制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案范文（通用13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案范文，希望對大家有所幫助。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 1
【活動(dòng)目標】
1、明信片的特點(diǎn)和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛(ài)。
2、用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能夠深入細致聆聽(tīng)同伴講話(huà)，且能夠單一制地展開(kāi)操作方式活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備工作：家長(cháng)、教師與幼兒共同搜集各種明信片，介紹明信片的有關(guān)科學(xué)知識。
2、課件、范例
3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫(huà)、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
鼓勵幼兒用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，鼓勵幼兒參觀(guān)“明信片博覽會(huì )”，介紹明信片的種類(lèi)和促進(jìn)作用，喚起幼兒的興趣，累積感性經(jīng)驗。
以師幼共同參觀(guān)“明信片博覽會(huì )”的形式，引導幼兒認識可以用途分類(lèi)的“紀念類(lèi)”、“風(fēng)光類(lèi)”、“廣告類(lèi)”、“賀年類(lèi)”等明信片，知道明信片有很多類(lèi)別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件，鼓勵幼兒重新認識明信片的特點(diǎn)，介紹其發(fā)展歷程，為制作明信片打下基礎。
1、引導幼兒觀(guān)察明信片，認識其形狀、大小、樣式。
回答：小朋友，你手里的明信片就是什么形狀、什么樣式的？大小一樣嗎？
小結：明信片一般是長(cháng)方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。
2、利用課件，鼓勵幼兒重新認識明信片兩面相同的內容和它們的相同點(diǎn)。
提問(wèn)：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？
小結：明信片的兩面就是不一樣的。明信片負面的左上角就是核對收信人郵政編碼的空格；中間橫線(xiàn)上就是寫(xiě)下收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫(xiě)下祝福語(yǔ)；右下角寫(xiě)下寄信人的郵政編碼；右上角張貼存有郵票。明信片的反面都存有各種各樣的圖案。明信片的負面就是一樣的，反面不一樣。
3、看課件，了解明信片的發(fā)展歷程，激發(fā)制作興趣。
三、鼓勵幼兒自定材料，自己設計、制作明信片。鼓舞幼兒利用各種各樣的材料和相同的藝術(shù)形式大膽抒發(fā)自己幸福的情感，提升幼兒辨認出美、觀(guān)賞美、整體表現美、締造美的能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開(kāi)闊思路，了解其不同的`藝術(shù)表現形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛(ài)
2、了解制作材料，交代特別注意問(wèn)題。
3、幼兒分組動(dòng)手制作，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：
指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進(jìn)行制作，提醒幼兒注意安全。
指導幼兒綜合運用各種美工技能，提高作品的創(chuàng )新性和藝術(shù)性。
啟發(fā)幼兒利用自制作品和生動(dòng)的語(yǔ)言表達自己真摯的情感。
四、引導幼兒大膽展現作品，抒發(fā)自己幸福的情感，體驗順利的歡樂(lè )。
1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說(shuō)句祝福的話(huà)。
