)的不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)，感受汽車(chē)的發(fā)展與樂(lè )趣，使孩子愛(ài)車(chē)的情感得以升華。
活動(dòng)目標：
1、在交流、討論中了解“安亭大眾”不同款式汽車(chē)的特點(diǎn)。
2、為家鄉的轎車(chē)感到自豪。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
模型、課件、文字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、回憶看到的車(chē)。
2、你怎么知道這是一輛大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的汽車(chē)？
二、交流共享
1、還有哪些車(chē)也是我們安亭大眾廠(chǎng)生產(chǎn)的？
指導：根據幼兒說(shuō)的出示文字卡片。
2、哪輛車(chē)最好？
指導：
�。�1）幼兒在模型中找出相應的汽車(chē)；
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的'理由。
�。�2）展示課件。
三、布置車(chē)展臺
指導：
�。�1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的排隊方法（個(gè)別方法示范）；
�。�2）總結：設計更多的車(chē)，讓每個(gè)人都能買(mǎi)到喜歡的車(chē)。
區域游戲
游戲內容：小小車(chē)展會(huì )、汽車(chē)吧、車(chē)模工作室等
材料提供：
1、汽車(chē)模型、展臺布置等；
2、玩具汽車(chē)、音樂(lè )、打擊樂(lè )器、表演道具等。
3、廢舊材料、制作工具、汽車(chē)照片、玩具車(chē)等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1 能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂(lè )。
2 能大膽表述對未來(lái)手機的設想，提高創(chuàng )造想象力。
3 產(chǎn)生對現代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4 探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
2、錄象一段 攝相機 大屏幕
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鲋黝}。
1、最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張？
2 、幼兒自由參觀(guān)。
�。ǘ﹪@主題交流信息。
1、 你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢？請你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎？
2 、幼兒自由講述，教師指導。
3 、個(gè)別幼兒講述。
4 、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪(fǎng)，我們來(lái)看看。
5 、觀(guān)看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫生的話(huà)，你認為手機好不好？為什么？
6 、個(gè)別幼兒回答。
�。ㄈ┝私馐謾C的一些簡(jiǎn)單常識。
1、既然手機有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢？在什么地方什么時(shí)候不能使用呢？
2 、個(gè)別幼兒回答。
3、 教師小結。
�。ㄋ模┩卣固釂�(wèn)。
1、今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎？
2、個(gè)別幼兒提問(wèn)，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。
3、教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們愿意幫助我嗎？最早的手機叫什么？他是誰(shuí)發(fā)明的？后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?/p>
4、幼兒交流自己知道的信息。
�。ㄎ澹┰O想未來(lái)的手機。
1、假如請你來(lái)設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機？
2、 幼兒自由交流，教師指導。
3、 個(gè)別幼兒回答。
活動(dòng)反思：
手機是傳遞信息的.工具，幼兒對手機已有了一定的經(jīng)驗并對之產(chǎn)生了興趣。教育的內容應與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，在活動(dòng)中讓孩子們對手機的一些知識有更多的了解，讓我們在活動(dòng)中共同學(xué)習共同成長(cháng)。了解手機的各種功能，知道手機在人們生活中的重要性。
中班教案 篇4
班上開(kāi)展《種子食品品嘗會(huì )》的活動(dòng)，配班男老師和小朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會(huì )發(fā)芽長(cháng)大哦！”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會(huì )哭半天，認為種子到肚子里會(huì )發(fā)芽長(cháng)大�？嗫谄判牡亟忉尠胩�，他仍將信將疑�？磥�(lái)，這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識，卻是孩子們心中過(guò)不去的“一道坎”。為了及時(shí)捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學(xué)活動(dòng)――《種子精靈》。
活動(dòng)目標
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫(huà)討論“肚子里的種子能不能長(cháng)大”，了解種子的生長(cháng)條件。
3．在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。
活動(dòng)準備
1．幼兒胸前貼有寫(xiě)上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤(pán)；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
活動(dòng)環(huán)節
1．品嘗食品，尋找“種子”
�。�1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來(lái)了一些食品給小朋友吃，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求：
第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤(pán)子里；
第二，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？
�。�2）分組品嘗食品，尋找種子。
2．分享“秘密”，了解種子的作用
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？
師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現火龍果的種子了嗎？
師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？
師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話(huà)向大家介紹。
