《套圈》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《套圈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《套圈》教案1
活動(dòng)準備
幼兒各種用手制作的作品、照片
《小手歌》的伴奏錄音。
活動(dòng)目標
大膽地表達自己的想象。
在已有經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步體驗手的作用。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享
�。�、這段時(shí)間我們都在和小手一起學(xué)本領(lǐng)，我們小朋友用小手做了很多的事情， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用小手做了什么事？
�。�、小結：你們的小手真能干，拿筷子吃飯、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、穿衣服、拍皮球，很多的事情都自己做，有的還會(huì )幫助別人。
二、交流
�。�、小手還有一個(gè)本領(lǐng)呢，它會(huì )說(shuō)話(huà)呢，你們相信嗎？（問(wèn)配班老師：今天幾個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)？并假裝聽(tīng)不見(jiàn)，到底是幾個(gè)，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？）（幼兒說(shuō)X個(gè)，真的，我怎么沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)？幼兒說(shuō)老師的手做的是X，）哦，原來(lái)小手會(huì )說(shuō)話(huà)，它說(shuō)：今天有X個(gè)小朋友沒(méi)有來(lái)。
�。�、我們再來(lái)試一試，問(wèn)：再麻煩你問(wèn)一下，今天有幾個(gè)小朋友吃藥的？（配班老師用手勢表示）小手是怎么說(shuō)的？什么意思？哦，是說(shuō)X個(gè)小朋友中午要吃藥的，是哪個(gè)小朋友？哦你今天不大舒服，生病了要當心一些哦。
�。�、這下你們知道了，原來(lái)小手還有會(huì )說(shuō)話(huà)的本領(lǐng)呢。
�。�1）小朋友的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？試試看，用小手告訴我，不要說(shuō)出來(lái)。
�。�2）這里有幾個(gè)小朋友梳小辮子的。（幼兒集體伸出手指表示）梳小辮子的小朋友站起來(lái)，數一數。
�。�3）（請一個(gè)能力比較差的孩子）你肯定能行的，請你來(lái)試試看，有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？你去看看
�。�、（幼兒伸出一個(gè)手指后老師不說(shuō)話(huà)，用翹起大拇指的動(dòng)作）老師的手又在說(shuō)話(huà)了，說(shuō)什么呀？（幼兒說(shuō)各種各樣的語(yǔ)言）
�。�、小手不但會(huì )表示數字，還會(huì )表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你，用你們的小手試一試，它還會(huì )說(shuō)什么話(huà)？（教師巡回交流）
�。�、剛才小朋友討論的真有趣，你的.小手會(huì )說(shuō)什么話(huà)的，讓小朋友們猜猜看。（觀(guān)察有意識地請幾個(gè)幼兒。個(gè)別幼兒交流：你的小手告訴大家什么意思？）
�。�1）幼兒做，大家猜一猜、學(xué)一學(xué)。
�。�2）原來(lái)小手除了會(huì )做那么多的事情還會(huì )說(shuō)那么多有意思的話(huà)，老師的手還會(huì )說(shuō)一句很有意思的話(huà)，讓你們也來(lái)猜猜看，（做指自己、胸前一顆愛(ài)心、雙手分看向幼兒的動(dòng)作）幼兒猜。
�。�3）有的小朋友有一點(diǎn)猜對了，就是這個(gè)意思，老師愛(ài)中二班每一個(gè)小朋友，老師象媽媽一樣，你們愛(ài)不愛(ài)我，你們也來(lái)做做看。（幼兒做：我愛(ài)老師，我愛(ài)小朋友）
�。�4）老師聽(tīng)了真開(kāi)心，你們愛(ài)我，我也愛(ài)你們。
三、表現（變）
1、小手不但會(huì )做事情、會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )變呢，看它變成什么了，（老師做下雨的動(dòng)作）變什么了？淅瀝瀝，淅瀝瀝，（變好了清唱歌曲《小手歌》）。
2、我們一起來(lái)變好嗎。（幼兒跟唱，有伴奏）
3、唱的真好聽(tīng)，你們的小手會(huì )變嗎？你們的小手會(huì )變什么？變給大家看看 。
4、好，我們就用小手一起來(lái)變一變。（放錄音，站起來(lái)）就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥(niǎo)。（三遍）
