大班主題教案：春天
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班主題教案：春天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題教案：春天1
教學(xué)目標：
1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。
2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。
3.培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
4.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5.通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
教學(xué)準備：
多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習作品
1.導入（放a）幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。
問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友��？誰(shuí)是春天的朋友呢？
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2.欣賞配樂(lè )朗誦一次。
問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？
那春天的朋友是誰(shuí)��？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對小草說(shuō)什么？
花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對小花說(shuō)什么？
花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么？
在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。
二、仿編活動(dòng)
1.觀(guān)看表演（播放課件）課件基本內容：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。
2.教師范編,引導幼兒發(fā)現仿編的方法。
小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？
問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它和桃花怎么樣？它對桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。
問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。
3.幼兒表演請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。
4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)？
啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對朋友呀？（春天）他們會(huì )對春天說(shuō)什么？做什么？
師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。
5.自由活動(dòng)，練習仿編放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。
幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。
6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。
教學(xué)反思：
1、《綱要》中指出：數學(xué)活動(dòng)應當生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結合，并滲透數學(xué)教育，體現數學(xué)來(lái)源于生活，直觀(guān)教學(xué)法，幼兒興趣很濃。
2、編號游戲讓幼兒在玩當中學(xué)到知識，如：拿數字卡片的`小朋友上臺說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標，體現了愉快教學(xué)法。
3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。
4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數數一邊用手指點(diǎn)數。
不足之處：
1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P語(yǔ)言不夠藝術(shù)。
2、用數字表示物體的數量是用的時(shí)間過(guò)長(cháng)。
3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對不對，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。
解決策略：
1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗，加強學(xué)習，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養。
2、 設計的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規范孩子的數學(xué)語(yǔ)言。
3、 善于發(fā)現課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導，處理好細節教育。
大班主題教案：春天2
主題來(lái)源：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的.活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
主題目標：
1、學(xué)習用觀(guān)察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(cháng)的變化等。并知道季節的交換與動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠足等活動(dòng)，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺(jué)，繼續學(xué)習用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木花卉種子
找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源：
1、引導幼兒觀(guān)察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養小蝌蚪和蠶等。
2、隨著(zhù)幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實(shí)驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠足、春游等活動(dòng)。
家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
集體活動(dòng)內容：
活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂(lè )意參加的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好準備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
大班主題教案：春天3
主題來(lái)源：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
主題目標：
1、學(xué)習用觀(guān)察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(cháng)的變化等。并知道季節的交換與動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠足等活動(dòng)，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺(jué)，繼續學(xué)習用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
8、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
主題網(wǎng)絡(luò )圖：
春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環(huán)境與資源：
1、引導幼兒觀(guān)察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養小蝌蚪和蠶等。
2、隨著(zhù)幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實(shí)驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠足、春游等活動(dòng)。
家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
活動(dòng)反思：
