【必備】大班教案范文匯編七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展幼兒深度知覺(jué)。
2、通過(guò)自由練習和探索跳不同高度的牛皮筋來(lái)獲得助跑跨跳的經(jīng)驗。
3、能積極參與體育活動(dòng)，勇于克服困難，接受挑戰。
活動(dòng)準備：
1、準備場(chǎng)地。標記助跑的起點(diǎn)位置。
2、牛皮筋、山洞、墊子、獨木橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)，讓身體各個(gè)部分活動(dòng)起來(lái)。
播放音樂(lè )，幼兒排成兩列橫隊隨音樂(lè )做上肢，體側，跳躍、放松運動(dòng)。
二、學(xué)習助跑跨跳的動(dòng)作。
1、小朋友，我們看過(guò)了劉翔跨欄，他可是世界冠軍呀，小朋友們都向他學(xué)習了怎樣跨欄，長(cháng)大后爭取為國爭光。
2、出示第一層次高度的牛皮筋。這個(gè)要怎樣才能跨過(guò)去呢？
3、請2名幼兒示范助跑跨跳，教師指導。
教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：先助跑，到牛皮筋前單腳起跳，單腳落地。
4、幼兒分組練習。
提醒幼兒注意，從起點(diǎn)開(kāi)始，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)練習助跑跨跳，跳過(guò)去后分別從兩邊繞過(guò)，回到原來(lái)的位置。
5、出示兩種不同高度的牛皮筋。幼兒觀(guān)察，有什么不同。
6、請幼兒做示范練習。
師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?
7、：先要跑起來(lái)，到皮筋前單腳起跳，單腳落地。
8、幼兒自由選擇種不同高度的'牛皮筋練習，鼓勵幼兒去挑戰練習新的高度。
師：我們先請第一排的小恐龍來(lái)試試，小恐龍跨過(guò)去后要繞過(guò)皮筋，回到自己的位置。大家要盡量跳得高一點(diǎn)哦。
幼兒自由練習，教師指導。
三、循環(huán)游戲：穿越侏羅紀。
1、小朋友，我們來(lái)學(xué)學(xué)恐龍是怎樣克服困難，找到許多食物的。
2、介紹游戲玩法:
在那遠古的時(shí)候，恐龍為了吃飽肚子，它們要尋找更多的新鮮食物。在找食中要走過(guò)小沙堆，爬過(guò)山坡，走過(guò)懸崖，跳過(guò)山溝，才能找到。一路上會(huì )遇到很多困難，小恐龍們在一起要互相幫助，一起合作。提醒幼兒注意游戲規則：在走過(guò)懸崖時(shí)，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走，不能擠，更不能推。跳過(guò)山溝后，找到食物后回到起點(diǎn)后，再繼續游戲。
3、先請幼兒做示范性練習。幼兒在練習時(shí)，讓幼兒理解游戲規則。
師：小恐龍來(lái)到了山坡上，要爬過(guò)去，鉆過(guò)山洞，走過(guò)懸崖，要注意安全，兩臂張開(kāi)，不能擠，更不能推，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走，最后勇敢地跳過(guò)山溝，找到食物后，分別從兩邊回到起點(diǎn)，再繼續游戲。一個(gè)小恐龍只要拿一個(gè)食物。只能拿一個(gè)食物。
4、幼兒開(kāi)始游戲。
幼兒分兩組按順序進(jìn)行游戲。教師做安全防護。
四、幼兒隨音樂(lè )做放松動(dòng)作，提醒幼兒多拍拍腳部。
幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、學(xué)會(huì )有節奏的說(shuō)對話(huà)。
3、借助圖片將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
4、能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂(lè )句。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)機2只、
2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話(huà)（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話(huà)第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著(zhù)電話(huà)本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著(zhù)話(huà)筒，電話(huà)線(xiàn)一直畫(huà)到接電話(huà)的那一邊第六幅：貓敲門(mén)。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無(wú)奈的畫(huà)。
