有關(guān)貓的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的有關(guān)貓的教案，歡迎大家分享。
有關(guān)貓的教案1
活動(dòng)目標
學(xué)習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數。
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè )于親近小貓。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數
活動(dòng)難點(diǎn)
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè )于親近小貓。
活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》《小朋友的書(shū)。數學(xué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引出主題。
1.請小朋友仔細聽(tīng)，有幾只小貓到我們教室里來(lái)做客了？
2. 請出“小貓”，數一數，有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的.內容。
1.翻開(kāi)《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。
2.提問(wèn)：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？
三、幼兒學(xué)習朗誦兒歌數遍。
四、學(xué)習簡(jiǎn)單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔任角色合作朗誦
活動(dòng)反思
該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛(ài)的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著(zhù)強烈的探索欲望。且貓對幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認知和探索空間。
不足之處的反思
�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性
由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒(méi)有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認知的科學(xué)性。
�。�2）探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現科學(xué)價(jià)值 。
有關(guān)貓的教案2
學(xué)習目標：
1．通過(guò)抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫(huà)面等方法，理解大貓的性格古怪，體會(huì )老舍先生對貓的喜愛(ài)之情，感受對生活的熱愛(ài)。
2．激起學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì )貓的性格實(shí)在有些古怪，了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
難點(diǎn)：初步嘗試比較閱讀的方法，體會(huì )不同作家寫(xiě)貓的異同。
教學(xué)準備:
學(xué)生：預習課文、了解老舍。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助謎語(yǔ)導入新課。
1．揭示課題。
2．復習導入新課。
二、自主學(xué)習
1．出示學(xué)習目標。
自主嘗試：
1、大聲朗讀讀課文第1---3自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的。
2、大花貓的有哪些古怪性格？找一找，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。
3、從你發(fā)現的貓的性格特點(diǎn)中，你還可以發(fā)現老舍先生筆下的貓的性格是的。
4、從作者的描寫(xiě)中我們感受到了什么？
2．學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流。
三、重點(diǎn)研讀，理解古怪。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，理解古怪。
1．初步感知：讀第一自然段，發(fā)現貓的哪些性格？找一找，用橫線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。
2．理解貪玩：通過(guò)朗讀展現貓的貪玩。結合學(xué)生的生活經(jīng)驗，品讀老舍先生對貪玩的貓的寬容與喜愛(ài)。創(chuàng )設情境，通過(guò)朗讀品味老舍先生的語(yǔ)言，升華情感。
3．理解盡職：理解詞語(yǔ)屏息凝視。親身體驗屏息凝視，體會(huì )貓等老鼠的決心，感受貓的盡職。指導朗讀，感受貓的盡職。
4．通過(guò)剛才的'學(xué)習，在我們眼前出現了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，那種給你留下的印象最深？為什么？
5、過(guò)渡：作者通過(guò)細致的觀(guān)察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得具體。作者不但描寫(xiě)具體，寫(xiě)法也獨到，請比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？
A、說(shuō)它老實(shí)吧
B、它很老實(shí)
A、說(shuō)它貪玩吧
B、它很貪玩
6、學(xué)生討論
7、你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽(tīng)他讀得好不好并評論
