書(shū)法藝術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的書(shū)法藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法藝術(shù)教案1
課業(yè)類(lèi)型：欣賞課
課時(shí)： 1節
教學(xué)方法：講授、討論法
教材分析：
中國書(shū)法是一門(mén)以文字為素材的抽象的線(xiàn)條藝術(shù)，有著(zhù)悠久的發(fā)展歷史，歷代書(shū)法大家、名作迭出。課本以書(shū)法的發(fā)展歷程為線(xiàn)，以歷代書(shū)法名作為面，綜合敘述了文字的各體發(fā)展，向學(xué)生講授時(shí)以文字、書(shū)法發(fā)展和書(shū)作的年代發(fā)展分別向學(xué)生講述甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等字體。書(shū)法發(fā)展歷經(jīng)甲骨文、金文、秦篆、漢隸（章草）、魏碑、唐楷，至唐朝中國書(shū)法的各種字體、書(shū)體均已出現。另外，課本還對書(shū)法的表現形式有所闡釋。為提高學(xué)生對書(shū)法的認識水平，特意讓學(xué)生做一簡(jiǎn)單練習。
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書(shū)法的總體情況，通過(guò)分析代表作品，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國書(shū)法的基礎知識。
教學(xué)難點(diǎn) ：
如何感受、認識書(shū)法作品中的線(xiàn)條美、結構美、氣韻美。
教具準備：
有關(guān)的文字各體作品、名家書(shū)法幻燈、書(shū)法練習的各種用具。
學(xué)生用具：
毛筆、毛邊紙、墨、報紙
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課：
前面的第 8課我們曾經(jīng)對中國畫(huà)題款藝術(shù)作了介紹，了解到書(shū)法在畫(huà)面有著(zhù)舉足輕重的作用。那么這節課我們將對中國書(shū)法藝術(shù)作初步的了解和認識。
二、新授：
書(shū)法作為中國特有的一門(mén)線(xiàn)條藝術(shù),在書(shū)寫(xiě)中與筆、墨、紙、硯相得益彰，是中國人民勤勞智慧的結晶，是舉世公認的藝術(shù)奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，書(shū)法從文字產(chǎn)生到形成文字的書(shū)寫(xiě)體系，幾經(jīng)變革創(chuàng )造了多種體式的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，（提問(wèn)學(xué)生：哪一件書(shū)法作品給自己留下的印象最深？）。
1、書(shū)法文字發(fā)展簡(jiǎn)史：
�。� 1）古文字系統
甲骨文——鐘鼎文——篆書(shū)（打出古文字各體幻燈）
早在5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了許多用于記載占卜、天文歷法、醫術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，人們掌握了金屬的冶煉技術(shù)，便在金屬器皿上鑄上當時(shí)的一些天文、歷法等情況這就是“鐘鼎文”（又名金文）；秦統一全國以后為了方便政治、經(jīng)濟、文化的交流，便將各國紛雜的文字統一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱(chēng)小篆。（請學(xué)生討論這幾種字體的特點(diǎn)？）古文字是一種以象形為主的字體。
�。� 2）今文字系統
隸書(shū)——草書(shū)——行書(shū)——楷書(shū)（打出今文字各體幻燈）
到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地交流日見(jiàn)繁多而小篆書(shū)寫(xiě)較慢，不能滿(mǎn)足需要，隸書(shū)便在這種情況下產(chǎn)生了，隸書(shū)另一層意思是平民使用，同時(shí)還出現了一種草寫(xiě)的章草（獨草），這時(shí)筆墨紙都已出現 ，對書(shū)法的獨立創(chuàng )作起到了積極的推動(dòng)作用，漢末時(shí)的曹操就非常欣賞當時(shí)書(shū)法家梁鵠的作品，章草興于漢章帝年間，故名。以上所講的幾種字體均屬于古文字系統，是一個(gè)以象形為主的初級的書(shū)法階段�？癫荩ㄟB綿草）魏晉出現，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書(shū)出現于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書(shū)也是魏晉出現，唐朝達到頂峰，著(zhù)名的書(shū)法家有歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權。這幾種是今文字系統的典范（請學(xué)生自己談一下對今文字是怎樣理解的`？）。教師進(jìn)行歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。
2、主要書(shū)體的形式特征：
�。� 1）古文字甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯落有致，純古可愛(ài)，目前發(fā)現的總共有3000多字，可認識的約1800字。金文，處在文明的發(fā)展初期，線(xiàn)條樸實(shí)質(zhì)感飽滿(mǎn)而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰國時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年 。秦篆是一種嚴謹刻板的純實(shí)用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。
�。� 2）今文字（在講授之前請學(xué)生說(shuō)一下自己對古文字形式特征的認識？自己都見(jiàn)過(guò)哪些今文字？）