一、在呈現活動(dòng)中引導激趣。通過(guò)運用各種手段和方法，展現本節課的詞匯和句型。引入多種活動(dòng)，抓住學(xué)生對新事物的新鮮感、好奇心，對新觀(guān)念、新思想有探究的欲望，引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習的境界，達到課前預期的效果。三年級的學(xué)生生性活潑好動(dòng),對新鮮事物有著(zhù)極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。對各種游戲、活動(dòng)的參與積極性很高，有強烈的表現欲望。因此，在教學(xué)設計過(guò)程中，教師應充分考慮采用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、甚至四處走走、玩玩，五官并用，不斷激發(fā)學(xué)習的興趣和熱情。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的記憶、觀(guān)察和思維能力，讓學(xué)生在各種快樂(lè )的活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)回顧、復習及鞏固語(yǔ)言知識，發(fā)展語(yǔ)言技能。
二、鼓勵積極探究，培養自主學(xué)習能力
在本教案新授詞匯呈現和理解的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生用手摸物品理解數字、聽(tīng)音模仿、小老師帶讀，同桌互相觀(guān)察口型并糾正等方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解、感悟、揣摩、糾正等，在反復練習中逐漸感知語(yǔ)言知識。然后在DIY教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好、能力水平而自主選擇相應的學(xué)習任務(wù)，主動(dòng)運用已初步學(xué)到的英語(yǔ)數字知識，或獨立操作，或與同學(xué)合作完成任務(wù)活動(dòng)，很好地復習鞏固了本課新授的數字內容。此外，在最后的拓展數字教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)自主觀(guān)察和研究，發(fā)現了一些數字詞匯在語(yǔ)音和字形上的共有現象，找到了相應的語(yǔ)言規律。這一方面鍛煉了學(xué)生的思考、分析和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也使他們體驗到成功的喜悅和滿(mǎn)足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的最大潛能。
三、巧妙設置活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習效率
創(chuàng )新教學(xué)改變了傳統教學(xué)模式中教師講──學(xué)生聽(tīng)，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力培養的弊端。針對學(xué)生的`不同能力層次、興趣愛(ài)好，分別設置了不同的學(xué)習活動(dòng)和任務(wù)。如：請學(xué)生設計一個(gè)和為10或10以?xún)鹊臄祵W(xué)加法算式；或者選擇設計一個(gè)電話(huà)號碼；還可以選擇介紹時(shí)鐘上的數字所表示的時(shí)間等。不同的學(xué)習任務(wù)難易程度各不相同，學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際學(xué)習水平對活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行自由選擇。在一個(gè)個(gè)富有挑戰又充滿(mǎn)樂(lè )趣的任務(wù)活動(dòng)中學(xué)生們激情四射，興致盎然。此時(shí)此刻，學(xué)生已完全成為了學(xué)習的主人，能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習。當然，在學(xué)生開(kāi)展各種任務(wù)活動(dòng)的同時(shí)，教師也應扮演好助學(xué)者,組織者,監督者，以及學(xué)生的伙伴等多種角色。
四、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設真實(shí)生活情境
本案的設計是以數字為主線(xiàn)貫穿始終。圍繞生活中的數字，設計了一系列豐富而又有現實(shí)意義的教學(xué)環(huán)節。如：電話(huà)號碼中的數字，商品價(jià)格上的數字，數學(xué)中的數字，時(shí)鐘里的數字這四大環(huán)節。此外，又讓學(xué)生在課前便有意識的去觀(guān)察和收集生活中的數字。結果學(xué)生找到了許多生活中的數字，有門(mén)牌號、郵政編碼、汽車(chē)牌照、報刊雜志名稱(chēng)等，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，感到本課的英語(yǔ)學(xué)習與自己的生活非常貼近，學(xué)習的積極性和熱情自然也就高漲。與此同時(shí)，也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力以及獲取資料、篩選并分類(lèi)整理資料的能力，形成了智慧與資源共享的局
大班主題教案：春天4
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，知道春天來(lái)到了。
2.能夠初步掌握歌曲的內容和節奏。
3.激發(fā)對大自然和春天的喜愛(ài)。
重 點(diǎn) 學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲的'節奏。
難 點(diǎn) 能夠理解歌詞的內容。
活動(dòng)準備
鋼琴伴奏。
活動(dòng)流程
1.到戶(hù)外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
3.幼兒學(xué)念歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1．到戶(hù)外找春天，教師吟唱歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：現在是什么季節呀？
教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？
�。ń處熯厧в變赫掖禾爝呉鞒枨�。）
2．教師演奏歌曲，邊彈邊唱。
教師：我們今天來(lái)學(xué)一首歌曲《春天來(lái)到了》。
教師：老師先來(lái)唱一唱，你們要仔細聽(tīng)！
3．幼兒學(xué)念歌詞。
教師：我們一起來(lái)念一念歌詞吧！
4．幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：下面請小朋友們跟著(zhù)老師一起唱這首歌。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
大班主題教案：春天5
主題說(shuō)明：
正逢春天萬(wàn)物復蘇的時(shí)節，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(cháng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征�？梢哉f(shuō)設定“春天來(lái)了”這一主題緊密結合了《規程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀(guān)作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現這一預定課程提供了充足的空間。對于給定的主題“春天來(lái)了”，我們覺(jué)得可涉及的內容非常廣泛，因而我們對該主題可能指向的內容進(jìn)行粗略的分割（如圖），并從中提取預期的'幼兒可能感興趣的內容進(jìn)行了安排，但同時(shí)它們既相對獨立，又互為滲透，融會(huì )貫通。因為只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
家園共育：
1、家長(cháng)利用休息日，帶領(lǐng)幼兒到公園找春天，觀(guān)察各種樹(shù)枝發(fā)芽、長(cháng)嫩葉的情果，并記錄幼兒講述語(yǔ)言。
2、家長(cháng)幫助幼兒共同收集有關(guān)青蛙生長(cháng)發(fā)育的圖片，帶小蝌蚪到幼兒園飼養讓幼兒觀(guān)察。
3、家長(cháng)鼓勵幼兒積極參與社會(huì )活動(dòng)，支持幼兒遠足去春游，到大自然中尋找春天的蹤跡。
主題網(wǎng)絡(luò )：
春游去小鳥(niǎo)飛來(lái)了
春天來(lái)了
春天的花園春天的動(dòng)物
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的柳樹(shù)、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花園，供幼兒欣賞交流討論。
2、拍攝有關(guān)春天景色的照片貼在墻面上，供幼兒觀(guān)看，并交流相關(guān)的生活經(jīng)驗。
大班主題教案：春天6
活動(dòng)設計思路：
春天悄悄得走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題。中班時(shí)我們也開(kāi)展過(guò)春天的主題，在中班的基礎上，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。
于是，我們設計并開(kāi)展了：
春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現春天里的變化。