2、幼兒互相了解自己制作的明信片，體驗順利的歡樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
師幼共同用自造的作品布置“我們的明信片”展板。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常淡，能夠積極主動(dòng)提問(wèn)老師的問(wèn)題，但在幼兒探討的這個(gè)階段，我必須創(chuàng )設情景，使幼兒體驗。我會(huì )多看一看多學(xué)學(xué)，使以后的教學(xué)活動(dòng)能更好。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 2
活動(dòng)目標
1、知道明信片的意義，認識一些珍貴的郵票；
2、小組協(xié)作，設計創(chuàng )意設計明信片；
3、有興趣將所學(xué)知識應用到生活中。
活動(dòng)過(guò)程
01故事導入
小兔歷險記
小兔買(mǎi)了三張明信片，高高興興的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤獨，也很饑餓，它想要吞下小兔。小兔掏出一張明信片贈送給黑熊，上面寫(xiě)下著(zhù)“一個(gè)人放走日落，星光可以豐你滿(mǎn)懷�！边@使黑熊想到了和同伴一起生活的時(shí)候，真歡樂(lè )！于是它吃小兔了。
小兔繼續往回走，遇見(jiàn)一只老虎，老虎年齡很大，行動(dòng)也不敏捷了，它已經(jīng)三天沒(méi)吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子時(shí)，小兔大喊:“慢著(zhù)，我有東西送你！”說(shuō)完，又掏出一張明信片送給老虎，上面寫(xiě)著(zhù)：”愿你走過(guò)半生，歸來(lái)仍是少年�！袄匣⒁�(jiàn)了明信片，眼里閃著(zhù)光，想起了年輕時(shí)候的自己。它也不吃小兔了。
小兔歡樂(lè )的穩步往回跑。心想好險呀，要是我快到家了。
突然，一只獅子堵住了去路，兔子只好送出最后一張明信片。果然，獅子見(jiàn)了明信片，兇惡的`眼神一下變溫柔了，獅子還跟小兔成了好朋友！小兔終于平平安安到家了。
02探討
1）你們猜猜，最后一張明信片，會(huì )寫(xiě)什么呢？
�。☉麑W(xué)生探討，答案就是：“很高興重新認識你，那我們搞一輩子的朋友吧�！保�
2）為什么送出明信片可以解救小兔脫離危險，并且讓小兔與兇猛的獅子成為好朋友呢？
這雖然就是一個(gè)故事，但它說(shuō)我們一個(gè)很關(guān)鍵的道理：人們的敵意就是存有原因的，殲滅仇恨最出色的辦法就是快樂(lè )。每一個(gè)人都會(huì )存有孤獨、年老、饑餓、缺少的時(shí)候，當我們真誠待人，就可以刺痛對方心中最堅硬的部分，也能夠解決仇恨，增進(jìn)友誼，為自己和他人，也甚至為社會(huì )增添益處。
03認識明信片和一些珍貴的郵票
同學(xué)們送來(lái)出來(lái)或者接到過(guò)明信片嗎？你最喜歡的明信片就是什么樣的？
明信片（postcard）是一種專(zhuān)供書(shū)寫(xiě)文字，帶有圖像，不必封函即可交郵局寄遞的卡片。我國第一種明信片由大清郵政局于1897年發(fā)行。薄薄的明信片上承載著(zhù)的是無(wú)限的祝福。無(wú)論天涯還是咫尺，讓真情常在。
明信片由哪幾部分共同組成呢？
明信片由圖片、文字、郵票、地址和郵政編號組成。
應用領(lǐng)域中提供更多了一些具備紀念意義和存有珍藏價(jià)值的郵票，并與之有關(guān)的圖片，點(diǎn)一點(diǎn)，傾聽(tīng)這就是什么郵票。
04小組協(xié)作，設計創(chuàng )意明信片。
采用應用領(lǐng)域中提供更多的空白明信片、郵票、圖片和祝福語(yǔ)，以及工具箱中的工具，自學(xué)制作明信片。
內容工具：是豐富的素材庫，提供多類(lèi)圖片素材。
掃描儀：可以將素材激活多份。
工作板：用于手繪圖文，可以選擇透明底色，并“打印”為電子圖片，作為創(chuàng )意素材。
瀏覽器：聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下，瀏覽器工具可以搜尋多樣的網(wǎng)絡(luò )資源，“列印”為電子圖片。
鍵盤(pán)工具：輸出文字內容，例如：明信片寄語(yǔ)、收件地址等。
計算器工具：輸入數字、郵政編碼。
小組成員盡量多使用工具，繪制喜歡的圖片和專(zhuān)屬祝福語(yǔ)，大家分工合作，制作明信片。
