幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案（通用17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 1
【活動(dòng)目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
�。�1）豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
�。�2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個(gè)大西瓜的`？
�。�3）孫悟空是怎樣教訓他的？
�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗快樂(lè )。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
�。�3）幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 2
一、活動(dòng)目標：
讓幼兒獨立地想辦法，解決活動(dòng)中產(chǎn)生的小糾紛，小問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備：
1、《行為習慣》的電子幻燈
2、老師將《行為習慣》中《怎么辦？》中的`內容以及班級的幼兒在游戲中發(fā)生的矛盾寫(xiě)成紙條，分成必答題和搶答題兩部分。
三、指導要點(diǎn)：
1、將幼兒分成若干組，開(kāi)展答題比賽。
2、幼兒選擇最感興趣的話(huà)題，來(lái)展開(kāi)討論。
3、情境表演，每組幼兒選擇《行為習慣》中的一項內容，進(jìn)行表演。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 3
活動(dòng)目標：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途，能說(shuō)出自己喜歡的汽車(chē)。
2.認識汽車(chē)的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探索汽車(chē)的興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件。
2.汽車(chē)模型。
3.“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以游戲“我是某某車(chē)”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣。請幼兒兩手握拳做開(kāi)車(chē)狀，扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的車(chē)。如：滴滴滴，我是大卡車(chē)，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2.教師播放“汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”音樂(lè )，引導幼兒了解汽車(chē)的特征和用途。
(1)請幼兒結合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車(chē)、出租車(chē)等常見(jiàn)汽車(chē)的特征和用途。
(2)結合課件，引導幼兒初步了解汽車(chē)的組成部分及其作用。如：車(chē)身、車(chē)輪、車(chē)窗、方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車(chē)組成部分和它們各自的作用。
3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車(chē)的`外形特征及用途。
4.觀(guān)看大氣污染保護環(huán)境宣傳動(dòng)畫(huà)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染�！�
(1)你都做過(guò)什么汽車(chē)?去過(guò)哪里?如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì )怎樣?
(2)引導幼兒討論：汽車(chē)給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù)，請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 4
活動(dòng)目標：
1.理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè )。
3.培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，感受什么是快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：快樂(lè )的背景音樂(lè )、幼兒心情圖標、實(shí)物"快樂(lè )口袋"、"快樂(lè )口袋"PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
教師播放有關(guān)快樂(lè )的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀(guān)看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè )的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)："小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋分享了哪些快樂(lè )？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"
三、通過(guò)討論、操作，分享快樂(lè )
教師出示幼兒心情圖標，提問(wèn)個(gè)別幼兒："你快樂(lè )嗎？為什么？""xx小朋友，你今天為什么不快樂(lè )？""小朋友們能學(xué)習故事中的小猴子來(lái)幫助xx小朋友快樂(lè )起來(lái)嗎？"（幼兒集體出主意幫助xx小朋友快樂(lè )起來(lái))。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂(lè )�；顒�(dòng)后，教師提問(wèn)："xx小朋友你現在快樂(lè )嗎？""小朋友們你們現在快樂(lè )嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂(lè )，自己才是真正的快樂(lè )。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂(lè )的成長(cháng)，我們要靠自己發(fā)現快樂(lè )并和別人分享快樂(lè )，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
四、游戲：快樂(lè )口袋
教師出示"快樂(lè )口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè )告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè )吧。（師幼隨音樂(lè )出活動(dòng)室）
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 5
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng )新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì )價(jià)值，體驗變廢為寶的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養初步的創(chuàng )新意識。
3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng )新出各種物體和玩具。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲�(shí)物導入：
出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？