3、音樂(lè )：《小老鼠打電話(huà)》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節奏、貓敲門(mén)與貓叫、鋼琴伴奏敲門(mén)與貓叫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們�。òィ┦罄蠋煄銈內プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂(lè )的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲�？炜爝^(guò)來(lái)排好隊，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請點(diǎn)名。師：好好，老師現在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來(lái)！
二、引出節奏對白
1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現有一只小老鼠沒(méi)來(lái)，你們知道他去干什么了嗎？
2、那我們來(lái)看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話(huà)）
3、原來(lái)他在干什么呀？
4、那我們也來(lái)玩玩打電話(huà)好嗎？
5、我們應該怎么說(shuō)呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請你快到我的家。）
6、我們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話(huà)吧�。ㄓ變簩W(xué)念，強調聲音細、柔）
7、朋友接到電話(huà)，他會(huì )怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
8、我們來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)吧！
9、現在老師來(lái)當小老鼠打電話(huà)，你們來(lái)接電話(huà)好不好？
10、現在你們來(lái)當小老鼠打電話(huà)，我來(lái)接電話(huà).
三、出示圖譜，學(xué)習朗誦歌詞
1、（出示圖片小老鼠在打電話(huà).）小老鼠在干嘛？（打電話(huà)）
2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來(lái)干什么？（過(guò)家家）
3、（出示圖片小老鼠手里拿著(zhù)電話(huà)本）手里拿著(zhù)什么？（那我們可以說(shuō)：電話(huà)本呀手中拿）
4、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么？（并強調空拍）
5、現在我們一起來(lái)朗誦一遍（加二拍子節奏:小老鼠打電話(huà)，找個(gè)朋友過(guò)家家，電話(huà)本呀手中拿，5432678。喂喂，你好呀，請你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
四、學(xué)習歌曲
1、現在，老師用唱歌的方法來(lái)唱這首歌。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
2、好聽(tīng)吧！其實(shí)呀，這是一首好聽(tīng)的歌。我們來(lái)聽(tīng)一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂(lè )邊指圖譜）
3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話(huà)為止）
4、朋友到底是誰(shuí)呢？（放音樂(lè )敲門(mén)聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
5、哇~~原來(lái)是貓呀！
6、那小老鼠看到貓會(huì )怎么樣呢？（引導幼兒說(shuō)出害怕）
7、那我們來(lái)做做害怕的動(dòng)作。
8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請你來(lái)表演一下。我再請一只貓吧。（引導貓嘭嘭嘭敲門(mén)和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門(mén)、大叫、小老鼠害怕的.圖）
9、朋友怎么會(huì )是他呢？你們知道是為什么嗎？（號碼打錯了）老師直接唱：朋友怎么會(huì )是他，原來(lái)號碼打錯了。（張貼無(wú)奈的小老鼠）
10、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
11、現在我們就看著(zhù)圖譜把這首有趣的歌來(lái)完整的唱一遍。（放伴奏音樂(lè )唱1~2遍）
12、現在我們終于知道了，原來(lái)粗心的小老鼠把號碼撥錯，居然把貓給請來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話(huà)和做事情可要仔細了，要不然就給自己找麻煩了。
五、表演：
現在我們一起來(lái)表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