最后挑選工具箱中的“發(fā)送給老師”按鈕，將你們的作品儲存在老師事先互連課桌的u盤(pán)中。
總結
就像是小兔歷險記故事一樣，當小兔送來(lái)出來(lái)明信片，它也贏(yíng)得奈良和友誼。邂逅他人存有困難，首先必須用智慧回去辨別，維護不好自己，就可以更好的協(xié)助他人。當我們協(xié)助他人的時(shí)候，其實(shí)也就是在協(xié)助自己。
同學(xué)們想把今天制作的明信片送給誰(shuí)呢？
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 3
活動(dòng)目標:
1.介紹明信片的特點(diǎn)和促進(jìn)作用,曉得可以用明信片抒發(fā)對親人的思念和快樂(lè )。
2.嘗試用繪畫(huà)、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
活動(dòng)準備工作:
1.收集各種各樣的明信片
2.卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、印章、印泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一.已經(jīng)開(kāi)始部分:出具明信片,使幼兒觀(guān)測。
了解明信片的特點(diǎn),知道明信片的作用。
懇請幼兒觀(guān)測明信片的顏色、款式,挑選出自己討厭的明信片。
請幼兒仔細觀(guān)察,找一找明信片的相同點(diǎn),了解它的作用。
二.基本部分:制作明信片。
1.投放不一樣的材料,讓幼兒自己選擇材料,自主選擇制作方式,設計制作明信片。
2.教師巡回演出指導。
3.請幼兒展示自己的明信片,體驗成功的'快樂(lè )。
4.一說(shuō)道自己的明信片想要遞給誰(shuí),想對他說(shuō)什么。
三.結束部分:和同伴交流自己的明信片。
活動(dòng)延展:
將自己制作的明信片送給親人,表達對親人的愛(ài)和祝福。
活動(dòng)思考:
明信片也是人與人美好溝通的一種方式,說(shuō)一說(shuō)明信片最想寄給誰(shuí),想對他說(shuō)什么,老師可提前最一個(gè)示范,讓孩子知道明信片的作用是要表達對親人、同伴的思念和愛(ài)的祝福,可以寫(xiě)上吉祥話(huà)和祝福別人的話(huà),孩子們都不會(huì )寫(xiě)字,我們就用繪畫(huà)的方式把美好的祝福畫(huà)下來(lái),寄給自己的親人及同伴,孩子們都挺高興。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 4
活動(dòng)背景：
具有重大意義的新年——2008年快到了，我該設計怎樣的迎新活動(dòng)呢?送給孩子們什么樣的新年禮物呢?怎樣的小創(chuàng )意才能既符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又讓孩子們感受到新年的'喜悅呢……?一天，自由活動(dòng)時(shí)，俞典拿著(zhù)一疊明信片過(guò)來(lái)告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰(shuí)乖我就送給誰(shuí)一張�！蔽医舆^(guò)明信片一看一數：37張�！斑�，我何不就用這些明信片讓孩子們畫(huà)上新年祝福，然后再寄給自己呢?”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動(dòng)“寄給自己的祝�！本瓦@樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
知道新年就要到來(lái)，能充滿(mǎn)樂(lè )趣地準備寄給自己的新年祝福。
活動(dòng)準備：
1、舊臺歷;信封、信紙、明信片、郵票若干;打印的幼兒地址、姓名;
2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等
3、水彩筆、固體膠等
4、幼兒已觀(guān)察了解過(guò)信封
活動(dòng)過(guò)程：
一、新年就要到來(lái)
1、觀(guān)察臺歷：我們的日歷翻到了哪里?是啊，2007年就要和我們再見(jiàn)了，我們迎來(lái)了新的一年，是哪一年呢?
2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌聲)，新的一年2008年就要到來(lái)，想一想，在新的一年中你會(huì )有哪些變化，你想對自己說(shuō)些什么呢?
