做口袋教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的做口袋教案，希望能夠幫助到大家。
做口袋教案1
活動(dòng)目標：
1、體驗開(kāi)心快樂(lè )。
2、與他人共同分享快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)、向上的性格。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)—————通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè )口袋"，提問(wèn)并導入。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。老師取出袋內照片，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂(lè )呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè )的照片，那除了開(kāi)心的.笑，還有什么表情呢？（還會(huì )哭、會(huì )生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。
二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰(shuí)對著(zhù)口袋說(shuō)了快樂(lè )的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"小結：是快樂(lè )口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè )的事，大家又重新快樂(lè )起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì )變得很快樂(lè )。
教師：小朋友平時(shí)也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂(lè )起來(lái)，除了這些還有那些方法？
小結：1、可以獨自呆一會(huì )消消氣2、可以對別人傾訴3、為別人想一想4、輕輕地哭一哭，睡一覺(jué)，看看書(shū)
三、玩玩—————把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"
2、請幼兒講快樂(lè )的事情。
3、老師講快樂(lè )的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè )的事，老師也有快樂(lè )，老師也來(lái)講一講。
教師小結：小朋友有快樂(lè )的事，老師有快樂(lè )的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )屬于每一個(gè)人，快樂(lè )就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè )的心情，每天都帶著(zhù)微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè )講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)
1、教師：現在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè )表現出來(lái)。
2、一起跳《如果感到快樂(lè )你就拍拍手》。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
做口袋教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能在討論中分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
快樂(lè )的背景音樂(lè )、幼兒心情圖標、實(shí)物"快樂(lè )口袋"、"快樂(lè )口袋"ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
教師播放有關(guān)快樂(lè )的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀(guān)看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè )的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋分享了哪些快樂(lè )？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè )
教師出示幼兒心情圖標，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè )嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂(lè )？""小朋友們能學(xué)習故事中的小猴子來(lái)幫助×××小朋友快樂(lè )起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂(lè )起來(lái)）。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè )�；顒�(dòng)后，教師提問(wèn)："×××小朋友你現在快樂(lè )嗎？""小朋友們你們現在快樂(lè )嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂(lè )，自己才是真正的快樂(lè )。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂(lè )的成長(cháng)，我們要靠自己發(fā)現快樂(lè )并和別人分享快樂(lè )，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
四、游戲：快樂(lè )口袋
教師出示"快樂(lè )口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲—把快樂(lè )告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè )吧。（師幼隨音樂(lè )出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
《快樂(lè )口袋》是一次極具趣味性的社會(huì )教學(xué)活動(dòng)，我認為快樂(lè )口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的'情感主題——找快樂(lè )。
通過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節，讓幼兒去感受快樂(lè )的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結合生活中實(shí)際經(jīng)驗，來(lái)感知快樂(lè )，尋找快樂(lè )并分享快樂(lè )。