5、小朋友還想變，我們把錄音機放在區角游戲中的小小表演區，可以繼續玩。兒童
《套圈》教案2
設計意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。
2、樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒已熟悉歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
“小朋友，你們喜歡做些什么游戲？”（孩子們熱烈地說(shuō)著(zhù)自己愛(ài)做的游戲。）
“今天我們又要做一個(gè)非常有趣的游戲，我啊，先不告訴你們是什么游戲，等唱完一首歌，你們就知道了�！�
分析：游戲是小朋友愛(ài)完的，不管是誰(shuí)，都能說(shuō)出一堆自己喜歡的游戲，因此，孩子們的情緒表現得很熱烈，接下來(lái)在介紹新游戲名稱(chēng)的時(shí)候，沒(méi)有直接告訴幼兒，而是婉轉地通過(guò)一首歌來(lái)告知，既吊足了他們的胃口，又讓幼兒一下子明了了。滿(mǎn)足了幼兒好奇的心理。
二、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn)：（1）今天我們做什么游戲？是幾個(gè)人在一起做的？
�。�2）你們覺(jué)得這個(gè)套圈游戲是怎樣玩的？
分析：通過(guò)提問(wèn)，幼兒明確了游戲的名稱(chēng)以及玩的人數，并且按照自己的理解，促進(jìn)了自己的想象。
三、師與兩幼兒示范套圈。
“現在老師來(lái)玩這個(gè)套圈游戲�！保ㄓ變菏终J真地觀(guān)看。）
分析：幼兒很關(guān)心老師玩的套圈游戲是否和自己說(shuō)的相同。
四、幼兒探索套圈的方法。
“請你們找兩個(gè)好朋友，找一個(gè)空地方，一起來(lái)玩這個(gè)游戲�！�
�。ó敽⒆觽儼l(fā)現老師玩的套圈游戲和他們所想象的都不一樣，并且像變魔術(shù)似的用手套來(lái)套去，他們迫不及待地也玩起了套圈游戲。但他們都碰到了同樣的問(wèn)題，就是不能象老師一樣順利地把三個(gè)人都套完。）
分析：這是因為他們一上來(lái)都是憑著(zhù)自己的主觀(guān)印象來(lái)玩這個(gè)游戲，結果你有你的想法，他有他的想法，沒(méi)有相互配合，因此不能成功。
�。ㄌ剿髦�，孩子們失敗了，但并不氣餒，依然積極地探索著(zhù)。我發(fā)現有幾組幼兒由一開(kāi)始的各自以主觀(guān)意識為主，漸漸地經(jīng)過(guò)相互磨合，能試著(zhù)去配合對方來(lái)拉手套圈。）
分析：孩子們的探索并不是一帆風(fēng)順的，但可貴的是，他們沒(méi)有放棄，還能對自己不成功的地方進(jìn)行調整，這說(shuō)明在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，他們是主動(dòng)的、自由的、沒(méi)有壓力的，充分發(fā)揮了主體性。
�。ńK于，有一組幼兒成功了，他們興奮地演示給我看，我適時(shí)地請他們上來(lái)演示并交流。）
分析：在交流中，成功的孩子介紹了自己的成功經(jīng)驗，而沒(méi)有成功的幼兒有的帶著(zhù)一定的目的性從他們的演示中找到了成功的規律，有的從他們的`介紹中得到了啟發(fā)，不管是成功的還是不成功的，都有一定的收獲。
�。ㄓ變豪^續探索，這一次，他們都成功了，不少幼兒喊著(zhù)：我們成功了。歡笑溢于臉上。）
分析：這是發(fā)自?xún)刃牡南矏�，是成功的喜悅。因為，這不是老師教會(huì )的，而是通過(guò)自己的努力得來(lái)的。
五、創(chuàng )編第一段動(dòng)作。
“三個(gè)好朋友在一起做游戲真開(kāi)心，那三個(gè)好朋友在一起可以做些什么親熱的動(dòng)作？”
�。ㄓ變鹤龀隽烁鞣N各樣親熱的動(dòng)作：有的象天線(xiàn)寶寶一樣抱在一起，有的頭碰頭，有的手挽手。）
分析：在快樂(lè )中，孩子們盡情地抒發(fā)著(zhù)對朋友的情感，這是自然的流露，沒(méi)有一絲做作。
六、師請兩幼兒完整游戲。
“套圈真好玩，孫老師又想來(lái)玩了，誰(shuí)和老師一起來(lái)？”
完整表演后提問(wèn)：我們套了幾次圈？第二次和第一次有什么不同？
�。ㄔ诒容^中，孩子們說(shuō)出了兩次套圈的特點(diǎn)。）
分析：幼兒只要分清了兩次套圈的特點(diǎn)，就能掌握第二次的套圈。
七、幼兒完整游戲。
“讓我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲。
八、交換同伴，繼續游戲。
分析：在游戲中，幼兒感受到了游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，增進(jìn)了同伴間的友誼，并且，這個(gè)游戲是通過(guò)大家一起努力探索完成的，自始自終，他們是愉悅的。
《套圈》教案3
【活動(dòng)目標】
1、促進(jìn)身體的靈活性，協(xié)調性。
