中班數學(xué)找朋友教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班數學(xué)找朋友教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)找朋友教案1
教學(xué)目標：
1.能正確點(diǎn)數10以?xún)任矬w的數量和準確認讀10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2.能將物體的數量和相應的數字進(jìn)行配對。
3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
教學(xué)準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請我們去參加生日晚會(huì )，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問(wèn)：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀(guān)察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè )停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數字1——10的.數字，然后請10個(gè)小朋友來(lái)排隊，一開(kāi)始可能由于習慣的孩子們可能會(huì )出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數字相應。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著(zhù)，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數字和數量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
數學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì )孩子們自我點(diǎn)數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班數學(xué)找朋友教案2
活動(dòng)目標：
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：認識數字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》
并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
�。�1）數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"
�。�2）迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
�。�3）數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）
3、連線(xiàn)找朋友。
�。�1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
�。�2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的`朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片
�。ㄉ厦娈�(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰困難。所以我感覺(jué)這節課，不僅有數學(xué)知識，更深透了社會(huì )知識、健康知識，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養，更有孩子識數、對應等數學(xué)知識。
中班數學(xué)找朋友教案3
活動(dòng)目標：
1、能按物體的大小、顏色分類(lèi)。
2、學(xué)習用一一對應的方法比較數量的多少。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出要求。
提問(wèn)：（1）看這些球有什么不同？
�。�2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導。
引導幼兒按一種特征進(jìn)行分類(lèi)，并介紹各自分法。
3、學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察一一對應的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的.數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)找朋友教案4
設計思路
數學(xué)是思維的體操。如何在數學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究?jì)热�。這學(xué)期來(lái)，我們將數學(xué)思維活動(dòng)與幼兒園主題活動(dòng)有機融合，并積極探索寓教于樂(lè )的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動(dòng)中積極地思考，快樂(lè )地學(xué)習，自主地成長(cháng)。本節活動(dòng)就是結合中班主題活動(dòng)《朋友越多越快樂(lè )>產(chǎn)生的。
教學(xué)目標
1．在游戲中感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。
2．學(xué)習從上到下、從整體到細小的局部進(jìn)行細致觀(guān)察、比較觀(guān)察，在此基礎上判斷并找出實(shí)物的影子。
3．培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
教學(xué)準備
1．投影儀；
2．幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支；
3．教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；
4．影子知識的準備。
教學(xué)過(guò)程
1．語(yǔ)言激趣導入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來(lái)我的一個(gè)好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來(lái)!(此時(shí)，投影光亮，師站在光下擺出個(gè)美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現影子造型。)我的好朋友是誰(shuí)呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
點(diǎn)評
教師充滿(mǎn)趣味性的語(yǔ)言配以恰當的體態(tài)語(yǔ)言，一下子引起了幼兒的興趣。當影子朋友突然出現于孩子眼前時(shí)，很多孩子們叫了起來(lái)，那樣子興奮極了。在幼兒開(kāi)心的笑聲中，活動(dòng)自然導入到下一環(huán)。
2．玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來(lái)，反復兩次。)
幼兒上來(lái)后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來(lái)!(當念到“請出來(lái)時(shí)”，打開(kāi)投影燈光，墻上出現幼兒的影子。)
師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們怎么知道的?
幼：因為那個(gè)影子和他是一樣的……
交換玩一次后師總結：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀(guān)察影子的細微變化。
師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn)；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒(méi)花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒(méi)拿杯子……
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時(shí)候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰(shuí)是誰(shuí)的影子朋友了(如圖3)。
點(diǎn)評
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，有趣的影子游戲充分調動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒在快樂(lè )的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì )了觀(guān)察的方法。
3．運用觀(guān)察方法，共同尋找影子朋友。
(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著(zhù)急!想請小朋友來(lái)幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來(lái)仔細觀(guān)察。
(2)稍等片刻后：“誰(shuí)是小狐貍的影子朋友?”
師指著(zhù)幼兒一致不同意的影子說(shuō)：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著(zhù)幼兒一致認同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀(guān)察)，先來(lái)看一看它(指著(zhù)不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細看。(幼兒說(shuō)“不是”后)問(wèn)：為什么不是小狐貍的朋友?