活動(dòng)中我首先運用直觀(guān)教學(xué)法導入課題使幼兒對“快樂(lè )口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂(lè )。這樣便順水推舟地過(guò)渡到游戲環(huán)節，讓幼兒對著(zhù)實(shí)物“快樂(lè )口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè )事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì )用多種方式表達快樂(lè )，現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )，通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè )的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè )，發(fā)現自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，并與他人分享自己的快樂(lè )，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂(lè )，這才是真正意義上的快樂(lè )，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
做口袋教案3
目標：
1、制作快樂(lè )口袋和快樂(lè )小球。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )感受。
準備：
1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。
2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
3、一只快樂(lè )的口袋。
過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè )小精靈的故事。
――小精靈有一個(gè)快樂(lè )口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個(gè)快樂(lè )小球裝進(jìn)自己的快樂(lè )口袋中。所以小精靈的.口袋里裝滿(mǎn)了快樂(lè )，他的生活也充滿(mǎn)了快樂(lè )！
――出示快樂(lè )口袋，使幼兒獲得直觀(guān)的印象。
2、制作快樂(lè )口袋。
――裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進(jìn)行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫(huà)上自己拿手的畫(huà)等。
――剪下長(cháng)度適當的絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂(lè )口袋。
3、快樂(lè )口袋的使用方法。
――當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時(shí)，你就可以用彩筆在快樂(lè )小球的一面畫(huà)上笑臉，再把小球裝進(jìn)快樂(lè )口袋里，最后扎緊袋口。
――一段時(shí)間后，數數自己的快樂(lè )口袋里裝了多少“快樂(lè )”，和好朋友比一比誰(shuí)的快樂(lè )口袋中“快樂(lè )”最多。
建議：
1、材料的準備應盡量簡(jiǎn)單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂(lè )小球若沒(méi)有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過(guò)“快樂(lè )口袋”這個(gè)物質(zhì)載體，幼兒可以在填充它的過(guò)程中直觀(guān)地獲得幫助他人的快樂(lè )體驗，這才是活動(dòng)的根本目的。
2、這一活動(dòng)需要家長(cháng)的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂(lè )”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂(lè )”數量，幼兒良好的人格品質(zhì)即在堅持與延續的過(guò)程中，慢慢形成。
做口袋教案4
活動(dòng)目標：
1．能?chē)@快樂(lè )主題進(jìn)行談話(huà)，在集體面前大膽說(shuō)出自己的快樂(lè )。
2．學(xué)習傾聽(tīng)同伴談話(huà)，學(xué)習同伴談話(huà)經(jīng)驗。
3．主動(dòng)尋找身邊的快樂(lè )，體驗快樂(lè )的情感。
4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5．通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)內容：
談話(huà)活動(dòng)“快樂(lè )口袋”
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：制作——實(shí)物“快樂(lè )口袋”；搜集體現快樂(lè )主題的畫(huà)面；與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的電腦課件；海洋球做“快樂(lè )魔豆”、飲料瓶做“快樂(lè )瓶”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)主題。
1．設置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語(yǔ)氣對幼兒說(shuō)：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說(shuō)邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂(lè )口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂(lè )。只要你把快樂(lè )大聲對著(zhù)口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè )就會(huì )被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”【以實(shí)物引發(fā)興趣，直接導入中心話(huà)題，非常簡(jiǎn)潔和干凈�！�
2．欣賞故事，理解分析作品中快樂(lè )的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂(lè )口袋想搜集所有人的快樂(lè )，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現了快樂(lè )口袋，并且告訴了他的好朋友�！苯又�(zhù)“小孔雀舒展它的羽毛對著(zhù)口袋高興的說(shuō)：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂(lè )“呱呱呱，小青蛙也來(lái)了，它也想把自己的快樂(lè )裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì )說(shuō)什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲(chóng)，很快樂(lè )”“我跳遠比賽得了第一名很快樂(lè )”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內在美的快樂(lè )，起到了示范作用】
“小青蛙的快樂(lè )可真多呀！大象甩著(zhù)它的長(cháng)鼻子也來(lái)到快樂(lè )口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂(lè )。請你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹(shù)上幫人取帽子”。
“原來(lái)，小象幫助別人感到了快樂(lè )！小猴子想了想，我的快樂(lè )是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂(lè )！”【通過(guò)故事使幼兒初步感知什么叫快樂(lè )，啟發(fā)幼兒對快樂(lè )話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂(lè )做準備】
