- 相關(guān)推薦
關(guān)于自己的事自己做的教學(xué)教案（精選10篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于自己的事自己做的教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自己的事自己做的教學(xué)教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子知道自己的事情自己做，并主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì )到勞動(dòng)的樂(lè )趣，并熱愛(ài)勞動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、 隊活動(dòng)儀式
(1) 整隊。
(2) 出旗。
(3) 唱隊歌。
(4) 中隊長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
三、活動(dòng)開(kāi)始
�。�1） 小品表演引入：
主持人：小朋友，我們每個(gè)人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的.卻是一雙笨手，現在就有這樣一雙手，請大家看看。
小品表演《手的自白》
�。▋热荩盒≈魅说囊浑p手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會(huì )干，因為爸爸、媽媽沖著(zhù)小主人，什么都不讓他干。）
主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的感想。
孩子們再次發(fā)表建議小主人應該做哪些事。
�。�2） 考一考
大屏幕出示3句勞動(dòng)諺語(yǔ)，指名朗讀。
�。�3） 比一比“誰(shuí)做得最好”
開(kāi)展三項競賽
a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
c、整理書(shū)包——書(shū)本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
又快又好的.小隊獎給小紅旗。
�。�4） 自己的事情自己做
主持人引導孩子們說(shuō)說(shuō)自己在家里做些什么事，還準備做些什么事。
(5) 輔導員總結講話(huà)。
四、活動(dòng)結束
主持人宣布活動(dòng)結束
呼號
退旗
自己的事自己做的教學(xué)教案 2
一、背景分析：
通過(guò)和孩子們兩個(gè)多月的學(xué)習生活，發(fā)現有少部分學(xué)生自理能力差，書(shū)包里的書(shū)本、學(xué)習用品經(jīng)常找不著(zhù)或忘帶，一問(wèn)回答便是“媽媽沒(méi)有給我裝”之類(lèi)的話(huà)，遲到現象時(shí)有發(fā)生，穿衣服、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾等自己能做到的事都不會(huì )做，面對這樣的現象，我決定開(kāi)展為自理為主體的主題班隊會(huì )�；顒�(dòng)主題：我能行，系列活動(dòng)一：心情篇—— 自己的事情自己做。系列活動(dòng)二：行動(dòng)篇—— 我是崗位小能手。系列活動(dòng)三：評價(jià)篇—— 崗位之花處處開(kāi)。
二、學(xué)情分析：
班級40個(gè)孩子絕大部分孩子都是獨生子女，還有個(gè)別留守兒童，大部分孩子充分養成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丟三落四、總是依賴(lài)父母的孩子也較多，爺爺、奶奶對于自己的孫子、孫女是嬌生慣養，這也不讓做、那也不讓拿。導致班級學(xué)生的行為習慣、生活習慣差，一些工作難以開(kāi)展。我打掃手把手的教給他們打掃教室，經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )課表?yè)P一些有進(jìn)步，能干的孩子，激勵他們要自立、自強，做生活的小主人。
三、設計理念：
根據《新課標》要求：以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。本節課的教學(xué)設計考慮到低年級兒童的特點(diǎn)，活動(dòng)形式學(xué)生能夠看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，引導學(xué)生在活動(dòng)體驗和感悟，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。
四、教育目標：
1.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步教育學(xué)生知道自己的事情應該自己做。
2.培養他們的自理能力，不會(huì )做的逐步學(xué)著(zhù)做，改掉依賴(lài)父母的生活習慣。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，同時(shí)讓他們感受到勞動(dòng)的光榮和喜悅。
五、活動(dòng)準備：
1.調查學(xué)生在家、在校的表現。
2.分成3個(gè)小隊：蜜蜂小隊：誠實(shí)、勤勞;大雁小隊：勇敢、頑強;雛鷹小隊：展翅飛翔。
3.編排對口詞、歌曲、兒歌、小品等節目。 3.請3名家長(cháng)當評委。
4.“自主小能手標兵”稱(chēng)號牌，小娃娃獎品等。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導入 班主任：
同學(xué)們，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和平時(shí)一樣早早地來(lái)到學(xué)校，等待同學(xué)們的到來(lái)。不一會(huì )兒同學(xué)們陸續地走進(jìn)教室，坐在自己的座位上，拿出語(yǔ)文書(shū)，在班長(cháng)的帶領(lǐng)下響亮而整齊地朗讀起來(lái)。這時(shí)有個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“老師，我忘帶語(yǔ)文書(shū)了�！遍_(kāi)始上課了，有一個(gè)孩子才從外面走進(jìn)來(lái)。放學(xué)了，我剛把同學(xué)們送出校門(mén)口，有位奶奶就把書(shū)包接過(guò)去了。同學(xué)們，這就是我們一年級同學(xué)的一天。你們覺(jué)得我們班同學(xué)的一天有問(wèn)題嗎?問(wèn)題出在哪?下面就請同學(xué)們對故事中的現象進(jìn)行一下評價(jià)。
班主任：針對我們班的種.種情況，今天特意召開(kāi)這次班會(huì )，有請今天的小主持人上場(chǎng)。
主持人1：各位老師好!我叫蔣環(huán)宇。
主持人2：我叫高暢。今天的主題班會(huì )——《自己的事情自己做》由我們兩個(gè)人主持。
主持人1：有請3個(gè)小隊介紹一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鷹)
主持人2：今天我們要在3個(gè)小隊中評選出優(yōu)秀小隊，你們有信心嗎?(有)
(二)聽(tīng)故事《小獅子的不同命運》
主持人1：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?(喜歡)下面請聽(tīng)故事《小獅子的不同命運》，請大家認真聽(tīng)、仔細想：這幾只獅子的命運有什么不同?聽(tīng)故事。 主持人2：這幾只獅子的命運為什么不同?你從這個(gè)故事中明白了什么?分組討論后，派一個(gè)代表回答。
主持人1：說(shuō)得都很好。每隊拿獎勵一個(gè)娃娃。
主持人1：在平時(shí)的學(xué)習中，我們可能有這樣的現象，請看小品《作業(yè)完成之后》。
(三)小品《作業(yè)完成之后》
要求：小隊的人搬桌子、拿椅子、拿書(shū)包。 主持人2：小品中軒軒的做法，請說(shuō)說(shuō)自己的看法。 班主任可以介入，軒軒寫(xiě)作業(yè)時(shí)有哪些值得我們學(xué)習的地方呢?軒軒，現在你知道怎么做了嗎?(知道)好，期待你的表現，大家掌聲鼓勵。
班主任：軒軒的讀寫(xiě)姿勢端正，在大家的幫助下還知道寫(xiě)完作業(yè)后，自己整理書(shū)包。希望你們都能向他學(xué)習。