8小結：透過(guò)對立、矛盾的性格，體會(huì )貓的性格的古怪。
�。ǘ┻M(jìn)一步理解貓的性格古怪。
1．自主發(fā)現：自讀第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，體會(huì )古怪。
2．匯報交流：
�。�1）理解蹭、演動(dòng)作、談想法。
�。�2）理解印畫(huà)上幾朵小梅花等重點(diǎn)詞句，說(shuō)這時(shí)大花貓又在想什么？體會(huì )其中流露出的老舍對貓的喜愛(ài)之情，指導有感情朗讀。
�。�3）A句B句哪句更好？為什么？
A、在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B、在稿紙上踩印幾朵小黑點(diǎn)。
3、理解豐富多腔長(cháng)短不一等詞語(yǔ)。
4、指導進(jìn)行表情朗讀。
5、一讀而過(guò)第三自然段，以我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛為中心說(shuō)一段話(huà)。
四、領(lǐng)悟寫(xiě)作方法。
五、課堂小結。
六、布置作業(yè)。
有關(guān)貓的教案3
教學(xué)目標：
1、 會(huì )認“乖”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“性”等13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、抓癢、踩印、梅花”等13 個(gè)詞語(yǔ)
2、 有感情朗讀課文中自己喜歡的部分，《貓》教案。
3、 理解課文內容，學(xué)會(huì )真實(shí)，具體的表達方式，體會(huì )文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達自己對貓的喜愛(ài)之情的。
4、 產(chǎn)生仔細觀(guān)察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 體會(huì )文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達自己對貓的喜愛(ài)之情的。
2、 產(chǎn)生仔細觀(guān)察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。
課時(shí)：兩課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習本課生詞新詞
2、 初讀課文，理清文章脈絡(luò )
教學(xué)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
導語(yǔ)：（拿出一本卡通書(shū)《多啦A夢(mèng)》）這本書(shū)你們都喜歡看，誰(shuí)能告訴我這本書(shū)的主角是誰(shuí)？（生答：大雄和機器貓），小學(xué)四年級語(yǔ)文教案《《貓》教案》。沒(méi)錯，除了大雄外就是那只可愛(ài)而且無(wú)所不能的機器貓，但是它不是真實(shí)的.貓，現在我們來(lái)看看現實(shí)生活中的貓（課件展示貓的圖片）。今天我們就跟隨老舍先生來(lái)看看他養的貓。
板書(shū)：貓（齊讀）
二、初讀課文，掌握生詞新詞
1、 初讀課文，選擇自己喜歡的方式自學(xué)生字
2、 反饋自學(xué)情況：
a. 指名讀生字，卡片演示生字
b. 請同學(xué)上臺聽(tīng)寫(xiě)
有關(guān)貓的教案4
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。
2、愿意在大人忙碌的時(shí)候自己游戲、尋找快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能分辨小貓三次不同的叫聲，愿意表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試積累自己尋找快樂(lè )的方法。
活動(dòng)準備：
PPT課件、小貓叫聲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了
�。ōh(huán)節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀(guān)察，為活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。）
�。ㄒ唬┏鍪綪PT1，問(wèn)：
1、猜一猜，這是誰(shuí)的眼睛呀？
2、你見(jiàn)過(guò)的小貓咪有什么特別的？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，你們都見(jiàn)過(guò)小貓咪��！今天我們這里也來(lái)了一只小貓咪，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情發(fā)生呢？
二、小貓咪找朋友
�。ōh(huán)節意圖：通過(guò)分段傾聽(tīng)、觀(guān)察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的`情緒變化）
�。ㄒ唬┙新曇弧鰦�
1、看看，老奶奶手上拿著(zhù)什么呀？
小結：是呀，奶奶要給家里的寶寶織毛衣，織毛衣是件很花時(shí)間的事情，要認認真真才行�？墒悄棠虅傞_(kāi)始織毛衣就聽(tīng)到……
2、小貓咪好象在說(shuō)什么呀？
3、小貓咪的聲音是怎么樣的��？（引導孩子學(xué)學(xué)小貓咪的叫聲）
小結：是呀，這是撒嬌的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：可是奶奶說(shuō)：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣�！边@回……
�。ǘ┙新暥鷼�
1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