二、比較信和明信片
1、引發(fā)觀(guān)察：新年就要來(lái)到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個(gè)小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎?前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來(lái)了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢?請大家到旁邊去觀(guān)察一下。
2、幼兒自由比較信和明信片
3、分享交流，教師在實(shí)物上出示文字小結主要異同。
相同點(diǎn)：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名
不同點(diǎn)：信+信封寄出、直接寄出(既可以當作信封、又可以寫(xiě)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言)
三、送給自己的祝福
1、激發(fā)興趣：原來(lái)我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢?畫(huà)上什么祝福呢?
2、幼兒制作：等一會(huì )兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫(huà)好寄給自己的祝福，然后寫(xiě)上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。
4、互相欣賞、補充。
延伸活動(dòng)：
1、去郵局寄信
2、收信后一起讀信
3、在新年前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 5
活動(dòng)目標：
1、理解內容，體驗小浣熊對朋友的真摯友誼。
2、了解明信片的特點(diǎn)和作用，能自己設計、制作明信片。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、搜集各式各樣的明信片，布置成一個(gè)展覽。
2、卡紙、彩紙、廢舊廣告宣傳畫(huà)、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、油畫(huà)棒等材料。
3、《小浣熊的.明信片》教學(xué)掛圖6幅，教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看課件聽(tīng)《小浣熊的明信片》的，感受朋友間用明信片傳遞友情的美好。
提問(wèn)：新年到了，小浣熊做了一件什么事情?為什么大家要在明信片上添上好看的東西?為什么說(shuō)這是一張最美麗的賀卡?
2、布置明信片展覽，請幼兒參觀(guān)、欣賞，了解明信片的特點(diǎn)和作用。
(1)請幼兒觀(guān)察明信片的顏色、款式、挑選自己一張喜歡的明信片。
(2)請幼兒仔細觀(guān)察明信片，說(shuō)說(shuō)明信片的主要特點(diǎn)。如：上面有畫(huà)面，有簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，有寄信人和收信人的地址等。
(3)引導幼兒討論：明信片有什么作用?
小結：
明信片可以把很多美麗的風(fēng)景印在上面，我們可以將明信片寄給好朋友。雖然明信片只是一張小小的卡片，但卻可以傳遞朋友之間的友情。
3、 請幼兒制作送給朋友的明信片，增進(jìn)與朋友的友誼。
(1)提問(wèn)：你們都有好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?想不想給自己的好朋友送一張漂亮的明信片?
(2)請幼兒制作、裝飾并互相贈送自己設計的明信片。
活動(dòng)延伸：
在美工區成立“明信片工作室”，繼續設計制作內容豐富的明信片。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 6
一、教學(xué)目標
認知目標：了解明信片的基本結構（畫(huà)面、文字區、郵票區），知道校園里的常見(jiàn)美景。