(四)自己的事情學(xué)著(zhù)做
主持人1：對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，哪些事應該學(xué)著(zhù)自己做了呢? 主持人2：大家說(shuō)得對，跟我一起讀
穿衣
洗臉
洗手
刷牙 刨鉛筆 疊衣服 疊被子
洗襪子 系紅領(lǐng)巾 洗紅領(lǐng)巾 整理書(shū)包
整理課桌
主持人1：我們班有許多同學(xué)，這些方面做得很好，一起去看看吧。(課件上的同學(xué)分別介紹：張心月、蔣環(huán)宇、張光馳、張芮綱、張思遠、吳杭澤) 主持人2：他們可真厲害!我要向他們學(xué)習自己的事情自己做。
(五)競賽活動(dòng)：比比誰(shuí)的'手兒巧 (1)系紅領(lǐng)巾比賽。
主持人1：是啊!大家這么能干，會(huì )做這么多事情!我們都是少先隊員，鮮艷的紅領(lǐng)巾自己戴。我有個(gè)提議，讓我們每個(gè)小隊派2名同學(xué)比賽系紅領(lǐng)巾，大家說(shuō)好不好?選出系得又快又好的3名同學(xué)，自己的小隊可以獲得一個(gè)娃娃。請我們的3位家長(cháng)擔任評委。
班主任介入：請每隊選手站成一排，比賽開(kāi)始。
主持人2：阿姨，您認為他們3人獲勝的原因是什么?(評委代表)謝謝您!請給他們獎勵一個(gè)娃娃。 (2)剝雞蛋. 主持人1：吃煮雞蛋，營(yíng)養又聰明，媽媽每天早上都會(huì )為我煮一個(gè)雞蛋，你們會(huì )剝雞蛋嗎?請各小隊選派2名隊員參賽。
比賽規則：把雞蛋殼剝干凈，完整，并且雞蛋殼不能掉到地下，速度最快者為冠軍。
班主任介入：比賽結束，我們看看每隊的收獲，蜜蜂小隊有( )個(gè)娃娃，大雁小隊有( )個(gè)娃娃，雄鷹小隊有( )個(gè)娃娃。
(六)頒獎 主持人2：經(jīng)過(guò)幾輪激烈的比賽，今天獲勝的小隊就是___小隊，請輔導員為他們頒獎：“自主小能手標兵”。
(七)對口詞
主持人1：好緊張的比賽場(chǎng)面呀!看來(lái)你們的生活本領(lǐng)都有了進(jìn)步。在這緊張之余，下面這兩位也想向我們的家長(cháng)提出一些希望，請欣賞!(王樂(lè )瑤、張芮綱)
(八)兒歌《自己的事情自己做》
主持人2：通過(guò)這節班會(huì )《自已的事情自己做》，在今后的學(xué)習和生活中你們準備怎樣做?
主持人1：對，我們從小就應該學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )自立。下面就讓兒歌來(lái)指導我們的行動(dòng)吧。
(九)活動(dòng)小結 班主任：
同學(xué)們，今天的主題班會(huì )活動(dòng)《自己的事情自己做》非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，集體的事情搶著(zhù)做。從小養成勤勞、勇敢、自強、自立的好品質(zhì)，長(cháng)大成為有用之材。最后讓我們在班歌《小蜜蜂》中結束這節主題班會(huì )。
自己的事自己做的教學(xué)教案 3
教學(xué)目標
1、知識目標：了解自立的表現和重要性；知道依賴(lài)的危害。
2、能力培養：培養學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。
3、情感和生活指導：培養學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習的自立能力。
重難點(diǎn)
1)依賴(lài)的危害是教學(xué)難點(diǎn)。
2)自立能力培養是教學(xué)重點(diǎn)。
教具：
多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等
教學(xué)法：
活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導課（播放背景音樂(lè )《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢�！睅熒鷮υ�(huà)，引出課題：自己的事情自己做（設計說(shuō)明：名人名言，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導入，利于學(xué)生明確學(xué)習主題）
二、生活賽場(chǎng)
1、活動(dòng)要求：
1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時(shí)間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規定時(shí)間內完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎活動(dòng)評價(jià)：誰(shuí)做得最好？
2、（生活小記者）采訪(fǎng)：xx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。
那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說(shuō)些什么？
采訪(fǎng)：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng)，以競賽的`形式引導學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現階段，自立有何表現？
2）、自立對我們的健康成長(cháng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結（設計說(shuō)明：采訪(fǎng)、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習的課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營(yíng)中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的`較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏(yíng)取下一次較量的勝利，我們應該如何做？學(xué)生討論
教師小結：告別依賴(lài)，走向自立（設計說(shuō)明：1992年，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報道引起整個(gè)教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學(xué)生探討依賴(lài)的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）
四、生活過(guò)關(guān)創(chuàng )設情景：
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會(huì )影響學(xué)習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個(gè)數學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應該……學(xué)生獨立思考回答（設計說(shuō)明：檢測的形式多種多樣，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）
五、成長(cháng)日記學(xué)生結合提示完成成長(cháng)日記生生交流（設計說(shuō)明：“成長(cháng)日記”實(shí)為課堂總結，名稱(chēng)的改變倡導的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠行指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫(xiě)好方案。
自己的事自己做的教學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、幫助學(xué)生認識每個(gè)人的獨特性，學(xué)會(huì )正確地看待自己與他人，促進(jìn)自己更好的成長(cháng)。
2、通過(guò)活動(dòng)指導學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，更好地完善自己。