我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現即興創(chuàng )編成散文。
春雨的色彩嘗試用接色的方法表現春天的美。
春天進(jìn)行曲嘗試用小樂(lè )器設計演奏春天進(jìn)行曲。
在以上活動(dòng)的基礎上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》（創(chuàng )編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動(dòng)。
我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：
視覺(jué)環(huán)境創(chuàng )設注重色彩對孩子視覺(jué)的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。
聽(tīng)覺(jué)環(huán)境創(chuàng )設用班德瑞的《春》作為我班近期活動(dòng)的背景音樂(lè )。
活動(dòng)名稱(chēng)：
春天的色彩
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng )編散文詩(shī)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。
活動(dòng)指導：
一、創(chuàng )設情景，引出主題。
請幼兒看屏幕。（PPT1）
提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。
二、感受理解散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）
提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎？還想聽(tīng)嗎？這次請你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的？
2、再次完整欣賞散文。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說(shuō)的？
為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
紅色是甜甜的嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
顏色會(huì )跳嗎？那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對嗎？為什么？
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒操作。
提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想：你請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？
四、討論創(chuàng )編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。
五、分享交流：
1、請幼兒一組一組的表演。
活動(dòng)反思：
這個(gè)春天特別美
每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。
在環(huán)境創(chuàng )設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤(pán)；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。
班德瑞的《春》散發(fā)著(zhù)一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì )讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當作我班活動(dòng)的背景音樂(lè )（包括為散文配樂(lè )）。
散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè )朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。
在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習，孩子們也用各種美的方式表達著(zhù)自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫(huà)筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng )編的散文。
孩子們用精彩的'表演表達自己創(chuàng )編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng )編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng )編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會(huì )跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng )編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：
太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色；
毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色；
油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；
浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍色；
紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：
藍色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng )編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的？琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著(zhù)說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì )說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。
黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè )意將自己創(chuàng )編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng )編的樂(lè )趣。
20xx年的春天又悄悄地走了，但她卻給我和孩子們留下了一幅五彩繽紛的回憶。
大班主題教案：春天7
活動(dòng)設想：
合作活動(dòng)能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學(xué)區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特征，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習仿編詩(shī)歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說(shuō)春天來(lái)到了�！�
2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。
3、能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前組織幼兒春游，開(kāi)展“找春天”的活動(dòng)，有意識地引導幼兒觀(guān)察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。
2、物質(zhì)準備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹(shù)開(kāi)花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。教師提問(wèn)：“現在是什么季節?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng)，你找到了什么?”請幼兒回答后，教師將幼兒所說(shuō)對象貼在背景圖相應的位置。
2、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習仿編詩(shī)歌，教師巡回指導。
3、總結評價(jià)，以繼續找春天為主題結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用不同的材料制作壁畫(huà)，掌握簡(jiǎn)單的構圖，并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。
2、培養幼兒學(xué)習欣賞并評價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現美，體驗集體制作的快樂(lè )，感受生活的樂(lè )趣。
3、通過(guò)集體作畫(huà)，培養幼兒團結協(xié)作的精神。
4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書(shū)，眼藥水瓶，水彩顏料，長(cháng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。