2、激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、在游戲中體驗愉快。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個(gè)，舒緩輕快的音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩圈，鼓勵幼兒玩出與別人不同的玩法，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們請來(lái)來(lái)了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣，你們可以和他們玩嗎?;可以一個(gè)人玩也可以幾個(gè)人玩。
1、一個(gè)人玩，師給予特別的玩法以表?yè)P。
2、幾個(gè)人玩，師給予創(chuàng )新玩法以表?yè)P。
二、游戲“小魚(yú)逃套圈”
(一)豎排“小魚(yú)逃套圈”師告訴幼兒名稱(chēng)及玩法：
幼兒分成若干小組，人數相等站成豎隊，每組前放一個(gè)圈，當聽(tīng)到“打魚(yú)網(wǎng)來(lái)了”，第一名幼兒開(kāi)始將圈由腳開(kāi)始往上套，直至從頭部取出，然后交給下一位。最后玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。游戲重復。
1、從下往上套。2、從上往下套。
(二)圓圈“小魚(yú)逃套圈”
玩法：幼兒圍成一圓圈，聽(tīng)到礦泉水響桶響就開(kāi)始傳遞(套圈由上往下，由下往上迅速套完自己)，傳遞給下一位。師的.響桶停被套住的“小魚(yú)”(幼兒)就出列作怪象，間隔一次回列。游戲反復。表?yè)P動(dòng)作快的動(dòng)作協(xié)調的一組。
活動(dòng)小結：聽(tīng)音樂(lè )作放松活動(dòng)。
師：小朋友玩的高興嗎?我們的小魚(yú)在來(lái)跟魚(yú)媽媽加強練練游泳吧。聽(tīng)音樂(lè )，臨摹魚(yú)游做放松活動(dòng)——小碎步。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
《套圈》教案4
【活動(dòng)目標】
1、練習快跑，增強幼兒跑的能力和動(dòng)作的敏捷性。
2、熟悉圈的多種玩法，培養幼兒的.創(chuàng )意性。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、直徑40厘米塑料圈人手一只。
2、小紅旗4面及錄音磁帶，預先布置好場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )做圈操，教師自編上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、基本部分：
(1)集體套圈。
讓幼兒練套圈看誰(shuí)套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈從頭經(jīng)過(guò)身體到腳下脫出，圈一只不離手。
集體練習。
(2)集體套圈賽跑。
教師講解游戲方法：聽(tīng)到信號，每隊第一名幼兒向前快跑至圈處，套圈一個(gè)后，把圈放回原處繼續向前跑;每一個(gè)圈都套過(guò)，再繞過(guò)紅旗跑回來(lái)拍下一位幼兒的手;下一位幼兒以同樣的方法進(jìn)行活動(dòng)，至每隊幼兒都進(jìn)行過(guò)這種活動(dòng)為止。
請兩位幼兒示范玩法，集體進(jìn)行數次，競賽。
(3)自由玩圈。
讓幼兒自由進(jìn)行圈的一物多玩，如拋接圈、繞圈、滾圈、套圈、轉圈、跳圈等。
3、結束部分
聽(tīng)音樂(lè )跳《我愿做個(gè)好孩子》，游戲或活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：在戶(hù)外活動(dòng)中鼓勵幼兒自創(chuàng )圈的多種玩法。
【活動(dòng)反思】
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
《套圈》教案5
設計背景
剛開(kāi)學(xué)，幼兒還沒(méi)完全進(jìn)入幼兒園生活，假期里鮮少參加體育活動(dòng)。班上幾個(gè)新來(lái)的插班生都不怎么喜歡活動(dòng)，不喜歡與他人一起玩耍。為了讓孩子能盡快適應幼兒園生活，在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)，我設計了一節體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
3、讓幼兒感受套圈的快樂(lè )。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習投準的'技能。
難點(diǎn)：指導幼兒的協(xié)調性。
活動(dòng)準備
套圈工具若干（朔料套圈、投準柱）、錄音機,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨輕快的音樂(lè )，神秘地“變出”套圈工具，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)一位神秘的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)?