3、通過(guò)榜樣的力量讓學(xué)生感悟，提升情感，加深對自己不足的正確認識。 活動(dòng)背景：
學(xué)生由于受環(huán)境因素及家庭因素的影響，對如何正確的看待自己存在一定的誤區，本次主題班會(huì )旨在讓學(xué)生能正確的認識自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正確面對自己的不足，在此基礎上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )完善自己，做最好的自己。
活動(dòng)形式：
問(wèn)卷調查、討論發(fā)言、個(gè)人展示 活動(dòng)準備：
問(wèn)卷調查、音樂(lè )、名人事跡資料
開(kāi)場(chǎng)：
A 青春時(shí)節的我們活力四射，朝氣蓬勃。
B 青春時(shí)節的我們個(gè)性獨特，彰顯自我。
A 踏入初中校園，標志著(zhù)我們已經(jīng)不再是不懂事的小孩子。
B 我們有自己的主見(jiàn)、自己的想法。
A 有時(shí)候我們也會(huì )迷茫, 怎樣做才能成為最好的自己 B 有時(shí)候我們也會(huì )期待，自己能夠向著(zhù)理想不斷邁進(jìn)
A今天就讓我們一起相聚在這里，尋找最好的自己。
B我宣布七年級四班
“做最好的自己”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
活動(dòng)過(guò)程： 一：亮出你自已
A 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，同學(xué)們之間有了初步的了解。之前，讓每位同學(xué)總結一下自己的個(gè)性特點(diǎn)，并且采訪(fǎng)自己的父母、老師和小組伙伴，看看他們是怎么評價(jià)自己的。
B 下面我們就請幾位同學(xué)上臺介紹一下自己吧。 互動(dòng)1 二 ：尋找最美瞬間
A 升入初中以后，很多同學(xué)在不同方面有了進(jìn)步。
B 同學(xué)們是否有一雙發(fā)現的眼睛，看到了同學(xué)們最美的瞬間呢! 互動(dòng)2 三：向理想邁進(jìn)
A 宋佳，我發(fā)現同學(xué)們都能找到自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也能看到自己的不足，比較全面地認識自己。我們班的同學(xué)還都挺有個(gè)性的。
B 對呀。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的嘛。后面我們要做得就是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足。不斷完善自己，堅持這樣做一定能夠讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀。
A 剛才很多同學(xué)都談到了自己的理想或者說(shuō)人生規劃，怎樣才能實(shí)現自己的理想呢?最近，微信圈里有一個(gè)故事給我啟發(fā)很大。(127個(gè)愿望)
B 那給同學(xué)們分享一下吧。 A 請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
互動(dòng)3 A 行動(dòng)很重要!方法也很重要。實(shí)現理想的方法就是遠期目標和近期目標相結合。 B 給我們具體介紹一下吧。我們請同學(xué)們規劃了自己的近期和三年目標，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么說(shuō)的�；�(dòng)4 A 我給大家帶來(lái)一段大學(xué)風(fēng)光，請同學(xué)們欣賞一下。
B 上了初中我還有一個(gè)感受就是時(shí)間過(guò)的很快，軍訓的場(chǎng)景還在眼前，不知不覺(jué)初一已經(jīng)過(guò)去一半多了。同學(xué)們，不能讓時(shí)間白白流失，要在目標的實(shí)現過(guò)程中不斷成長(cháng)、不斷向理想靠近。
A 說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，真正要不斷進(jìn)步可真不那么容易。 B 下面請同學(xué)們欣賞一個(gè)小品 互動(dòng)5 A 請同學(xué)們?yōu)樗龀鲋饕狻?/p>
B 當局者迷，旁觀(guān)者清。相信大家知道應該怎么做了。
A 最后我們一起來(lái)看一段視頻，相信大家看了一定會(huì )很震撼。 (尼克 胡哲)
A 與他相比，我們還有什么困難不能克服!
B 還記得給我們做經(jīng)驗介紹的師哥嗎?看看他的作息計劃表，你就知道成功的秘訣了。
A 同學(xué)們，向著(zhù)目標，向著(zhù)理想去努力吧，你一定能成為最優(yōu)秀的自己! 送給大家一首小詩(shī)：《欣賞你自己》
也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰; 也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草; 也許你想成為大河，可你卻是一股小溪。
做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光; 做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望; 做不了偉人，就做實(shí)實(shí)在在的自已，
平凡并不自卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。
最后，請老師發(fā)言。
同學(xué)們，在生活中磨煉自己，在實(shí)踐中超越自己，這樣的你，才是一個(gè)最好的自己。 老師希望通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們都能正確的認識自己，完善自己，努力做最好的自己。
下面我宣布主題班會(huì )現在開(kāi)始!
[設計意圖：通過(guò)學(xué)生朗誦小詩(shī)，讓學(xué)生欣賞自己存在的價(jià)值，渲染氣氛，讓學(xué)生在和諧溫馨的氛圍中揭開(kāi)主題班隊會(huì )的課題——做最好的自己]
二、認識最美麗的自己
(一)認識自己的美麗
師：人的生命是千姿百態(tài)的，沒(méi)有兩個(gè)生命是完全一樣的。我們每一個(gè)人都有與眾不同的地方，而這些不同正是我們覺(jué)得最美麗的地方，哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你認為自己在什么時(shí)候是最美麗的?
(二)同學(xué)眼中的你
師 ：要想真正地了解自己，最好問(wèn)問(wèn)身邊的人，同學(xué)們，在你們心中誰(shuí)最美麗?把你最敬佩的一個(gè)人，寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出他的美麗瞬間……
師：同學(xué)們寫(xiě)得真用心，看來(lái)我們班令你感動(dòng)的事情真不少，讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的美麗瞬間……
[設計意圖：此部分的設計意在讓學(xué)生找到自己的.優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )發(fā)掘和欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，體驗它們給自己帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足。只有做到欣賞自我，了解自己，才能以健康的心態(tài)，良好的狀態(tài)去面對人生，走向成功]
(三)尋找不滿(mǎn)意的地方，正確面對自己的不足
師：孩子們，每個(gè)人的身上都有優(yōu)點(diǎn)，可是我們也要實(shí)事求是地看到在我們身上還存在的問(wèn)題，而這些問(wèn)題正是我們通往成功之路的絆腳石，你對自己的哪些地方不滿(mǎn)意?請同學(xué)們獨立思考2分鐘，把它寫(xiě)在卡片上
師：哪位同學(xué)有勇氣來(lái)正視這些絆腳石?把你不滿(mǎn)意的地方告訴大家。 師：同學(xué)們，聽(tīng)了她的發(fā)言，你有什么想對她說(shuō)的?