技能目標：學(xué)會(huì )用繪畫(huà)、剪貼等簡(jiǎn)單方式裝飾明信片，能寫(xiě)下 1-2 句對校園的感受。
情感目標：激發(fā)對校園的`熱愛(ài)，培養動(dòng)手實(shí)踐和大膽表達的能力。
二、教學(xué)準備
教具：成品校園主題明信片、校園風(fēng)景照片、空白明信片（卡紙裁剪，10cm×15cm）。
學(xué)具：彩筆、蠟筆、安全剪刀、膠水、貼紙、校園小物件（如落葉、花瓣）。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放校園風(fēng)景短片，提問(wèn) “你最喜歡校園里的哪個(gè)地方？”，出示成品明信片，引導學(xué)生觀(guān)察 “這張卡片和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣？”，引出 “明信片” 主題。
新知講解（10 分鐘）：
介紹明信片結構：左邊畫(huà)畫(huà)面，右邊寫(xiě)文字，右上角是貼郵票的地方。
展示校園照片，啟發(fā)學(xué)生思考 “可以畫(huà)教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇，或者和同學(xué)玩耍的場(chǎng)景”。
動(dòng)手制作（20 分鐘）：
教師示范：用彩筆畫(huà)校園花壇，貼上落葉裝飾，在文字區寫(xiě) “我愛(ài)我的校園！”。
學(xué)生創(chuàng )作：自由選擇校園場(chǎng)景，用繪畫(huà)或剪貼方式制作，教師巡視指導，幫助能力弱的學(xué)生寫(xiě)字。
展示分享（5 分鐘）：邀請學(xué)生上臺展示明信片，說(shuō)說(shuō) “你畫(huà)了什么，想對誰(shuí)說(shuō)？”，教師給予鼓勵評價(jià)。
四、教學(xué)延伸
將明信片送給班級同學(xué)或家人，分享校園的美好。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 7
一、教學(xué)目標
認知目標：知道明信片可以傳遞祝福，了解媽媽的喜好和日常付出。
技能目標：嘗試用多種材料裝飾明信片，能寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝福話(huà)語(yǔ)（如 “媽媽我愛(ài)你”）。
情感目標：感受媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì )表達對媽媽的感恩之情。
二、教學(xué)準備
教具：媽媽主題明信片范例、媽媽照顧孩子的圖片、空白明信片。
學(xué)具：彩筆、馬克筆、絲帶、紐扣、貼紙、彩紙。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：提問(wèn) “媽媽平時(shí)為你做了什么？”，展示媽媽照顧孩子的`圖片，引導學(xué)生表達對媽媽的感謝，引出 “制作祝福明信片送給媽媽” 的活動(dòng)。
創(chuàng )意啟發(fā)（10 分鐘）：
展示范例：畫(huà)媽媽的笑臉、媽媽喜歡的花朵，文字區寫(xiě) “媽媽辛苦啦！”，用絲帶裝飾邊框。
鼓勵學(xué)生思考：“可以畫(huà)媽媽做飯、陪你讀書(shū)的樣子，或者貼媽媽喜歡的顏色貼紙”。
制作環(huán)節（20 分鐘）：
學(xué)生自主創(chuàng )作，教師幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福話(huà)語(yǔ)，提醒注意安全使用剪刀。
鼓勵學(xué)生大膽搭配材料，比如用紐扣貼成花朵，用彩紙剪愛(ài)心裝飾。
分享交流（5 分鐘）：請學(xué)生說(shuō)說(shuō) “你的明信片畫(huà)了什么，想對媽媽說(shuō)什么？”，集體齊說(shuō) “媽媽我愛(ài)你”。
四、教學(xué)延伸
回家后把明信片送給媽媽?zhuān)^(guān)察媽媽的反應并和老師分享。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 8
一、教學(xué)目標