�。�2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦，我們一起來(lái)欣賞。
�。�3）幼兒討論：植物的種子有什么用？
師：今天我們認識了種子朋友，誰(shuí)能告訴我，種子有什么用��？
師：你們說(shuō)得很棒，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃；而種子最大的作用是能長(cháng)出新的植物。
3．依托繪本，自主選擇
�。�1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì )發(fā)生什么事呢？
師：小胖豬最近就碰到一個(gè)問(wèn)題――它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì )長(cháng)出新的植物，那吃到肚子里會(huì )怎么樣呢？
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？
師：小胖豬又是怎么想的呢？
師：（出示小豬頭上有木瓜樹(shù)的圖片）小豬希望頭上真的長(cháng)出一棵木瓜樹(shù)。他為什么愿意頭上長(cháng)樹(shù)呢？
�。�2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長(cháng)大需要什么條件。
師：小豬的.愿望會(huì )不會(huì )實(shí)現？我們來(lái)玩一個(gè)“yes or no”的游戲吧，認為小豬愿望會(huì )實(shí)現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會(huì )實(shí)現，就送到“no”這邊。
�。w玩游戲《yes or no》。）
師：你選擇的是什么？請說(shuō)說(shuō)自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(cháng)大呢？
�。ɡ蠋熤v述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進(jìn)廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著(zhù)。滿(mǎn)心期待頭上長(cháng)出木瓜樹(shù)的胖臉兒，怕樹(shù)長(cháng)不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹(shù)好。第二天，胖臉兒起得很早。其實(shí)，他迷迷糊糊的根本沒(méi)睡好。半夜，他好想知道木瓜樹(shù)長(cháng)多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹(shù)反而不長(cháng)了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）
師：有沒(méi)有長(cháng)出樹(shù)呢？（再次玩游戲《yes or no》。）
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(cháng)大是需要很多條件的�？諝�、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(cháng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(cháng)大。
4．播放動(dòng)畫(huà)，猜想交流
�。�1）猜想：有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(cháng)大的呢？
師：植物的種子不能在肚子里長(cháng)大，那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(cháng)大的呢？讓我們再來(lái)玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。
�。�2）觀(guān)看ppt，了解人類(lèi)的種子――精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一�！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì )成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。
5．種植魔豆，拓展延伸
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(cháng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(cháng)大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛(ài)護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家帶來(lái)了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著(zhù)它慢慢長(cháng)大？那讓我們趕快行動(dòng)吧！
中班教案 篇5
教學(xué)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗幼兒園的快樂(lè )，與人交往要和睦相處。
2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養幼兒的人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)這次活動(dòng)培養幼兒與人交往的能力。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)活動(dòng)：
一、 談話(huà)導入 。
師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？
生：喜歡。
生1:幼兒園里有許多玩具。
生2:幼兒園里有滑梯。
生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。
師：說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？
生1：我和小朋友一起做游戲。
生2：我和小朋友一起擺積木。
師：當小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？
生1：我會(huì )去幫助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
師：小朋友做的真好。讓我們去看看這些小朋友《誰(shuí)做的對》。（出示課件）
二、 根據圖片、理解內容 。
師：看這個(gè)小朋友在干什么？
生：玩球。
師：你看他玩得高興嗎？為什么？
生：不高興，因為他是一個(gè)人玩，沒(méi)有朋友。
師：如果是你，你會(huì )怎么做？
生：我會(huì )去找小朋友玩。
師：看誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)他們在說(shuō)什么？（出示圖片）
師：你看他現在高興嗎？
生：高興。
師：小朋友在一起真快樂(lè )。讓我們也一起來(lái)做游戲吧！
師：請你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的`？（出示圖）
生：小朋友要去打球。
師：后來(lái)的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？
師：你看這倆位小朋友做得對嗎？
生：不對。
師：這樣小女孩很不高興，會(huì )很生氣。請你做個(gè)生氣的樣子。
師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì )怎么做？
生：我會(huì )讓小女孩和我們一起玩。
師：你們做得真棒，小朋友之間要團結。讓我們去看看這位小朋友怎么了，站著(zhù)的小男孩是怎樣做的？（出示圖）
