《8的乘法口訣》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《8的乘法口訣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《8的乘法口訣》教案1
【學(xué)習目標】
1、理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。
2、初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。
3、通過(guò)乘法口訣的學(xué)習發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和遷移類(lèi)推能力。
【學(xué)習重點(diǎn)】
理解8的.乘法口訣的來(lái)源和意義。
【學(xué)習難點(diǎn)】
編制并初步掌握8的乘法口訣，能運用8的乘法口訣求積。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習舊知。
1、我會(huì )“開(kāi)火車(chē)”口算。
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4＋3 5×7＋5 6×6－6 3×5＋3
二、引入新課。
1、教學(xué)例2。
�。�1）觀(guān)察例2圖，你有什么發(fā)現？
一排樂(lè )隊有（ ）人，
兩排有（ ）人，
3排有（ ），依次類(lèi)推。
2、我和小動(dòng)物比賽跑。（出示例2動(dòng)畫(huà)）
每排樂(lè )隊都有8人，那么2排、3排……一直到8排分別共有多少人呢？（把結果填在方框里）
3、合作探究。
�。�1）根據上面的算式編出乘法口訣，集體展示編出的乘法口訣，并互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）我問(wèn)你答。
二八（ ） 三八（ ） 四八（ ） 五八（ ） （3）齊讀8的乘法口訣。
�。�4）開(kāi)火車(chē)。
八八（六十四） 六八（四十八） 一八（得八） 四八（三十二）
三、鞏固練習。
1、完成教材第75頁(yè)的做一做第1題。
點(diǎn)名回答。
2、完成教材第75頁(yè)的做一做第2題。
小組討論，集體訂正。鞏固8的乘法口訣。
3、考一考。
�。�1）8碗水可以裝滿(mǎn)一壺，6壺水可以裝滿(mǎn)一桶，一桶可以裝（ ）碗水。
�。�2）一壺水可以倒滿(mǎn)2瓶，一瓶水可以倒滿(mǎn)8杯，一壺水可以倒滿(mǎn)（ ）杯。
四、教學(xué)例3。
1、一個(gè)文具盒多少錢(qián)？（8元）
2、提出問(wèn)題。
買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共多少錢(qián)？
3、解決問(wèn)題。
1個(gè)文具盒是8元，3個(gè)文具盒就是3個(gè)8元。三個(gè)8元就是3×8＝24（元）。
4、想一想。
買(mǎi)7個(gè)橡皮擦，一共多少錢(qián)？
小組討論，集體訂正。
五、小結。
這節課要結束了，你學(xué)到了什么？
《8的乘法口訣》教案2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
經(jīng)歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過(guò)程，體驗8乘法口訣的來(lái)源。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．理解每句乘法口訣的意義，初步熟記8的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2．通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì )運用類(lèi)推的方法學(xué)習新知識。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
借助數軸這個(gè)直觀(guān)模型，初步滲透數形結合思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【目標分析】本課教學(xué)內容是在學(xué)生初步了解乘法的意義，學(xué)習了2～7的乘法口訣基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生完全能通過(guò)知識的遷移、比較和推理，總結并牢記口訣，在實(shí)際教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生自主探究，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造空間。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解8的乘法口訣的意義和來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握8的乘法口訣，會(huì )靈活運用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)準備
編制口訣表格，課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入，激趣揭題
1．猜謎語(yǔ)。
�。�1）課件出示謎語(yǔ)：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路橫跑。（猜一種動(dòng)物）
�。�2）課件出示一只螃蟹。
教師：你們知道一只螃蟹有幾條腿嗎？
2．揭示課題。
�。�1）請小朋友們用水彩筆在準備好的紙上，用最簡(jiǎn)單的方法畫(huà)出一只螃蟹，注意畫(huà)出螃蟹腿的只數。
�。�2）收集學(xué)生作品，選出最精美的作品，并復制8份，張貼在黑板上。
�。�3）接下來(lái)大家就一起探究8的乘法口訣。（板書(shū)課題）
【設計意圖】數學(xué)學(xué)習活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，充分利用學(xué)生熟知的事物激發(fā)興趣，讓學(xué)生在直觀(guān)感知中體驗數學(xué)。
�。ǘ┳灾魈骄�，構建新知
1．主動(dòng)探究。
�。�1）依次出示：2只螃蟹。
教師：1只螃蟹有8條腿，2只螃蟹有多少條腿呢？（16條）
教師：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少條腿呢？
課件出示數軸，指名填寫(xiě)。
�。�2）看數軸填寫(xiě)。