2、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫(huà)紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫(huà)出各式小鳥(niǎo)，并把小鳥(niǎo)剪下來(lái)，貼在相應的位置。
第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應的位置。
第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的`基礎上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫(huà)完成后，組織幼兒欣賞并評價(jià)自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
活動(dòng)反思：
本次看圖寫(xiě)話(huà)《美麗的春天》，是二年級下冊第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)內容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎上，細心觀(guān)察，展開(kāi)合理想象，突出對春天一些現象的新發(fā)現，先說(shuō)在寫(xiě)。說(shuō)話(huà)是寫(xiě)話(huà)的基礎，說(shuō)好了，寫(xiě)幾句話(huà)就很容易了。為了更好的開(kāi)展教學(xué)，我深入的研究了教參對本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現，啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)。
2、讓個(gè)別學(xué)生匯報新發(fā)現，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現，或專(zhuān)注于某一事物，把它說(shuō)的具體些。鼓勵學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結合自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)。
在課標中也提到，要結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口語(yǔ)或圖文的方式表達自己的觀(guān)察所得。根據教參和課標的要求，結合二年級學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，從二年級學(xué)生具有好奇，對自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標時(shí)，將指導按一定的順序有序觀(guān)察、按一定的順序有序的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)和能抓住某一項具體事物合理展開(kāi)想象，把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標。
根據教學(xué)目標，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達成本課教學(xué)目標。首先通過(guò)談話(huà)激趣，導入新課。在這一環(huán)節中，通過(guò)“現在是什么季節？”和“你是從哪里知道現在是春天的？”
將教學(xué)內容同現實(shí)生活巧妙結合，同時(shí)，喚醒了學(xué)生內心對春天的感受和認識。讓他們自覺(jué)的去回憶在及在春天中的發(fā)現，激發(fā)學(xué)生對春天的向往和熱愛(ài)，有效的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著(zhù)，通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫(xiě)春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)奠定了良好的基礎。
觀(guān)察圖畫(huà)，按一定的順序有條理的說(shuō)話(huà)，是這節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說(shuō)話(huà)兩個(gè)基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話(huà)上，在出示春景圖后，先引導學(xué)生把圖上的內容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱(chēng)，不斷向學(xué)生滲透觀(guān)察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導學(xué)生逐步深入的去專(zhuān)注于一項事物，通過(guò)想象和聯(lián)想，學(xué)習抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據圖畫(huà)的整體布局連起來(lái)說(shuō)，為了降低難度，根據學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說(shuō)，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話(huà)一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。
大班主題教案：春天8
一、主題說(shuō)明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的'活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
二、主題目標
1、感知和發(fā)現春季氣溫、人們的勞動(dòng)、生物生長(cháng)的變化等，感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、養成觀(guān)察記錄的習慣，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現的過(guò)程和想象。
3、積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、會(huì )運用多種繪畫(huà)工具和材料，并能創(chuàng )造性地運用。
5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功感遇快樂(lè )。
三、環(huán)境
生活區：提供毛線(xiàn)、棉線(xiàn)，能用交叉打結的方法編織捕捉昆蟲(chóng)的網(wǎng)。
閱讀區：
1、提供紙、筆以及詩(shī)歌《春天》的圖標，朗誦兒歌柄學(xué)習自畫(huà)圖標仿編詩(shī)歌。
2、自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書(shū)，相互欣賞閱讀。
美工區：
1、用油泥、皺紙、樹(shù)枝、顏料、線(xiàn)、膠水、彩筆等自由表現對春天的認識（如：用樹(shù)枝等制作春天的花，樹(shù)，用對稱(chēng)的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）
2、提供大幅鉛畫(huà)紙，引導幼兒小組合作，組畫(huà)“幼兒園春季美景�！�
科學(xué)區：
1、提供蜻蜓和蝴蝶的標本、放大鏡等，學(xué)習用放大鏡細致地觀(guān)察昆蟲(chóng)標本。
2、收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗，觀(guān)察并記錄種子的變化。
3、提供溫度計，連續觀(guān)察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現春季氣溫變化的規律。
四、家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
大班主題教案：春天9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園的春天
二、活動(dòng)目標：
1。要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現出來(lái)，培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)腦動(dòng)手能力和熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的感情。
2。培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。
三、活動(dòng)準備：
種植材料、繪畫(huà)和手工材料、采集的.植物
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白：春天向我們走來(lái)，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開(kāi)放了；它走進(jìn)農場(chǎng)，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹(shù)林，小樹(shù)長(cháng)出了嫩芽；春天像我們走來(lái)，帶來(lái)了春雨滴嗒滴嗒魚(yú)兒樂(lè )了，帶來(lái)了陽(yáng)光溫暖了大地，帶來(lái)了春風(fēng)使柳樹(shù)舞動(dòng)，感謝春天，春天真好！把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠是春天！
2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、美化教室
