自己的事情自己做教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的自己的事情自己做教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自己的事情自己做教案1
教學(xué)目標
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴(lài)的危害。
2、能力培養：培養學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
重難點(diǎn)
1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養是教學(xué)重點(diǎn)。
教具：
多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等
教學(xué)法：
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導課（播放背景音樂(lè )《男兒當自強》）
人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！�
師生對話(huà)，引出課題：自己的事情自己做
�。ㄔO計說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入，利于學(xué)生明確學(xué)習主題）
二、生活賽場(chǎng)
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規定時(shí)間內完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎
活動(dòng)評價(jià)：誰(shuí)做得最好？
2、（生活小記者）采訪(fǎng)：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說(shuō)些什么？
采訪(fǎng)：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結：自立就是自己的事情自己做。
�。ㄔO計說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競賽的形式引導學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現階段，自立有何表現？
2）、自立對我們的健康成長(cháng)有何意義？
學(xué)生討論，教師參與討論
代表匯報，師生共同總結
�。ㄔO計說(shuō)明：采訪(fǎng)、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習的`課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營(yíng)中的較量
學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》
學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏(yíng)取下一次較量的勝利，我們應該如何做？
學(xué)生討論
教師小結：告別依賴(lài)，走向自立
�。ㄔO計說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）
四、生活過(guò)關(guān)
創(chuàng )設情景：
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會(huì )影響學(xué)習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個(gè)數學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應該……
學(xué)生獨立思考回答
�。ㄔO計說(shuō)明：檢測的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）
五、成長(cháng)日記
學(xué)生結合提示完成成長(cháng)日記
生生交流
�。ㄔO計說(shuō)明：“成長(cháng)日記”實(shí)為課堂總結，名稱(chēng)的改變倡導的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
五、拓展作業(yè)——生活方案
主題：今天我遠行
指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫(xiě)好方案。
自己的事情自己做教案2
內容標準
養成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì )服務(wù)的遠大志向，體會(huì )自強不息的意義。
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：養成自立的生活態(tài)度，體會(huì )自強不息在學(xué)習、生活及事業(yè)成功中的意義，培養自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴(lài)心理，努力把自己培養成為強者。
�。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰�，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己的事情自己來(lái)安排；面對遇到的困難，學(xué)著(zhù)靠自己的力量去解決，逐步培養獨立克服困難的能力。
�。ㄈ┲R：認識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會(huì )走上自立之路。
教學(xué)內容分析
“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目?jì)热�，目的是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴(lài)心理，養成自立的生活態(tài)度；培養自立精神，勇于面對學(xué)習、生活中的困難。
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。
本項目分兩個(gè)層次內容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴(lài)，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn)，因為只有認識到自立的重要性，才能自覺(jué)走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn)，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨生子，依賴(lài)性較強，要在學(xué)習生活中真正克服依賴(lài)心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來(lái)較難。
教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬⿲胄抡n
多媒體投放：人生是一頓自助餐
一位朋友的祖父當年從東歐來(lái)到美國。他通過(guò)愛(ài)利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃。他坐在空無(wú)一物的餐桌旁，等著(zhù)有人拿來(lái)菜譜請他點(diǎn)菜，但是沒(méi)有人來(lái)。他等了很久，最后有一個(gè)女人端著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一盤(pán)食物過(guò)來(lái)，坐在了他的'對面。
朋友的祖父問(wèn)：“這里怎么沒(méi)有侍者？”
那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見(jiàn)有許多食物陳列在臺子上，排成長(cháng)長(cháng)的一行�！皬囊活^開(kāi)始，”女人說(shuō)，“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完，到另一頭他們會(huì )告訴你該付多少錢(qián)�！�
“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則�！迸笥训淖娓负髞�(lái)對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著(zhù)別人把它拿給你，你將永遠也成功不了。你必須站起身來(lái)，自己去拿�！�
