【精選】小班教案范文錦集十篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡聽(tīng)故事，知道故事中的主要人物和情節。

　　2.知道一些小動(dòng)物要冬眠的常識。

　　3.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　制作動(dòng)畫(huà)片《小熊不見(jiàn)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.設置懸念，引起幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的興趣。

　　敘述故事開(kāi)頭：冬天來(lái)了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟�！班洁�，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

　　幼兒自由討論小熊去哪里了。

　　2.欣賞動(dòng)畫(huà)片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提問(wèn)：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

　　3.再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，知道故事的主要人物和情節。

　　提問(wèn)：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰(shuí)啦?

　　故事里還有誰(shuí)?還有誰(shuí)也不見(jiàn)了?找到不見(jiàn)了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

　　怎么辦呢，幾個(gè)小伙伴去找誰(shuí)問(wèn)的?

　　嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見(jiàn)了，知道答案了嗎?

　　4.小結：在冬天，有一些小動(dòng)物要避開(kāi)寒冷，躲在洞里睡覺(jué)，直到春天才醒來(lái)，我們不要打擾他們喔。

小班教案 篇2

　　內容要求：

　　1、學(xué)會(huì )區分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個(gè)一。

　　2、嘗試動(dòng)手操作，可以挑選不同種類(lèi)的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標準分類(lèi)的概念。

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件《買(mǎi)水果》。

　　2.實(shí)物：每人一個(gè)"水果籃"，一定數量的"水果"（蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的教具。）以及水果店。

　　指導要點(diǎn)：

　　一. 談話(huà)

　　1、教師：今天老師請小朋友們幫我去水果店買(mǎi)水果。我們先來(lái)看一看，水果店都有些什么水果呀？

　　2、展示【圖片欣賞】，請幼兒一一認識各種水果。

　　二. 【買(mǎi)蘋(píng)果】

　　1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋(píng)果，然后，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果。（教師操作課件，點(diǎn)擊許多蘋(píng)果中的'一個(gè)放入水果籃）

　　2、請幼兒操作實(shí)物，嘗試"買(mǎi)"一個(gè)蘋(píng)果。（教師點(diǎn)擊課件，出現許多個(gè)籃子里分別有一個(gè)蘋(píng)果。）

　　教師：水果店里的許多蘋(píng)果變成了小朋友每人一個(gè)蘋(píng)果。

　　3、請幼兒操作實(shí)物，把買(mǎi)來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果都放到一起。（教師點(diǎn)擊課件，每個(gè)籃子里的一個(gè)蘋(píng)果放在一起，變成了許多蘋(píng)果。）

　　教師：每個(gè)小朋友的一個(gè)蘋(píng)果放在一起變成了許多蘋(píng)果。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒萌發(fā)模仿小動(dòng)物叫聲的興趣。

　　2.能大膽模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

　　3.認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：認識幾種常見(jiàn)動(dòng)物，并學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》。

　　難點(diǎn)：幼兒能?chē)L試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備

　　教具：小動(dòng)物圖片、鋼琴

　　心理準備：做好活動(dòng)前的準備工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師出示各種小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

　　二、展開(kāi)

　　1.請幼兒說(shuō)出圖片中動(dòng)物的名字，教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于這幾種動(dòng)物的小知識。（有小雞、小貓和小狗，他們喜歡吃什么呢？他們都是怎么叫的.？）

　　2.學(xué)習歌曲《動(dòng)物怎樣叫》，請幼兒學(xué)唱歌曲，聽(tīng)聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲。

　　師:小動(dòng)物們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)哦。

　　師：我們一起試一試好不好！

　　3.大家邊演唱歌曲，邊模仿各種小動(dòng)物。

　　三、結束

　　自然結束活動(dòng)，教師分發(fā)小獎勵。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒在設計賀卡的過(guò)程中感受動(dòng)手制作手工賀卡活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、幼兒通過(guò)基本的貼貼畫(huà)畫(huà)，鍛煉其動(dòng)手能力和思維能力，最關(guān)鍵的是能開(kāi)發(fā)孩子的情商。

　　3、引導幼兒夠根據提供的材料制作出自己所想的感恩賀卡，心存感恩與感謝，對媽媽表達愛(ài)意。

　　4、小班幼兒在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節日禮物！并對媽媽說(shuō)母親節快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、相關(guān)的節日賀卡圖片