�。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
1、結合掛圖講故事：
第一幅：畫(huà)面上的.人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化？
第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì )怎樣？
第三幅：人們發(fā)現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗？發(fā)明了什么？
2、引導幼兒簡(jiǎn)單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的？并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
�。ㄈ⿵U舊物品用途多
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
孩子們回答。
教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來(lái)看課件：
請幼兒觀(guān)看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。
教師小結：
小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。
�。ㄋ模┙M合創(chuàng )新和分組操作：
小小設計師《我來(lái)變》
你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰(shuí)設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng )新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束：
辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng )新設計加以肯定和鼓勵。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒繼續在玩玩樂(lè )樂(lè )中進(jìn)行創(chuàng )新。
教學(xué)反思：
現代社會(huì )，物品越來(lái)越注重包裝，但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作，既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了幼兒的創(chuàng )新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 6
序 動(dòng)畫(huà)片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現形式，它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動(dòng)畫(huà)片中學(xué)知識，學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片中成長(cháng)起來(lái)的。
把動(dòng)畫(huà)片中孩子們熟悉的動(dòng)畫(huà)人物與音樂(lè )聯(lián)系起來(lái)，這是我們正在大膽嘗試的內容，通過(guò)動(dòng)畫(huà)片孩子們對音樂(lè )的認知和興趣有了很大的提高。
活動(dòng)名稱(chēng)：白雪公主
年齡班：中 班
教學(xué)目標：
1、引導幼兒會(huì )議“白雪公主”動(dòng)畫(huà)片中的主要人物，了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征；
2、聽(tīng)辯小三、大二、減三和弦，并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系，感受各種和弦的特點(diǎn)；
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和表現能力。
教學(xué)準備：
1、“白雪公主”的錄像帶；
2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等
教育過(guò)程：
一、啟發(fā)提問(wèn)
1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物？
幼兒1：老師，我知道有“白雪公主和王子”。
幼兒2：有王后。
幼兒3：有七個(gè)小矮人。
2、老師：那王后是個(gè)什么樣的人？她穿什么樣的衣服？ 教師引導幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著(zhù)有什么特點(diǎn)？請幼兒用詞語(yǔ)來(lái)形容一下這些人物
幼兒1：王后有點(diǎn)像女巫。
幼兒2：是個(gè)邪惡的人。
老師：你從什么地方看出她邪惡了？
幼兒2：女巫給白雪公主毒蘋(píng)果的時(shí)候，她的眼睛。
幼兒3：王后總穿黑色的衣服。 老師：那皇后為什么總穿黑色的衣服呢？
幼兒4：因為黑色讓人覺(jué)得心里不舒服。
幼兒5：黑色的衣服，在王后黑天做壞事的'時(shí)候不容易被人發(fā)現。
3、老師：白雪公主是什么樣的人？
幼兒1：讓人覺(jué)得很美
幼兒2：善良
幼兒3：我覺(jué)得白雪公主像雪花一樣。
4：老師：七個(gè)小矮人長(cháng)的什么樣呀？他們是一群什么樣的人？
幼兒1：帶著(zhù)小帽子。
幼兒2：每種帽子的顏色還不一樣。
幼兒3：六個(gè)小矮人有胡子，一個(gè)年輕的沒(méi)有胡子。
幼兒4：我覺(jué)得他們有點(diǎn)愛(ài)開(kāi)玩笑。
二、聽(tīng)音辯人物
1、老師：今天，老師把“白雪公主”中的人物請到了班里，在他們出來(lái)之前，都會(huì )有一段音樂(lè )，咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來(lái)了。
2、請配班老師彈奏大三和弦。（注：三種和弦在同一音區，出現的方式、節奏相同）
幼兒1：七個(gè)小矮人。
幼兒2：不是，像王子和公主。
幼兒3：好像就是白雪公主。（幼兒出現爭議，相互在下面議論）
老師：“別著(zhù)急，再聽(tīng)一聽(tīng)下面這段音樂(lè )，你們認為是誰(shuí)？”
3、演奏小三和弦
幼兒1：這是七個(gè)小矮人。 老師：為什么？
幼兒1：因為這段音樂(lè )比剛才的聽(tīng)起來(lái)細、尖。
老師：為什么聽(tīng)起來(lái)細、尖的就是七個(gè)小矮人呢？
幼兒2：因為小矮人小，細、尖的音樂(lè )讓人覺(jué)得年輕。
幼兒3：小矮人很淘氣，這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得高興。
4、老師：請幼兒比較大三和弦和小三和弦。
幼兒1：第一段音樂(lè )像白雪公主，因為聽(tīng)起來(lái)很美。
幼兒2：讓人覺(jué)得心里舒服。
老師：請出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼兒的說(shuō)法。請出“七個(gè)小矮人”（在小三和弦的伴奏下），肯定幼兒的說(shuō)法。
5、彈奏減三和弦 （幼兒有的捂耳朵，有的打了個(gè)哆嗦，有的哎呀呀的叫）
老師：這是誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：是女巫。
幼兒1：好可怕呀！
幼兒2：可真難聽(tīng)。
老師：出示女巫（在減三和弦下）
6、教師與幼兒一起總結三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn)，請幼兒多聽(tīng)。
三、動(dòng)手操作：
1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話(huà)劇的興趣 （老師：三位主要人物都到氣了，你們想不想也演一次白雪公主的故事呀？）
2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。
活動(dòng)評價(jià)：