隸書(shū)是在秦篆嚴謹的壓抑下出現的一種瀟灑開(kāi)放型的新字體，課本圖例《張遷碑》結構方正，四周平穩，剛勁沉著(zhù)，是漢碑方筆的典范。章草是在隸書(shū)基礎上更藝術(shù)化、實(shí)用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨立，高古凝重�？瑫�(shū)有兩大部分構成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書(shū)法作品的統稱(chēng)�！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表，前者氣勢縱橫 ， 雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；后者氣象揮弘，郁勃縱橫，體格凝重，雄渾遒密是方筆的典型；唐楷（因唐朝在楷書(shū)成就最高故名）中的 《醴泉銘》法度森嚴、遒勁雄強、渾穆高簡(jiǎn)、清雅秀麗，《顏氏家廟》骨力遒勁、莊嚴端愨、靜穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法度謹嚴，以上三種書(shū)體分別代表了唐楷三個(gè)時(shí)期的不同特點(diǎn)�！短m亭序》和《洛神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻之父子 是中國書(shū)法史上的兩座高峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境界，后者在技法上達達到了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境界。課本還選取了“草圣”張旭的狂草作品《古詩(shī)四首》，宋代大書(shū)法家米芾的行草作品《虹縣詩(shī)卷》，他們都是不拘泥于傳統的章法和技能，勇于創(chuàng )新的大書(shū)法家，對后世學(xué)書(shū)者產(chǎn)生了深遠的影響；明代文征明的書(shū)法文雅自如，現代書(shū)家沈尹默在繼承傳統書(shū)法方面起到了不可磨滅的作用。
3、欣賞要點(diǎn)：
先找幾位同學(xué)說(shuō)一下自己評價(jià)書(shū)法作品的標準或原則是什么？
書(shū)法藝術(shù)教案2
教學(xué)目標：
1．了解目字旁和酉字旁的造字規律，結構原則。
2．根據所學(xué)偏旁的變化規律，寫(xiě)好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
同學(xué)們在寫(xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的`距離。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1．檢查課前準備情況。
2．進(jìn)入新課題。
二、講授新知識
1．今天我們要學(xué)習的內容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(cháng)，“目”中的短橫均勻分布。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì )結構特點(diǎn)。放音樂(lè )。
4．教師巡視輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正
5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學(xué)習，課余時(shí)間應主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習酉字旁
1．學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字，觀(guān)察例字。
2．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺演示“配、酸”。
3．引入：全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀(guān)察，隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4．修正：由同桌上臺再寫(xiě)一次同樣的字。
5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？
二、學(xué)生評價(jià)
三、課堂練習，教師巡視指導。
四、總結：
1．提問(wèn)：今天我們學(xué)習了什么？
2．希望同學(xué)們課后多加練習。
書(shū)法藝術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。出示圖片或多媒體課件）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類(lèi)
�。�1）硬毫筆（狼毫）：彈性較好。
�。�2）軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標準
�。�1）筆錐圓；
�。�2）筆頭尖；
�。�3）有彈性；
�。�4）筆根牢；
�。�5）筆桿直。
3、用筆的`方法
�。�1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。
�。�2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
4、用墨的方法
�。�1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
三、講解基本的執筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結
書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。（多媒體展示各個(gè)時(shí)期書(shū)法名家作品，感受書(shū)法藝術(shù)的魅力。）練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？
五、實(shí)踐練習：
老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習，老師隨機指導。比一比誰(shuí)的執筆姿勢最美。
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