六、結束（音樂(lè )：音樂(lè )瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來(lái)我們得去幫幫他，來(lái)我們出發(fā)嘍！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)嘗味活動(dòng)，引導幼兒用不同的線(xiàn)，形，顏色表達自己的感受，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、培養幼兒的審美，想象能力創(chuàng )造能力。
活動(dòng)內容：畫(huà)味道
活動(dòng)重點(diǎn)：用繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己的感受。（畫(huà)表情）
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的線(xiàn)、形、顏色表達自己的感受。
活動(dòng)準備：奶糖、薄荷糖、話(huà)梅糖、苦瓜、辣椒末、醋、牙簽、餐巾、鏡子、水彩筆、油畫(huà)棒、盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一談味道
1、你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？
2、味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì )是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？
3、教師啟發(fā)性示范。
二嘗味道
1、將不同味道的食物混合放在一起，請幾小朋友到前面品嘗，大家通過(guò)看他們的表情猜一猜，他們吃的是什么味道的食物。
2、請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)吃到不同味道的食物，你們的表情是怎樣的，用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現自己感受到的味道。
三畫(huà)味道
1、幼兒結合自己的`感受畫(huà)味道，可以嘗一嘗食物，然后照著(zhù)鏡子把自己的表情畫(huà)出來(lái)。
2、啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造性的表現自己所要表達的味道。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用線(xiàn)條，顏色及造型的技能表現自己的感受。
四評味道
1、請幼兒相互觀(guān)摩，交流，看看誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣。猜猜他們嘗是什么味道。
2、請幾位幼兒談?wù)勛约核?huà)的內容及所表現的味道。
3、將畫(huà)同一味道的幼兒作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同一種味道可以有不同的體驗，并按不同的表情將自己的作品放在相應的標記下面。
五、活動(dòng)延伸：
把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請小朋友回家后再?lài)L嘗別的味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？
談?wù)勛约核?huà)的內容及所表現的味道。
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：身邊的人
活動(dòng)思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽老師的關(guān)愛(ài)，在“三·八”婦女節的親子活動(dòng)中體驗到成人關(guān)心、愛(ài)護之情，同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責任為孩子創(chuàng )設表達感恩之情的機會(huì )，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂(yōu)”“減負”，知道自己的.不良行為習慣會(huì )給周?chē)娜藥?lái)煩惱，引導孩子“從我做起”自覺(jué)地改善自己地行為，逐漸養成自律地習慣。并嘗試用多種方式為減少周?chē)说孛β刀鲋\劃策，以此表達感恩之心。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒對身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的行為都會(huì )對他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號等表達自己的感恩之情。
重難點(diǎn)：
幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì )對他人產(chǎn)生影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采訪(fǎng)交流“身邊的人”
1、 觀(guān)看采訪(fǎng)了那些人，他們在忙些什么?
