大班社會(huì )我是小交警教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì )我是小交警教案，歡迎大家分享。
大班社會(huì )我是小交警教案1
一、活動(dòng)目標
1.幼兒了解交警叔叔的工作內容以及與人們之間的關(guān)系，會(huì )看交警叔叔的指揮手勢。
2.能按交警手勢過(guò)馬路。學(xué)習遵守交通規則。
3.體會(huì )警察叔叔工作的辛苦，學(xué)習尊重他們的工作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)前讓幼兒在馬路上觀(guān)察交警工作，了解交警的工作內容，會(huì )看交警的指揮手勢。
活動(dòng)難點(diǎn)：請交警進(jìn)課堂學(xué)習停止、左轉彎、直行三個(gè)信號動(dòng)作，能按交警的手勢過(guò)馬路，遵守交通規則。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備
1.在家長(cháng)陪伴下去十字馬路上觀(guān)察，在太陽(yáng)下至少站10分鐘。獲得親身體驗。
2.會(huì )識別左行、右行和直行標志。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備
1.交警指揮圖片四副：
2.角色游戲道具：警察帽一頂，方向盤(pán)若干；
3.布置好貼有直行地標、人行橫道線(xiàn)的十字馬路。
4.配樂(lè )兒歌，歌曲“小司機”的音樂(lè )磁帶。
�。ㄈ┤肆Y源準備
提前與一名交警聯(lián)系好，在上課時(shí)能接聽(tīng)小朋友的電話(huà)，回答幾個(gè)問(wèn)題。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒回憶親身體驗，感受交警工作的神氣。
1.與幼兒談話(huà)交流：“你們前幾天在馬路上觀(guān)察交警叔叔工作了，你都看到了什么？”
2.體驗“我是小交警”的游戲，讓幼兒在游戲中發(fā)現問(wèn)題。比如：“哪位小司機來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才發(fā)生了什么事？”“交警同志，為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情，該怎么辦呢？”
設計意圖：讓幼兒從關(guān)愛(ài)警察的情感入手，自然過(guò)渡到對交通規則的認識，為后續學(xué)指揮手勢進(jìn)行認知鋪墊。同時(shí)，自然地感知現代通信技術(shù)在生活中的運用，與大主題“什么聯(lián)系你我他”主旨思想相呼應。
�。ǘ┯^(guān)察學(xué)習，模仿交警指揮動(dòng)作。
1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生模仿愿望。
引導語(yǔ)：今天老師請了交警叔叔來(lái)教教你們，叔叔聽(tīng)說(shuō)我們這么多小朋友都想當小交警，于是在忙碌的工作中抽出了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。
2.觀(guān)看交警的指揮手勢，引導幼兒自主學(xué)習。
�。�1）交警示范分解動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習指揮手勢，自主模仿練習。
�。�2）教師說(shuō)出兒歌，幫助幼兒記住指揮要領(lǐng)如下：
掌心向前你別動(dòng)，一二。
左手轉動(dòng)向左行，一二三四五六。
兩手伸平左右擺，警察叔叔讓直行，一二三四五六七。
�。�3）教師請幼兒起立，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作帶幼兒做2遍。
設計意圖：這個(gè)環(huán)節主要使用榜樣示范法和角色扮演法。引導幼兒跟著(zhù)交警的'動(dòng)作進(jìn)行自主學(xué)習，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師利用兒歌，幫助幼兒搭建學(xué)習支架，有利于幼兒快速掌握指揮要領(lǐng)。
�。ㄈ┙巧螒�，我是小交警。
1.在交警的指揮下幼兒嘗試游戲，結束后組織幼兒討論：大家遵守交通規則的情況怎么樣？有什么問(wèn)題？
交警叔叔對游戲進(jìn)行小結：剛才小朋友在游戲中，注意力不太集中，沒(méi)有認真看叔叔指揮，還有汽車(chē)司機沒(méi)有在右邊行駛，行人要在人行橫道外等待。由于時(shí)間關(guān)系，叔叔要去執勤了，希望小朋友在今后要遵守交通規則，過(guò)馬路看紅綠燈，走人行橫道，提醒爸爸媽媽開(kāi)車(chē)不喝酒，不疲勞開(kāi)車(chē)，安全過(guò)馬路。
2.第二次游戲，一名幼兒當小交警，再玩一次。結束后組織幼兒討論：哪位小司機說(shuō)說(shuō)剛才游戲中發(fā)什么什么事情？小交警來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才馬路上的具體情況。
3.第三次游戲，換一名幼兒當小交警。結束后組織幼兒討論：小交警來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才指揮交通感覺(jué)怎么樣？
設計意圖：對幼兒來(lái)說(shuō)，站在他人角度理解他人意圖比較困難。移情訓練以及情境討論有利于化解這個(gè)難度。通過(guò)角色互換，有利于幼兒更為自覺(jué)遵守交通規則并初步內化。
�。ㄋ模┯^(guān)看課件《交警叔叔的一天》，感受交警叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒尊重他們工作的情感。
教師播放《交警叔叔》的一天的課件，通過(guò)交警叔叔烈日下的工作、風(fēng)雪中的工作，以及指揮交通的繁忙，進(jìn)一步體驗叔叔工作的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)他們的情感，指導尊重就是要遵守好交通規則。
�。ㄎ澹┩卣寡由�
交警叔叔工作這么辛苦，我們回教室做個(gè)祝福的小卡片送給他們，感謝他們的辛苦付出。
課后反思：
活動(dòng)之前我讓孩子們站在馬路上觀(guān)察交警工作，讓他們體驗交警的辛苦�；顒�(dòng)開(kāi)始我和孩子們進(jìn)行了談話(huà)，談話(huà)過(guò)程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快融入活動(dòng)中。
在活動(dòng)過(guò)程中我只是一個(gè)旁觀(guān)者，他們在活動(dòng)中主動(dòng)商量汽車(chē)司機和行人站在馬路哪個(gè)位置，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，幼兒在活動(dòng)中體現出了合作精神。
活動(dòng)中也有不足之處，活動(dòng)中就讓三個(gè)孩子體驗當小交警，還有好幾個(gè)孩子都想當，沒(méi)有顧全面，沒(méi)有讓他們自己討論來(lái)決定誰(shuí)當小交警，這個(gè)角色其實(shí)可以讓他們自己商量決定，這一環(huán)節沒(méi)有體現孩子的自主性。
大班社會(huì )我是小交警教案2