不要眨眼哦，噔噔，變魔術(shù)咯、、、、、、
2、觀(guān)看掛圖，說(shuō)說(shuō)如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在橫線(xiàn)上，雙腳不能超出橫線(xiàn)，對準前面距離1—3米的投準柱投扔，朔料套圈套住投準柱為好。)
3、教師示范套圈的方法，講解套圈的動(dòng)作要領(lǐng)。（投扔的力度要適中，眼睛看著(zhù)“投準柱”。）
4、幼兒在教師的指導下自由的練習，玩耍，并參與其中。（積極地引導每一個(gè)幼兒參加，剛開(kāi)始時(shí)，可以把投準的距離放近一些多練幾次，熟練了，可以稍微把距離拉遠些。）
5、游戲比賽“誰(shuí)是套圈王”
在輕快的音樂(lè )中游戲，幼兒個(gè)人比賽或分成小組比賽，每人五個(gè)套圈，看誰(shuí)或哪個(gè)小組套的圈多為贏(yíng)，是套圈王。
教學(xué)反思
幼兒對于這個(gè)活動(dòng)比較喜歡，都參與其中，玩得很開(kāi)心。課后有個(gè)小朋友對我說(shuō)“老師，我瞄得好準，我長(cháng)大了當警察叔叔、、、”活動(dòng)目標基本達到，個(gè)別幼兒的投扔不夠協(xié)調，也許是我的講解不夠“幼兒化”。
《套圈》教案6
活動(dòng)目標：
1、能看準物體拋扔，提高目測及手眼協(xié)調的能力。
2、喜歡民間游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、繩子一根
2、棉布纏好的鐵絲圈若干
3、一些小的玩具、糖果若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒喜歡民間游戲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能看準物體進(jìn)行拋仍，并套住物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：
1、轉體運動(dòng)（4個(gè)8拍）
2、振臂運動(dòng)（4個(gè)8拍）
3、壓腿運動(dòng)（4個(gè)8拍）
4、跳躍運動(dòng)（4個(gè)8拍）
二、導入部分：
1、“小朋友都逛過(guò)廟會(huì )嗎？你印象里哪個(gè)好玩的游戲是使用這個(gè)圈的”（教師出示圈）
2、“你玩的時(shí)候有什么小竅門(mén)？”（幼兒自己講解游戲要點(diǎn)：身體彎低、看準目標、用力準備。）
三、游戲部分：
1、教師將小玩具、小擺設等分散地放置在地上，之間有一定的'間隔。測量出對孩子合適的距離，在地上用繩子劃定出界限。
“今天我們也來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，看誰(shuí)的收獲最大”
2、教師講游戲規則。
�。�1）幼兒站在起點(diǎn)處，拋扔鐵拳去套場(chǎng)地的小玩具、小物品等。
�。�2）根據所套中的物品的距離，可以換的相應的糖果。
3、幼兒嘗試套圈游戲。
(1)近距離嘗試
�。�2）加大難度，遠一點(diǎn)的距離。
《套圈》教案7
活動(dòng)目標：
1、結合圖譜，感受音樂(lè )的旋律，學(xué)唱歌曲。
2、樂(lè )意跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在已學(xué)會(huì )做套圈游戲的基礎上，探索和著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲的方法與規則。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：能分清左右手，會(huì )玩三人套圈游戲。
2、物質(zhì)準備：鋼琴伴奏、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1、在《套圈》的伴奏中，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
2、今天老師還帶來(lái)了一首《套圈》的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
二、學(xué)唱歌曲——套圈
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲感覺(jué)怎么樣？
2、分段欣賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
3、結合圖譜，理解歌詞內容。
4、跟著(zhù)琴聲學(xué)唱歌曲。
5、分組，分角色演唱。
三、嘗試音樂(lè )融入游戲
1、《套圈》這首歌曲真好聽(tīng)呀，我們還玩過(guò)一個(gè)好玩的民間游戲，名字也叫《套圈》，今天，我們跟著(zhù)《套圈》這個(gè)音樂(lè )，玩一玩民間游戲《套圈》好嗎？
2、幼兒在音樂(lè )的伴奏下幼兒自由嘗試。
3、集合圖譜，講解第二段游戲規則。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、集體嘗試第二段音樂(lè )游戲。
6、提出要求，再次嘗試。
7、結合圖譜，分解第一段動(dòng)作。
8、請個(gè)別幼兒嘗試。
9、幼兒完整第一次游戲。
10、集體交流。
11、分組游戲。
12、結合活動(dòng)，進(jìn)一步提出要求，集體游戲。
四、完整進(jìn)行音樂(lè )游戲
1、幼兒互換朋友，多次游戲。
2、增加一點(diǎn)難度，速度稍快一些，嘗試游戲。
五、活動(dòng)延伸
請小朋友到舞臺下面邀請兩位客人老師上來(lái)和我們一起游戲。
活動(dòng)反思：
在輕松的音樂(lè )氛圍中，導入活動(dòng)的內容。
結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。
學(xué)習用快樂(lè )、自豪的聲音演唱；師幼互動(dòng)、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。