2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì )這么忙碌?
(觀(guān)察要點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達，能否安靜傾聽(tīng))
二、關(guān)注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?
(觀(guān)察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì )對他人產(chǎn)生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。
(觀(guān)察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)
2、指導幼兒用圖象、文字、符號等表達自己的意思。
3、介紹制作的海報。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1 、喜歡進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3 、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有一定的想象力及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1 、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì )”
2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫(huà)制作。
3 、彩筆、畫(huà)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、視覺(jué)體驗：
參觀(guān)“彩瓶展覽會(huì )”。幼兒自由參觀(guān)彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請小朋友仔細觀(guān)察彩瓶的`形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。
二、集體小結�？偨Y彩瓶的幾種類(lèi)型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
四、游戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現與表達出來(lái)。
1 、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì )變成什么？
2 、彩瓶來(lái)到蔚藍大海中會(huì )變成什么？
3 、藍天多高，景色多美彩瓶會(huì )變成什么？
4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車(chē)…
5 、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后集體講。
五、創(chuàng )造出富于幻想和情趣的做作品。
1 、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構圖。
2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著(zhù)放還是豎著(zhù)放，你是想把彩屏畫(huà)上窗戶(hù)變成房子、還是想把彩瓶添上車(chē)輪變成汽車(chē)、還是想變成更多有趣的東西……
3 、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導。
六、分享故事并講評
大班教案 篇6
［活動(dòng)目標］
1、嘗試將數字進(jìn)行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
［活動(dòng)準備］
1、電話(huà)機一部、小動(dòng)物圖片。
2、數字1——6，示范圖一張（上面畫(huà)有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)電話(huà)機激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話(huà)機）？電話(huà)機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過(guò)討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說(shuō)說(shuō)自己家的電話(huà)號碼（由那些數字組成的、有幾為數字組成的，每家的電話(huà)號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說(shuō)出自己家的電話(huà)號碼教師板書(shū)后進(jìn)行比較。
