七年級生物《細胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的七年級生物《細胞的生活需要物質(zhì)和能量》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
1.出細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;描述細胞質(zhì)中的線(xiàn)粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。
2.同細胞的生命活動(dòng)具有物質(zhì)基礎
3.試通過(guò)類(lèi)比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、細胞含有的物質(zhì)
2、細胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
3、線(xiàn)粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用
難點(diǎn)：
1、理解細胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
2、描述線(xiàn)粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用
課前準備
教學(xué)課件、演示實(shí)驗器材
教學(xué)設計
1.通過(guò)提問(wèn)復習上節課的有關(guān)內容，并引出本節課題。
2.用實(shí)驗引出細胞中含有的各種物質(zhì)。
3.各種物質(zhì)是如何進(jìn)出細胞的?引出細胞膜的功能——有保護作用和控制物質(zhì)基礎的功能。
4.通過(guò)教師巧妙地設問(wèn)，說(shuō)明細胞中有能量轉換器。教學(xué)過(guò)程設計
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
第二章細胞的生活
第一節細胞的生活需要物質(zhì)和能量
物質(zhì)是由分子構成的，分子是由原子構成的
細胞中的物質(zhì)分為兩類(lèi)，有機物和無(wú)機物
細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
細胞質(zhì)中有能量轉換器
對上一章的內容進(jìn)行回憶，回答老師的問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題產(chǎn)生對新內容的學(xué)習興趣。
通過(guò)討論人的活動(dòng)，說(shuō)出細胞的生活需要物質(zhì)
仔細觀(guān)察演示實(shí)驗，理解物質(zhì)是由分子構成的
嘗試分析糖在水中溶解消失的原因
觀(guān)察演示實(shí)驗，理解有機物和無(wú)機物的不同
知道細胞含有哪些物質(zhì)
思考后說(shuō)出物質(zhì)要進(jìn)出細胞
通過(guò)觀(guān)察圖片，認同細胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
思考后得出物體的運動(dòng)和生物的生活夠需要能量
理解葉綠體和線(xiàn)粒體的功能
復習細胞的結構
導入：列舉幾組不同生物體細胞的數目，得出細胞是絕大部分生物體結構的基本單位。既然生物體是由細胞構成的，那么生物體的一切生命活動(dòng)歸根到底是在細胞中進(jìn)行的，因此，細胞又是生物體功能的基本單位。下面我們就一起研究以下細胞是怎樣生活的。
談?wù)撐覀內艘脒M(jìn)行學(xué)習和工作等日�；顒�(dòng)需要定時(shí)吃飯，糧食屬于物質(zhì)。而細胞要想進(jìn)行正常的生命活動(dòng)也需要各種物質(zhì)。猜測細胞中又哪些物質(zhì)？含量最多的物質(zhì)是什么？
水是細胞中含量最多的物質(zhì)，有一個(gè)發(fā)生在水中的現象大家一定都非常熟悉。
演示實(shí)驗：糖在水中溶解
結合書(shū)上P51的圖片解釋溶解的分子機制，說(shuō)明物質(zhì)是由分子構成的
演示實(shí)驗：燃燒小麥種子
交代有機物和無(wú)機物的概念
細胞中的水和無(wú)機鹽屬于無(wú)機物，而糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸則屬于有機物
請同學(xué)思考：這些物質(zhì)是否進(jìn)出細胞，物質(zhì)進(jìn)出細胞時(shí)要通過(guò)什么結構？
展示細胞膜控制物質(zhì)出入細胞的圖片
提問(wèn)：物質(zhì)進(jìn)入細胞后有什么用呢？為什么車(chē)要加油才能跑，人要吃飯才能運動(dòng)呢？
總結細胞的生命活動(dòng)
提高生物成績(jì)的辦法
生物學(xué)習方法 方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納，知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，考試前認真察看就可以了。
生物學(xué)習方法與經(jīng)驗總結
生物學(xué)習方法一，教科書(shū)要熟爛于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
書(shū)中的圖例、實(shí)驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應的DNA”，這往往是高頻考點(diǎn)。
生物學(xué)習方法二，要選擇一到兩本輔導書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。
一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習法》(薛金星主編)，覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì )把每個(gè)知識點(diǎn)細致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預習、課后歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎;后者則服務(wù)于課后，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準做題，沖擊高分。
生物學(xué)習方法三，最重要的是做題與總結。
把做題當成積累。
在做題中你會(huì )逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì )比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識點(diǎn)，會(huì )保證得一個(gè)中等、穩定的分數。
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