這也是所有成功者的法則。
提出問(wèn)題：人生是一頓自助餐，說(shuō)明了一個(gè)什么道理？
學(xué)生思考回答后，教師總結：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來(lái)，自己去拿”。只有自立才能開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，獲得成功。
多媒體投放課題：自立的事情自己做
�。ǘ┕餐接�
多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重擔
安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生
豆蔻年華的她，本應得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀便挑起生活的重擔。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來(lái)后吃飯、服藥。為了減少生活開(kāi)支，她又學(xué)會(huì )了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績(jì)名列前茅。
自己的事情自己做教案3
（一）活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，大人對孩子越來(lái)越溺愛(ài)，有的孩子甚至飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。殊不知，依賴(lài)性越強，自理能力就越差，更談不上自立、自強。有的小學(xué)生呢個(gè)，上學(xué)忘帶課本，忘戴紅領(lǐng)巾；在學(xué)校里，不會(huì )掃地，不會(huì )做值日；課堂上，不能迅速轉備好上課用的物品。自己的事情自己做，這是每一個(gè)小學(xué)生都應該學(xué)會(huì )的，并且是要付諸行動(dòng)的。安排這一主題的目的是引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會(huì )認識自我，能夠關(guān)注日常生活，辨清哪些事情是自己的事情。只有這樣，才能夠體驗到勞動(dòng)的滋味，體會(huì )到家長(cháng)的辛苦，也享受到自己勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感，逐步培養自理能力，進(jìn)而能夠自覺(jué)幫別人做事，長(cháng)大成為有用的人。
本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習與探究”“實(shí)踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng )新”5個(gè)教學(xué)環(huán)節，目的是通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)，引導學(xué)生走進(jìn)日常生活，發(fā)現自己應該做那些事起那個(gè)，這些事情應該怎么做，做生活的有心人。
“實(shí)踐與體驗”環(huán)節安排了“學(xué)習用品整理”“瞧瞧我的小房間”“合理安排時(shí)間”這三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生意識到自己的事情自己做，先從自己的'日常生活和學(xué)習方面做起，逐步學(xué)會(huì )發(fā)現生活于學(xué)習中的問(wèn)題，并依靠自己解決，逐步養成自立的習慣，甚至能夠主動(dòng)幫助家長(cháng)做家務(wù)，幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長(cháng)期堅持，做生活的主人。
（二）活動(dòng)目標
1.通過(guò)讓學(xué)生完成：“自我評價(jià)表”，發(fā)現自己在生活與學(xué)習中還存在的問(wèn)題，明白自己的事情自己做，并知道怎樣做最好。 2.通過(guò)整理書(shū)包、書(shū)桌、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，學(xué)習合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)。講衛生。講效率的小主人。
（三）活動(dòng)安排
本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習與探究”“實(shí)踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng )新”5個(gè)教學(xué)環(huán)節，目的是通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)，引導學(xué)生走進(jìn)日常生活，發(fā)現自己應該做那些事起那個(gè)，這些事情應該怎么做，做生活的有心人。
“實(shí)踐與體驗”環(huán)節安排了“學(xué)習用品整理”“瞧瞧我的小房間”“合理安排時(shí)間”這三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生意識到自己的事情自己做，先從自己的日常生活和學(xué)習方面做起，逐步學(xué)會(huì )發(fā)現生活于學(xué)習中的問(wèn)題，并依靠自己解決，逐步養成自立的習慣，甚至能夠主動(dòng)幫助家長(cháng)做家務(wù)，幫助同學(xué)做值日。讓學(xué)生長(cháng)期堅持，，做生活的主人。
（四）活動(dòng)準備
1.房間整理前后的照片或整理房間的視頻，新型吸除塵器圖片或者實(shí)物。
2.自我評價(jià)表、笤帚、抹布、拖把等。
（五）課時(shí)安排建議
4個(gè)課時(shí)
（六）活動(dòng)過(guò)程
第1課時(shí)活動(dòng)1
學(xué)習有那個(gè)品常整理
1.活動(dòng)涉設計背景
從整理學(xué)習用品入手，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活，觀(guān)察學(xué)習環(huán)境，思考如何整理，引導學(xué)生學(xué)會(huì )整理說(shuō)著(zhù)和書(shū)包，以便自己的學(xué)習，為提高學(xué)習效率服務(wù)。通過(guò)整理書(shū)桌和書(shū)包，非來(lái)整理學(xué)習用品，逐步養成自己的事情自己做的習慣。同時(shí)應教導學(xué)生注意講究整潔、衛生、美觀(guān)、
2.第2課時(shí)
活動(dòng)2瞧瞧我的房間
1.設計背景
隨著(zhù)生活水平的提高，不少小學(xué)生都有自己的小房間。那么，整理自己的房間就是自己的事情，就應當自己做。本次活動(dòng)，主要安排了整理床鋪、整理書(shū)桌、整理小型家具，以及搶劫小房間等。通過(guò)整理自己的小房間，掌握整理床鋪、書(shū)桌或者書(shū)柜的一些基本方法和技能，同時(shí)感受父母對自己的關(guān)心和照顧，有這個(gè)理自己的小房間進(jìn)而幫助父母整理其他房間，學(xué)習做一些力所能及的事情。
1.活動(dòng)設計背景
第3課時(shí)
活動(dòng)3合理安排時(shí)間
時(shí)間不僅是寶貴的，而且是公平的。做自己的事情也需要提前規劃，并作出科學(xué)合理的安排，以最大限度地提高做事效率。小學(xué)生在時(shí)間安排上還比較隨意，缺乏科學(xué)合理安排時(shí)間意識。通過(guò)計時(shí)游戲，引導學(xué)生談自己的真實(shí)感受，進(jìn)一步體會(huì )時(shí)間的重要性。通過(guò)分析小明的課余時(shí)間表，討論并總結科學(xué)合理安排時(shí)間的方法和技巧，進(jìn)而為自己設計科學(xué)合理課余時(shí)間安排表，以提高做事效率，更好地享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )與成就感。
第4課時(shí)總結交流和拓展與創(chuàng )新
自己的事情自己做教案4
目的要求：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學(xué)準備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起床音樂(lè )）