師：勇于承認自己的不足，這正是成功的開(kāi)始，你看運動(dòng)賽場(chǎng)上，你是那么精彩，班級中你總是第一來(lái)給同學(xué)們收拾衛生，擦桌子，其實(shí)，同學(xué)們都喜歡們，因為你有一顆正直的心。
師 ：當一扇門(mén)關(guān)上的時(shí)候，另一扇窗打開(kāi)了，我們不要總是為那扇關(guān)閉的門(mén)久久懊悔，而應該多多關(guān)注和尋找那扇打開(kāi)的窗，我們不要因為自己的不足而感到自悲，我們要正確的看待自己，認識自己，盡量發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，正確面對自己的不足。
[設計意圖：這部分的設計主要是讓學(xué)生自己尋找不足從而真正地理解如何正確地看待自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，不斷調整自己，增強自信;讓學(xué)生明白金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人的身上都存在著(zhù)一些不足的地方。我們不應回避自己的缺點(diǎn)，認識到不足，才能朝著(zhù)這個(gè)方向努力，爭取完善自己。]
(四)榜樣的力量
1)尼克胡哲《沒(méi)有四肢也能震撼世人》
師：說(shuō)到這里，老師給大家帶來(lái)了一段視頻：讓我們一起去靜靜的感受，《沒(méi)有四肢也能震撼世人》
師：剛剛看了尼克胡哲的視頻以后，我想大家一定有很多話(huà)要說(shuō)? 師：是呀，老師最欣賞的就是尼克胡哲說(shuō)過(guò)的的話(huà)：我沒(méi)有手腳,那又怎樣,我不在乎生活不可能總是美好,但只要你找到你的目標,生活就是美好的.
2)榜樣在我們身邊(名人大搜索)
師：其實(shí)向尼克胡哲這樣的例子還有很多，課前同學(xué)們搜集了一些，請同學(xué)們進(jìn)行交流：
師: 啊!你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了!邰麗華雖然是聾啞人，可是他去憑著(zhù)自己一信心和毅力，堅持不懈，永不言敗，一步一步邁向成功
師：你們小組知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習!張海迪在殘酷的命運面前挑戰自己，她以頑強的毅力和恒心與紀病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿(mǎn)信心。
師:他身殘志不殘，而成為國際物理界的新星，這需要多大的勇氣和力量呀! 3)再次領(lǐng)悟，加深對名人的認識
師：同學(xué)們收集了這些多豐富的資料，老師也給大家帶來(lái)了榜樣的力量，讓我們一起去看一看：
師：雖然他們自身有許多的缺陷和不足，可是他們憑借著(zhù)自己的信心和勇氣戰勝了自已，取得了成功，回想剛才你寫(xiě)下的卡片，對自己不滿(mǎn)意的地方，再看看他們，我們這些不足又算得了什么?現在的你如何面對自己的不足，做最好，成功的自己呢?
師：是呀，要想取得成功，我們就要接受自己的不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )讓自己更完美。
[設計意圖：通過(guò)尼克胡哲的事跡，讓學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，感情得到升華。尋找生活中榜樣的力量，讓學(xué)生明白他們之所以能成功是因為他們都勇敢地接受了自己的缺點(diǎn)、不足或是缺陷，真正做到了喜歡自己，接受自己。]
(五)寫(xiě)感悟，感情再次升華
此時(shí)此刻同學(xué)們你們最想對自己說(shuō)些什么，拿出你的卡片在它的背面，把你最想對自己說(shuō)一句寫(xiě)下來(lái)。
[設計意圖：此環(huán)節的設計是傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，讓孩子們真正領(lǐng)悟如何做最好的自己，今后應該怎樣通過(guò)努力，做到最好的自己。]
三、結束語(yǔ)
師：同學(xué)們，讓我們做最好的自己，讓自己成為自己的競爭對手，讓自己的今天超越昨天，讓自己的明天超越今天。如果把做最好的自己當作人生的坐標，那么你的每一天都會(huì )生活得很充實(shí)，很精彩。
自己的事自己做的教學(xué)教案 5
【活動(dòng)背景】
小學(xué)中年級的學(xué)生已逐漸適應了學(xué)校生活，但中年級段學(xué)生由于其年齡及生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)，致使他們易沖動(dòng)，情緒不穩定，加上學(xué)習的壓力，人際交往中的煩惱，成長(cháng)的困惑??讓現代的小學(xué)生背上了學(xué)生的心理負擔，很多學(xué)生逐漸變得孤僻、多愁善感、冷漠、自私??嚴重影響了心理的健康。因而要引導學(xué)生學(xué)會(huì )調適自己的情緒，擁有積極、健康的心態(tài)。
【活動(dòng)目標】
1.讓學(xué)生了解情緒的各種表現，知道不良情緒對自身的身心健康會(huì )帶來(lái)不同程度的危害。
2、在教師的引導、幫助下每個(gè)學(xué)生至少能說(shuō)出三種應對不良情緒的方法，能夠理性面對不良情緒，學(xué)會(huì )快樂(lè )生活。
3.學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中獲得快樂(lè )，增強調控情緒的能力，保持積極健康的情緒。
【活動(dòng)準備】
教師準備：活動(dòng)課件、小品道具
排練節目：半杯水的啟示
歌曲：《幸福拍手歌》
【活動(dòng)對象】
小學(xué)四年級
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲鋪墊，激發(fā)興趣
1、出示“老師說(shuō)”的游戲，游戲中孩子會(huì )聽(tīng)到很多指令，但只有指令前面加了“老師說(shuō)”幾個(gè)字的時(shí)候，指令才奏效，孩子才能按指令做出相應動(dòng)作。
2、大家在游戲的過(guò)程中有何感受?做錯了的孩子，心情怎么樣?一直領(lǐng)先的孩子心情怎么樣?