師：哦!小狐貍有長(cháng)長(cháng)胡須，而這個(gè)影子沒(méi)有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰(shuí)呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來(lái)。)
師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現�？磥�(lái)我們觀(guān)察時(shí)可要仔細(如圖4)。
點(diǎn)評
運用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內在的強者自豪感，而且充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，提高了幼兒觀(guān)察的專(zhuān)注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運用了剛才學(xué)會(huì )的觀(guān)察方法。
4．運用觀(guān)察方法，幼兒獨立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰(shuí)找不到影子朋友?(自行車(chē)、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個(gè)要求：請小朋友觀(guān)察時(shí)要從上到下認真地看，還要一個(gè)一個(gè)比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來(lái)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現在拿出你的操作卡開(kāi)始吧!
(3)幼兒獨立操作。(師要注意觀(guān)察，暗示幼兒獨立思考，并提醒動(dòng)作快的幼兒注意檢查。)
點(diǎn)評
在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時(shí)，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續發(fā)揮自己助人的積極性，獨立運用觀(guān)察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨立操作時(shí)非常認真，并能充分運用已有的觀(guān)察方法左看右看，靜心思考。
(4)評價(jià)交流
師：小朋友，你們找出來(lái)了嗎?讓我們一起來(lái)告訴它們吧!
說(shuō)第一個(gè)：師：快來(lái)告訴它，哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè))同意嗎?(畫(huà)圈)為什么這個(gè)不是?(這一個(gè)沒(méi)有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)
說(shuō)第二個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第二個(gè))觀(guān)察真仔細!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫(huà)圈)為什么不是它?(少一只手。)
第三個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(第一個(gè)、第二個(gè))現在有兩種觀(guān)點(diǎn)，先來(lái)看這個(gè)，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來(lái)的小朋友真棒!
第四個(gè)：師：哪個(gè)是它的影子朋友?(有多種答案)先來(lái)看第一個(gè)，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個(gè)叉。)再來(lái)看第二個(gè)，是嗎?(不是，胡須不一樣。)
小老鼠的影子朋友是第幾個(gè)?(第三個(gè)。)
師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個(gè)里面找一個(gè)�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜�(lái)了，你們真棒!以后我們會(huì )在區域里面放一些更難的，請小朋友從四個(gè)影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰(shuí)最聰明。
(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯了，可以在原來(lái)的上面打個(gè)叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
點(diǎn)評
運用幼兒集體評價(jià)的方法，使幼兒逐步學(xué)會(huì )在互動(dòng)中掌握獨立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動(dòng)評價(jià)中，表現的欲望非常強烈，特別想第一個(gè)告訴你它們的影子朋友是哪個(gè)。
5．活動(dòng)延伸：
幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
活動(dòng)反思
在歡快的笑聲中，我和孩子們結束了本節活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們的笑臉、孩子們爭著(zhù)表述的'焦急樣、孩子們思考的安靜樣時(shí)時(shí)浮現在我的眼中，讓我體會(huì )到了教的幸福，也使我深深反思起本節活動(dòng)的得與失。
1．數學(xué)活動(dòng)游戲化。
“游戲是幼兒的伴侶，游戲是幼兒的天性�！庇變壕褪窃谟螒蛑�、在玩中一天天長(cháng)大和發(fā)展的。因此，結合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，我創(chuàng )設了具有趣味性的游戲情境，如：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就運用情境性語(yǔ)言導入活動(dòng)，接著(zhù)我又讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀(guān)察的方法，幼兒在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)活力。
2．活動(dòng)過(guò)程梯度化。
觀(guān)察是獲取周?chē)澜缧畔⒌脑慈�，是兒童認識世界、增長(cháng)知識的重要開(kāi)端。因此，俄國生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀(guān)察、觀(guān)察、再觀(guān)察�！庇^(guān)察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計劃地觀(guān)看。因此，觀(guān)察能力需要我們有意識地培養。本節活動(dòng)過(guò)程中，幼兒從上到下、從整體到細小的局部進(jìn)行細致觀(guān)察、比較觀(guān)察的方法是在充滿(mǎn)梯度的活動(dòng)過(guò)程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影子朋友游玩中初步了解觀(guān)察的方法，接著(zhù)幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀(guān)察的方法，最后幼兒是在獨立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀(guān)察的方法�；顒�(dòng)過(guò)程步步加深，層層遞進(jìn)。尤其是在幼兒的操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內容的設計中，使幼兒的能力不斷得以提升。