過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的.好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習運用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
自己的事情自己做教案5
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒學(xué)習弄扣子的方法。
活動(dòng)準備：
大娃娃、小衣服（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒(méi)有給她穿衣服，誰(shuí)能幫助她把衣服穿好？
2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。
�。�1）老師示范講解穿衣服的方法（重點(diǎn)講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著(zhù)鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個(gè)鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）
�。�2）幼兒操作：
a、鼓勵幼兒大膽的動(dòng)手，每個(gè)小朋友都自己動(dòng)手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的一�？圩�，將衣服下面對整齊后再找旁邊的`鈕洞。
c、著(zhù)重指導能力弱的幼兒。
�。�3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。
3、 請個(gè)別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。
4、 與家長(cháng)交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長(cháng)幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。
自己的事情自己做教案6
活動(dòng)目標：
1、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做。
2、學(xué)習物品，體驗其中的樂(lè )趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個(gè)，雞媽媽、小熊頭飾各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著(zhù)“小雞”去“小熊”家做客，引導幼兒參觀(guān)“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的.房間會(huì )這么亂?怎么辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說(shuō)說(shuō)前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個(gè)講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶。
7、音樂(lè )游戲：碰一碰。
自己的事情自己做教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點(diǎn)，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起床音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習運用禮貌用語(yǔ)）。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
活動(dòng)反思：
現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的'我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
自己的事情自己做教案8
一、教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
A、養成自立的生活態(tài)度，培養自立自強精神。
B、正確認識自我價(jià)值和優(yōu)勢，相信自己的能力，樹(shù)立正確的自我評價(jià)觀(guān)，樹(shù)立充分的自信。
C、以自立、自信、自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴(lài)心理，做生活的強者。
2、能力A提高自理自立能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
B面對遇到的困難，學(xué)著(zhù)靠自己的力量支解決，逐步培養獨立克服困難的能力。
3、知識
A認識自尊、自信、自立、自強的重要作用，理解自尊、自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：
少年需自立。
難點(diǎn)：告別依賴(lài)，走向自立。
三、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節設計——情景引路，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營(yíng)中的較量》
思考：
1、在夏令營(yíng)的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里？
2、這次較量結果如何？怎樣才能贏(yíng)取下一次較量的勝利？
教師：中國孩子的嬌生慣養，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因為上學(xué)放學(xué)車(chē)接車(chē)送，甚至連腳也快不能走了。草原探險夏令營(yíng)里中國孩子的表現令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險夏令營(yíng)里就會(huì )吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(cháng)日久中養成一樣，嬌生慣養也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現在這個(gè)樣子，是因為平時(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這個(gè)“瓜豆效應”講的并非只是種莊稼。
同學(xué)們，你們說(shuō)我們中國的青少年再不努力的培養和鍛煉自己的自立意識和自理能力，我們的民族和國家還能在當今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對自立是怎樣理解的呢？
�。ǘ┨骄凯h(huán)節設計——師生互動(dòng)感悟真理。
1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》
思考：什么叫自立？（導入課題）
2、眾說(shuō)紛紜：你認為哪些事情是我們自己的事情呢？
閱讀：P87第一段，自立意味著(zhù)什么？
3、出示材料二：張華的故事
學(xué)生續寫(xiě)故事，并進(jìn)行交流。
教師進(jìn)一步點(diǎn)撥：上大學(xué)的生活會(huì )發(fā)生什么事呢？
師總結：他獨立生活怎樣，能幫助同學(xué)嗎？會(huì )交到朋友嗎？對學(xué)習有無(wú)影響？
得出結論
依賴(lài)→獨立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。
4、學(xué)生讀課本P17頁(yè)
5、出示材料三：洪戰輝的故事
學(xué)生思考：洪戰輝的事跡告訴我們一個(gè)什么道理？
7、師提問(wèn)：怎樣才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。
引導分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？
8、教師：出示“孩子，我幫你”在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣事情：
當我們想洗干凈自己的衣服時(shí)，媽媽說(shuō)“我幫你”。當我們因為同學(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時(shí)……當我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷蕚鋾r(shí)……媽媽依然說(shuō)：“孩子，我幫你……