　　2、材料包、膠水、各種顏色的水彩筆

　　3、課件《感恩賀卡》制作過(guò)程

　　本次活動(dòng)的重要提示以及重難點(diǎn)：

　　1、老師需要注意的是，讓小班的幼兒用自己通過(guò)貼貼畫(huà)畫(huà)，完成作品這次母親節賀卡手工制作，自己完成送給媽媽的禮物。

　　2、本次活動(dòng)中教師還需注意，引導幼兒有創(chuàng )意地畫(huà)出圖案，不一定要很精致漂亮，但至少表達的意思要達到。

　　3、在粘貼模切圖形的時(shí)候可以多折一下長(cháng)條紙，增加賀卡的立體感。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示課件，引導幼兒進(jìn)入感知發(fā)現環(huán)節，進(jìn)入今天活動(dòng)的主題，贊美母親節。

　�。�1） 教師引導幼兒欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)，感知賀卡在生活中的作用。

　�。�2）教師出示相關(guān)的節日賀卡圖片。你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡？是在哪兒見(jiàn)到的？又是誰(shuí)送給你的呢？

　　2、教師繼續播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入我要DIY創(chuàng )作環(huán)節。

　�。�1）在底紙上畫(huà)圖形的時(shí)候，教師提醒幼兒可以多用幾種顏色，避免畫(huà)面色彩單一。

　�。�2）出示材料包15，介紹要用到的材料。

　�。�3）教師將課件畫(huà)面定格在成品展示圖頁(yè)面，引導幼兒大膽描述賀卡的`制作方法和步驟。

　　3、教師播放“我要DIY創(chuàng )作”環(huán)節中的制作步驟，并開(kāi)始指導幼兒進(jìn)行手工操作。

　�。�1）將模切圖形粘貼在底紙上，再在底紙上裝飾一些圖案圖形，賀卡就做好了。

　�。�2）為體現和強調母親節的意義，可以把底紙粘貼在卡紙上，在卡紙內寫(xiě)上母親節相關(guān)祝福語(yǔ)。

　　4、教師請幼兒分享自己的創(chuàng )作經(jīng)驗。在制作賀卡的時(shí)候遇到了哪些問(wèn)題？教師繼續帶幼兒欣賞作品和各種各樣的賀卡。

　　四、活動(dòng)結束

　　在制作完成感恩賀卡之后，帶回家主動(dòng)送給媽媽作為節日禮物！并對媽媽說(shuō)母親節快樂(lè )。

　　而每當過(guò)節的時(shí)候，人們就會(huì )互送賀卡來(lái)聯(lián)絡(luò )彼此之間的感情。小朋友們可以在節日的時(shí)候給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶制作一張特別的賀卡，感謝他們對你的精心照顧和付出。

小班教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處。

　　2、能體會(huì )童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著(zhù)改編童謠。

　　教學(xué)預備

　　孩子印的小手與小腳，孩子像片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、找找：

　　孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

　　2、懂得童謠：“小手與小腳”

　　教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手?小手會(huì )做啥?

　　小手會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，它的本事怎樣?

　　教師將小手的這段再念1遍。

　　我有2只小小手，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)，我的小手本事大。

　　師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，它的本事怎樣?

　　教師將小腳的1段再念1遍。

　　我有2只小小腳，會(huì )走路，會(huì )跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　3、改編童謠：

　　幼兒教師帶著(zhù)孩子看像片

　　像片上的你在干啥?你的小手還會(huì )有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大”。

　　你的小腳另外還有啥本事?

　　孩子說(shuō)一說(shuō)小腳的本事，改編童謠內容。

　　實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習了“小手與小腳”的.童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡(jiǎn)易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著(zhù)啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的小手會(huì )做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手?小手會(huì )做啥?孩子把會(huì )干的事情說(shuō)出來(lái)，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)

　　你們的小手本事好大，會(huì )洗面，會(huì )梳頭發(fā)。

　　如此你們的小腳會(huì )做啥?