3．體現幼兒的主體性。
幼兒是學(xué)習的主體。本活動(dòng)中，我始終讓幼兒走在前面，在生生互動(dòng)中逐步地概括和提練出觀(guān)察和思維的方法。因此，幼兒在獨立操作時(shí)，很多幼兒能很好地運用觀(guān)察方法進(jìn)行獨立思考，操作過(guò)程中一直很專(zhuān)注，很投入，評價(jià)后的修改情況也非常好，真正體現了教師的指導在為幼兒服務(wù)這一理念。
活動(dòng)中的幼兒是開(kāi)心的，投入的，活動(dòng)中的教師是輕松的，自然的。不足之處是在設計幼兒的操作卡時(shí)體現了遞進(jìn)原則的同時(shí)也適當考慮個(gè)別幼兒的差異性就更科學(xué)了。
中班數學(xué)找朋友教案5
活動(dòng)目標：
能仔細觀(guān)察并按人物某一特征進(jìn)行分類(lèi)，初步感知分類(lèi)的多樣性。
活動(dòng)準備：
人手一份操作材料、分類(lèi)標記
活動(dòng)過(guò)程：
一、試一試（初步觀(guān)察，嘗試按人物的特征分類(lèi)）
●引出主題
------操場(chǎng)上來(lái)了許多小朋友，看看他們是怎樣的小朋友？
----他們要找好朋友，可以怎么找呢？我們試一試。
----介紹操作材料
●幼兒第一次操作
●交流分享：說(shuō)說(shuō)他們找到怎樣的好朋友？（根據幼兒講述進(jìn)行演示）
�。捍┘t衣服的小朋友都找紅衣服的小朋友站在一起，他們成了好朋友；
穿藍衣服的小朋友都找藍衣服的`小朋友站在一起，他們成了好朋友。
只要找到和小朋友身上有一樣特征的就可以站在一起成為好朋友。
●仔細觀(guān)察小朋友，他們還可以怎樣找朋友呢？
二、分一分（學(xué)習按人物某一特征進(jìn)行分類(lèi)）
●幼兒第二次操作
●展示并交流
------你能發(fā)現站在一起的好朋友有什么一樣的地方嗎？（貼分類(lèi)標記）
------展示未出現的分類(lèi)標記，讓個(gè)別幼兒分一分。
�。涸瓉�(lái)有一樣特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我們已經(jīng)有好多種找朋
友的方法，有的按衣服顏色找，有的按男女性別找，有的按玩具找，
還有的帽子大小找。
中班數學(xué)找朋友教案6
活動(dòng)目標：
1.鞏固幼兒對7以?xún)葦盗康恼J識，能按數字匹配實(shí)物并比較數量的多少。
2.能仔細地觀(guān)察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數量的實(shí)物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)提問(wèn)導入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會(huì )感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考：卡片會(huì )躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
2.教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數字匹配實(shí)物卡片。
1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰(shuí)找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的'下面。
(2)教師：誰(shuí)找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……
2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實(shí)物卡片上的數量是否一致。
(四)比較卡片數量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數字的朋友最多?哪個(gè)數字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在益智區提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數量的多少。在數學(xué)區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識;提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
活動(dòng)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說(shuō)：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�；顒�(dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數字1——10的數字，然后請10個(gè)小朋友來(lái)排隊，一開(kāi)始可能由于習慣的孩子們可能會(huì )出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數字相應。如此一來(lái)就很直觀(guān)的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著(zhù)，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數字和數量，并與周?chē)耐檎f(shuō)說(shuō)。所以一節好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
數學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì )孩子們自我點(diǎn)數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì )對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班數學(xué)找朋友教案7
活動(dòng)設計背景
在本次活動(dòng)中,我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知能力,設計了幾個(gè)主要環(huán)節:感知活動(dòng)、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。在第二個(gè)環(huán)節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實(shí)現活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1.熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量。
2.能看數字做相應數量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數數。
3.能有序的點(diǎn)數5以?xún)劝匆巹t排列的物品數量。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：數字1-5的數字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以?xún)葦底值慕?jīng)驗積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知活動(dòng)：這是幾?