師總結：父母橫在前面，顯得困難，不能自立。
9、兩生表演“孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結后問(wèn)：是不是所有的事都自己決定，不再聽(tīng)取別人意見(jiàn)，一意孤行呢？生集體回答。
�。ㄈ╈柟绦〗Y：
�。ㄋ模┚毩暎�
四、板書(shū)設計環(huán)節——水到渠成，一覽眾山
自立的含義
少年需自立提高自己獨立生活的能力
自立的`作用
自立才能走向自強自己的事情
自己做克服依賴(lài)性
告別依賴(lài)
走向自立
獨立思考，自主做出決定
積極鍛煉，提高自立能力
五、鞏固反饋設計→擦亮眼睛，升華生活。
�。�1）選擇題：
1、自立意味著(zhù)——安排自己的生活（B）A父母
B獨立
C學(xué)校
D他人
2、下列哪些是自立表現（C）
�、僖路约合�
�、诜块g自己整理
�、壅粘俗鳂I(yè)④遇到問(wèn)題獨立思考
�、菰缢缙�，不要媽媽叫醒
A、①②④ B②③④ C①②④⑤
D①② (2)判斷
1、培養自立能力的最基本途徑是多讀一些名人自立的事例。（╳）
2、獨立做主，并不意味著(zhù)不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，一意孤行。（√）
�。�3）材料分析
1、洛克菲勒是世界石油美孚的創(chuàng )始人，他的出名不僅出于美孚，還出于他教育子女的一套方式——當他的孩子在12歲之前，作為世他，很少給孩子零花錢(qián)，當孩子缺錢(qián)時(shí)，他鼓勵他們去打工，而不是給錢(qián)，既不讓他們有富門(mén)子弟的思想，又不嬌生慣養，這大概也是他的財團長(cháng)盛不衰的原因之一吧！
讀了這則故事，你的感想是：
�。ㄗ粤⒌倪^(guò)程是我們鍛煉和提高生活能力的過(guò)程，也是不斷提高心理和道德品質(zhì)的過(guò)程，我們應擺脫對父母、他人的依賴(lài)，提高自立生活能力，從而適應社會(huì )、融入社會(huì )、創(chuàng )造美好生活。）
2、征途上
在一次草原探險夏令營(yíng)中，一位中學(xué)生A則走了幾里路，就病倒了，蜷縮成一團，瑟瑟發(fā)抖，一見(jiàn)醫生就淚如滾珠，于是被送回大本營(yíng)，而另一位學(xué)生B，路上肚子痛，臉色花白，汗珠如豆，當領(lǐng)隊讓他放下背包時(shí)，他卻說(shuō)：“我是來(lái)鍛煉的，如果當逃兵，那是恥辱，我怎么回去向老師和家長(cháng)交代，我能挺得住，我一定要走到底！
思考：
�。�1）A、B兩同學(xué)都是獨生子女，同時(shí)面臨生病，為什么兩人的表現截然不同？
�。�2）你欣賞哪位同學(xué)做法，為什么？
�。�3）你認為造成A同學(xué)這樣做法的原因是什么？
自己的事情自己做教案9
目的要求：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
2、學(xué)習詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準備：
地點(diǎn)：
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物：
小不點(diǎn)，(請大班小朋友扮演)
道具：
錄音機(放起床音樂(lè ))
過(guò)程：
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的.事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習運用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做教案10
活動(dòng)目標
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì )自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子
活動(dòng)準備
請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干
活動(dòng)過(guò)程
一、討論自我服務(wù)的范圍。
�。�1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
�。�2）師生共同小結自我服務(wù)的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的`一些小物品（如手帕、襪子）。
二、學(xué)習自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
1、請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀(guān)察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？
2、請幼兒回答上述問(wèn)題。
3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。
三、練習鞏固。
�。�1）幼兒分組學(xué)習穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導。
�。�2）引導幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現不足之處。
四、教師小結：小朋友學(xué)會(huì )了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
自己的事情自己做教案11
活動(dòng)設計背景
由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴(lài)父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
活動(dòng)名稱(chēng)：自己事情自己做（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內容，培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發(fā)散性思維。
3、通過(guò)講述內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的`道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點(diǎn):如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：�。�2）班
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象（幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎⌒∈帧�，引入課題。
1、邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┳層變焊鶕䥺�(wèn)題仔細觀(guān)察錄象內容，并說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí)，她在做什么（培養幼兒的觀(guān)察力）。
2、是誰(shuí)？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說(shuō)什么，我們猜一猜（我會(huì )自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說(shuō)出來(lái)）。
3、出示錄象二、三：小朋友們可講衛生了，你看，他們在干什么（自己吃飯、自己洗臉）？
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
1、錄象里的小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀（我會(huì )自己洗手，我會(huì )自己上幼兒園等，培養幼兒發(fā)散性思維）？
2、幼兒充分講述，教師適當調節。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
我們小朋友真能干，會(huì )自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會(huì )做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō)，能干的你，現在會(huì )自己做什么事情（請幼兒與家長(cháng)交流，使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉）。