將問(wèn)題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
在自主探索的過(guò)程中發(fā)現和著(zhù)音樂(lè )三人套圈的玩法。
多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂(lè )游戲三人套圈的'方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
在會(huì )玩了的基礎上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度，創(chuàng )造性地發(fā)揮幼兒的表現能力，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
與客人老師的互動(dòng)，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。
《套圈》教案8
設計意圖
《套圈》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動(dòng)，也是孩子最喜歡的活動(dòng)，愛(ài)游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的，較開(kāi)放的教師介入很少的游戲。為此設計了《套圈》活動(dòng)。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行一下嘗試，充分給予孩子發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)間，使孩子真正成為活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標：
1．練習快跑。
2．學(xué)習套圈的方法。
3．發(fā)展腿部肌肉。
4．激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂(lè )。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒課前看過(guò)大班幼兒玩圈的場(chǎng)景。
物質(zhì)準備：事先布置好場(chǎng)地，塑料圈每人1個(gè)。
重難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習雙手手心朝上握圈，翻圈從頭頂套下的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
熱身運動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做以下幾種隊列練習。
�。�1）分隊走（2）合隊走（3）“Z”字形走。
�。�4）小跑步成3路縱隊。
二、基本部分
1．回憶大班幼兒的活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師出示一個(gè)塑料圈提問(wèn)：孩子們，這是什么玩具？你們玩過(guò)呼啦圈嗎？今天我們就先來(lái)學(xué)習哥哥姐姐玩套圈。
2．套圈練習
�。�1）幼兒自由探索套圈的方法
師：孩子們，今天我想請你們每人拿一個(gè)圈套一套，然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。（幼兒自由練習套圈）
�。�2）組織幼兒討論：什么樣的套圈方法是最快又省力的？
幼兒自由發(fā)言，并請幼兒示范自己的套圈方法。
�。�3）教師總結并示范正確套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，雙手手心朝上握住呼啦圈，將圈翻過(guò)來(lái)迅速地從頭頂套下去。
�。�4）幼兒再次按正確的方法練習套圈。
3．游戲：小烏龜套圈
�。�1）教師示范講解游戲的玩法：將幼兒分成人數相等的三組站在起跑線(xiàn)后，當教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令時(shí)：每隊第一位幼兒學(xué)小烏龜快速地爬到第一個(gè)呼啦圈處，蹲下身，然后雙手手心朝上握住圈，接著(zhù)翻圈迅速地從頭頂套下去，再跑到第二個(gè)圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下，然后迅速地跑回來(lái)拍下一個(gè)幼兒的手，然后站到隊伍，被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進(jìn)行，最后看哪一組最快就為勝。
�。�2）教師請兩個(gè)能干的幼兒示范玩一次后幼兒開(kāi)始游戲。
游戲規則：
�。ˋ）幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈，翻圈從頭頂上套下。
�。˙）幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結束部分
1．放松活動(dòng)：高人走與矮人走。
師：孩子們，好累呀，現在我們來(lái)學(xué)“高人走與矮人走”放松一下吧。
2．師：孩子們，現在我們把呼啦圈當汽車(chē)方向盤(pán)，跟隨我開(kāi)著(zhù)車(chē)子回教室去吧。
�。ㄓ變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下，幼兒扮司機開(kāi)車(chē)回到教室）
延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。
活動(dòng)反思
在這個(gè)過(guò)程中，教師很難把要點(diǎn)講清楚，但因為聽(tīng)不清應該怎么做，孩子學(xué)得很累；同時(shí)孩子沒(méi)有經(jīng)歷探索的過(guò)程，也就體驗不到通過(guò)自己的探索獲得成功的.喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開(kāi)始，通過(guò)自己的探索，最終獲得成功的體驗？在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì )游戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，如果不行可以換一種方法再試，最終總能成功的經(jīng)驗。