1.猜猜猜：出示數字1-5，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字像什么?
2.任意出示其中一個(gè)數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1.教師出示數字卡片1-5的任意一個(gè)數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2.教師出示數字卡片1-5的任意一個(gè)數，請幼兒做出相應數量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)
3.教師敲擊手鼓或學(xué)動(dòng)物叫，請幼兒找出相應的'數字。
4.教師出示數字1-5的數字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數字找朋友，把數字與對應的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1.請幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線(xiàn)把數字和它對應的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。
2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數，并與相應的數字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)結束
小朋友拿著(zhù)數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個(gè)數的物品。
教學(xué)反思
在第一個(gè)環(huán)節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中,主要是回憶起數字。在第二個(gè)環(huán)節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物。
通過(guò)提問(wèn)法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1-5，能用相應的數字表示物品的數量，實(shí)現活動(dòng)目標。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們在游戲活動(dòng)中掌握了知識。但是這節課也有不足之處，那就是教學(xué)內容相對我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)單了，其實(shí)在后面可以加上10以?xún)鹊恼遗笥�，�?lái)增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
中班數學(xué)找朋友教案8
活動(dòng)目標：
1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。
2．通過(guò)多種形式的游戲，鞏固對7以?xún)葦底值恼J識。
3．能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字房子一套，小動(dòng)物圖片若干。
數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晹底�1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家�？纯捶孔永镒≈�(zhù)誰(shuí)呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著(zhù)數字數一數。和小動(dòng)物打招呼，引導幼兒用小動(dòng)物的叫聲來(lái)鞏固認識數字1—5。
�。ǘ┱J識數字６、７
1．認識數字6
揭開(kāi)第六間房子，提問(wèn)：這間房子里住著(zhù)誰(shuí)呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來(lái)看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？（6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點(diǎn)）
2．認識數字7
請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？（7只兔子、7個(gè)蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現在怎么說(shuō)是7個(gè)呢？（又添上1個(gè)了）幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？（6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)）。那數字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？（不能）現在找什么數字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢？（數字7）
教師請幼兒上來(lái)貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？
鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)
教師：這些小動(dòng)物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數字朋友呢，讓我們一起來(lái)幫幫忙吧！
1。給小動(dòng)物找數字朋友，數一數每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的'數字并圈起來(lái)。
2．給機器人畫(huà)頭發(fā)。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，能力強的幼兒獨立完成學(xué)習任務(wù)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評析
展示個(gè)別幼兒的操作材料
�。ㄎ澹┙處熆偨Y
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來(lái)表示的。
活動(dòng)延伸：
1．設置相關(guān)作業(yè)投置益智區，供幼兒練習。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。
中班數學(xué)找朋友教案9
活動(dòng)目標：
1、認識數字1--3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習自己整理操作材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識數字1--3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1--3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1--3，小筐，幼兒用書(shū)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察物體的數量。
�。�1）師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導幼兒觀(guān)察。
�。�2）師：我們一起來(lái)數一數，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的.數量并點(diǎn)數。
2、幼兒按序排卡片。
�。�1）師：請小朋友按數量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊，想一想誰(shuí)排在最前面？引導幼兒給實(shí)物卡排序。
�。�2）師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀(guān)察排的過(guò)程。
�。�3）師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊的順序。
3、認識數字。
�。�1）師：今天動(dòng)物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來(lái)表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
�。�2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋(píng)果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實(shí)際意義）。
4、幼兒個(gè)別操作。
�。�1）師：請小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數數每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