認知目標：感知秋天的色彩和特征（落葉、果實(shí)、菊花等），了解明信片的裝飾方法。
技能目標：學(xué)會(huì )利用自然材料制作明信片，提升動(dòng)手操作能力。
情感目標：感受秋天的美景，培養熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)準備
教具：秋天主題明信片范例、秋天的落葉、果實(shí)圖片、空白明信片。
學(xué)具：收集的落葉、松果、桂花、彩筆、膠水、蠟筆、彩紙。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：出示秋天的落葉和果實(shí)，提問(wèn) “這是哪個(gè)季節的禮物？秋天有哪些漂亮的.顏色？”，展示秋天主題明信片，引導學(xué)生觀(guān)察 “這些明信片用了什么特別的材料？”。
方法指導（10 分鐘）：
示范用落葉拼貼成大樹(shù)：將不同形狀的落葉涂上膠水，貼在明信片左邊，用蠟筆添畫(huà)樹(shù)枝。
講解文字區可以寫(xiě) “秋天真美呀！”“這是我撿的落葉”。
創(chuàng )作實(shí)踐（20 分鐘）：
學(xué)生分組合作或獨立創(chuàng )作，用落葉、松果等自然材料拼貼畫(huà)面，用彩筆補充色彩。
教師指導學(xué)生合理布局，避免材料粘貼過(guò)厚。
展示評價(jià)（5 分鐘）：舉辦 “秋天明信片展”，讓學(xué)生互相欣賞，說(shuō)說(shuō) “你最喜歡哪張，為什么？”。
四、教學(xué)延伸
和家人一起去公園收集秋天的材料，制作更多秋天主題明信片。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 9
一、教學(xué)目標
認知目標：了解明信片的基本結構（畫(huà)面區、留言區、郵票區），知道明信片是傳遞祝福的載體。
技能目標：學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單材料（彩紙、彩筆）制作明信片，能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖案、寫(xiě)下 1-2 句簡(jiǎn)單祝福。
情感目標：感受動(dòng)手制作的樂(lè )趣，愿意向家人傳遞心意。
二、教學(xué)準備
材料：A4 彩紙（裁成 14cm×9cm 大�。�、彩筆、蠟筆、安全剪刀、膠水（可選）。
教具：成品明信片范例（正面有畫(huà)、背面有簡(jiǎn)單留言）、步驟圖解 PPT。
三、教學(xué)過(guò)程（40 分鐘）
導入激趣（5 分鐘）：
出示成品明信片：“小朋友們，這是一張會(huì )‘說(shuō)話(huà)’的卡片，它能把祝福送給爸爸媽媽?zhuān)銈兿氩幌胱约鹤鲆粡�？�?/p>
引導觀(guān)察：“看看明信片有兩面，正面可以畫(huà)畫(huà)，背面可以寫(xiě)字、貼郵票哦！”
步驟講解（10 分鐘）：
第一步：取彩紙，確定正面（畫(huà)畫(huà)區）和背面（留言區）。
第二步：正面畫(huà)自己喜歡的圖案（如小花、太陽(yáng)、全家福簡(jiǎn)筆畫(huà)）。
第三步：背面左邊寫(xiě)祝福（如 “媽媽我愛(ài)你”“爸爸辛苦了”），右邊畫(huà)小方框當郵票區。
教師示范，強調 “字要寫(xiě)工整，圖案要干凈”。
動(dòng)手制作（20 分鐘）：
學(xué)生自主創(chuàng )作，教師巡視指導：幫助握筆姿勢、提醒留言簡(jiǎn)潔、鼓勵大膽涂色。
能力弱的學(xué)生可提供簡(jiǎn)筆畫(huà)模板參考，能力強的.學(xué)生可添加貼紙裝飾。
分享總結（5 分鐘）：
邀請 3-5 名學(xué)生展示作品，說(shuō)說(shuō) “想送給誰(shuí)、想說(shuō)什么”。
教師總結：“明信片雖小，卻藏著(zhù)我們的心意，回家后把它送給愛(ài)的人吧！”
四、教學(xué)延伸
回家后將明信片送給家人，觀(guān)察家人的反應并和老師分享。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 10
一、教學(xué)目標
認知目標：知道長(cháng)輩（爺爺奶奶、外公外婆）的喜好，了解祝福的不同表達方式。