3、師：大家在剛才的游戲過(guò)程中，孩子們有的表現出高興，有的緊張，有的有點(diǎn)失望，這一些，我們給它們取一個(gè)名字，叫：人的情緒。在我們的生活中，情緒一直伴隨著(zhù)我們,怎樣調節好我們的情緒，做一個(gè)快樂(lè )健康的小學(xué)生呢?今天我們就來(lái)聊聊這個(gè)話(huà)題：(齊讀課題)“快樂(lè )成長(cháng)——做情緒的主人”。
二、學(xué)生扮演情緒臉譜，認識不同的情緒。
1、師：我們的臉就是一位魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化，接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)變臉游戲。陽(yáng)老師手上有幾張情緒臉譜，誰(shuí)愿意給大家演一演?同學(xué)們根據他的臉部表情，來(lái)猜測他表演的是什么情緒。
2、了解情緒的四種基本形式
師：其實(shí)在我們的生活中，會(huì )出現各種各樣的情緒。這些情緒就好像一顆顆的珍珠，把我們的人生串聯(lián)在了一起，可以讓我們體會(huì )到百味人生。
情緒種類(lèi)那么多，但是，其實(shí)情緒主要有四種基本類(lèi)型。(出示表情幻燈片)分別是：喜、怒、哀、懼。
師：剛才所有的臉譜當中，你們最喜歡哪張臉?(生：喜)張貼板書(shū)笑臉圖。
三、通過(guò)聽(tīng)故事，認識不良情緒的影響
1、讀一封需要幫助的小濤的信。認識不良情緒對他造成的影響。 師導語(yǔ)：
陽(yáng)老師和同學(xué)們一樣，希望自己永遠都保持愉快的心情，可是不愉快的心情總是難免的。陽(yáng)老師昨天收到一封信，信中的同學(xué)很想和我們這的同學(xué)們分享他的心情。同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想，信中的主人公表現了哪些情緒?這些情緒給他的生活和學(xué)習帶來(lái)了什么樣的影響?
生讀信：
小學(xué)的同學(xué)們： 你們好!我雖然從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們，但我知道你們是一群快樂(lè )的小天使。最近我很苦惱，希望快樂(lè )的你們能分擔我的煩惱，為我排憂(yōu)。這件事要從期中考試成績(jì)公布那天說(shuō)起，那次我的數學(xué)只考了79分，正當我為晚上如何給爸爸媽媽簽字那一關(guān)而煩躁不安時(shí)，突然發(fā)現數學(xué)老師多扣了我兩分，當時(shí)我生氣極了，聯(lián)想到肯定是數學(xué)老師平�？偸强次也豁樠�，每次我和同學(xué)講話(huà)，受到批評的總是我，一想到這，不管三七二十一，我就把數學(xué)試卷給撕了，晚上爸爸尋問(wèn)我期中考試的成績(jì)，我以成績(jì)還沒(méi)公布混了過(guò)去，第二天早上，數學(xué)老師來(lái)收試卷，我害怕極了，試卷已被我撕了，如果老師再三追問(wèn)，我該怎么辦?
情極之下我又撒了個(gè)謊，說(shuō)是爸爸見(jiàn)我考得這么差，一怒之下就把我試卷給撕了。
雖然試卷的事件誰(shuí)也沒(méi)有追究，但每次上數學(xué)課我總是無(wú)法集中注意力，不是覺(jué)得數學(xué)老師看我不順眼， 就是不敢直視老師的目光，總是害怕自己的謊言會(huì )被老師拆穿，每次在路上碰見(jiàn)數學(xué)老師，我都要繞道，不敢和老師打招呼，現在，我的數學(xué)成績(jì)也直線(xiàn)下降，經(jīng)常受到爸爸的責罵。同學(xué)們，你們能幫幫我嗎? 師：信中的小濤表現出了哪些情緒?
生1：生氣。因為數學(xué)老師把他的試卷多扣了兩分。
生2：苦惱。因為他自從那件事后，成績(jì)一直下降。
生3：難過(guò)。因為成績(jì)不好，經(jīng)常受到爸爸的責罵。
生4：恐懼。每次數學(xué)課時(shí)候都不改直視老師的眼睛�？偸菗淖约旱闹e言被拆穿。
師對小濤的總結：因為很沖動(dòng)，生氣得就把試卷撕了;因為猜忌，就覺(jué)得老師處處針對他;因為害怕爸爸和老師，他撒了一次又一次的謊。結果上課無(wú)法集中精力，導致成績(jì)直線(xiàn)下降�？梢�(jiàn)我們生活中的.水柱情緒，會(huì )產(chǎn)生不好的后果，不但會(huì )使成績(jì)后退，而且會(huì )影響到我們與別人之間的關(guān)系。
2、小結：情緒本身沒(méi)有對錯，但它會(huì )影響我們的行為及心理健康，因此我們要學(xué)會(huì )調適自己的情緒，做情緒的主人。
四、情緒體驗(小品表演)：加深體驗，探究調適情緒的方法。
1、師：怎樣才能做情緒的主人，我們一起來(lái)想辦法好嗎?了解辦法之前，我們先來(lái)看一段表演。生上臺表演《半杯水的啟示》 《半杯水的啟示》
一個(gè)火熱的夏天，小明和小剛進(jìn)行體育鍛煉后，大汗淋漓，又累又渴，小明回到家，看到桌上有半杯水，感到很失望，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“哎，怎么只有半杯水呀?都不夠我喝呢!”，心里很不痛快地把水喝了。小剛回到家，看到桌上有半杯水，驚喜地說(shuō)：“哈，還有半杯水，正好我口渴了!真是太好了!”于是，高興地把水喝了。
2、交流啟示。
師：同樣的半杯水，兩個(gè)孩子的情緒表現，一個(gè)是高興，一個(gè)是沮喪。給了你什么啟示?
師：是的，對待事情的態(tài)度會(huì )影響著(zhù)我們的情緒。態(tài)度不一樣，帶給你的情緒也不一樣。你要改變自己的態(tài)度，才能夠控制好你的情緒。不信，我們來(lái)做個(gè)小體驗。
3、圖片小體驗。(出示老人和女孩圖片)
啟示：調節情緒方法一：換個(gè)角度看
師：有時(shí)候我們換個(gè)角度看，事物也許就不一樣了，快樂(lè )的情緒源于我們對事物不同的態(tài)度。(板書(shū)：①換個(gè)角度看)
4、小組討論其它調節情緒的辦法：你們傷心、生氣、難過(guò)、煩惱的時(shí)候是怎么做的?有什么好方法?