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。 給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
小百科；圈指的是任選一個(gè)頂點(diǎn)為起點(diǎn)，沿著(zhù)不重復的邊，經(jīng)過(guò)不重復的頂點(diǎn)為途徑，之后又回到起點(diǎn)的閉合途徑稱(chēng)為圈。
《套圈》教案9
活動(dòng)內容：
一、體育活動(dòng)：人、槍、虎
二、分組活動(dòng)：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械�；顒�(dòng)目的：
1.指導幼兒練習跳躍，鍛煉腓腸肌和踝部伸肌。
2.繼續培養幼兒參加集體活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
橡皮筋若干條、羽毛球球、皮球、毽子等若干。
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬w育游戲
1、熱身運動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師指導。
�。ǘ┓纸M活動(dòng)：。
1、提醒幼兒在規定的場(chǎng)地范圍內活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵個(gè)別幼兒加強粘粘球的訓練。
�。�1）教師重點(diǎn)指導跳皮筋一組游戲，請能力強的幼兒當組長(cháng)帶頭跳。教師注意提醒幼兒同一組的幼兒跳法要統一。
�。�2）注意為幼兒增減衣物，預防感冒與中暑。
活動(dòng)反思：
體育游戲中，幼兒能掌握游戲規則，幼兒對跳橡皮筋，比較感興趣。但之前，大部分幼兒愿意跳，而不大愿意牽。提出輪流，讓跳錯的幼兒牽。其中，王驊、文軒等女孩已有相關(guān)的經(jīng)驗。男孩中的'個(gè)別幼兒對跳橡皮筋，比較興趣。幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，可在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況增多。
第12周
活動(dòng)內容：
一、體育活動(dòng)：三打白骨精
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等及大型器械
活動(dòng)目的：
1.靈活自如地跳、跑，提高控制力及快速反映能力。
2.體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
活動(dòng)指導：
一、體育游戲
1、熱身運動(dòng)，進(jìn)場(chǎng)。
2、講解游戲玩法。
�。�1）幼兒報數成兩隊，面對面站好，選一個(gè)隊長(cháng)。
�。�2）隊長(cháng)召集隊員商量，在唐僧、孫悟空等角色分配。念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠，落地做一個(gè)造型動(dòng)作，代表相對應的角色。
�。�3）教師重點(diǎn)講解；三者關(guān)系是——唐僧抓孫悟空，孫悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。
3、交代游戲規則，幼兒游戲，教師參與指導。：
�。�1）提醒幼兒念到最后一個(gè)“轟”時(shí)，雙腳跳遠，落地做一個(gè)造型動(dòng)作。
�。�1）請能力強的幼兒當組長(cháng)。兩隊看到對方扮演的角色后，快速決定自己是追
還是逃。如果正巧角色造型相同，就重新選擇角色。
二、分組活動(dòng)：粘粘球、套圈、投紙鏢等若干。
1、提醒幼兒在規定的場(chǎng)地范圍內活動(dòng)，不要隨意更換器械與場(chǎng)地。
2、幼兒游戲，教師鼓勵個(gè)別幼兒加強粘粘球的訓練。
3、教師重點(diǎn)指導投紙鏢的一組游戲，其余分組內容不指導玩法，指定小組長(cháng)來(lái)負責，注意安全。
3、注意為幼兒增減衣物，預防中暑。
活動(dòng)反思：
幼兒已能有秩序地進(jìn)行分組和集體的體育游戲，在玩小型器械時(shí)及時(shí)收拾器械的情況也增多。玩投紙鏢幼兒，興致高，有的會(huì )根據投的情況，自己改裝紙鏢。老師高興地在大家面前表?yè)P他們。
第13周體育游戲
一、體育游戲:活板橋
二、分組活動(dòng)：跳繩、拍球、羊角球、滑板車(chē)及大型器械
《套圈》教案10
活動(dòng)目標：
1、培養孩子的手眼協(xié)調能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的'玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）
教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）
3、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(cháng)必須抱著(zhù)寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進(jìn)行指導。
4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