4、我們家里有電話(huà)聯(lián)系方便了，動(dòng)物園的小動(dòng)物也想安裝電話(huà)，你愿意幫忙設計電話(huà)號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結：有了電話(huà)號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過(guò)討論讓幼兒了解電話(huà)號碼的組成，并且知道每個(gè)電話(huà)號碼都是不同的'，為后面的環(huán)節墊定好基礎。
�。ǘ┙o小動(dòng)物裝電話(huà)。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數字，數字不能多，不能少，不能重復；每家小動(dòng)物的電話(huà)號碼不能重復；每家小動(dòng)物一個(gè)號碼。
2、出示示范紙，數字1——6，請個(gè)別能力強的幼兒給小動(dòng)物編電話(huà)號碼，教師及時(shí)給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動(dòng)物們編上電話(huà)號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時(shí)給予肯定、表?yè)P、鼓勵。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
小朋友們?yōu)樾?dòng)物們編上了電話(huà)號碼，小動(dòng)物們知道這個(gè)事情，肯定會(huì )非常高興，現在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動(dòng)物們裝電話(huà)去吧！
反思：對這樣的數字游戲孩子們非常感興趣，在活動(dòng)中我們讓幼兒每人設計六個(gè)電話(huà)號碼，幼兒都能順利完成，活動(dòng)后還意猶未盡，還想設計，所以我們開(kāi)展了延伸活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
幼兒編出更多的電話(huà)號碼。
大班教案 篇7
健康鍛煉活動(dòng)：我和報紙一起跑（大班）
活動(dòng)產(chǎn)生：
在組織孩子們參加水粉畫(huà)活動(dòng)時(shí)，為了保持桌面的整潔，作畫(huà)前，我們會(huì )請孩子們在桌面鋪上報紙。一次繪畫(huà)活動(dòng)結束后，一名淘氣的孩子帶頭玩起了報紙，其他孩子見(jiàn)了紛紛效仿，甚至有一名孩子邀請我參與他們的活動(dòng)。從孩子們的玩耍中，我深深感受到他們對玩報紙的興趣及對更大的活動(dòng)空間，更豐富的活動(dòng)內容的需要。根據新《綱要》的要求：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒的協(xié)調性、靈活性�！苯Y合本班兒童年齡特點(diǎn)，及時(shí)滿(mǎn)足他們玩報紙的興趣和需要，生成了大班健康鍛煉活動(dòng)“我和報紙一起跑”。
活動(dòng)設計
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)參與活動(dòng)，掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、體驗與同伴團結協(xié)作的愉悅以及參與創(chuàng )造性活動(dòng)的快樂(lè )。
3、探索利用報紙創(chuàng )編各種跑的游戲。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備:學(xué)習兒歌《小報紙》。
2、物質(zhì)材料的準備：組織兒童收集舊報紙；音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )（見(jiàn)后）：
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程
兒童行為預計
教師教育策略
一、通過(guò)兒歌和游戲導入，激發(fā)兒童參與活動(dòng)的興趣。
1.相互介紹自己請來(lái)的報紙伙伴。
2.邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，活動(dòng)踝關(guān)節、膝蓋、肩、腰等部位。
3．熱身活動(dòng)：擠坐墊。
將報紙當坐墊擺成圓圈（報紙人數少于兒童人數）。音樂(lè )開(kāi)始，兒童隨意做各種動(dòng)作繞圓圈走，音樂(lè )停，兒童擠坐墊。
1.在介紹報紙伙伴時(shí)專(zhuān)注于傾聽(tīng)，不能大膽向同伴講述。
2.游戲中僅管有多余坐墊，但個(gè)別兒童未曾注意。
3.多名兒童去擠一個(gè)坐墊。
1.積極引導兒童參與活動(dòng)。
2.通過(guò)提示、暗示法引導幼兒發(fā)現多余坐墊。
3.以語(yǔ)言提示，分散幼兒，避免擁擠狀況。
活動(dòng)過(guò)程
兒童行為預計
教師教育策略
二、引導兒童主動(dòng)活動(dòng)，感知快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.探索活動(dòng)：不讓報紙掉下來(lái)。
�、艓煟赫埬銈儼褕蠹埛旁谏眢w的隨便哪個(gè)地方，不讓報紙掉下來(lái)，但是又不能用手幫助，看看誰(shuí)最能干。
�、苾和杂商骄�。
2.觀(guān)摩個(gè)別兒童的玩法。
3.感知快速跑：將報紙置于胸前奔跑，盡量不讓報紙落地。