�。�2） 教師觀(guān)察幼兒操作情況，個(gè)別指導幼兒。
�。�3）師：做好后，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書(shū)。
�。�1）幼兒用書(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
�。�2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子），表?yè)P會(huì )自己整理操作材料的幼兒。
中班數學(xué)找朋友教案10
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的'小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
1）、數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）
3、連線(xiàn)找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
中班數學(xué)找朋友教案11
設計背景
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類(lèi)這一問(wèn)題，如給玩具分類(lèi)，給衣物分類(lèi)，等等，盡管多數幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類(lèi)任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據物體不同的性質(zhì)內容進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習到各種分類(lèi)的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動(dòng)目標
1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的方法。
2、 培養學(xué)生團結友愛(ài)，愛(ài)護和關(guān)心朋友。
3、 學(xué)會(huì )用多種分類(lèi)的方法培養邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、 培養幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )多種分類(lèi)方法并學(xué)以致用
活動(dòng)準備
1、 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類(lèi)操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
導入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類(lèi)，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì )順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類(lèi)。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、基本環(huán)節：
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友�！� 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個(gè)特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒�(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒�(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
�、诩w練習活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、��；圓、小與正、��；……請幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的`特征。（由于放成一堆的紐扣總類(lèi)繁多，因而對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對單獨兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結出可以作為分類(lèi)依據的幾種分類(lèi)方法，并由此體現了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現分類(lèi)的不同方法。
三、結束環(huán)節：
教師小結：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。
2、由家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類(lèi)的。
中班數學(xué)找朋友教案12
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間關(guān)系。
2、能細致的觀(guān)察并說(shuō)出物品的數量，嘗試對物品進(jìn)行統計。
二、活動(dòng)準備：
1、花園背景圖，9朵黃花、8朵紅花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，課件。
2、背景音樂(lè )2首（蝴蝶飛、找朋友）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、放音樂(lè )，帶孩子進(jìn)教室坐下
導入：孩子們，現在是春天了，田野里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，（出示課件））有紅色的、有黃色的，還有白色的，漂亮極了，我們一起去欣賞一下吧。孩子們請看，這里的紅花有幾朵？我們一起來(lái)數一數吧。（點(diǎn)數）
有幾朵黃花呢？紅花有8朵，黃花有9朵，這兩種顏色的花哪一種多哪一種少呢？（請幼兒回答）對了，黃花多，紅花少，怎樣讓紅花變得和黃花一樣多呢？（清幼兒舉手回答）在8朵紅花后面再添上1朵就一樣多了。(這時(shí)課件添上1朵)現在我們來(lái)數一數，（點(diǎn)數），8朵紅花添上1朵變成9朵，就和黃花一樣多了。得出：8添上1是9再問(wèn)：剛才是添上1朵紅花，誰(shuí)還有其他的辦法讓他們變得一樣多呢？（請幼兒回答）去掉1朵黃花就一樣多了，（課件去掉1朵黃花），再一起數一數，得出:9朵黃花去掉1朵變成8朵，那么9去掉1是8�？偨Y：8添上1是9，9去掉1是8
2、孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找紅花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的`身上，（放音樂(lè )“春天”）老師帶著(zhù)孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上，其他小朋友都幫他們找到好朋友了，還有一只小蜜蜂沒(méi)找到紅花做朋友，這時(shí)為什么呀？（請幼兒舉手回答）（紅花少了1只或蜜蜂多了1只等）是這樣嗎？我們來(lái)數數看，（點(diǎn)數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè )，飛一會(huì )兒再粘貼。我們再來(lái)看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點(diǎn)數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友，那個(gè)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么？黃花朵了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。（表?yè)P鼓勵幼兒。）
3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧�。ê茫├蠋煱研∫巫樱�8把）搬上來(lái)，請一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規則：擊鼓為號，老師一敲鼓，上面的寶寶就圍著(zhù)椅子轉，敲得快就轉的快，敲得慢就轉的慢，下面的寶寶隨鼓點(diǎn)拍手，給他們加油，鼓聲一聽(tīng)上面的寶寶馬上坐到小椅子上，看誰(shuí)先找到小椅子做朋友。好，現在開(kāi)始，----小朋友都找到小椅子了嗎？有一個(gè)小朋友沒(méi)有找到小椅子，他為什么沒(méi)有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子�，F在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再換一組（8人）幼兒游戲，鼓聲停再檢查得出，有1把椅子空著(zhù)，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。最后一組還有10人，請一名幼兒當擊鼓手，9人參加游戲，最后都找到小椅子做朋友了。坐好后）剛才我們玩的游戲好玩嗎，還想玩嗎？現在兩個(gè)小伙伴一組找好朋友，找到好朋友后，手拉手來(lái)到老師這里站隊，我們到外面繼續玩找朋友的游戲吧。（找朋友音樂(lè )）。