自己的事自己做的教學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會(huì )自我服務(wù)的有關(guān)技能。
活動(dòng)準備：
1、兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
2、小床（可用桌子充當）、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜（或小書(shū)包）一個(gè)，玩具、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論自我服務(wù)的范圍。
�。�1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
�。�2）師生共同小結自我服務(wù)的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
2、學(xué)習自我服務(wù)的有關(guān)技能。
�。�1）學(xué)習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。琳埲變荷吓_穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀(guān)察：他們是怎樣穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？
�。抡堄變夯卮鹕鲜鰡�(wèn)題。
�。媒處熝菔敬┥弦拢ɑ蜓澴�、鞋）的基本要領(lǐng)。
�。�2）學(xué)習整理床鋪的方法。
�。琳埲變荷吓_在模擬的“小床鋪”前疊被，整理床鋪，要求其他幼兒觀(guān)察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？
�。抡堄變河懻摬⒒卮鹕鲜鰡�(wèn)Ｆ題。
�。媒處熝菔警B被、整理床鋪的`正確方法。
�。�3）學(xué)習整理物品的方法
�。琳埿∨笥严胍幌�，怎樣把這些東西擺放進(jìn)抽屜（或書(shū)包）中，同時(shí)（桌上的玩具、圖書(shū)），看起來(lái)又整齊、又好看，用起來(lái)還方便？
�。掠變夯ハ嘧h論。
�。谜埲變荷锨安僮�，引導其余幼兒觀(guān)察：他們是怎樣做的？誰(shuí)的方法好？為什么？
�。恼埲舾捎變夯卮鹕鲜鰡�(wèn)題。
�。沤處煄煼墩砦锲返姆椒�。
�。圃僬埲變荷锨鞍凑_方法將桌上物品整理到抽屜（或書(shū)包）中。
3、練習鞏固。
�。�1）幼兒分組學(xué)習穿（脫）衣、褲、鞋，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的正確方法，教師巡回指導。
�。�2）引導幼兒欣賞勞動(dòng)的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現不足之處。
4、教師小結：
小朋友學(xué)會(huì )了穿脫衣服、鞋子，整理床鋪、抽屜（或書(shū)包）的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
自己的事自己做的教學(xué)教案 7
一、教材分析：
�。ㄒ唬┙Y構分析：
本次“能說(shuō)會(huì )寫(xiě)”重在說(shuō)，教材提供了一段說(shuō)明文字，一幅插圖。
說(shuō)明文字共三句話(huà)。第一話(huà)，總結了本單元學(xué)習的主要內容。第二、三句話(huà)提出本次口語(yǔ)交際的要求：
1、想一想你自己最過(guò)做了哪些事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)們講一講。
2、還可以說(shuō)說(shuō)你還想做什么事，但暫時(shí)還做不到，自己打算怎么辦。
�。ǘ┰�(huà)題分析：
本次“口語(yǔ)交際”的話(huà)題來(lái)源于生活，又與本單元課文相關(guān)，學(xué)生感興趣，有話(huà)可說(shuō)�；顒�(dòng)中要著(zhù)意營(yíng)造和諧寬松的交際氛圍，創(chuàng )設多面立體的交際空間，通過(guò)討論、表演、評議，使每個(gè)學(xué)生都有交流的機會(huì )，增進(jìn)師與生、生與生之間的交流，使交流活動(dòng)具備實(shí)際意義。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀說(shuō)明文字，明確交際的內容。
2、使學(xué)生了解本次口語(yǔ)交際的要求，話(huà)要說(shuō)得清楚明白，語(yǔ)句要通順。
3、使學(xué)生運用口語(yǔ)交際的要求，進(jìn)行不同形式的評價(jià)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生敘述事情要說(shuō)得清楚明白，語(yǔ)句要通順連貫。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠把握評價(jià)標準，進(jìn)行多種形式的評價(jià)。
四、教具準備：
電腦、小黑板。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╅喿x教材，積累準備。
1、出示課題，激發(fā)興趣。
看到這個(gè)課題，你想到了什么，說(shuō)一說(shuō)。
2、閱讀教材，明確交際內容、要求。
那么我們到底要說(shuō)什么內容？具體的要求又是什么呢？
�。▽W(xué)生自主讀書(shū)，發(fā)表自己讀書(shū)后的收獲：本次口語(yǔ)交際的`內容和要求是什么？）
3、學(xué)生匯報：（內容與要求），引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，誰(shuí)說(shuō)得最好。
�。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生看到課題說(shuō)說(shuō)想到了什么，使學(xué)生很自然地進(jìn)入本次口語(yǔ)交際課；讓學(xué)生自主閱讀教材，明確交際內容、要求，體現了學(xué)生是口語(yǔ)交際的主體，從而體現了本次學(xué)習內容要學(xué)生自挖掘，能激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交際的興趣，同時(shí)結合已有的知識經(jīng)驗明確本次口語(yǔ)交際的要求，則使學(xué)生對本節課的具體內容，目標一目了然，從而樂(lè )于從事這項活動(dòng)。）
�。ǘ┣榫惩卣�，強化實(shí)踐。
1、出示兩種情境：
�。�1）一天，你看媽媽忙，要自己釘本子，媽媽不同意，你會(huì )怎樣說(shuō)服媽媽呢？如果你是媽媽?zhuān)阌謺?huì )怎樣阻止孩子呢？
�。�2）晚上，你發(fā)現你的小臺燈突然壞了，你要自己修理，爸爸不允許，你會(huì )怎樣說(shuō)，爸爸又會(huì )怎樣說(shuō)呢？
2、小組任選一個(gè)交際話(huà)題，想像情境，討論交流。
�。�1）選擇你喜歡的一種情境，想像當時(shí)的場(chǎng)面，想想應該怎樣說(shuō)。那么在說(shuō)前，看誰(shuí)知道與人交際時(shí)要注意什么？（學(xué)生討論匯報）
�。�2）根據交際的要求，評一評，誰(shuí)說(shuō)得最好，最有禮貌。
3、小組同學(xué)合作，模擬表演。
�。�1）請各小組的同學(xué)分配好角色，進(jìn)行模擬表演。那么誰(shuí)知道在與人交際、或者情境表演時(shí)，要注意些什么呢？（學(xué)生討論交流）
�。�2）想像一下當時(shí)的情境，每個(gè)人物會(huì )說(shuō)什么呢？小組內練習。
4、各組學(xué)生匯報表演，結合學(xué)生的表演，師生參與評價(jià)，評出哪組同學(xué)表演得真實(shí)，看哪組的同學(xué)能做到儀態(tài)自然大方，有禮貌。