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
難點(diǎn)：左轉彎手勢中的連續動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)在接送幼兒的途中，引導幼兒觀(guān)察交警指揮交通的手勢。
�。ǘ┯^(guān)看交警工作的實(shí)況錄像。
�。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢。
二、物質(zhì)準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇�(zhù)交警制服，扮演女交警。
�。ǘ┙痪谙奶旌投熘笓]交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂(lè )。
�。ㄈ┬〗痪比耸忠豁�。
�。ㄋ模┙煌ㄊ謩輬D片四組。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)?wèn)好。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)回顧
交警的工作指導語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦
請幼兒觀(guān)看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
�。ㄈ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號
1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰(shuí)記得有哪些手勢信號？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳�(lè )做律動(dòng)
�。�1）請幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導語(yǔ)：我們把些手勢配上音樂(lè )表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？
�。�2）教師示范律動(dòng)，指導語(yǔ)：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習律動(dòng)，指導語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習律動(dòng)請幼兒戴好交警帽，指導語(yǔ)：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習就請男孩先來(lái)站崗）請一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習律動(dòng)播放錄像，指導語(yǔ)：你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰(shuí)的動(dòng)作更準確，更有勁。
�。�6）向觀(guān)眾展示指導語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語(yǔ)：現在我們來(lái)做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來(lái)行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的.行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動(dòng)自然結束。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
教學(xué)反思
這是我有機會(huì )到學(xué)前班去代上的一節活動(dòng)課。平時(shí)學(xué)校都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育教師，任教的是在校外聘請的非專(zhuān)業(yè)老師，可想而知小朋友們接受的教育不是系統、全面的；而關(guān)于衛生、健康、安全的教育更是少之又少，平時(shí)老師只是起到了一個(gè)監管作用而已。所以我上這節課是較有針對性的。首先，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我只是一個(gè)主導者、組織者�；顒�(dòng)之前我在班里和小朋友們進(jìn)行了談話(huà)，談話(huà)過(guò)程中我給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，使他們很快就和我親近起來(lái)，大多小朋友是很活潑、大膽的，所以我很快就獲得了他們的信任，并且能很快為活動(dòng)做好了準備，比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機，并自發(fā)組合好隊伍；這個(gè)環(huán)節進(jìn)展順利是我預料之外的，也許他們原先的跟班教師采取的活動(dòng)方式攻我所設計的有很大不同吧，我事先了解到的情況是由于學(xué)前班人數太多（五十幾人），有時(shí)集隊都很麻煩，更何況搞活動(dòng)呢！
其次，在活動(dòng)過(guò)程中我只是充當一個(gè)“旁觀(guān)者”的角色。皮亞杰說(shuō)過(guò)：“在游戲中，兒童自我主宰世界”，可見(jiàn)，游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀(guān)能支性的活動(dòng)。比如他們在商量哪個(gè)小交警站哪個(gè)位置，哪個(gè)隊伍的“汽車(chē)”先開(kāi)走，都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下，或對哪個(gè)小組做得好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，刺激每個(gè)小組都按規則去做好，形成了一種小小的競爭，并給予每個(gè)小組適當的、積極地評價(jià)，小朋友們在活動(dòng)中體現出了合作、快樂(lè )的情景。
大班社會(huì )我是小交警教案3
設計背景
興安是一座有著(zhù)千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮，從而被更多的人所知曉。每年來(lái)這里游覽的旅客絡(luò )繹不絕，這值得每一個(gè)興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊涵豐富的歷史文化和現代文明，成為孩子學(xué)習的內容，既能激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。
《我是興安小導游》是我園根據地方特色，在大班新開(kāi)展的鄉土文化教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內容。通過(guò)當小導游的形式，來(lái)進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，家長(cháng)們已帶幼兒參觀(guān)過(guò)興安靈渠、樂(lè )滿(mǎn)地、世紀冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn)，特別了解了靈渠的各個(gè)景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。