2、小貓咪為什么生氣呀？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)是這樣��！但是奶奶說(shuō)“你不要吵，你不要叫，奶奶沒(méi)空陪你玩，自己去玩吧�！�
3、瞧，小貓咪找到了哪個(gè)朋友？他們在做什么游戲呀？
過(guò)渡語(yǔ)：可是突然，傳來(lái)了奇怪的叫聲……哎呀，發(fā)生什么事情了？
�。ㄈ┙新暼缶�
1、原來(lái)，小貓咪真的是被毛線(xiàn)繞住了，它在喊什么？
2、奶奶聽(tīng)見(jiàn)了小貓咪的求救，趕緊一道一道把毛線(xiàn)解開(kāi)來(lái)。小貓咪的哪里露出來(lái)了？
小結：奶奶抱起小花貓，輕輕拍拍它的頭：“你呀，真是個(gè)小淘氣�！�
三、情感遷移
�。ōh(huán)節意圖：完整欣賞故事內容，嘗試懂的關(guān)心大人，愿意當大人忙碌的時(shí)候自己游戲尋找快樂(lè )。）
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事
�。ǘ┪視�(huì )自己玩
1、你們喜歡這只小貓咪嗎？
2、你們自己一個(gè)人的時(shí)候會(huì )做些什么玩些什么呢？
小結：是啊，大人在忙碌的時(shí)候，我們可以自己找一些開(kāi)心的事情，自己玩。你們果然都長(cháng)大了，懂事了！
有關(guān)貓的教案5
設計背景
為培養孩子的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結合孩子的年齡特點(diǎn)，特設計此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)細致地觀(guān)察畫(huà)面，充分理解畫(huà)面所表達的意思，讓幼兒學(xué)會(huì )運用準確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
2.通過(guò)看圖問(wèn)答，培養孩子的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.鼓勵孩子積極地回答問(wèn)題，培養孩子在活動(dòng)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋的好習慣。
4.學(xué)會(huì )生字：“貓、魚(yú)”，注意發(fā)音正確。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )運用準確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
2.培養孩子的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3.正確認讀生字：“貓、魚(yú)”。
活動(dòng)準備
1.饞嘴的貓的掛圖。
2.“貓、魚(yú)”的識字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導入主題。
小朋友，你們家養小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？
二、 觀(guān)察畫(huà)面，了解圖意，回答問(wèn)題。
1. 畫(huà)面上有什么？
2. 觀(guān)察左上圖，小貓在干什么？
3. 觀(guān)察右圖，撲通一聲，小貓怎么了？
4. 觀(guān)察左下圖，小貓抓到魚(yú)沒(méi)有？魚(yú)跑到哪里去了？
三、 請小朋友講故事。
多給一些激勵性語(yǔ)言，讓孩子體會(huì )成功的喜悅而樂(lè )意在大家前面說(shuō)話(huà)。
四、出示“貓”、“魚(yú)”的識字卡片，教孩子認讀。
教讀時(shí)注意發(fā)音正確。
教學(xué)反思
1.本節課的教學(xué)內容的設計從談話(huà)導入、觀(guān)察了解圖意、根據圖意講故事到認識生字，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導啟發(fā)式的教學(xué)方法是本節課的特點(diǎn)，也讓孩子愿意參與到學(xué)習活動(dòng)中。
2.在教學(xué)中注重培養孩子的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。
3．給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有展示自我的時(shí)間和空間，感到成功的喜悅，從而樂(lè )于學(xué)習。
4．本節課教師和孩子的'互動(dòng)做得比較好，孩子能根據教師的提問(wèn)回答問(wèn)題，教師能根據孩子的興趣安排時(shí)間給孩子說(shuō)話(huà)，從而達到培養孩子的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能。
5.本節課教學(xué)我認為是成功的，達到了預定的教學(xué)目標，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。對孩子的評價(jià)方式能促使孩子積極參與到學(xué)習活動(dòng)中。
6．這一課也一點(diǎn)遺憾，游戲化教學(xué)手段用得太少，對教學(xué)內容的延伸沒(méi)有考慮到，如果以后還上這一節課我一定要注意到這一點(diǎn)。
有關(guān)貓的教案6
活動(dòng)目標：
1．感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數字與數量的關(guān)系。
2．學(xué)習根據數字和圖形標志匹配相同數量的幾何圖形，并能聽(tīng)懂要求進(jìn)行操作。
3．知道做客的基本禮儀，體驗去做客的快樂(lè )。
4．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：
1）與幼兒數量相等的'貼有7-10不同數量魚(yú)的盆子。
2）貼有數字圖形的手環(huán)和一定數量的三種幾何圖形。
2．課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動(dòng)物。