教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物與音樂(lè )、美工巧妙的結合在一起。在回憶故事情節時(shí)，幼兒的語(yǔ)言表達能力和詞匯的運用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，積極的思考，努力的表達自己的想法，對活動(dòng)表現出的興趣很大。通過(guò)對人物性格的理解，使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn)，以及不同的音樂(lè )能刻畫(huà)出不同的人物性格來(lái)這樣比較抽象的概念。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 7
活動(dòng)目標：
1、感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
2、感受與同伴一起學(xué)習的快樂(lè )。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )（生日快樂(lè )歌）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、猜一猜、
今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高興了。誰(shuí)知道它為什么這么高興？
哦！原來(lái)今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物朋友
要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰(shuí)？
瞧，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道它是小兔呢？因為小兔的耳朵是……？
這次一下來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì )是誰(shuí)呀？這是小動(dòng)物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？
咦，這會(huì )是誰(shuí)呢？
小熊為什么會(huì )叫它們是長(cháng)長(cháng)的朋友呢？
因為請來(lái)的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(cháng)長(cháng)的部位。比如小兔有……（幼兒回答）寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(cháng)長(cháng)的特征嗎？看，這些動(dòng)物你們認識嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)，演一演
1、動(dòng)物大變身
可惜小熊沒(méi)有邀請它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過(guò)生日太冷清了，如果能有更多長(cháng)長(cháng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì )更開(kāi)心的。
請你們變成這些長(cháng)長(cháng)的小動(dòng)物來(lái)參加小熊的'生日好嗎！
你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物？它哪個(gè)部位是長(cháng)長(cháng)的？（幼兒扮演長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物并引導幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現動(dòng)物身上長(cháng)長(cháng)的特征。）
2、邊說(shuō)動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(cháng)長(cháng)的特征
小兔走路蹦蹦蹦跳，長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)。
大象走路咚咚咚，長(cháng)長(cháng)鼻子甩起來(lái)。
長(cháng)頸鹿走路慢又慢，長(cháng)長(cháng)脖子伸過(guò)來(lái)。
小貓走路輕又輕，長(cháng)長(cháng)尾巴翹起來(lái)。
三、慶祝生日（體驗快樂(lè )）
呀！這么多長(cháng)長(cháng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開(kāi)心呀！我們一起為小熊唱一首生日快樂(lè )歌吧！
小熊的生日結束了，我們和小熊說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(cháng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區分的方法來(lái)尋找長(cháng)長(cháng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達到了活動(dòng)目標。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì )更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達的機會(huì )，應該充分給他們表達的時(shí)間和機會(huì )，活動(dòng)還會(huì )更加豐富多彩。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領(lǐng)小朋友們學(xué)習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂(lè )、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(cháng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開(kāi)始數一數每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì )比較敏感，所以一撓就會(huì )感覺(jué)很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過(guò)渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過(guò)討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過(guò)討論來(lái)了解小腳的本領(lǐng)。
過(guò)渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì )一項特長(cháng);
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺(jué);
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀(guān)看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結：呀，小朋友說(shuō)了這么多小腳的本領(lǐng)，那來(lái)看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著(zhù)腳走路時(shí)會(huì )不舒服或受傷，進(jìn)而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著(zhù)腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺(jué)?(涼涼的')。
教師總結：原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來(lái)保護我們的小腳呢?(引導幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來(lái)看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最?lèi)?ài)你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì )了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛(ài)!