�。ń虒W(xué)理念：此環(huán)節教師創(chuàng )設學(xué)生所熟知的情境，使學(xué)生喜歡本次話(huà)題，并在具體的情境，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有情可表，有戲可演。同時(shí)，通過(guò)多次的評價(jià)，使學(xué)生感受到：“說(shuō)得好，還要有禮貌，儀態(tài)還要自然大方”等口語(yǔ)交際的實(shí)際要求，進(jìn)一步培養學(xué)生與人文明交際，和諧共處的交往原則。）
�。ㄈ┩卣寡由欤�
1、認真回憶一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同學(xué)講一講，注意要把話(huà)說(shuō)清楚，語(yǔ)句要通順。
2、班交流，評出誰(shuí)說(shuō)得最好為“表達星”，誰(shuí)做得做好為“自立星”。
�。ń虒W(xué)理念：調動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，幫助建構和強化與人交際的具體要求。同時(shí)通過(guò)評價(jià)，強調好的榜樣作用，來(lái)帶動(dòng)差的，給學(xué)生以正確的導向，進(jìn)一步指導學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。）
�。ㄋ模┛偨Y評價(jià)，享受快樂(lè )。
1、同學(xué)們，在這節口語(yǔ)交際課中，你快樂(lè )嗎？你有哪些收獲？
2、總結本課學(xué)習情況，組織評選出“交際小能手”“最佳合作獎”，讓學(xué)生享受參與交際的快樂(lè )。
�。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲，更使學(xué)生感到學(xué)習的無(wú)比快樂(lè )，從而樂(lè )于從事給他以快樂(lè )的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養了學(xué)生良好的情感態(tài)度。）
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
自己能做的事自己做
做了什么 說(shuō)得清楚明白
怎么做的 文明禮貌
什么感受 演得真實(shí)大方
自己的事自己做的教學(xué)教案 8
一、活動(dòng)目的：
1使隊員在學(xué)校能做團結友愛(ài)，善于合作的小伙伴；在家能成為孝敬父母，的好孩子。
2堅持每天在家，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買(mǎi)菜等。
3堅持養成孝敬父母的好習慣，如：“每天給父母沏杯茶”，“好吃的東西請長(cháng)輩先嘗”，“自主、主動(dòng)學(xué)習，不讓父母操心”，“耐心傾聽(tīng)父母的囑托”等。
二、活動(dòng)準備：
1、每個(gè)隊員先了解父母為自己成長(cháng)付出的心血，體驗父母的辛勞。
2、排練小品；訓練小主持人。
3、邀請部分家長(cháng)參加主題班會(huì )課。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1班主任講話(huà)引出本次主題班會(huì )的內容，請出主持人。
�。◣煟海g迎各位家長(cháng)、各位老師、同學(xué)們參加三（2）班主題班會(huì )！同學(xué)們，早段時(shí)間老師要求大家回家了解父母為自己成長(cháng)付出的心血，體驗父母的辛勞，通過(guò)日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學(xué)們希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我們就來(lái)進(jìn)一步的討論，看如何“”�，F在有請主題會(huì )的小主持人，大家歡迎！
2主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
�。ㄖ鞒郑海┦迨�、阿姨們，老師、同學(xué)們，歡迎參加三（2）班主題班會(huì )課，今天，我們的主題是——“”。那么，怎樣是？這是我們討論的主題。首先有請朱曉倫和楊銘浩同學(xué)為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！
3小品表演《小皇帝》。
�。ㄖ鞒郑海┛赐辍缎』实邸泛�，同學(xué)們有什么感想呢？請同學(xué)們結合自己的實(shí)際情況，在組內進(jìn)行討論，完后請代表小結匯報。
4分組討論：《小皇帝》觀(guān)后感受，交流自己在家的情況。
5主持人請小組代表發(fā)言。（學(xué)生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）
�。ㄖ鞒郑海┩瑢W(xué)們講得真好！通過(guò)故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠父母，應孝順父母，。家長(cháng)們都在現場(chǎng)，我們可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，去了解同學(xué)們在家的情況！請各組長(cháng)先分好工，再組織組員去訪(fǎng)問(wèn)，并做好記錄，最后整理內容，請代表匯報。
6訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)。（由小組長(cháng)帶領(lǐng)到各家長(cháng)面前訪(fǎng)問(wèn)）（另設訪(fǎng)問(wèn)提綱）
7主持人請各組匯報訪(fǎng)問(wèn)情況。
�。ㄖ鞒郑海┰瓉�(lái)，有的同學(xué)在家里能主動(dòng)做力所能及的事，為父母分擔，主動(dòng)搞好學(xué)習，免父母操心；但也有同學(xué)每天都要父母的監督、提示來(lái)生活。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我們能改正，也能行，就好像接下來(lái)的小品表演《好孩子》中的小明那樣，通過(guò)學(xué)習改正缺點(diǎn)，慢慢成為好孩子。請欣賞——
8小品表演：《好孩子》。
�。ㄖ鞒郑海┮粋�(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)父母的`培育，正如一棵小樹(shù)的成長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光和春風(fēng)的扶持，父母，他們有多辛勞呢？他們對我們有多大期望呢？大家想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的心聲嗎？（生：想）那么，現在就請我們的家長(cháng)上臺談?wù)勑陌桑。ㄖ鞒秩穗S心請了幾位家長(cháng)談）
9家長(cháng)談感受，并對全體孩子們提出了希望。（孩子們聆聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)的話(huà)，感受著(zhù)家長(cháng)對自己的一分熱誠的關(guān)愛(ài)，這種面對面的交流，是一般的家庭教育難有的效果。）
�。ㄖ鞒郑海┈F在，同學(xué)們肯定有很多收獲和今后打算，也有很多話(huà)要對家長(cháng)，對老師，對同學(xué)說(shuō)的，就請大家爭取這個(gè)機會(huì )，大膽說(shuō)說(shuō)吧�。ㄉ娂娕e手）
10、主持人請同學(xué)談。
四、結束部分：
�。ㄖ鞒郑海┙裉�，大家都暢所欲言，美好的時(shí)光總很快過(guò)，我們的主題班會(huì )已接近尾聲了，現在，請班主任為我們?yōu)樾〗Y。
1、 主持人請班主任小結。