活動(dòng)目標
1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn)，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、學(xué)做小導游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：以小導游的身份向小朋友介紹靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
難點(diǎn)：能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、幼兒已有參觀(guān)靈渠的旅游經(jīng)驗，并初步了解各個(gè)重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說(shuō)。
多媒體教學(xué)設備、靈渠各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片。
2、幼兒帶來(lái)的景區留影照片。
3、教師為幼兒準備6張導游證、6面不同顏色的導游旗、6個(gè)自制小喇叭。
4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、狀元橋、陡門(mén)、四賢祠、飛來(lái)石、泄水天平和秦文化廣場(chǎng)、二戰美國飛虎隊遺跡紀念館等景點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，豐富經(jīng)驗
教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀(guān)看。
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、靈渠修建于什么時(shí)候？它連接了哪兩條江？
2、你剛才看到了哪些地方？
3、你最喜歡哪個(gè)地方？為什么？
4、幼兒互相介紹自己帶來(lái)的靈渠景區留影，感受靈渠的美麗。
小結：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著(zhù)名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn)，每年多有許多的中外游客來(lái)這里參觀(guān)游覽，靈渠是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
�。ㄈ┙榻B靈渠內各景點(diǎn)
1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來(lái)看一看�？墒撬麄兊搅宋覀冹`渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里，有些什么故事？我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
2、討論：怎樣當小導游，了解做導游的主要經(jīng)驗。
�。�1）幼兒自由討論：怎樣當一名小導游？
�。�2）、通過(guò)評價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導游的主要經(jīng)驗。
�。�3）、今天我們是第一次學(xué)做小導游，老師在教室周?chē)N了靈渠各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來(lái)介紹一下，一個(gè)小朋友當小導游介紹時(shí)其他小朋友都當游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹）
�。ㄋ模┯變喊缪輰в魏陀慰瓦M(jìn)行模仿游戲
1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。
2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀(guān)靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導游分別對各自所負責的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。
3.評選最佳小導游。
小結：今天的每個(gè)小朋友都很不錯，學(xué)習當了小導游，認識了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來(lái)的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當回小導游。
繪畫(huà)：美麗的靈渠。引導幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)并把它畫(huà)下來(lái)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
教學(xué)反思
此次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得沒(méi)有達到預期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗積累太少�；顒�(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我播放完靈渠景點(diǎn)圖片課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖片是哪些景點(diǎn)，說(shuō)出景點(diǎn)的名稱(chēng)時(shí)，幼兒都只有一個(gè)回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個(gè)具體景點(diǎn)，除了說(shuō)出了一個(gè)“飛來(lái)石”之外，其他的`沒(méi)一個(gè)人能說(shuō)出來(lái)。第二個(gè)環(huán)節，我出示靈渠的幾個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的典故或者來(lái)歷，也是沒(méi)有一個(gè)幼兒能說(shuō)出來(lái)�？磥�(lái)，幼兒雖然都去過(guò)靈渠，對于靈渠的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次，沒(méi)有確立好活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這節課，我是把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在介紹大小天平的科學(xué)設計和構造原理上。通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，盡管我制作了課件，化簡(jiǎn)為易，讓幼兒能直觀(guān)的觀(guān)看設計構造過(guò)程，但從幼兒的理解和興趣來(lái)看，這個(gè)重點(diǎn)的設計過(guò)于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀(guān)看課件的時(shí)候，許多幼兒在下面講話(huà)。觀(guān)看課件后的提問(wèn)了解環(huán)節，除了個(gè)別幼兒能對課件內容作出一些回答，大多數幼兒是不太理解。