四、結束
引導語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來(lái)一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂(lè )聲《小腳踏踏》中自然結束!)
活動(dòng)反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節，應該引導幼兒自己說(shuō)出怎樣保護小腳會(huì )更好。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解幾種小動(dòng)物喜歡吃的食物。
2、嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)，萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
"小狗過(guò)生日"課件、常見(jiàn)小動(dòng)物胸飾、動(dòng)物喜歡吃的食物(自制)
活動(dòng)流程：
導入討論--情景游戲--整理歸類(lèi)
(一)導入討論
1.播放課件"小狗過(guò)生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動(dòng)物們和它一起過(guò)生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門(mén)，我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)了?
師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來(lái)了生日禮物，還對小狗說(shuō)了一句話(huà)，你們知道它們對小狗說(shuō)什么?(祝你生日快樂(lè ))
2.猜食物活動(dòng)。
師：小狗聽(tīng)了很開(kāi)心，它請小動(dòng)物們進(jìn)來(lái)，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)
3.繼續播放課件師：那我們來(lái)看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒(méi)有?小兔、小雞、老虎它們吃著(zhù)自己最喜歡的食物可開(kāi)心了。
(二)情景游戲：教師和幼兒扮演小動(dòng)物去給小狗慶祝生日。
1.出示小動(dòng)物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過(guò)生日?這里有許多動(dòng)物的圖片，我們也來(lái)扮演動(dòng)物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥(niǎo)，我就戴上小鳥(niǎo)圖片當小鳥(niǎo)。你們喜歡什么動(dòng)物，就戴上自己喜歡的小動(dòng)物圖片，就扮演什么動(dòng)物。
2.小動(dòng)物們準備好了出發(fā)�？�，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門(mén)，見(jiàn)到小狗我們對它怎么說(shuō)?(引導幼兒有禮貌地對小狗說(shuō)"生日快樂(lè )"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話(huà))
3.小狗也給小動(dòng)物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng))
4.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么小動(dòng)物?喜歡吃什么?(師：我是小鳥(niǎo)，我喜歡吃小蟲(chóng)子，小動(dòng)物們看看你是什么小動(dòng)物，你喜歡吃什么?)引導幼兒相互說(shuō)說(shuō)。
5.小動(dòng)物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動(dòng)物們說(shuō)"我是xx我喜歡吃xx"。
(三)整理歸類(lèi)
1.師：小鳥(niǎo)吃得好飽啊!要休息一下了，小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來(lái)休息一下吧!
2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才吃了什么東西?誰(shuí)和它吃一樣的.食物?吃同樣食物的小動(dòng)物請你們坐在一起。
3.小鳥(niǎo)喜歡吃蟲(chóng)子，還有哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子，請站起來(lái)。請喜歡吃蟲(chóng)子的動(dòng)物都坐在一起吧。
4.剛才，有小動(dòng)物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲(chóng)子的，那有沒(méi)有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動(dòng)物請上來(lái)，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲(chóng)子的小動(dòng)物分開(kāi)坐，并看看說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng))
5.師：我們來(lái)看一看，還有哪些小動(dòng)物?現在剩下的動(dòng)物不是吃小草、不是吃小蟲(chóng)，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動(dòng)物喜歡吃什么)(播放課間，引導幼兒了解特殊動(dòng)物的食物)
6.師：小動(dòng)物們，今天在小狗家過(guò)生日開(kāi)不開(kāi)心?我們再帶小狗去外面做游戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌狞c(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向高潮。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1．語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2．表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有？而不應該總說(shuō)太好了。
3．由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4．活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 10
活動(dòng)目標：
1、知道自己的事情應該自己做。
2、體驗自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )做游戲，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情。
提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情?