3．教具：貼有7-10數字的操作板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備去做客。
1．交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說(shuō)好不好？
師：小朋友老師要問(wèn)問(wèn)你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門(mén)一聲不吭，招呼不打就進(jìn)去了？
幼：不能。
師：對，不能這樣，那要怎么樣呢？
幼：敲門(mén)，到招呼……
師總結：我們到了客人家呀要先敲門(mén)，或者按門(mén)鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問(wèn)好、打招呼。
2．準備禮物：
師：但是這樣我覺(jué)得還不夠，你們說(shuō)我們這樣兩手空空的去好不好��？
幼：不好師：那請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)去別人家做客我們可以帶什么��？
幼：……、……
師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀？
幼：魚(yú)師：貓媽媽呀可喜歡吃魚(yú)了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚(yú)。
請小朋友輕輕的把準備好的魚(yú)拿起來(lái)，然后觀(guān)察一下你的盆子里有幾條魚(yú)，舉手告訴我。
請1-2個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)。
師：老師這里也準備了魚(yú)，我們看看有幾條。（師幼共同數）啊，我有7條魚(yú)。
二、去做客的路上。（感知10以?xún)鹊臄盗浚?．出發(fā)前的準備：
師：現在我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會(huì )遇到好多小動(dòng)物呢，請你仔細看看他們是誰(shuí)？
好了，請小朋友站起來(lái)，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2．去的路上：
教師隨這畫(huà)面的變化提不同的問(wèn)題。（是誰(shuí)呀，有幾個(gè)？）8、9的時(shí)候與幼兒一起數一數三、去家里做客。（理解數字的含義，會(huì )用數字表示物體的數量）
1．貓媽媽家到了，學(xué)習做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，（敲門(mén)）貓媽媽把門(mén)打開(kāi)了，我們來(lái)和貓媽媽打個(gè)招呼吧（貓媽媽你好）
2．給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚(yú)給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數不清了，請小朋友幫我一個(gè)忙好嗎？
幫我把它放到相應的數字下面師：我們來(lái)看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說(shuō)7下面貼幾條魚(yú)，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數了是幾條，（10條），那我應該貼在數字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來(lái)幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個(gè)盆子數一數（8、9、10）
3．貓媽媽也要送禮物給我們。
�。�1）提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過(guò)她還沒(méi)做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來(lái)。做對了貓媽媽就會(huì )把手環(huán)送給你。
�。�2）介紹材料：手環(huán)上有數字圖形標記，請看清楚手環(huán)上的數字和圖形標記就貼幾個(gè)相應的幾何圖形。（視頻演示：三角形、長(cháng)方形）
�。�3）幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數字和幾何圖形。
�。�4）交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數數有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、結束。
沒(méi)做完的幼兒可以在區域游戲時(shí)完成。
活動(dòng)反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
有關(guān)貓的教案7
活動(dòng)目標
1、喜歡小貓，樂(lè )意學(xué)習小貓好的習慣。
2、了解小貓的生活習性。
3、初步養成走路輕、愛(ài)干凈的好習慣。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入。
——教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路安靜地走進(jìn)活動(dòng)室。
——請幼兒猜猜，大家剛剛學(xué)的是什么動(dòng)物？
——請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小貓走路時(shí)的特征。
二、看圖學(xué)習。
1、教師出示電子大書(shū)，和幼兒一起了解小貓的生活習性。
——小貓對自己的好朋友表現得十分地友好，見(jiàn)到好朋友的時(shí)候會(huì )相互摩擦臉頰，撒撒嬌。
——小貓吃東西特別利索，抓住獵物后，張大嘴巴“啊嗚”一口就把獵物吃掉了。
——小貓也是很愛(ài)干凈的，每次吃完?yáng)|西，它都會(huì )舔舔嘴巴，抓抓毛。
——小貓拉完臭臭之后，會(huì )用泥土把臭臭蓋起來(lái)，它可是很愛(ài)護環(huán)境的。
