幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干

　　三、指導要點(diǎn)

　　1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

　�。ǘ�）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3、（放錄音）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌"你的.小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）

　�。ㄈ�）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？

　　活動(dòng)反思：

　　傳統教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng )造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用2

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　世界上最好聽(tīng)的聲音

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

　　2、初步理解故事內容，了解每個(gè)人都有自己認為最好聽(tīng)的聲音。

　　3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)�好�?tīng)的聲音。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖第7號、幼兒活動(dòng)材料第二冊第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機、一段好聽(tīng)的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放錄音引入課題

　　1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？

　　2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結）

　　3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上最好聽(tīng)的聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的'吧！

　　二、欣賞故事

　　1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？師：故事里面都有誰(shuí)？師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：長(cháng)毛狗覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？師：小老鼠覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　　2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解

　　三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

　　1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上最好聽(tīng)的聲音是什么？

　　2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(cháng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？

　　3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？

　　4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)反思：

　　本節活動(dòng)從構思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過(guò)程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗的老教師探討、學(xué)習一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補缺,盡可能完善它。但活動(dòng)過(guò)程中還是有很多問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備不足：水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來(lái)說(shuō)太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長(cháng)脖子去找自己要買(mǎi)的水果,桌子不夠長(cháng),孩子們買(mǎi)水果的時(shí)候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法：水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個(gè)貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會(huì )擁擠。

　　活動(dòng)過(guò)程不足：目標沒(méi)有達到,因為我缺乏經(jīng)驗,語(yǔ)言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸�；顒�(dòng)過(guò)程中,也沒(méi)有能夠很好的引導幼兒,導致目標沒(méi)有達到。改進(jìn)方法：不時(shí)的提醒幼兒要用禮貌用語(yǔ),并且積極示范,將禮貌用語(yǔ)貫穿于整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻都處于學(xué)習禮貌用語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中。要多給幼兒表達的機會(huì ),給予說(shuō)的好的幼兒肯定及鼓勵。要說(shuō)總結發(fā)言,為幼兒做學(xué)習總結。

幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用3

　　活動(dòng)目標

　　1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂(lè )器好聽(tīng)的聲音。

　　2、初步了解幾種民族樂(lè )器的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

　　活動(dòng)準備

　　古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂(lè )若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂(lè )器，它們能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想聽(tīng)嗎？

　　2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂(lè )所發(fā)出的聲音。

　　二、說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)那種樂(lè )器發(fā)出的聲音。

　　1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂(lè )器情況。

　　2、請學(xué)過(guò)民樂(lè )的幼兒介紹樂(lè )器的名稱(chēng)并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽(tīng)。

　　重點(diǎn)：介紹揚琴的彈奏方法，并演奏樂(lè )曲。

　　三、游戲：小小樂(lè )器手

　　1、教師：剛才我們已經(jīng)認識了這些樂(lè )器，現在請大家一起做個(gè)游戲：小小樂(lè )器手。

　　2、方法：老師指出一樂(lè )器，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)并說(shuō)說(shuō)怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

　　3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽(tīng)的.聲音。

　　4、分別請幼兒創(chuàng )編其它樂(lè )器的兒歌及動(dòng)作。

　　四、再次體驗擺弄民樂(lè )的樂(lè )趣。

　　1、請學(xué)過(guò)民樂(lè )的朋友做小老師。（掛標示）

　　2、幼兒運用學(xué)會(huì )的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂(lè )器并可以向小老師請教。

　　3、進(jìn)一步感受彈奏民樂(lè )的樂(lè )趣。

幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用4

　　一、活動(dòng)目標

　　1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音。

　　3、在為樂(lè )曲伴奏中，感受聲音的輕響。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè )

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

　　三、指導要點(diǎn)

　　1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、生活中的聲音聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

　�。ǘ�）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

　　3、（放錄音）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）

　�。ㄈ�）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的.瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì )發(fā)出小鼓的聲音。

　�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案通用5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

　　2、初步了解同一種物體，由于數量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件《好聽(tīng)的聲音》。

　　2、圖標：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、辨別生活中的聲音。

　　1、聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。

　　師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，你們知道為什么?是來(lái)找耳朵最靈的寶寶，那我們來(lái)比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的耳朵最靈。

　　這是什么聲音呀?你知道是誰(shuí)的笑聲嗎?(你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺(jué)做夢(mèng)發(fā)出來(lái)的笑聲。)(圖片寶寶)

　　(2)天亮了，聽(tīng)聽(tīng)看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來(lái)看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì )叫的啊?(幼兒模仿)會(huì )叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請它們幫忙來(lái)叫醒小寶寶。

　　(3)寶寶被叫醒了，你們聽(tīng)聽(tīng)，現在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

　　(4)洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車(chē)去上幼兒園啦，這個(gè)車(chē)子在馬路上會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車(chē)，自行車(chē))

　　2、小結：我們的`身邊有這么多好聽(tīng)的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽(tīng)。

　　二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

　　(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來(lái)了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

　　(2)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)

　　(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì )有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問(wèn)，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來(lái)試試看。

　　(4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來(lái)學(xué)學(xué)這兩樣東西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)

　　(5)現在我們的瓶子寶寶就來(lái)學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

　　大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來(lái)的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)

　　小結：原來(lái)，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

　　(7)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　小結：原來(lái)豆子要多放些，但是不能放滿(mǎn)，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

　　三、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。

　　(1)現在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會(huì )有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì )像大鼓的聲音呢?

　　(2)我來(lái)請小朋友們自己來(lái)把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽(tīng)聽(tīng)哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。

　　小結：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

　　四、結束部分：

　　師：剛才我們聽(tīng)了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來(lái)我們的小耳朵能聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，但是有小朋友不愛(ài)惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽(tīng)到各種好聽(tīng)的聲音了。

　　活動(dòng)反思：

　　傳統教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng )造性，使幼兒無(wú)法經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

【幼兒園小班好聽(tīng)的聲音教案】相關(guān)文章：

好聽(tīng)的聲音小班教案12-06

《好聽(tīng)的聲音》小班教案10-11

《好聽(tīng)的聲音》大班音樂(lè )活動(dòng)教案12-20

幼兒園中班社會(huì )優(yōu)秀教案《最好聽(tīng)的聲音》04-05

聲音小班教案07-01

幼兒園小班教案《家里的聲音》12-24

好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲音樂(lè )教案01-23

《奇妙的聲音》小班教案11-25

《奇妙的聲音》小班教案09-27

小班教案家里的聲音07-15