愛(ài)游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內容，讓孩子通過(guò)自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎。 給孩子展示的機會(huì )和舞臺，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標。在這個(gè)過(guò)程中，孩子一開(kāi)始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現了問(wèn)題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的，這對于孩子來(lái)說(shuō)感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過(guò)互相的提醒，孩子們不斷地調整自己的行為，在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多很多。
《套圈》教案11
目標：
1、探索三人套圈的玩法與規則，學(xué)著(zhù)有條理地解決問(wèn)題。
2、樂(lè )意跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
準備：
知識準備：幼兒已經(jīng)會(huì )唱《套圈》這首歌。
材料準備：三人套圈的視頻；三分之二的幼兒右手貼一紅點(diǎn)，三分之一的幼兒左手貼一藍點(diǎn)。
過(guò)程：
一、導入。
1、復習歌曲《套圈》。老師彈歌曲，提問(wèn)歌名，集體復習一遍。
2、這首歌曲還可以玩好玩的游戲呢，想不想看看？
二、手部動(dòng)作學(xué)習。
1、看視頻，交流：他們是怎么玩的？（套、三個(gè)人）
2、幼兒分組嘗試：我們也來(lái)試試吧。
3、討論：成功了嗎？哪里有難度？我把手的部分拍成了照片，我們一起來(lái)看看。
出示照片一：她們的手是怎么擺的？（交叉）哪只手在上面？
出示照片二：我們來(lái)找一找。（有點(diǎn)子的手在上）
老師小結：兩只手交叉，點(diǎn)點(diǎn)在上面，拉住兩邊朋友的手，我們來(lái)套圈。
4、幼兒練習。套的`時(shí)候應該誰(shuí)和誰(shuí)先套？（最上面的先套）套誰(shuí)？
三、腳步動(dòng)作學(xué)習。
1、一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，真是聰明的孩子。想不想再來(lái)挑戰一下，來(lái)個(gè)更難的，升級版的？先聽(tīng)清要求：看加了什么動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作怎么做？強調間奏的時(shí)候出腳。
2、看視頻，交流，請一組幼兒展示。
3、幼兒分組嘗試。發(fā)現什么問(wèn)題？應該怎么解決？（套的時(shí)候靠近朋友，一人跨的時(shí)候另外兩人蹲下來(lái)）
四、完整練習。
1、真厲害，我們再來(lái)挑戰個(gè)終級版的吧。
2、完整欣賞視頻：交流：第一段做什么動(dòng)作？什么時(shí)候握手？第二段和第三段分別怎么做？
3、幼兒完整嘗試。第二次時(shí)可以把朋友的名字唱出來(lái)。
4、發(fā)現點(diǎn)子的秘密：請三個(gè)孩子（兩紅一藍）上來(lái)伸出手。誰(shuí)發(fā)現秘密了？（紅右藍左）
小結：套圈的時(shí)候兩個(gè)右手在上，一個(gè)左手在上，就可以游戲了。待會(huì )把點(diǎn)子剝了試試吧。
《套圈》教案12
目標：
1、引導幼兒嘗試學(xué)畫(huà)封閉的圓。
2、激發(fā)幼兒對作畫(huà)的興趣。
3、讓幼兒體驗成功的快樂(lè )！
準備：長(cháng)頸鹿，畫(huà)有長(cháng)頸鹿的白紙若干張，小狗、小貓、小兔。
過(guò)程：
一、以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
1、老師：看，王老師今天帶來(lái)了一些小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？我來(lái)和小動(dòng)物做個(gè)套圈的游戲，好嗎？
2、老師開(kāi)始給小動(dòng)物套圈，一邊套一邊說(shuō)，我給小貓套個(gè)紅圈，我給小兔套綠圈，我給小狗套的什么顏色的圈呀？哎呀！看看又走來(lái)了誰(shuí)呀？出示長(cháng)頸鹿玩具。它也想來(lái)套圈呢？
3、我請小朋友看看長(cháng)頸鹿什么最最長(cháng)呀！那么我們把圈套在它什么地方呢？好的.，套在它的脖子上，請一個(gè)小朋友幫幫忙給長(cháng)頸鹿套圈。小朋友拿好老師套（或者小朋友套老師拿好長(cháng)頸鹿），一邊套一邊說(shuō)我套×顏色的圈×顏色的圈×顏色的圈，哎呀！沒(méi)有套進(jìn)，掉了一個(gè)。
4、好，我這里還有長(cháng)頸鹿呢？我也想跟它做套圈的游戲。
二、示范畫(huà)封閉的圓
1、小朋友看長(cháng)頸鹿的脖子怎樣？那我把圈套在它的脖子上嘍，老師在脖子上畫(huà)出封閉的圓，我想套個(gè)綠色的圈，再套個(gè)蘭色的圈，看看套進(jìn)了三個(gè)圈了，再套第四個(gè)，看看我這個(gè)圈跟剛才的圈一樣嗎？什么地方不一樣？這個(gè)圈破了，套套好，不然圈會(huì )掉下來(lái)的。（把圈畫(huà)好）
2、請小朋友把手拿出來(lái)跟我一起套圈，套圈嘍套圈嘍！哎呀！這個(gè)圈沒(méi)有套進(jìn)去，掉在地上了。沒(méi)有關(guān)系。我請一個(gè)小朋友給長(cháng)頸鹿套圈�？纯此椎脑鯓�？
3、個(gè)別幼兒示范，老師進(jìn)行指導評價(jià)。糾正不好的地方，表?yè)P套的好的小朋友。
三、幼兒操作，老師交代操作要求
1、拿出你的蠟筆寶寶讓它坐在椅子上，放在紙哥哥的前面。
2、請你跟長(cháng)頸鹿做套圈的游戲�？纯凑l(shuí)和長(cháng)頸鹿玩得最開(kāi)心！
四、評價(jià)
1、你給長(cháng)頸鹿套了什么顏色的圈，大家數數你給長(cháng)頸鹿套了幾個(gè)圈？
2、老師：鼓勵畫(huà)圈多、畫(huà)的圓的小朋友，鼓勵能選其它顏色的小朋友。
《套圈》教案13
設計意圖：