4.引導兒童討論快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？
小結：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。
5.集體練習快速跑。
6.自由結伴分組練習快速跑。
1.嘗試探究遇到困難。
2.總是模仿他人。
3.參與討論、交流不積極。
4.跑步姿勢不正確，如雙手左右擺或不擺臂，身體后仰，步伐小而碎等。
1以鼓勵嘗試法、同伴互動(dòng)法、行為影響法幫助兒童恢復信心，大膽嘗試，積極參與討論、交流。
2運用觀(guān)摩詢(xún)問(wèn)法、啟發(fā)發(fā)現法引導兒童解決困難。
三、探索、創(chuàng )編各種跑的游戲。
1.討論：
�、懦丝焖倥�，我們還可以怎樣跑？
�、莆覀円郧巴孢^(guò)哪些跑的游戲？
�、窃谕媾艿挠螒驎r(shí)，我們可以用報紙做什么？
2.鼓勵、引導兒童自由結伴，利用報紙創(chuàng )編各種跑的'游戲。（如追逐跑的游戲“捉尾巴”—將報紙折成長(cháng)條插入褲腰作“尾巴”；越過(guò)障礙跑的游戲“小馬過(guò)河”—將報紙擰成麻花狀擺成平行線(xiàn)作“小河”；以及幾種跑的綜合游戲等。）
1.無(wú)所事事。
2.獨立活動(dòng)，合作交流意識差。
3.自由結伴隨意性大，某組兒童人數過(guò)多。
4.想象不夠豐富，創(chuàng )編的游戲種類(lèi)、形式較單一。
1.以語(yǔ)言鼓勵、情感關(guān)愛(ài)引導兒童參與活動(dòng)。
2.運用干預技術(shù)指導兒童合理分組，避免擁擠情況。
3.以行為影響法、經(jīng)驗遷移法、想象創(chuàng )新法等引導兒童大膽想象，積極創(chuàng )編游戲，鼓勵兒童合作探究游戲規則和玩法。
4.教師運用鼓勵嘗試法、啟發(fā)法不斷提高兒童探究欲望，針對兒童個(gè)體差異、創(chuàng )編情況提出更高要求，如在一種跑的游戲中設置多種障礙；幾種跑的綜合游戲等。
四、放松整理活動(dòng)：
1.將報紙堆成“篝火”，隨音樂(lè )圍著(zhù)“篝火”舞蹈。
2.組織兒童整理場(chǎng)地�；顒�(dòng)結束。
興趣未及時(shí)轉移，仍處于玩耍、創(chuàng )造活動(dòng)狀況。
順應兒童創(chuàng )造意識，滿(mǎn)足兒童玩耍的興趣，以將報紙再次變形
——揉成一團堆成“篝火”轉移兒童興趣。
五、活動(dòng)延伸：
1.引導兒童將創(chuàng )編的游戲運用到日常鍛煉活動(dòng)中。
2.繼續探索各種跑的游戲。
3.引導兒童對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，一次活動(dòng)不能滿(mǎn)足兒童需要，多數兒童還想玩。
1.在日常鍛煉活動(dòng)中，組織兒童玩自己創(chuàng )編的游戲。
2.在體育角添加材料，鼓勵兒童想象創(chuàng )新游戲玩法。
3.開(kāi)展“體育小明星”、“愛(ài)動(dòng)腦筋小玩家”、“親子運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)。
4.鼓勵兒童和家長(cháng)一起創(chuàng )編游戲、玩游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從兒童興趣和需要出發(fā)，結合他們的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗，積極為他們搭建充分活動(dòng)的平臺，提供可選擇的探究環(huán)境和機會(huì )，引發(fā)兒童對自己身邊事物的關(guān)注和興趣，體驗到廢物利用、一物多用的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中，我力圖以游戲為主要形式，將美工制作手法巧妙引入到游戲的創(chuàng )編中，使兒童生活經(jīng)驗得到遷移，感受創(chuàng )造的愉悅。
1、充分利用教育資源。通過(guò)讓兒童、家長(cháng)共同參與收集舊報紙，以及對舊報紙的再利用，使兒童體驗到廢物利用、一物多用的樂(lè )趣，感受創(chuàng )造的愉悅。
2、關(guān)注兒童興趣和需要。在寬松自由的環(huán)境中，用材料引發(fā)兒童相應的活動(dòng)，滿(mǎn)足兒童玩耍的興趣，引導兒童主動(dòng)參與，自主選擇，通過(guò)探索、討論、操作等方式解決問(wèn)題，掌握知識技能，使兒童生活經(jīng)驗得到遷移和擴展，獨立、專(zhuān)注、秩序、合作的意識和行為得到強化。
3、關(guān)注兒童成功的體驗。游戲活動(dòng)一改過(guò)去教師包辦代替，鼓勵兒童自己創(chuàng )編游戲，個(gè)人價(jià)值得到肯定。在設置障礙時(shí)，將美工制作手法巧妙引入，以折、擰、揉等方法，引導兒童用報紙設置寬窄不一、大小不一的障礙，使每個(gè)孩子感受參與設計制作的愉悅及順利越過(guò)障礙的滿(mǎn)足。
活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)：
1、在整個(gè)活動(dòng)中，兒童是否有參與的興趣和操作的積極性。