——小貓的腳底有肉墊，走路的時(shí)候沒(méi)有聲音，所以每次抓老鼠的時(shí)候，老鼠都跑不了。
2、討論小貓的習性值得學(xué)習的方面。
——小朋友們對待自己的'同學(xué)朋友要友好，我們可以相互擁抱。
——小朋友也學(xué)習小貓，吃飯的時(shí)候大口吃，不要別人喂。
——小朋友吃完飯后也要學(xué)習小貓愛(ài)干凈的好習慣。飯后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
——小朋友們上完廁所要記得沖水，學(xué)習小貓保持廁所干凈衛生。
——走路要向小貓學(xué)習，輕輕走，不打擾他人。
三、搶答游戲。
——小貓走路為什么沒(méi)有聲音呢？小貓吃完飯之后會(huì )干什么？小貓拉完臭臭會(huì )干什么？
小結：小貓有好多好的生活習慣，請小朋友說(shuō)說(shuō)都有哪些？哪些方面可以學(xué)習？
活動(dòng)應變
家里有養小貓的幼兒可以說(shuō)說(shuō)小貓的習性。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行“衛生小達人”評比活動(dòng)，每周評比一次，對每個(gè)講衛生愛(ài)干凈的幼兒給予表?yè)P，培養幼兒講衛生愛(ài)干凈的好習慣。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)小貓的習性。
環(huán)境創(chuàng )設
張貼小貓習性圖片以及幼兒學(xué)習小貓的好行為圖片，如自己吃飯、輕輕走路等，鼓勵幼兒養成好習慣。
家園同步
可以用“星星表”鼓勵幼兒日常生活中養成各種良好的生活習慣。
隨機教育
日常生活中，提醒小朋友要注意個(gè)人衛生，勤洗手，輕輕走路等。
有關(guān)貓的教案8
一、學(xué)習第一段，體會(huì )貓的古怪。
1、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么?
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂什么。
板書(shū)(卡片)：老實(shí)貪玩盡職勇猛高興時(shí)溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
3、讀板書(shū)。
4、出示：
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫(xiě)貓性格的詞。
5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。
6、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?
7、教師領(lǐng)說(shuō)黑板上的句子。
8、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的?
我們可以把這句話(huà)作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。
9、教師領(lǐng)讀第一小節。
課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的?(說(shuō)它的確可是)
10、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二自然段的內容。
出示：說(shuō)它溫柔可親吧，的確是呀，______________ ，可是__________________________。
11、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第三自然段的句式。
二、再讀第一段，體會(huì )情感。
1、貓的'性格這樣古怪，作者喜歡嗎?再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較：
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。
在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師：第一句體現出什么感情?
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中
喜歡的語(yǔ)氣。
2、還找出了哪些句子?(它還會(huì )豐富多腔地)
(1)師：貓的聲音有長(cháng)有短，有高有低，好像
生：(接答)像唱歌、說(shuō)話(huà)
(2)指名讀這句句子。
3、還找出了什么句子?
4、老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。
(1)盡職、閉息凝視是什么意思?
(2)出示填空：
閉息凝視( )
一連就是幾個(gè)鐘頭( )(專(zhuān)心、耐心、決心)
非把老鼠等出來(lái)不可( )
(3)指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專(zhuān)心、耐心、決心。
5、師：課文的字里行間洋溢著(zhù)老舍爺爺對貓的喜愛(ài)，再讀讀第一段，找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師：讀著(zhù)讀著(zhù)我們也喜歡上了貓，朗讀全文。
四、寫(xiě)作練習。
師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫(xiě)得這么可愛(ài)，真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用說(shuō)它
的確可是的句式，圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。
五、學(xué)生寫(xiě)作。
板書(shū)：
貓
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭
膽小 勇猛
摘錄法 說(shuō)它的確可是
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