二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗發(fā)現快樂(lè )，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。
1．引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)出快樂(lè )。
“小動(dòng)物的快樂(lè )真多呀，你覺(jué)得自己快樂(lè )嗎？什么時(shí)候你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？”
幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂(lè )”、“媽媽給我買(mǎi)玩具時(shí)，很快樂(lè )”�！具@里力求為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話(huà)題自由交談，允許幼兒說(shuō)出任何有關(guān)快樂(lè )的想法，鼓勵幼兒說(shuō)自己獨特的經(jīng)驗，但不要求一定使用準確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段】
教師：“你們的快樂(lè )真多呀！快樂(lè )口袋把小朋友的.快樂(lè )全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2．引導幼兒逐步擴展對快樂(lè )的認識，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。
�。�1）感受自己的快樂(lè )。
看圖片“過(guò)生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂(lè )�！旧涨榫笆怯變荷钪凶钍煜�、最高興的事情，可以提高幼兒談話(huà)的積極性，對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，作好談話(huà)的準備】
教師播放課件引導幼兒看：“瞧！快樂(lè )口袋飛出來(lái)了，”出示口袋后，放幼兒過(guò)生日的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“你過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？什么事情讓你感到很快樂(lè )�！庇變海骸俺缘案夂芸鞓�(lè )”、“別人給我唱生日歌我很快樂(lè )”。教師：“過(guò)生日真的讓我們感到很快樂(lè )，除了過(guò)生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂(lè )？【引起他們對談話(huà)的興趣，其實(shí)就是讓孩子有話(huà)愿意談，因為想說(shuō)了才能夠去說(shuō)�！�
請幼兒在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè )。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂(lè )”、“老師表?yè)P我，我很快樂(lè )”�！菊Z(yǔ)言是思維的工具，先讓幼兒認識自己的快樂(lè )，因為這種快樂(lè )是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達。認識——理解——表達】
�。�2）理解幫助別人的快樂(lè )。
教師播放課件引導幼兒看：“又一個(gè)快樂(lè )口袋飛出來(lái)了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“圖上的小朋友在干什么？你覺(jué)得這個(gè)小朋友快樂(lè )嗎？為什么？”幼兒：“因為他幫助了別人”。教師：“快樂(lè )真是個(gè)神奇的東西，當你幫助了別人，讓別人感到快樂(lè )的同時(shí)，你自己也會(huì )感到很快樂(lè )�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)：你幫助過(guò)別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺(jué)？”【這樣循序漸進(jìn)的提問(wèn)，可以幫助幼兒學(xué)習圍繞主題講述一件事情】
以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說(shuō)出多種幫助別人的快樂(lè )。
為幼兒提供快樂(lè )魔豆和快樂(lè )瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說(shuō)出一個(gè)快樂(lè )，可以在快樂(lè )瓶里放一個(gè)快樂(lè )魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂(lè )魔豆最多�！具@個(gè)環(huán)節為每個(gè)幼兒提供表達的機會(huì )，教師可參與談話(huà)，觀(guān)察幼兒談話(huà)情況，用微笑、點(diǎn)頭、等體態(tài)語(yǔ)言給幼兒以鼓勵，保證談話(huà)的氣氛更加寬松、融洽�！�
教師小結：“原來(lái)幫助別人也能找到很多的快樂(lè )。誰(shuí)愿意把你的快樂(lè )來(lái)跟大家分享，你會(huì )為小組又贏(yíng)得一個(gè)快樂(lè )球�！薄景嗌系挠變赫勗�(huà)積極性已明顯提高，能主動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)表達自己的快樂(lè )。但幼兒在同伴談話(huà)時(shí)不注意傾聽(tīng)，經(jīng)常干擾談話(huà)的正常進(jìn)行。因此，要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，能迅速的掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗成為活動(dòng)的重點(diǎn)�！�
�。�3）體驗感受集體的快樂(lè )。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂(lè )的情感。
教師放課件：冠軍領(lǐng)獎，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見(jiàn)中國人得了冠軍，很高興！”教師：“老師也很快樂(lè )，我想每個(gè)中國人看到這些情景也會(huì )和我們一樣感到很快樂(lè )。讓我們一起快樂(lè )的大聲喊：中國加油！中國加油！【教師加入口號互動(dòng)，使幼兒情感進(jìn)入了**，強化了快樂(lè )體驗】
教師：“其實(shí)我們的祖國非常強大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰(shuí)嗎？神七發(fā)射請幼兒共同倒計時(shí)、【借助照片，使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機進(jìn)行提問(wèn)，逐步拓展了談話(huà)范圍，提升了幼兒快樂(lè )的情感體驗�！�
教師小結：“小朋友講了這么多快樂(lè )，有自己的快樂(lè )！有幫助人的快樂(lè )！還有為祖國驕傲、自豪的快樂(lè )！其實(shí)我們身邊還有很多的快樂(lè )……”【集體的快樂(lè )，是快樂(lè )的升華】
三、玩游戲，體驗快樂(lè )的情感，并愿意與同伴交流。
1．通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)“快樂(lè )口袋”大聲說(shuō)出自己感到快樂(lè )的事。