教學(xué)反思
活動(dòng)準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演，然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
自己的事情自己做教案12
設計意圖：
現在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(cháng)更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習，并在日常生活中實(shí)際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動(dòng)目標：
1．初步養成自己的事情自己做的意識和習慣。
2．通過(guò)學(xué)習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3．學(xué)習詞：自己；短句：自己的.事情自己做。
活動(dòng)準備：
PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事展開(kāi)討論
1．出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看看吧！
2．說(shuō)出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì )做？
3．討論：小豬魯魯應該怎么做？
4．出示圖5，幼兒繼續欣賞故事，說(shuō)出小豬后來(lái)是怎么做的？
5．討論：你們自己會(huì )做哪些事情？
6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7．小結：原來(lái)自己的事情做了之后，心里很高興，很開(kāi)心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1．認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師：老師覺(jué)得小朋友們表現都很好，所以老師請來(lái)了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰(shuí)��？（襪子）
2．襪子的匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。
3．疊襪子。
師：小朋友們你們會(huì )疊襪子么？那我們一起來(lái)學(xué)習疊襪子吧
小結：你們都會(huì )疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。
4．曬襪子。
1. 律動(dòng)：自己的事情自己做
播放音樂(lè )，模擬做一些事情，結束活動(dòng)。
自己的事情自己做教案13
活動(dòng)設計背景
我班的幼兒自理能力較差，每天都等著(zhù)老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿(mǎn)頭大汗，我就結合社會(huì )領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設計的這節課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事情自己做。
2、學(xué)習做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。
3、學(xué)習詞語(yǔ)：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確穿衣服
難點(diǎn)：能分清鞋子的左右
活動(dòng)準備
地點(diǎn)：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請大班小朋友扮演）
起床音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小寶），小不點(diǎn)在干什么？（解扣子）誰(shuí)給小寶脫衣服、脫鞋子？
幼兒答：小寶。
問(wèn)：衣服脫下來(lái)怎么放？鞋子脫下怎么放？這時(shí)放起床音樂(lè )。問(wèn)：誰(shuí)給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？
幼兒答：小寶自己穿。
老師小結：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問(wèn)小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的`事情自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習禮貌用語(yǔ)）
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節課，我班的幼兒85%的幼兒都會(huì )穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會(huì )分清的。
自己的事情自己做教案14
一、設計意圖：
現代社會(huì )獨生子女越來(lái)越普遍，一家子人圍著(zhù)孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(cháng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會(huì )穿衣服，不會(huì )系鞋帶，不會(huì )自己吃飯，不會(huì )主動(dòng)喝水，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養幼兒的`責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
二、活動(dòng)目標：
1．知道自己的事情應該自己做。
2．體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？
小結：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做？
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì )穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì )自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
自己的事情自己做教案15
活動(dòng)目標
1、能意識到自己長(cháng)大了，應該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有趣的.圖片，快來(lái)看看吧。
提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么？
2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
�。�1）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？
�。�2）讓幼兒聯(lián)系自己，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。
提問(wèn)：你會(huì )像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？
追問(wèn)：你是怎么做的？你還會(huì )自己做哪些事情？
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì )穿衣服，看誰(shuí)穿得最快。
4、小結
師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動(dòng)：觀(guān)察掛圖 引導幼兒邊看邊說(shuō)：
我長(cháng)大了，吃飯不要媽媽喂。
我長(cháng)大了，走路不用媽媽抱。
我長(cháng)大了，穿衣不用媽媽幫。
我長(cháng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪。
活動(dòng)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
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