《套圈》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)是一個(gè)比較老的教材，在以往的活動(dòng)中是由教師將套圈的方法告訴幼兒，然后幼兒學(xué)會(huì )進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中缺乏幼兒的主體地位。對照新《綱要》的理念要求，我嘗試轉變幼兒的學(xué)習方式，讓幼兒在“開(kāi)放”的.活動(dòng)過(guò)程中自己去探索、發(fā)現套圈的方法，從而體驗到成功的樂(lè )趣。讓新的教學(xué)觀(guān)成為“老教材”的領(lǐng)路人。
活動(dòng)目標：
1：在熟悉歌曲的基礎上，探索套圈的方法，學(xué)會(huì )三人協(xié)調地動(dòng)作。有條理的解決問(wèn)題。
2.能夠隨著(zhù)音樂(lè )自主創(chuàng )編一些套圈玩法。
3：樂(lè )意與每一個(gè)同伴合作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：能夠讓幼兒會(huì )玩三人套圈的游戲。
2. 難點(diǎn)：探索套圈的方法。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《三人套圈》 2、課件、視頻 3、毛穗
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入:
1. 教師帶小朋友進(jìn)活動(dòng)室。老師說(shuō)：小朋友們好，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題。你們都有好朋友嗎？誰(shuí)是你們的好朋友呢？一起清唱《找朋友》。
2.師：我們來(lái)玩個(gè)游戲，好不好�！逗门笥驯б槐А樊斘艺f(shuō)：“找啊找啊找朋友，二個(gè)小朋友抱一抱�！蹦銈兙涂焖俚恼业脚笥驯г谝黄�。然后三個(gè)、四個(gè)抱一抱。
二、播放視頻
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新游戲，小朋友先看視頻，然后我們一起玩游戲。
2.先讓幼兒嘗試著(zhù)玩，讓幼兒自己摸索著(zhù)找出游戲規則。三個(gè)人在一起應該怎么套圈？
三、觀(guān)看圖片
看圖片里幼兒的手，老師總結游戲規則：1.要雙手交叉。2.一個(gè)小朋友的左手放上面右手放下面，另外兩個(gè)小朋友左手放下面右手放上面。3.兩個(gè)小朋友用手去套另一個(gè)小朋友，再互相的用手套，最后完成游戲。
四、玩游戲
聽(tīng)音樂(lè )一起玩游戲。在手上套上毛穗，作為區別，老師做指導。
活動(dòng)延伸
讓幼兒想想其他套圈的方法，也可以?xún)蓚�(gè)小朋友一起套住腿、胳膊、腦袋等。隨著(zhù)音樂(lè )自己創(chuàng )編游戲。
總結
小朋友今天我們玩了這個(gè)套圈的游戲，你們覺(jué)得有趣嗎？回去把這個(gè)游戲也教給爸爸媽 媽跟他們一起玩游戲好不好?
《套圈》教案14
活動(dòng)目標：
與同伴一起探索游戲的玩法與規則，試著(zhù)有條理地解決問(wèn)題，體驗與好朋友一起探索、學(xué)習、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、游戲錄像、歌曲錄音、難點(diǎn)示意圖、紅藍皮圈。
一、引起興趣、組織活動(dòng)
做做找找朋友抱一抱的游戲
二、合作交流、破解玩法
1、欣賞游戲、了解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：好玩嗎？怎么玩的呢？
2、觀(guān)看錄像、嘗試游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：這個(gè)游戲是怎么玩的？在哪個(gè)地方碰到困難了？
2、利用材料、破解玩法
重點(diǎn)提問(wèn)：在圖示中你發(fā)現了什么？三個(gè)朋友的.小手到底應該怎么拉？
重點(diǎn)提問(wèn)：小手拉好了，但朋友怎么套呢？有沒(méi)有什么規則呢？
3、開(kāi)心游戲
重點(diǎn)提問(wèn)：仔細看看照片中的小手，有什么特點(diǎn)？如果不帶皮圈能不能玩游戲呢？
三、延伸活動(dòng)
出示圖片、激發(fā)幼兒再次游戲的興趣。
《套圈》教案15
活動(dòng)目標：
1、在看看、試試的過(guò)程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的'樂(lè )趣。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：一個(gè)小老鼠
重點(diǎn)：營(yíng)造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂(lè )活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀(guān)看“套圈”游戲的影片。
——觀(guān)后幼兒自由探索2分鐘（無(wú)音樂(lè )）
�。�2）觀(guān)看老師與同伴現場(chǎng)的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習（兩遍音樂(lè )）
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個(gè)好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來(lái)）
�。�2）繼續探索套圈的秘訣（套圈的時(shí)候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問(wèn)：一開(kāi)始怎么站好？什么時(shí)候拉手？什么套圈？
在音樂(lè )聲中理解游戲規則
�。�2）在不同節奏的旋律中邊唱邊做游戲。
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