我設計這節課是根據我所教班級幼兒的經(jīng)驗基礎來(lái)設計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點(diǎn)已有較多的經(jīng)驗積累，但這節課我用的幼兒是臨時(shí)改成的另一個(gè)班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗不一樣，我對這個(gè)班的幼兒的前期經(jīng)驗缺乏了解，所以，這節課上起來(lái)比較困難。按這個(gè)班幼兒的經(jīng)驗，我應該把重點(diǎn)確立在讓幼兒了解靈渠各景點(diǎn)的特點(diǎn)和其故事傳說(shuō)上。這樣才適合幼兒特點(diǎn)。
大班社會(huì )我是小交警教案4
設計意圖：
當我問(wèn)起孩子們長(cháng)大后的愿望是什么，有好幾個(gè)孩子都說(shuō)長(cháng)大后要當警察，因為警察很威風(fēng)。是的，大班的孩子已經(jīng)有了一定的社會(huì )經(jīng)驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過(guò)觀(guān)察后發(fā)現，交通警察的指揮動(dòng)作非常瀟灑，并有一定的節奏感，把交警指揮交通的動(dòng)作結合上音樂(lè )，孩子們在玩的過(guò)程中，既感受了音樂(lè )，同時(shí)也了解了交警的指揮手勢，并加強了遵守交通規則的'意識。
活動(dòng)目標：
1、初步了解交警指揮交通的動(dòng)作，加強遵守交通規則的意識。
2、能夠隨音樂(lè )協(xié)調有力的表演律動(dòng)。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確理解并模仿交通警察指揮交通的動(dòng)作。
2、能根據音樂(lè )的節奏進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。
2、律動(dòng)伴奏曲：《玩具進(jìn)行曲》磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲進(jìn)行導入。
幼兒當“小汽車(chē)”，教師當“交通警察”，指揮“小汽車(chē)”行進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規則。
�。ǘ�、游戲結束，教師提問(wèn)幼兒，引導幼兒了解交通警察指揮交通的動(dòng)作。
1、在游戲的過(guò)程中，交警都用了什么手勢？
2、初步了解交警的日常工作，并感受交警工作的辛苦。
�。ㄈ�、觀(guān)看交通警察指揮交通的圖片
根據交警指揮動(dòng)作的圖片，教師帶領(lǐng)幼兒模仿、學(xué)習交通指揮動(dòng)作（停止、直行、左拐、右拐等）。
�。ㄋ模�、請幼兒創(chuàng )編律動(dòng)《我是小交警》。
1、傾聽(tīng)律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的節拍、情緒等特點(diǎn)。
2、教師根據幼兒已掌握的交警指揮交通的動(dòng)作與幼兒一起協(xié)商，自編律動(dòng)。
3、教師與幼兒一起串聯(lián)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演。
�。ㄎ澹�、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整的表演律動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
娃娃家，《我是小交警》的角色游戲，進(jìn)一步了解各種交通規則及交通標志。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
大班社會(huì )我是小交警教案5
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規則的意識。
2.能夠隨音樂(lè )協(xié)調有力地表演律動(dòng)。
3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
準備：
1.請家長(cháng)在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀(guān)察交警指揮交通的動(dòng)作。
2.律動(dòng)伴奏曲《玩具進(jìn)行曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地1.幼兒當"小汽車(chē)"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車(chē)"行進(jìn)，在游戲中教師隨時(shí)提醒幼兒遵守交通規則，并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車(chē)到站了我們坐下來(lái)休息一下吧！
2.談話(huà)回顧交警的工作指導語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來(lái)了我們平時(shí)工作的照片，你們想不想看？
1.在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2.在大雨中工作的照片。
3.在大雪中工作的照片。
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的'冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
三、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈或者交通擁擠的的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
四、跟音樂(lè )做律動(dòng)1.請幼兒聽(tīng)律動(dòng)音樂(lè )。指導語(yǔ)：我們把些手勢配上音樂(lè )表演出來(lái)，好不好？
2.教師示范律動(dòng)，指導語(yǔ)：我按順序把這些手勢表演一遍。
3.帶領(lǐng)幼兒練習律動(dòng)，指導語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
4.利用換崗形式分組練習律動(dòng)5。向觀(guān)眾展示指導語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語(yǔ)：現在我們來(lái)做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來(lái)行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號，活動(dòng)結束！
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
大班社會(huì )我是小交警教案6
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