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站著(zhù)的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站著(zhù)的小男孩在去扶他。
師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著(zhù)的小男孩在說(shuō)什么？
師：小男孩摔倒了，很疼�？墒钦局�(zhù)的小男孩還在嘲笑他，你說(shuō)他做得對嗎？
生：不對。
師：讓我們快來(lái)對摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧！
生1：我對他說(shuō)：“小弟弟，你疼不疼，快起來(lái)�！�
生2：你沒(méi)事吧！我幫小男孩揉一揉。
師：小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō)：“謝謝你們�！弊屛覀円煌賮�(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對吧？（出示圖）
生：第一幅圖的小朋友做得對。
活動(dòng)延伸：
師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請小朋友同我一起回到班級搭積木去吧！
鼓勵幼兒在日�；顒�(dòng)多與小朋友一起玩，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè )。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習關(guān)心老人，幫助老人。
2、臨街圖片內容，學(xué)習按照一定的順序觀(guān)察圖片。
3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。
2、教學(xué)掛圖《幫助老奶奶》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示照片，談話(huà)導入。
�。�1）教師出示照片，請幼兒討論：這照片上是你和誰(shuí)在一起？爺爺奶奶愛(ài)你嗎？你是怎么知道的？你有沒(méi)有幫爺爺奶奶做過(guò)事情？做過(guò)什么？
�。�2）教師傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)小結。
2、幼兒觀(guān)察理解掛圖，重點(diǎn)理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。
�。�1）出示掛圖，幼兒觀(guān)察講述：這張圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？
�。�2）引導幼兒傾聽(tīng)同伴講述，幫助其他幼兒補充。
�。�3）提問(wèn)：老奶奶蹲著(zhù)撿豆有什么不方便？小朋友看見(jiàn)了應該怎么做？為什么？你有什么不方便的`時(shí)候需要大家幫助嗎？我們還可以在哪些方面幫助爺爺奶奶？
�。�4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時(shí)小結。
3、情境扮演，鞏固想象。
�。�1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買(mǎi)菜、散步等生活場(chǎng)景進(jìn)行模擬。
�。�2）教師及時(shí)點(diǎn)評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。
活動(dòng)建議：
1、將圖片等材料放在語(yǔ)言區域內，供幼兒進(jìn)一步講述。
2、建議家長(cháng)設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩子運用繪畫(huà)方式表達、表現。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。（重點(diǎn)）
2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習，做弟弟妹妹的好榜樣。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活動(dòng)準備】
1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老師聯(lián)系好參觀(guān)事宜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，引導幼兒說(shuō)出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫務(wù)室等地的位置。
師：我們馬上要到二樓去，你們猜猜，那是什么地方？
�。ń處煵桓嬷鸢�，幼兒自由猜測）
二、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到某中班參觀(guān)，感受中班的環(huán)境。
師：這是什么地方？你怎么知道的'？我們一起來(lái)看看這里和小班有什么不同？（幼兒自由觀(guān)察中班的環(huán)境，并講述自己的發(fā)現）
教師小結：中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同，中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……
三、引導中班小朋友與小班幼兒結伴活動(dòng)。
中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲，讓小班幼兒感受他們是怎樣當哥哥姐姐的。
四、相互交流活動(dòng)情況，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當中班哥哥姐姐的愿望
1、師：剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么？你們高興嗎？中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎？為什么？
2、幼兒講述自己升中班后，想做一名怎樣的中班小朋友。
五、教師評價(jià)：希望你們努力學(xué)習，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜樣。
【審美元素】
通過(guò)這一活動(dòng)，讓孩子們懂得自己長(cháng)大了，有上中班的愿望，同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過(guò)程中，感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂(lè )，體驗到自己是幼兒園大家庭中的一員。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的鎖，會(huì )用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密，了解鎖的.作用，知道鎖的重要。
3、對觀(guān)察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強烈的探索欲望。
活動(dòng)準備：
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出話(huà)題：
1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了？小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的？你想玩一玩嗎？
2、幼兒自由玩鎖
3、交流：請個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的？你是怎樣玩鎖和鑰匙的？你的鎖有什么用？
二、認識不同種類(lèi)的鎖，了解它們的用途。