中班數學(xué)找朋友教案13
一、活動(dòng)目標：
1.感知并學(xué)習圓、三角形、正方形(長(cháng)方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫(huà)。
3.體驗游戲中的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區分。
難點(diǎn)：用認識的幾何圖形作畫(huà)。
三、活動(dòng)準備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實(shí)物；幾何圖形拼接成的拼接畫(huà)；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入——情境導入
今天啊是個(gè)特別的日子——國慶節。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來(lái)摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習探索興趣）
2.基本部分
�。�1）出示神秘盒
現在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來(lái)前面摸一下這個(gè)盒子里面到底裝著(zhù)什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問(wèn)：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來(lái)它的形狀并且說(shuō)出來(lái)了它們的名字。（三角形、長(cháng)方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒(méi)有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋(píng)果、魔方、窗戶(hù)、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據圖形特征，編了幾個(gè)順口溜，我說(shuō)你們聽(tīng)并思考老師說(shuō)的對不對，好不好？現在，張開(kāi)自己的小耳朵，開(kāi)始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑。 三角形：三條邊三個(gè)角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個(gè)角，方方正正本領(lǐng)好。
�。�2）放拼接畫(huà)，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些畫(huà)是由哪些圖形組成的'？
寶貝們，今天老師說(shuō)了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準備了一張畫(huà)有幾何圖形的白紙，請小朋友開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的拼接畫(huà)也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動(dòng)手完成感恩節禮物）
3.結束部分：
請部分有創(chuàng )意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡(jiǎn)單描述自己的制作過(guò)程。將做好的拼接畫(huà)進(jìn)行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動(dòng)延伸：
回家找找家里的什么東西是長(cháng)方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著(zhù)自己爸爸媽媽出去的時(shí)候看見(jiàn)的建筑物都有什么形狀的，周一來(lái)學(xué)校時(shí)候跟其他的小朋友一塊分享交流。
中班數學(xué)找朋友教案14
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
1）、數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的.小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）三、玩數字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）3、連線(xiàn)找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰困難。所以我感覺(jué)這節課，不僅有數學(xué)知識，更深透了社會(huì )知識、健康知識，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養，更有孩子識數、對應等數學(xué)知識。
中班數學(xué)找朋友教案15
活動(dòng)目標：
1、認識數字1——3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習自己整理操作材料。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認識數字1——3，學(xué)習將數字與相應數量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1——3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1——3，小筐，幼兒用書(shū)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察物體的數量。
�、艓煟汉诎迳嫌惺裁�？出示動(dòng)物卡，引導幼兒觀(guān)察。
�、茙煟何覀円黄饋�(lái)數一數，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數量并點(diǎn)數。
2 、幼兒按序排卡片。
�、艓煟赫埿∨笥寻磾盗慷嗌俚捻樞蚪o小動(dòng)物們排排隊，想一想誰(shuí)排在最前面？引導幼兒給實(shí)物卡排序。
�、茙煟核窃趺磁诺�？請一位幼兒操作，其他幼兒觀(guān)察排的過(guò)程。
�、菐煟核诺脤�？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊的順序。
3、認識數字。
�、艓煟航裉靹�(dòng)物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來(lái)表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
�、茙煟�1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋(píng)果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實(shí)際意義）。
4、幼兒個(gè)別操作。
�、艓煟赫埿∨笥涯贸瞿愕膭�(dòng)物卡，數數每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
�、平處熡^(guān)察幼兒操作情況，個(gè)別指導幼兒。
�、菐煟鹤龊煤�，請你把動(dòng)物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的.順序收齊放在小筐里面。
5．完成幼兒用書(shū)。
�、庞變河脮�(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
�、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊（用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子），表?yè)P會(huì )自己整理操作材料的幼兒。
教學(xué)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學(xué)《數字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在活動(dòng)前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀(guān)教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習效果來(lái)看，我本人認為這節活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
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