難點(diǎn)：左轉彎手勢中的連續動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)在接送幼兒的途中，引導幼兒觀(guān)察交警指揮交通的手勢（二）觀(guān)看交警工作的實(shí)況錄像（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢二、物質(zhì)準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇�(zhù)交警制服，扮演女交警（二）交警在夏天和冬天指揮交通的.錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂(lè )（三）小交警帽人手一頂（四）交通手勢圖片四組【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)?wèn)好二、展開(kāi)（一）談話(huà)回顧交警的工作指導語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀(guān)看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
�。ㄈ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰(shuí)記得有哪些手勢信號？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳�(lè )做律動(dòng)（1）請幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導語(yǔ)：我們把些手勢配上音樂(lè )表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？
�。�2）教師示范律動(dòng)，指導語(yǔ)：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習律動(dòng)，指導語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習律動(dòng)請幼兒戴好交警帽，指導語(yǔ)：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習就請男孩先來(lái)站崗）請一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習律動(dòng)播放錄像，指導語(yǔ)：你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰(shuí)的動(dòng)作更準確，更有勁。
�。�6）向觀(guān)眾展示指導語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語(yǔ)：現在我們來(lái)做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來(lái)行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動(dòng)自然結束。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
大班社會(huì )我是小交警教案7
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
難點(diǎn)：左轉彎手勢中的連續動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)在接送幼兒的途中，引導幼兒觀(guān)察交警指揮交通的手勢（二）觀(guān)看交警工作的實(shí)況錄像（三）將交通指揮手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的'手勢二、物質(zhì)準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇�(zhù)交警制服，扮演女交警（二）交警在夏天和冬天指揮交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂(lè )（三）小交警帽人手一頂（四）交通手勢圖片四組【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入教師扮演交警，由班里老師介紹出場(chǎng)，向幼兒?jiǎn)?wèn)好二、展開(kāi)（一）談話(huà)回顧交警的工作指導語(yǔ)：你們知道我們交警工作的地方在哪嗎？我們主要做哪些工作？
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ǘ┯^(guān)看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀(guān)看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
�。ㄈ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰(shuí)記得有哪些手勢信號？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
�。ㄋ模└魳�(lè )做律動(dòng)（1）請幼兒自由選擇律動(dòng)的動(dòng)作順序。指導語(yǔ)：我們把些手勢配上音樂(lè )表演出來(lái)，你想先做哪個(gè)動(dòng)作？
�。�2）教師示范律動(dòng)，指導語(yǔ)：我按照小朋友安排的順序把這些手勢表演一遍。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習律動(dòng)，指導語(yǔ)：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
�。�4）利用換崗形式分組練習律動(dòng)請幼兒戴好交警帽，指導語(yǔ)：好，小交警要上崗了。根據幼兒情況（如男小朋友需要進(jìn)一步練習就請男孩先來(lái)站崗）請一組幼兒先來(lái)站崗，之后男女交警兩隊換崗。
�。�5）看交警大比武錄像，進(jìn)一步練習律動(dòng)播放錄像，指導語(yǔ)：你們覺(jué)得交警叔叔的動(dòng)作怎么樣？我們就像交警叔叔那樣做一遍，比比誰(shuí)的動(dòng)作更準確，更有勁。
�。�6）向觀(guān)眾展示指導語(yǔ)：我覺(jué)得你們真像小交警，今天還來(lái)了很多老師，我們給老師們展示一下本領(lǐng)，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
指導語(yǔ)：現在我們來(lái)做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來(lái)行駛，看哪位司機最遵守交通規則。
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動(dòng)自然結束。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
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