繪畫(huà)組：布置春天的畫(huà)欄
手工組：將采集的樹(shù)葉、樹(shù)枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角
標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲(chóng)制成標本
�。ㄖ攸c(diǎn)：手工組，標本制作組）
4、評議：請各組幼兒展示成果，并根據自己的創(chuàng )作進(jìn)行講述（可以是作品的內容，也可以是制作過(guò)程中的一些小事）
5、播放主題歌，在主題歌聲中整個(gè)活動(dòng)愉快的結束。
五、課后評議：
分組活動(dòng)一直是幼兒比較喜歡的活動(dòng)形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動(dòng)小組，由于是自己選擇的，在活動(dòng)過(guò)程中
幼兒的主動(dòng)參與性也會(huì )比較強，活動(dòng)結束后大部分幼兒做出了滿(mǎn)意的作品。
此次活動(dòng)也有一些不足，由于在活動(dòng)中分了四個(gè)組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒(méi)事做的情況。
下次再組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，應該減少分組，控制在2—3個(gè)。
大班主題教案：春天10
活動(dòng)目標
1.欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。
2.嘗試有情感，有節奏地朗誦散文詩(shī)，能根據句式結構大膽創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒到戶(hù)外感受過(guò)風(fēng)。
課件準備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一播放音效及圖片鼓勵幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化
——這是什么聲音？
——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？
二播放散文詩(shī)/圖片引導幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化
——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？
——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？
三播放散文詩(shī)及圖片引導幼兒理解散文詩(shī)內容
——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，周?chē)?事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續聽(tīng)聽(tīng)。
四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現詩(shī)內容
1.用動(dòng)作和表情表現散文內容。
2.播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè )念一念、演一演。
五鼓勵幼兒想象風(fēng)還會(huì )吹到哪仿編散文詩(shī)
——風(fēng)還會(huì )吹到哪里？會(huì )帶來(lái)什么變化？
——嘗試用“xx說(shuō)：當我的xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。
大班主題教案：春天11
設計意圖：
春天是萬(wàn)物復蘇、生機勃發(fā)的季節，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，加深幼兒對春天的認識。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問(wèn)：歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?
(1)幼兒交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，感受春天的特征。
提問(wèn)：現在是什么季節?春天有什么變化?
小結：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，柳樹(shù)變綠了，花兒都開(kāi)了，小燕子也飛來(lái)了……
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒說(shuō)出：我看到的春天;我聞到的`春天;我聽(tīng)到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫(huà)：《我發(fā)現的春天》。
5、將繪畫(huà)作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
活動(dòng)延伸：
在閱讀區，引導幼兒創(chuàng )編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
大班主題教案：春天12
一、主題
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì )對這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀(guān)察，善于思考，有較強的思維力和動(dòng)手操作能力，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。
二、主題目標：
1、學(xué)習用觀(guān)察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(cháng)的變化等。并知道季節的交換與動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠足等活動(dòng)，能連續走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì )用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì )人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現一定的獨立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節拍的感覺(jué)，繼續學(xué)習用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、會(huì )根據氣溫和運動(dòng)量的變化，調節活動(dòng)的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。
8、繼續學(xué)習用不同的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習10以?xún)鹊募訙p。
三、主題網(wǎng)絡(luò )圖：
春天里：環(huán)境 動(dòng)物 植物 勞動(dòng)
布置教室：樹(shù)木 花卉 種子
找春天 ：游戲 郊游 蠶 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我們
四、環(huán)境與資源：
1、引導幼兒觀(guān)察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養小蝌蚪和蠶等。
2、隨著(zhù)幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實(shí)驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細致的觀(guān)察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現自己對春天的感受。
4、充分利用周邊社區環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠足、春游等活動(dòng)。
五、家長(cháng)工作：
1、更換《家長(cháng)園地》的內容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養小動(dòng)物，并進(jìn)行觀(guān)察和管理；請家長(cháng)加強幼兒的生活自理能力的培養，為野營(yíng)活動(dòng)做好準備等。
2、鼓勵家長(cháng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(cháng)知識、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì )遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠足等活動(dòng)后，請家長(cháng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
六、集體活動(dòng)內容：
活動(dòng)1： 春天可以干什么（綜合活動(dòng)）
目標：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們在春天里的活動(dòng)，討論自己樂(lè )意參加的活動(dòng)。
準備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪(fǎng)問(wèn)工作做好準備。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