2、活動(dòng)是否關(guān)注兒童動(dòng)作的發(fā)展、生活經(jīng)驗的擴展及愉悅的情感體驗。
3、整個(gè)活動(dòng)是否有效調動(dòng)各種教育資源，是否建立有效的生生、師生互動(dòng)方式。
活動(dòng)評析：
健康鍛煉活動(dòng)“我和報紙一起跑”設計新穎、獨特，從兒童興趣和需要出發(fā)，關(guān)注兒童生活，為兒童提供了具有普遍性、變化性、操作性、挑戰性的活動(dòng)材料—舊報紙。通過(guò)探索、討論、操作、活動(dòng)、評價(jià)等方式讓兒童在玩耍中學(xué)習，學(xué)習中思考，思考中進(jìn)步。
1、關(guān)注兒童生活，充分利用各種教育資源。
《綱要》提出，幼兒園應“綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！痹摶顒�(dòng)從兒童生活為切入點(diǎn)，積極有效地調動(dòng)了各種教育資源。首先，活動(dòng)的選材源于兒童生活。玩報紙是兒童在自由活動(dòng)時(shí)自發(fā)生成的主題，跑是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，二者的有機結合順應了兒童興趣和需要。其次，鼓勵兒童主動(dòng)收集舊報紙，引導兒童利用舊報紙創(chuàng )造性地進(jìn)行活動(dòng)，能引起兒童對生活的關(guān)注。第三，積極引導兒童與同伴、成人共同分享自己或別人創(chuàng )編的游戲活動(dòng)，有效利用了人力資源。
2、關(guān)注兒童心智活動(dòng)，讓兒童成為活動(dòng)的主人。
該活動(dòng)一改過(guò)去體育活動(dòng)中兒童機械模仿教師動(dòng)作的教學(xué)形式，為兒童提供了足夠的時(shí)間、空間及活動(dòng)材料，讓兒童自主選擇材料、同伴、活動(dòng)方法，鼓勵兒童自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦進(jìn)行探索嘗試，通過(guò)動(dòng)手使兒童操作能力得到提高，通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦使兒童的已有經(jīng)驗得到遷移和擴展。教師成為兒童活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，從而讓兒童快樂(lè )地進(jìn)行活動(dòng)。
此外，活動(dòng)材料“舊報紙”的可變性、操作性、挑戰性及活動(dòng)環(huán)節的層層推進(jìn)（單一玩報紙：搶坐墊→探索玩報紙：不讓報紙掉下來(lái)→富有創(chuàng )造地玩報紙：運用撕、折、鋪、貼、擰、揉等方法變換報紙形狀設置障礙，創(chuàng )編游戲。）讓兒童不斷產(chǎn)生新的沖突、獲得新的經(jīng)驗，體驗廢物利用、一物多用的樂(lè )趣，感受創(chuàng )造的愉悅，有效促進(jìn)兒童的心智活動(dòng)。
3、關(guān)注兒童的情感態(tài)度，使兒童獲得有益的情感體驗。
活動(dòng)中，教師尊重兒童是發(fā)展中的個(gè)體，注重兒童成功的情感體驗。首先，在生生、師生的交流中，兒童的個(gè)人價(jià)值得到肯定。其次，考慮到兒童的個(gè)體差異，教師設計了難易不一的問(wèn)題、困難。如設置的活動(dòng)障礙有多有少，有寬有窄，游戲的創(chuàng )編有單一的、有復合的，使每個(gè)兒童感到自己能完成任務(wù)而獲得滿(mǎn)足，從而增強自信心。第三，在相互交流及同伴、成人的喝彩聲中，兒童的成功感會(huì )得到進(jìn)一步鞏固。
活動(dòng)中，教師還會(huì )為兒童提供了充分的選擇機會(huì )，材料的使用、同伴的選擇、活動(dòng)的方式、障礙的設置等都讓兒童感到自己受尊重、受重視，感受到自主的快樂(lè )。
讓兒童體驗合作的愉悅在該活動(dòng)中也得到充分的體現。除通過(guò)交流達到經(jīng)驗共享，形成精神上的合作外，在障礙的設置、游戲規則和玩法的制定中，需要兒童與他人形成行動(dòng)上的合作才能取得成功，從而讓兒童感受到合作的意義與快樂(lè )。
綜上所述，“我和報紙一起跑”這一活動(dòng)體現了開(kāi)放性的教育觀(guān)，為兒童提供了充分表現的機會(huì )�；顒�(dòng)同時(shí)關(guān)注兒童動(dòng)作的發(fā)展、生活經(jīng)驗的擴展以及愉悅的情感體驗，使兒童獲得情感、知識、技能的有機整合。
�。ㄔu課：楊麗雅）
附： 兒歌《小報紙》
小報紙，長(cháng)方方，變來(lái)變去真稀奇。
一二三，三二一，一二三四五六七。
變成帽子頭上戴，變成箱子肩上扛。
變成鞋子腳上穿，變成墊子地上躺。
哈哈——！哈哈——！真—好—玩—！
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案[經(jīng)典]12-04
大班教案【經(jīng)典】12-22
[精選]大班教案12-14
(精選)大班教案10-10
大班教案（經(jīng)典）12-11
大班教案【經(jīng)典】12-12
（經(jīng)典）大班教案11-12
【經(jīng)典】大班教案03-04
大班教案11-25
(經(jīng)典)大班教案11-22