出示快樂(lè )球：“老師準備了代表快樂(lè )的快樂(lè )球和神奇的快樂(lè )口袋，只要我們對著(zhù)快樂(lè )球大聲說(shuō)出自己的快樂(lè )，快樂(lè )球就會(huì )藏到你的快樂(lè )口袋中，讓我們看看誰(shuí)的快樂(lè )口袋最鼓、誰(shuí)的快樂(lè )最多，記住只有當你把快樂(lè )告訴你的快樂(lè )球時(shí)，它才愿意到你的快樂(lè )口袋中去�，F在，讓我們一起說(shuō)出我們的快樂(lè )吧！”
幼兒自由說(shuō)快樂(lè )�！纠每鞓�(lè )球，適當增加幼兒“動(dòng)作”的機會(huì )，讓幼兒在動(dòng)嘴、動(dòng)腦的同時(shí)，也能有動(dòng)手、動(dòng)腳等其他操作活動(dòng)，這將有利于保持幼兒談話(huà)的興趣，增進(jìn)他們說(shuō)話(huà)的積極性。更好的促使幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)�！�
2．請幼兒將自己的快樂(lè )口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂(lè )變成更多的快樂(lè )，出示特大快樂(lè )口袋，請幼兒將自己的快樂(lè )放到大的快樂(lè )口袋中，體驗越來(lái)越多的快樂(lè )。希望小朋友永遠都這么快樂(lè )”！【情景的創(chuàng )設，讓看不到的快樂(lè )變得觸手可及】
教學(xué)反思：
1．選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
幼兒對“快樂(lè )”這一話(huà)題具有一定的經(jīng)驗基礎、有一定的新鮮感、有利于培養幼兒積極向上的良好心態(tài)�！皧W運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話(huà)內容。
2．教師為幼兒創(chuàng )設民主、寬松、愉快的談話(huà)氛圍，主要體現在兩個(gè)方面。
首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，使幼兒無(wú)壓力、無(wú)拘束，幼兒自然有話(huà)敢說(shuō)；其次不特別強調規范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機會(huì )，鼓勵幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，但不要求他們一定使用準確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。
3．根據幼兒學(xué)習的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話(huà)形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問(wèn)引入法……直觀(guān)法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對話(huà)等方面的學(xué)習，提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。
4．整合教育的觀(guān)念將語(yǔ)言知識、社會(huì )能力融合一體。
我們認為，兒童的語(yǔ)言是在與周?chē)h(huán)境的交互作用中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動(dòng)中表現的競爭合作的精神、遵守規則的意識、快樂(lè )情感的體驗等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強化作用下，產(chǎn)生了積極的運用語(yǔ)言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語(yǔ)言加工創(chuàng )造者。
小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。
做口袋教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)故事《快樂(lè )口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、理解故事內容，初步學(xué)習復述故事。
3、愿意表達自己的快樂(lè )，能夠用“快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：日常生活中引導幼兒發(fā)現使自己快樂(lè )的事。
物質(zhì)準備：自制快樂(lè )口袋一個(gè)；有關(guān)快樂(lè )的話(huà)的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪究诖�，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？
�。ǘ┎シ拧翱鞓�(lè )的話(huà)”，請幼兒認真傾聽(tīng)。
1、播放錄音，請幼兒猜想聲音是從哪里來(lái)的？
2、再聽(tīng)一遍錄音，驗證聲音是從口袋里傳出來(lái)的。
�。ㄈ┙處熡斜砬�、有動(dòng)作，富有感染力地講述一遍故事。
�。ㄋ模┏鍪拘�(dòng)物圖片，以提問(wèn)的方式回憶故事主要內容。
1、森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？
2、有哪些小動(dòng)物跑來(lái)對著(zhù)口袋說(shuō)話(huà)了？他們分別說(shuō)了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
指導重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà)，并用適當的語(yǔ)氣和動(dòng)作表現。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小動(dòng)物們怎么樣了？是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的`？
6、為什么管它叫快樂(lè )口袋？
�。ㄎ澹┩暾蕾p故事，學(xué)習復述故事、為故事起名字。
1、這個(gè)口袋真的是太神奇了，我們一起再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友們用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
�。┱f(shuō)一說(shuō)：讓自己感到快樂(lè )的事。
1、請你和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)讓你感到快樂(lè )的事。
指導重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )。
2、請幾名幼兒對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )的事。
�。ㄆ撸┯懻摚翰豢鞓�(lè )的時(shí)候怎樣就能變得快樂(lè )？
剛才小朋友們都說(shuō)了那么多讓自己感到快樂(lè )的事，那你們遇到過(guò)不快樂(lè )的事嗎？當你們遇到不快樂(lè )的事時(shí)你是怎樣做的就能變得快樂(lè )了？
活動(dòng)延伸：
1、將快樂(lè )口袋投放到語(yǔ)言區，鼓勵幼兒去說(shuō)一說(shuō)快樂(lè )的事，不快樂(lè )的時(shí)候去聽(tīng)一聽(tīng)。
2、下次活動(dòng)將開(kāi)展分角色表演活動(dòng)。
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