過(guò)程：
1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的.興趣。
�、耪勗�(huà)：現在是什么季節？春天是怎樣的？
�、普f(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？
2、幼兒結伴在園中觀(guān)察園內****（包括動(dòng)植物的變化），并訪(fǎng)問(wèn)園內工作人員的工作。例如訪(fǎng)問(wèn)保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
�、庞變鹤杂捎懻摚捍禾炖锲渌嗽诟墒裁�？
例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車(chē)灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。
�、朴變河^(guān)看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著(zhù)，為的是使花草樹(shù)木、農作物長(cháng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。
可以讓幼兒把自己想參加的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動(dòng)。
活動(dòng)2： 找野菜（綜合活動(dòng)）
目標：
1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。
2、體驗參與野外活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。
過(guò)程：
1、引起找野菜的興趣。
春天來(lái)了，我們吃過(guò)哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀(guān)察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會(huì )從泥地中長(cháng)出來(lái)，所以大家叫它們野菜。
2、找野菜活動(dòng)。
�、沤處熞龑в變喊验L(cháng)在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長(cháng)得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來(lái)。
提醒幼兒找野菜時(shí)互相看看找得正確嗎？
�、朴變赫业倪^(guò)程中，教師巡回指導，如發(fā)現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來(lái)講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個(gè)別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。
3、幼兒相互交流，在找野菜的過(guò)程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。
活動(dòng)3：野菜品嘗會(huì )（綜合活動(dòng)）
目標：
1、能分工合作學(xué)習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
2、體驗自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
準備：
1、活動(dòng)前幼兒參加找野菜活動(dòng)。
2、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀(guān)看過(guò)家長(cháng)制作的多樣菜肴。
3、家長(cháng)幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。
4、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物、佐料。
過(guò)程：
1、野菜菜肴展覽。
幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調方法。
2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場(chǎng)或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。
3、野菜品嘗。
以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和餛飩、餃子等。
4、談?wù)勔安耸称返奈兜�，討論人們�(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動(dòng)4：準備去遠足
目標：
1、能?chē)@郊游這個(gè)主題，用較完整、連貫的語(yǔ)句大膽提出自己的意見(jiàn)與想法。
2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準備活動(dòng)，體驗合作、交流的樂(lè )趣。
3、知道郊游時(shí)需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。
準備：郊游錄象。
過(guò)程：
1、幼兒回憶郊游時(shí)曾去過(guò)的地方。
討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。
2、討論：遠足的地點(diǎn)，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些
什么？例如：觀(guān)察寫(xiě)生，做游戲、采野花等。
3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？
�、乓孕〗M形式用繪畫(huà)的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。
�、茋@有針對性的問(wèn)題展開(kāi)討論。
例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？
4、觀(guān)看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問(wèn)題。
�、庞^(guān)看錄像并討論。
例如：不離開(kāi)老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。
�、茋@有針對性的問(wèn)題進(jìn)行討論。
例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？
活動(dòng)5：歌曲《春天在哪里》
目標：
1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
2、根據音樂(lè )和歌詞內容，創(chuàng )造性地運用身體動(dòng)作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
準備：“春天”的錄像或圖片。
過(guò)程：
1、復習歌曲：柳樹(shù)姑娘
重點(diǎn)：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲：春天在哪里
�、诺谝槐樾蕾p，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂(lè )性質(zhì)。
�、频诙樾蕾p，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。
�、僬f(shuō)說(shuō)歌曲唱了些什么？
�、诟�(zhù)樂(lè )曲打節拍。
�、堑谌樾蕾p，同時(shí)教師打節拍兩至三次。
�、俟膭钣變豪貌煌纳眢w動(dòng)作來(lái)打節拍。
重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(cháng)，使其抒情。
�、谟變焊鶕䦟Ω柙~的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：創(chuàng )編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。
�、奂w進(jìn)行表演。
延伸：音樂(lè )角提供此樂(lè )曲及道具供欣賞表演。
活動(dòng)6： 語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔》（故事）
目標：
1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。
2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)過(guò)自己的朋友的情感。
準備：
用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）
過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引出故事題目。
教師有表情地朗誦故事。
2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。
�。�1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)什么地方？
�。�2）小白兔在水塘邊發(fā)現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰(shuí)？
�。�3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用?