小結：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做。
提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做?
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會(huì )穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì )自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的'，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴(lài)性很強。作為教師的我們應該不失時(shí)機地找機會(huì )鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì )自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(cháng)。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)交流調查情況，了解社會(huì )上需要幫助的人和事。
2、培養幼兒的同情心并樂(lè )意助人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、有節奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前幼兒完成需要幫助的人調查；幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料；幼兒捐款統計表，背景音樂(lè )：《愛(ài)的奉獻》，捐款箱一只幼兒每人準備一份零錢(qián)。
活動(dòng)流程：
引出助人話(huà)題→說(shuō)說(shuō)自身體驗→交流調查情況→討論幫助方法→模擬捐款活動(dòng)
一、從老師休息說(shuō)起，引出助人話(huà)題
1、提問(wèn)：還記得老師為何休息了兩個(gè)星期？
2、引導幼兒小結：老師是獻血助人，這是一件光榮的事，是一件好事。
二、說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事，感受受助情感體驗。
1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助過(guò)你？
2、別人幫助你時(shí)心里怎么想？
三、介紹交流調查情況，了解社會(huì )上需要幫助的人
1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難？
2、老師也來(lái)介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
3、小結：人們都會(huì )碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助
1、我們能用什么辦法來(lái)幫助他們解決。（讓幼兒先討論，再來(lái)說(shuō)）
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結：當人們碰到困難時(shí)我們采取各種方法去幫助他們，捐款是一種最常用的方法。
五、捐款活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與公益活動(dòng)
1、每位幼兒一份捐款（零錢(qián)1角，5角，1元）
2、放背景音樂(lè )（愛(ài)的奉獻）：幼兒依次捐款
3、統計：鼓勵幼兒平時(shí)存下零錢(qián)，將來(lái)為幫助需要幫助的人獻上自己的一份愛(ài)心。
我們來(lái)統計一下，今天我們一共捐了多少？
4、算出總數。
設計思路：
1、從二期課改的新教材中班的主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》中，生成新的教學(xué)內容。前期開(kāi)展的《幼兒園里朋友多》的主題活動(dòng)幫助幼兒體驗到朋友在一起的快樂(lè )，并逐步體會(huì )朋友的含義互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，分享快樂(lè )！
2、從關(guān)心伙伴引導幼兒關(guān)心周?chē)娜�。老師停課休息兩周，引起了幼兒極大關(guān)注和不舍。當他們知道老師是因為獻血要休息，而獻血是為了幫助別人時(shí)，他們似乎理解了，并開(kāi)始關(guān)心獻血助人這個(gè)話(huà)題。家長(cháng)陸續從孩子嘴里知道了老師獻血休息的消息，而且他們告訴家長(cháng)，老師這樣做是幫助別人。也因為這，小朋友對老師早日回園充滿(mǎn)期待。于是上班后，我便在《幼兒園里朋友多》主題活動(dòng)基礎上開(kāi)展了延伸活動(dòng)：需要幫助的.人。
3、本活動(dòng)采取從幼兒調查周?chē)枰獛椭娜巳胧�，知道社�?huì )上還存在一些弱勢人群和困難人群，萌發(fā)他們的同情心。了解社會(huì )是一個(gè)大家庭，應該互相關(guān)心和幫助，使大家庭里的每個(gè)人都能感受溫暖。從小樹(shù)立幼兒的公民意識，培養幼兒的社會(huì )公德和責任意識。