�。◣煟海└兄x在場(chǎng)所有的家長(cháng)、老師和同學(xué)，大家有很大的收獲，我好有好多感想。早段時(shí)間，《上海教育》刊刊登了一個(gè)內容：諾貝爾物理學(xué)獎獲得者朱棣文在篇文章里說(shuō)過(guò)，他在研究之余，喜歡在廚房里做菜。他從小就喜歡自己動(dòng)手做家務(wù)，現在，他有些創(chuàng )造的理念和靈感，都是從勞動(dòng)中培養得來(lái)的。講到這里，讓我又記起英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·貝勒斯的一句話(huà)：勞動(dòng)經(jīng)生命之燈添油，面思想把燈點(diǎn)燃。這些都在告訴我們，勞動(dòng)可以創(chuàng )造未來(lái)。我們小時(shí)候學(xué)過(guò)一首兒歌：人有兩個(gè)寶，（生續：雙手和大腦，雙手會(huì )創(chuàng )造，……）同學(xué)們說(shuō)得好，我們的未來(lái)要靠自己來(lái)創(chuàng )造，社會(huì )的發(fā)展更需要我們從小就養成的習慣，同學(xué)們，讓我們通過(guò)學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)體驗，從現在做起，從身邊的小事做起，（齊：，）逐步成為自力、自強的新人類(lèi)吧！現在，老師請大家欣賞歌曲——《勞動(dòng)最光榮》，結束今天的主題班會(huì )，但是，永遠是我們的主題！
2、欣賞兒歌《勞動(dòng)最光榮》結束主題班會(huì )。
自己的事自己做的教學(xué)教案 9
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子知道自己的事情自己做，并主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能體會(huì )到勞動(dòng)的樂(lè )趣，并熱愛(ài)勞動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、隊活動(dòng)儀式
(1)整隊。
(2)出旗。
(3)唱隊歌。
(4)中隊長(cháng)宣布活動(dòng)開(kāi)始。
三、活動(dòng)開(kāi)始
�。�1）小品表演引入：
主持人：小朋友，我們每個(gè)人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的卻是一雙笨手，現在就有這樣一雙手，請大家看看。
小品表演《手的自白》
�。▋热荩盒≈魅说�.一雙手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會(huì )干，因為爸爸、媽媽沖著(zhù)小主人，什么都不讓他干。）
主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的感想。
孩子們再次發(fā)表建議小主人應該做哪些事。
�。�2）考一考
大屏幕出示3句勞動(dòng)諺語(yǔ)，指名朗讀。
�。�3）比一比“誰(shuí)做得最好”
開(kāi)展三項競賽
a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
c、整理書(shū)包——書(shū)本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個(gè)同學(xué)，依次進(jìn)行，比一比哪一組最快。
又快又好的小隊獎給小紅旗。
�。�4）自己的事情自己做
主持人引導孩子們說(shuō)說(shuō)自己在家里做些什么事，還準備做些什么事。
(5)輔導員總結講話(huà)。
四、活動(dòng)結束
主持人宣布活動(dòng)結束
呼號
退旗
自己的事自己做的教學(xué)教案 10
活動(dòng)目的：
1、堅持每天自己的事自己做，培養自理意識，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做。如：自己穿衣、吃飯等。
2、通過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
4、感受長(cháng)輩對我們的關(guān)心以及他們的*苦。
活動(dòng)準備：
1、事先調查學(xué)生在家的表現
2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，應該自己的事情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負擔。今天我們召開(kāi)的主題班會(huì )是“自己的事情自己做”。
二、學(xué)習歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》
我有一雙萬(wàn)能的手，萬(wàn)能的手，
樣樣事情都會(huì )做，都會(huì )做，
洗衣裳呀，洗手絹呀，
補襪子呀，縫鈕扣呀，
自己的事情自己做，自己做。
媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子，
爸爸他也常�？洫勎�，夸獎我
師：同學(xué)們，你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手啊你們說(shuō)說(shuō)，我們的手都能干些什么事
生：寫(xiě)字、掃地、穿衣……
師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬(wàn)能的手啊。
三、現場(chǎng)比賽并學(xué)習
1、系紅領(lǐng)巾比賽
師：既然我們有一雙萬(wàn)能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個(gè)提議，讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
2、學(xué)習綁鞋帶
師：同學(xué)們，有一天，我看到我們班姚琦同學(xué)幫助另一位同學(xué)綁鞋帶，老師很高興。但是似乎班上很多學(xué)生都不會(huì )，現在我們一起來(lái)學(xué)習如何綁鞋帶，好嗎
四、小調查
師：同學(xué)們，我有幾個(gè)問(wèn)題，需要你們幫忙，我們一起來(lái)看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋襪嗎⑵自己的'學(xué)習用品自己整理嗎⑶每天早上自己背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)嗎
師：穿衣、穿鞋襪，整理書(shū)包等都是你們自己能做的事，可是有的學(xué)生卻是家里的長(cháng)輩幫忙，想想家里的長(cháng)輩他們在忙自己事的同時(shí)，卻還要*心你。想到這里，你是不是覺(jué)得你應該自己學(xué)會(huì )做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的！
五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱�；▋盒褋�(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造。
青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習，我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè )說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng )造最光榮。
六、總結：
通過(guò)今天的主題班會(huì )，希望同學(xué)們日后能夠自己的事情自己做，不會(huì )做的事情學(xué)著(zhù)做，養成勞動(dòng)的好習慣，擁有一雙萬(wàn)能的手！同時(shí)，也希望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(cháng)輩，做長(cháng)輩的小助手。
反思：本次班會(huì )多以講來(lái)傳輸主題精神，可多一些正面例子，讓學(xué)生在環(huán)境中受感染，從而更有說(shuō)服力。
【自己的事自己做的教學(xué)教案】相關(guān)文章：
06-27
03-27
11-23
02-21
09-24
03-20
01-30
02-18
03-02