�。�4）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對朋友們說(shuō)了什么？
3、聽(tīng)故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著(zhù)錄音學(xué)講對話(huà)。
4、討論：
�。�1） 你喜歡小白兔嗎？為什么？
�。�2） 假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)？讓花瓣幫他做什么？
活動(dòng)7： 繪畫(huà)《桃樹(shù)》
目標：
1、積極參與手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，能均勻地點(diǎn)五片花瓣，合理安排畫(huà)面。
2、能對自己和他人的作品給予評價(jià)。
3、注意身體衛生，不把顏料潑到衣服上。
準備：蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤(pán)、抹布若干。
過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒興趣。
“你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?”引導幼兒從樹(shù)干、樹(shù)葉、花瓣進(jìn)行描述。
2、學(xué)畫(huà)樹(shù)干。
�。�1） 教師出示樹(shù)干范畫(huà)，請幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2） 嘗試說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的樹(shù)干是什么樣子。
�。�3） 鼓勵幼兒在紙上畫(huà)樹(shù)干。
3、學(xué)點(diǎn)桃花。
�、沤處熓痉队檬持更c(diǎn)桃花，重點(diǎn)講解五片桃花瓣的電畫(huà)方法。
�、朴變鹤杂衫L畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、將幼兒的作品布置起來(lái)，幼兒之間進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)8： 怎樣做觀(guān)察記錄（綜合活動(dòng)）
目標：
1、知道動(dòng)植物都在不斷生長(cháng)，有關(guān)心愛(ài)護動(dòng)植物的習慣。
2、會(huì )細致觀(guān)察了解動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程中的變化，會(huì )用圖畫(huà)、表格的記錄方式做觀(guān)察記錄。
準備：
幼兒成長(cháng)具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀(guān)察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動(dòng)植物供幼兒觀(guān)察。
過(guò)程：
1、引起幼兒觀(guān)察記錄的興趣，出示幼兒成長(cháng)的照片，感知成長(cháng)過(guò)程。
2、觀(guān)察動(dòng)植物生長(cháng)特征。
�、殴膭钣變涸趫@內找一找、看一看你最感興趣的動(dòng)植物，記住自己觀(guān)察的動(dòng)植物的名稱(chēng)及特征。
�、品纸M交流表述所觀(guān)察到的動(dòng)植物的主要特征。
例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來(lái)了，細細的、黑黑的像小芝麻。
3、幼兒討論怎樣做觀(guān)察記錄。
�、乓孕〗M的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。
�、埔孕〗M為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：
�、儆脠D畫(huà)或符號來(lái)記錄動(dòng)植物的變化過(guò)程。
�、谒x用的方式要能連續記錄動(dòng)植物的變化。
�、圻\用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動(dòng)植物的變化過(guò)程。
4、幼兒嘗試記錄觀(guān)察結果。
�、庞變焊髯詫⒆约核^(guān)察到的結果記錄在表格上。
�、普故九c交流記錄結果，針對記錄中存在的問(wèn)題，討論如何解決。
延伸：在區域活動(dòng)中提供記錄材料，以便于幼兒以個(gè)人或小組形式進(jìn)行觀(guān)察記錄。
活動(dòng)9： 春天的詩(shī)歌
目標：
1. 使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節特征，感受詩(shī)歌的意境。
2. 幫助幼兒感覺(jué)、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì )有表情地朗誦詩(shī)歌。
3. 培養幼兒邊聽(tīng)邊記邊想的能力。
4. 學(xué)習詞語(yǔ)：一溜煙、請柬、銜著(zhù)、快活。
5. 引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌的結構及語(yǔ)言運用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的能力。
準備：
1. 音樂(lè )伴奏帶。
2. 圖片。
3. 帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
過(guò)程：
1. 感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了。
請幼兒觀(guān)察樹(shù)、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？
例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。
2. 出示圖片
師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？
3. 欣賞詩(shī)歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。
想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容：春風(fēng)長(cháng)著(zhù)什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)嘴？這怎么使柳樹(shù)發(fā)生了變化？為什么說(shuō)春風(fēng)長(cháng)著(zhù)腿？它怎樣使桃樹(shù)發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請柬？小燕子銜著(zhù)什么？在講解過(guò)程中幫助幼兒學(xué)習詞語(yǔ)。
幼兒在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
延伸：引導幼兒知道詩(shī)歌的結構，教師示范仿編一段詩(shī)歌，請幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
附詩(shī)歌： 春天的故事
春 風(fēng) 長(cháng)著(zhù) 手，
那 手 像 媽 媽?zhuān)?/p>
摸 了 摸 小 草，
小 草 綠了。
春 風(fēng) 長(cháng) 著(zhù) 嘴，
會(huì ) 說(shuō) 悄 悄 話(huà)，
在 樹(shù) 梢 上 說(shuō) 了 說(shuō)，
柳 樹(shù) 綠了。
春 風(fēng) 長(cháng) 著(zhù) 腿，
一 溜 煙 跑 來(lái) 了，
親 了 親 桃 樹(shù)，
桃 樹(shù) 開(kāi)了！
春 風(fēng) 發(fā) 請 柬，
請 來(lái) 了 小 燕 子，
小 燕 子 銜 著(zhù) 春 光，
快 活 地 飛 來(lái) 了......