　　師：你有幾只小腳?小腳會(huì )做啥?小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓

　　孩子瞅瞅像片，改編童謠：

　　如：我有2只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )著(zhù)裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

　　如：會(huì )跳、會(huì )踢球。

　　反思：由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內去。因此孩子學(xué)習這首童謠接受比較快，通過(guò)一次教學(xué)差不多領(lǐng)會(huì )，會(huì )念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會(huì )編，教學(xué)效果相對較好。

小班教案 篇6

　　教材簡(jiǎn)解：

　　小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認識，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì )領(lǐng)域中的自我認識教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　目標預設：

　　1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì )應答。

　　2、能?chē)�繞自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道自己的名字并且回應；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。

　　設計理念：

　　小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應小班生活就應該讓孩子們認識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱(chēng)呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì )叫其他小朋友的名字。

　　設計思路：

　　開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設計了“我點(diǎn)名你答應”的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在知道名字的基礎上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養幼兒的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示小木偶，介紹自己的'名字。

　　師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。

　　——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”

　　幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。

　　二、游戲：“我點(diǎn)名你答應”。

　　1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現。

　　師幼：小白，小白

　　——“小白我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應該怎么說(shuō)呢？”

　　教師小結：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應該說(shuō)“我來(lái)了！”

　　2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。

　　師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應該怎么說(shuō)呢。

　　師：小朋友們真棒，那我們再來(lái)叫一次小白吧。

　　3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應答了。

　　三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。

　　小木偶介紹自己的名字。

　　小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因為我的媽媽喜歡白色，所以她就給我取名字叫小白了。

　　——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”

　　幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。

　　四、教師總結。

　　師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì )有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。

小班教案 篇7

　　小班教案：我家有幾口

　　一、活動(dòng)目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習演唱歌曲，學(xué)習最后一句說(shuō)、唱的連接。

　　2．借助照片理解歌詞內容，學(xué)習根據自己家庭的人數用反復的方法延長(cháng)演唱。

　　3．進(jìn)一步加深對家庭成員的認識。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1．有1-5手口一致點(diǎn)數的經(jīng)驗。

　　2．全家福照片。

　　3．事先對自己家庭照片中的人進(jìn)行過(guò)認識，點(diǎn)數過(guò)照片中的人數。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┬蕾p教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內容。

　　1．教師出示“小娃娃”一家的照片，引導幼兒觀(guān)察“小娃娃”家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)行計數。

　　2．教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。

　　3．教師提問(wèn)，幫助幼兒回憶歌詞內容。

　　教師：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？

　　4．教師再次范唱。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習說(shuō)、唱結合的演唱形式。

　　1．以“幫小娃娃數一數”的`情節，引導幼兒完整地跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲。

　　2．針對幼兒的學(xué)習難點(diǎn)重點(diǎn)練習。

　　3．教師完整地演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲最后一句說(shuō)唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣？

　　4．教師指導幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習說(shuō)、唱的節奏。教師用動(dòng)態(tài)動(dòng)作提示說(shuō)的節奏和時(shí)值。

　　5．幼兒完整地演唱，教師鼓勵幼兒參與演唱最后一句。

小班教案 篇8

　　【活動(dòng)前評析】

　　因地理位置和家庭環(huán)境的特殊性，我園孩子的普通話(huà)口語(yǔ)表述能力基本上都是比較差的，如何創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)是我園的教研重點(diǎn)，我們發(fā)現如果在組織幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)時(shí)若選擇一些幼兒熟悉的內容生成課程效果會(huì )更好，所以我生成了水果方面的課程，并在園內開(kāi)展了公開(kāi)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、理解故事內容，在故事和游戲中學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。

　　2、加深對水果特征的認識。

　　3、初步學(xué)玩猜謎游戲并體驗其中的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　(一)教具準備：

　　1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋(píng)果、布霖、

　　其他水果若干(雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)

　　泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個(gè)西瓜

　　3、小猴子手偶一個(gè)

　　4、裝香蕉的袋子一個(gè)，裝雪梨的袋子一個(gè)。

　　5、用于裝水果的紅筐兩個(gè)，一個(gè)大盤(pán)，兩個(gè)小盤(pán)。刀一把，抹布一塊，布一塊。

　　(二)場(chǎng)景布置：

　　1、用布蓋著(zhù)一大盤(pán)水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋(píng)果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋(píng)果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)

　　2、用于展示的.桌子2張

　　3、三個(gè)斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋(píng)果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)

　　4、獅子放在黑板后，三個(gè)西瓜放在黑板橫欄上;

　　裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個(gè)小盤(pán)，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個(gè)紅筐放在旁邊的桌子下。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼談話(huà)，引出故事。

　　師：小朋友，今天老師想給你們變個(gè)新的魔術(shù)，你們想不想知道老師今天會(huì )變出什么新東西啊?(幼說(shuō)想)看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什么來(lái)啦?