1、分別觀(guān)察不同種類(lèi)的鎖和鑰匙：這是什么鎖？是什么樣子的？它是用來(lái)鎖什么的？
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖？你還認識哪些鎖？
3、討論：為什么要有鎖？如果沒(méi)有鎖會(huì )怎樣？
三、操作活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)
2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖？在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。
四：評價(jià)活動(dòng)：
1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。
2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖？說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處？
中班教案 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《愛(ài)惜糧食》（禮儀）
二、活動(dòng)目標
1、知道糧食來(lái)之不易。
2、懂得要愛(ài)惜糧食。
三、活動(dòng)準備：
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片：
�。�1）小朋友，今天，老師給大家帶來(lái)兩位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們？
歡迎他們和大家見(jiàn)面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來(lái)之不易
�。�1）糧食今天有許多許多心里話(huà)想對同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎讓我們先請水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農民們在做什么？仔細觀(guān)察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著(zhù)腰，時(shí)間長(cháng)了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長(cháng)高了，為了讓莊稼長(cháng)得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的.工序，才能加工成我們現在吃的大米。
�。�2）下面請小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？
�。�3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農》講的那樣，誰(shuí)會(huì )背誦請舉手。
3、怎樣愛(ài)惜糧食
�。�1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
�。�2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
活動(dòng)反思
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì )上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗成人勞動(dòng)的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習慣。
中班教案 篇10
【設計意圖】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節奏，節奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)�！按笙鬄槭裁磿�(huì )孵蛋呢？”將會(huì )是幼兒學(xué)習的興趣點(diǎn)。中班幼兒對四分音符和八分音符的節奏已有所掌握。所以此次活動(dòng)，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說(shuō)白節奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗分析出語(yǔ)詞的節奏，并在活動(dòng)中體驗到說(shuō)白節奏的詼諧和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、感受說(shuō)白節奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說(shuō)白節奏的語(yǔ)詞節奏，并用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節奏之后，能穩定固定拍。
難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節奏
【活動(dòng)準備】
說(shuō)白節奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 節奏格子 大象頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)節奏模仿大象有節奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事，邊表演。
提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的.事情？大象是怎么孵蛋的？”
2、播放CD,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說(shuō)白節奏，穩定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節奏。
1、運送鳥(niǎo)蛋游戲。
幼兒分組分析語(yǔ)詞節奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節奏送入格子中。
2、師幼共同驗證語(yǔ)詞節奏。
3、復習四分音符和八分音符。
引導幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節奏排出來(lái)。
五、身體樂(lè )器演奏。
1、幼兒用身體樂(lè )器表現語(yǔ)詞節奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè )器拍節奏、一組念童謠。
六、肢體表現
1、鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現童謠。
2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè )器)
三組（肢體表現）
七、教師小結，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)，在幼兒穩定固定拍的環(huán)節，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(cháng)，應在發(fā)現幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準確，所以導致幼兒不能很好的理解“運送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節奏，在后來(lái)調整方法，教師又多加入了引導環(huán)節，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的理解語(yǔ)詞節奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節，孩子們都能積極參與。
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