螃蟹歌
1只螃蟹（ 8 ）條腿，2只螃蟹（）條腿，
3只螃蟹（）條腿，4只螃蟹（）條腿，
5只螃蟹（）條腿，6只螃蟹（）條腿，
7只螃蟹（）條腿，8只螃蟹（）條腿。
�。�3）說(shuō)兒歌。
小朋友們面對面坐好，我們一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
2．編制口訣。
�。�1）創(chuàng )編口訣：1個(gè)8是8，2個(gè)8相加是16。我們除了可以用加法算，還可以用什么方法呢？（乘法計算）
�。�2）小組交流。
學(xué)生分組交流匯報，教師總結：
�。�3）舉例說(shuō)口訣，例如：“三八二十四”這句口訣是什么意思？
【設計意圖】因為有2～7乘法口訣的基礎，教師先引導學(xué)生觀(guān)察熟悉的螃蟹素材，得出連加結果后呈現在數軸上，并充分利用知識的遷移，自主探索編制出8的乘法口訣。再在小組內交流，在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，學(xué)習能力得到了培養，體驗到了成功的喜悅。在與他人交流的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì )了收集信息，學(xué)習情感也得到了升華。
�。ㄈ┒喾N方法，熟記口訣
�。�1）讀口訣，找規律。
�、偃帻R聲朗讀8的乘法口訣。
�、谟米约合矚g的方法讀一讀，想一想每句口訣之間有什么規律。
�、壑该晨谠E。請記得好的同學(xué)介紹自己記憶的小竅門(mén)，其他同學(xué)可以借鑒他的方法，再來(lái)記一記。
�、苡懻摚河X(jué)得哪一句比較難記？
預設：想某句口訣學(xué)生可能有兩種方法：
方法一：根據8的連加去想；
方法二：根據學(xué)生記住的.口訣適當的加（或減）一個(gè)或幾個(gè)8的辦法去想，
�、莞鶕痪淇谠E我們可以想到幾個(gè)乘法算式？（兩個(gè)）
�。�2）對口令，記口訣。
�、儆螒颍阂粋�(gè)同學(xué)說(shuō)口訣的上半句，另一個(gè)同學(xué)接下半句。
�、谛〗Y：8的乘法口訣句數多，積的數目較大，記憶有難度。所以我們要先記住一些容易記住的口訣，再根據相鄰兩句口訣之間的關(guān)系來(lái)記憶其他口訣。
大家不僅要能按順序背口訣，還要能打亂順序背口訣。只有熟記口訣，才能更好地應用口訣�！驹O計意圖】這一環(huán)節的主要任務(wù)是對8的乘法口訣的記憶，由于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了2～7的乘法口訣，所以教師相信學(xué)生有自己記憶口訣的方法，放手讓學(xué)生選用自己喜歡的方法來(lái)記。對于記憶有困難的孩子，幫助其尋找規律，借鑒經(jīng)驗，真正體現學(xué)生的自主學(xué)習。
�。ㄋ模⿲W(xué)以致用，鞏固口訣
1．基礎應用。
�。�1）填口訣：完成“做一做”第1題。
�。�2）說(shuō)口訣：完成“做一做”第2題。
�。�3）用口訣：一個(gè)軍樂(lè )隊有8排，一排有8人。
�、倌隳芴岢鰯祵W(xué)問(wèn)題嗎？
�、谠撛趺唇獯鹉�？
根據提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，答案不唯一。
2．提升練習。
�。�1）算一算，想一想，有什么發(fā)現？
�。�2）你能照樣子舉一個(gè)例子嗎？
【設計意圖】本課練習設計了兩個(gè)層次，把解決問(wèn)題和應用乘法口訣融合在一起，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)，促使他們進(jìn)一步加深對新知識的認識，進(jìn)而形成技能。
�。ㄎ澹┛偨Y全課，暢談收獲 這節課你收獲了什么？
《8的乘法口訣》教案3
【教學(xué)內容】
教材第75頁(yè)例2和第78頁(yè)例3。
【教學(xué)目標】
1、借助已有的知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣，理解每句口訣的含義，初步記住8的乘法口訣，能運用8的`乘法口訣進(jìn)行有關(guān)乘法計算，并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、通過(guò)經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，培養學(xué)生的推理、概括知識和自主學(xué)習的能力，并獲得成功的體驗。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
知道8的每一句口訣所表示的含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習。
1、算一算，說(shuō)一說(shuō)你是運用的哪句口訣。
7×7＝ 7×6＝ 7×5＝ 7×4＝
7×3＝ 7×2＝ 4×7＝ 2×7＝
2、引入課題。
師：小朋友們可真聰明！我們今天一起來(lái)學(xué)習“8的乘法口訣”。
二、創(chuàng )設情境，引入新課。
1、教學(xué)例2。
師：今天我給大家帶來(lái)了一只小動(dòng)物小狗，請大家仔細地觀(guān)察它是怎樣跳的呀？咱們一起觀(guān)察一下。
師：請你觀(guān)察小狗第一次從0跳到幾？
生：小狗第一次從0跳到8。
師：小狗第二次跳到幾？
生：第二次跳到16。
師：為什么��？
生：因為8＋8＝16。
師：有幾個(gè)8？
三、鞏固練習。
1、完成教材第75頁(yè)的做一做第2題。 8×3＝ 4×8＝ 8×6＝ 7×8＝ 5×8＝ 8×2＝ 3×8＝ 8×8＝ 2、把口訣補充完整。
三八（ ） 七八（ ） （ ）八四十 （ ）八三十二 八八（ ） （ ）十六 四、教學(xué)例3。
1、出示例3圖。
2、說(shuō)一說(shuō)在圖中知道了哪些信息。 （1）文具盒多少錢(qián)？
�。�2）橡皮多少錢(qián)？
�。�3）日記本多少錢(qián)？
�。�4）鉛筆多少錢(qián)？
3、提出問(wèn)題。
買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共多少錢(qián)？ 4、怎么列算式？為什么這么列？ 小組討論。
5、列式解決。
一個(gè)文具盒8元，兩個(gè)就是兩個(gè)8元，三個(gè)就是三個(gè)8元。 三個(gè)8元就是8×3＝24（元）。 所以買(mǎi)3個(gè)文具盒，一共24元。 五、總結。
1、這節課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？ 2、齊讀口訣兒歌。
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