　　幼：(幼兒自由說(shuō))××、××、××(師回應)

　　師說(shuō)：哦，××、××、××。還有什么?

　　師說(shuō)：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)

　　師小結：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營(yíng)養，我們都愛(ài)吃，我的一個(gè)動(dòng)物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰(shuí)?——哇嗚!(出示獅子)

　　幼：獅子。

　　獅子：我是獅子大王，小朋友們好!

　　幼：獅子大王，你好!

　　師：你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?

　　幼：情況一：“不知道�！睅煟号�，沒(méi)關(guān)系。聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　情況二：(幼兒自由說(shuō))師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢?聽(tīng)我講完故事你們就知道了。

　　二、老師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)并引導其找出謎底。

　　1、老師結合教具講故事(注意表情和角色，語(yǔ)速的快慢起伏);

　　師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的水果餐會(huì )，獅子大王和所有的小動(dòng)物都參加了，大家高高興興地吃著(zhù)各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什么水果也不吃，小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪，問(wèn)：“獅子大王，這里有沒(méi)有你想吃的水果呀?”獅子大王說(shuō)：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題�！�(老師豎起手指：一只小動(dòng)物就跑出來(lái)了，誰(shuí)呀?【小白兔】)小白兔跑出來(lái)問(wèn)：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是綠色的�！毙�動(dòng)物們就趕緊找來(lái)所有綠色的水果。另一只小動(dòng)物又跑出來(lái)(老師做豬鼻子狀，××××誰(shuí)來(lái)啦?【小豬】)哦，小豬問(wèn)：“它是什么形狀的?”獅子大王說(shuō)：“哇嗚!是圓圓的�！毙�動(dòng)物們就找來(lái)所有圓圓的水果。這時(shí)候，獅子大王提醒小動(dòng)物們說(shuō)：“現在你們只能問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題了。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)設計背景

　　小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習。故事中根據不同動(dòng)物的生活習性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動(dòng)物對話(huà)，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。

　　活動(dòng)目標

　　1、 通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對話(huà)，培養幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

　　2、 親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性。

　　3、 能大膽運用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習故事中小動(dòng)物的對話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準備

　　小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　本次活動(dòng)共設計了四個(gè)環(huán)節，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)等等，

　　第一環(huán)節語(yǔ)言導入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

　　第二個(gè)環(huán)節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　第三個(gè)環(huán)節是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對話(huà)，主要是為第一個(gè)目標也是本次活動(dòng)的主導目標服務(wù)的，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節是讓幼兒模仿故事中的'小動(dòng)物進(jìn)行表演，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話(huà)。

　　教學(xué)反思

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)，對動(dòng)畫(huà)很感興趣，故將此活動(dòng)的內容設計成Flash動(dòng)畫(huà)的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力�；顒�(dòng)開(kāi)始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過(guò)來(lái)，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽(tīng)完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫(huà)。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來(lái)進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過(guò)程中及時(shí)引導幼兒說(shuō)出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動(dòng)中積極思考，大膽回答問(wèn)題。通過(guò)故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂(lè )，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，效果較好。

小班教案 篇10

　　目標：

　　1、鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

　　2、學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句。

　　提供：

　　頭飾、磁帶

　　指導：

　　1、引起興趣

　　今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？

　　邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，花兒睜開(kāi)了雙眼，看著(zhù)這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來(lái)了，在花園里飛舞著(zhù)，一會(huì )兒轉著(zhù)圈，

　　一會(huì )兒和花兒親吻著(zhù)。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著(zhù)美麗的`夢(mèng)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？

　　2、再次欣賞音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？

　　3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么？我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留？

　　4、幼兒做花，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

　　5、幼兒做蝴蝶，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。

　　6、自由選擇角色，學(xué)習兩兩合作擺造型。

　　活動(dòng)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。

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