技能目標：能根據長(cháng)輩喜好設計明信片圖案，寫(xiě)下針對性祝福。
情感目標：培養感恩之心，愿意用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心長(cháng)輩。
二、教學(xué)準備
材料：彩色卡紙、彩筆、馬克筆、貼紙、照片（可選，貼在明信片上）。
教具：長(cháng)輩喜好調查表（提前讓學(xué)生和家長(cháng)填寫(xiě)）、范例（如給愛(ài)養花的奶奶畫(huà)小花，寫(xiě) “奶奶的花越開(kāi)越美”）。
三、教學(xué)過(guò)程（40 分鐘）
談話(huà)導入（7 分鐘）：
提問(wèn)：“爺爺奶奶平時(shí)最喜歡做什么？你想對他們說(shuō)什么祝福？”
展示調查表結果：“很多小朋友知道奶奶愛(ài)做飯、爺爺愛(ài)下棋，今天我們就做一張專(zhuān)屬明信片送給他們！”
創(chuàng )意指導（10 分鐘）：
分組討論：“給愛(ài)釣魚(yú)的.爺爺畫(huà)什么？給愛(ài)跳舞的奶奶寫(xiě)什么祝福？”
教師示范：正面畫(huà)爺爺釣魚(yú)的場(chǎng)景，背面寫(xiě) “爺爺釣魚(yú)開(kāi)心，身體棒棒！”
強調：“祝福要真誠，圖案要貼合長(cháng)輩喜好�！�
制作實(shí)踐（18 分鐘）：
學(xué)生動(dòng)手制作，教師個(gè)別指導：幫助學(xué)生組織語(yǔ)言（如 “外婆多吃水果，天天開(kāi)心”），指導圖案布局。
允許學(xué)生粘貼和長(cháng)輩的合照，增加親切感。
成果展示（5 分鐘）：
開(kāi)展 “祝福分享會(huì )”，學(xué)生拿著(zhù)作品模擬送給長(cháng)輩的場(chǎng)景。
點(diǎn)評：“你們的祝福特別溫暖，長(cháng)輩一定會(huì )很喜歡！”
四、教學(xué)延伸
和家長(cháng)一起給長(cháng)輩送明信片，拍下互動(dòng)瞬間，班級內分享。
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 11
一、教學(xué)目標
認知目標：觀(guān)察校園中的美景（操場(chǎng)、花壇、教學(xué)樓），學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現景物。
技能目標：能將校園美景畫(huà)在明信片上，準確標注景物名稱(chēng)。
情感目標：培養觀(guān)察力和對校園的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)準備
材料：白色卡紙、彩筆、蠟筆、勾線(xiàn)筆、校園美景照片（提前拍攝）。
教具：校園地圖簡(jiǎn)筆畫(huà)、不同角度的`校園美景范例。
三、教學(xué)過(guò)程（40 分鐘）
觀(guān)察導入（8 分鐘）：
播放校園美景照片：“小朋友們，我們的校園真美呀！有綠油油的操場(chǎng)、五顏六色的花壇，今天我們把校園畫(huà)在明信片上，送給好朋友吧！”
帶領(lǐng)學(xué)生回憶：“校園里還有什么？它們是什么樣子的？（教學(xué)樓是長(cháng)方形的，大樹(shù)是高高的）”
技法講解（10 分鐘）：
教師示范畫(huà)操場(chǎng)：“先畫(huà)長(cháng)方形的操場(chǎng)，再畫(huà)跑道的線(xiàn)條，最后涂上綠色�！�
指導勾線(xiàn)技巧：“先用鉛筆輕輕畫(huà)，再用勾線(xiàn)筆描清楚，涂色要均勻�！�
背面標注：“寫(xiě)上‘我的校園真美麗’，再標注景物名稱(chēng)（如‘操場(chǎng)’‘花壇’）�！�
戶(hù)外觀(guān)察 + 制作（17 分鐘）：
帶領(lǐng)學(xué)生在校園內觀(guān)察 5 分鐘（安全范圍內），重點(diǎn)看 1-2 處美景。
回到教室動(dòng)手制作，教師指導：幫助學(xué)生捕捉景物特點(diǎn)，避免畫(huà)面雜亂。
總結延伸（5 分鐘）：
展示優(yōu)秀作品，組成 “校園美景明信片墻”。
布置任務(wù)：“把明信片送給好朋友，邀請他一起欣賞校園美景�！�
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 12
一、教學(xué)目標
認知目標：認識常見(jiàn)動(dòng)物（小貓、小狗、小兔子）的外形特點(diǎn)，了解動(dòng)物的生活習性。
技能目標：能生動(dòng)畫(huà)出動(dòng)物形象，用擬人化語(yǔ)言寫(xiě)祝福。
情感目標：培養對小動(dòng)物的喜愛(ài)，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)準備
材料：彩色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、動(dòng)物貼紙、活動(dòng)眼睛（可選）。
教具：動(dòng)物圖片、擬人化動(dòng)物明信片范例（如戴帽子的小貓，寫(xiě) “小貓祝你天天開(kāi)心”）。
三、教學(xué)過(guò)程（40 分鐘）
情境導入（6 分鐘）：
播放動(dòng)物兒歌，出示動(dòng)物圖片：“今天動(dòng)物朋友們來(lái)做客啦！它們想讓我們做一張明信片，把它們的祝福送給大家�！�
提問(wèn)：“小兔子有長(cháng)耳朵、短尾巴，我們怎么把它畫(huà)得可愛(ài)？”
創(chuàng )意啟發(fā)（12 分鐘）：
教師示范畫(huà)擬人化小兔子：“給小兔子畫(huà)個(gè)胡蘿卜書(shū)包，再畫(huà)一雙大眼睛，是不是很可愛(ài)？”
引導想象：“小狗會(huì )說(shuō)什么祝福？（‘祝你像我一樣勇敢’）小鳥(niǎo)會(huì )怎么打扮？（戴蝴蝶結）”
介紹材料：“可以用活動(dòng)眼睛貼在動(dòng)物臉上，讓它更立體哦！”
制作環(huán)節（17 分鐘）：
學(xué)生自主選擇喜歡的動(dòng)物創(chuàng )作，教師指導：幫助學(xué)生畫(huà)出動(dòng)物特點(diǎn)，鼓勵添加創(chuàng )意元素（如動(dòng)物在草地上玩耍）。
背面寫(xiě)擬人化祝福，教師幫助拼寫(xiě)難寫(xiě)的`字。
互動(dòng)分享（5 分鐘）：
開(kāi)展 “動(dòng)物祝福大會(huì )”，學(xué)生扮演動(dòng)物，拿著(zhù)明信片送祝福。
教師總結：“你們的動(dòng)物明信片又可愛(ài)又有趣，充滿(mǎn)了想象力！”
制作明信片一年級綜合實(shí)踐教案 13
一、教學(xué)目標
認知目標：了解常見(jiàn)節日（中秋節、圣誕節、元旦）的特點(diǎn)和習俗。
技能目標：能結合節日元素（月亮、圣誕樹(shù)、燈籠）制作明信片，寫(xiě)下節日祝福。
情感目標：感受節日氛圍，培養對傳統文化的喜愛(ài)。
二、教學(xué)準備
材料：彩色卡紙、彩筆、馬克筆、節日貼紙（如月餅、鈴鐺）、金粉（可選）。
教具：節日場(chǎng)景圖片、節日明信片范例（如中秋節畫(huà)月亮和月餅，寫(xiě) “中秋快樂(lè )，闔家團圓”）。
三、教學(xué)過(guò)程（40 分鐘）
節日導入（7 分鐘）：
播放節日歌曲（如《中秋謠》），展示節日圖片：“馬上要到中秋節啦，我們做一張明信片，把祝福送給家人吧！”
提問(wèn)：“中秋節有月亮、月餅，還有什么？我們可以畫(huà)在明信片上�！�
主題指導（10 分鐘）：
教師示范：正面畫(huà)圓形月亮、幾塊月餅，用黃色蠟筆涂月亮，增加氛圍感；背面寫(xiě) “爸爸媽媽中秋快樂(lè )，我愛(ài)你們”。
拓展：“如果是圣誕節，我們可以畫(huà)圣誕樹(shù)、襪子，寫(xiě)‘圣誕快樂(lè )，愿望成真’�！�
制作實(shí)踐（18 分鐘）：
學(xué)生選擇喜歡的節日創(chuàng )作，教師指導：幫助學(xué)生搭配顏色（如圣誕節用紅綠色），指導祝福語(yǔ)句通順。
允許使用金粉裝飾，增加節日喜慶感。
總結分享（5 分鐘）：
展示作品，學(xué)生說(shuō)說(shuō) “這個(gè)節日你想和誰(shuí)一起過(guò)”。
教師總結：“節日明信片藏著(zhù)我們的.期盼，讓節日更有意義啦！”
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