活動(dòng)10： 預防感冒（健康）
目標：
1、知道感冒會(huì )影響身體健康和正常的學(xué)習生活，必須預防感冒。
2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。
準備：錄制有關(guān)感冒以及預防感冒等錄像。
過(guò)程：
1、了解感冒的一般癥狀。
讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺�，了解感冒的危害�?/p>
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風(fēng) 感冒 出汗后著(zhù)涼 睡覺(jué)踢被子 不及時(shí)加衣服 被別人傳染
3、幼兒自由談?wù)�，并觀(guān)看錄像進(jìn)行小結。
討論：感冒了怎么辦？
如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。
小結。感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會(huì )好的快。
4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛生、不受傳染 、預防感冒、不著(zhù)涼； 吃大蒜 ；注意營(yíng)養不挑食； 鍛煉身體等。
大班主題教案：春天13
活動(dòng)設計背景
春天來(lái)了,孩子們去踏青后，回到幼兒園一直議論不休。有的說(shuō)看見(jiàn)了綠油油的小麥，有的說(shuō)看見(jiàn)了粉紅的桃花，有的說(shuō)看見(jiàn)了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察讓幼兒感受春天的美麗，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現美，并大膽地表現美、創(chuàng )造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
各種花的顏色和畫(huà)法。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)春天的幻燈片。
2、教師示范畫(huà)。
3、幼兒用繪畫(huà)材料。
4、錄音機，磁帶《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。
2、請幼兒觀(guān)看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè )磁帶《春天在哪里》。
3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的.環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。
5、請幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵表?yè)P。
6、老師給幼兒發(fā)獎品，鼓勵小朋友把最美的春天畫(huà)出來(lái)了。
教學(xué)反思
帶著(zhù)激動(dòng)而緊張的心情上完了這節準備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準備充分,與課堂內容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習習慣和繪畫(huà)功底得到了老師們的一直好評。但其中也有許多不足。比如：
一、教師范畫(huà)新穎但不夠美觀(guān)。
這次教學(xué)活動(dòng)對于農村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫(huà)的慣例，首次采用在繪畫(huà)紙上示范畫(huà)畫(huà)。由于我是首次嘗試，導致作畫(huà)時(shí)比例不夠恰當，范畫(huà)不是很美觀(guān)。本來(lái)是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫(huà)確實(shí)更美觀(guān)，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。
二、展示作品環(huán)節把握不當。
我一直很重視這一個(gè)環(huán)節，我認為這一環(huán)節是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫(huà)得很棒，只要他能踴躍地上臺來(lái)展示他的作品，我都會(huì )給他鼓勵！在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(cháng)，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。
三、嚴重超過(guò)了課堂時(shí)間。
在上這節課之前我就擔心會(huì )拖堂，果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘�？偨Y一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫(huà)準備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì )出現這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因為自己課堂應變能力太差，不會(huì )處理突發(fā)事件。也不會(huì )根據實(shí)際情況對課堂內容進(jìn)行外理和加工，也充分體現出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。
通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認識到了自己的不足。在以后的工作中應該更加努力，應該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
大班主題教案：春天14
活動(dòng)目標
1.能感知水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
2.能運用毛筆中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
課件準備：“柳樹(shù)”組圖；“水墨畫(huà)柳樹(shù)”圖片；“畫(huà)柳樹(shù)”組圖；“筆鋒”組圖。
材料準備：水墨畫(huà)材料（毛筆、墨汁）。
活動(dòng)過(guò)程
一放組圖并播放古詩(shī)視頻，令幼兒觀(guān)察柳樹(shù)特點(diǎn)
——柳樹(shù)的樹(shù)干、柳枝、柳葉看起來(lái)是什么樣的.？
二出示圖片，引導幼兒欣賞并觀(guān)察其特點(diǎn)
——你們知道這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？
——你們發(fā)現柳樹(shù)的樹(shù)干、柳枝、柳葉有什么不一樣嗎？為什么會(huì )不一樣呢？
三出示組圖，幫助幼兒分析繪畫(huà)步驟及方法
1.出示組圖“畫(huà)柳樹(shù)”，教師講解作畫(huà)步驟及方法。
2.出示組圖“筆鋒”，幫助幼兒進(jìn)一步了解毛筆的中鋒、側鋒。
3.教師示范畫(huà)柳樹(shù)。
四發(fā)放材料，指導幼兒畫(huà)柳樹(shù)水墨畫(huà)并互相欣賞
1.指導幼兒運用毛筆的中鋒、側鋒，結合淡墨、濃墨的特點(diǎn)畫(huà)一幅柳樹(shù)的水墨畫(huà)。
2.鼓勵幼兒互相欣賞同伴的作品。
大班主題教案：春天15
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌。
3、用繪畫(huà)的.方式表現春天。
活動(dòng)準備
課件準備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩(shī)歌
1、播放詩(shī)歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩(shī)歌，引導幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現的畫(huà)面。
二、引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌
1、教師鼓勵幼兒仿編詩(shī)歌。
春天來(lái)了，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學(xué)著(zhù)這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
2、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。
三、發(fā)材料，鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天
1、教師鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
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