4、通過(guò)本活動(dòng)引導幼兒關(guān)注周?chē)娜撕褪�，在他們幼小的心里播下關(guān)愛(ài)他人的種子，樂(lè )意助人，學(xué)會(huì )感恩。知道我幫人人，人人幫我的道理。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、幫助他人。而這次生成的主題活動(dòng)—做有愛(ài)心的人，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀(guān)特校生學(xué)習、生活時(shí)孩子們不但帶去了自己省下來(lái)的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫(huà)的圖畫(huà)呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著(zhù)手語(yǔ)老師象摸象樣地學(xué)起了手語(yǔ)呢！在返校以后的活動(dòng)中，孩子們更是對學(xué)手語(yǔ)越發(fā)了興趣，在活動(dòng)中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說(shuō)：“老師，比起他們來(lái)我覺(jué)得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語(yǔ)歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來(lái)對我說(shuō)： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語(yǔ)去教會(huì )更多的人�！甭�(tīng)著(zhù)孩子天真的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛(ài)才是我們共同的語(yǔ)言！
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 12
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步學(xué)會(huì )熱情主動(dòng)地招待小客人，激發(fā)幼兒做小主人的自豪感。
2、引導幼兒初步學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，培養幼兒與人交往的最基本的能力。
活動(dòng)準備
1、“大帶小”活動(dòng)準備。
2、布置環(huán)境，準備好錄音機、音樂(lè )磁帶。
3、與幾位同一個(gè)月過(guò)生日的孩子的家長(cháng)取得聯(lián)系，準備一個(gè)大蛋糕。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒討論：怎樣做小主人？
教師：今天有幾位小朋友一起過(guò)生日，我們要請�。匕嘈∨笥褋�(lái)做客，我們應該怎么做小主人？
�。�1）請幼兒分組討論，教師傾聽(tīng)。
�。�2）每組請一名幼兒代表發(fā)言。
�。�3）小結：當小班弟弟、妹妹來(lái)做客時(shí)，我們要當好小主人，可以先作自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字、班級，再帶領(lǐng)客人參觀(guān)我們的教室，和他們一起游戲。
2、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
�。�1）全班小朋友在教室門(mén)口迎接小客人，每位小朋友帶一位小客人。
�。�2）在輕松的音樂(lè )聲中，幼兒自由活動(dòng)、游戲。
�。�3）生日聚會(huì )開(kāi)始。
教師宣布生日聚會(huì )開(kāi)始，請大家說(shuō)祝福語(yǔ)，集體唱生日歌？？
請小主人帶小客人洗手，端點(diǎn)心，送開(kāi)水。大家吃蛋糕。
�。ń處熖嵝研≈魅苏疹櫤眯】腿�。）
�。�4）生日聚會(huì )結束，全班幼兒歡送小客人出門(mén)。
活動(dòng)建議
1、小班可同時(shí)開(kāi)展“我是小客人”的.活動(dòng)�；顒�(dòng)之前，小班教師也應提出有關(guān)要求。
2、利用午餐前的時(shí)間進(jìn)行小結，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼鲂≈魅说摹?/p>
3、堅持在元宵花燈會(huì )、六一游戲會(huì )以及娛樂(lè )活動(dòng)中開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。
注：此范例選自幼兒園課程指導叢書(shū)《社會(huì )》中班．虞記平主編．
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 13
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護地球，保護地球的重要性，懂得保護環(huán)境要從身邊做起。
2、發(fā)現生活中一些能再利用的資源，知道節約資源，避免浪費。
活動(dòng)準備：
1、自制地球娃娃的外衣一件，衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
2、用廢舊材料做的玩具小汽車(chē)
3、紙袋、油畫(huà)棒、即時(shí)貼若干
4、音樂(lè )《大自然是我美麗的家》
5、課件
幼兒已有知識和經(jīng)驗：
我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長(cháng)"，我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。平時(shí)，我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，如：飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶，家長(cháng)和孩子們看到后都很贊賞，老師啟發(fā)孩子，孩子帶動(dòng)家長(cháng)，家長(cháng)以身作則，整個(gè)循環(huán)過(guò)程對我園開(kāi)展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進(jìn)一步了解保護環(huán)境的重要性，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、觀(guān)看情景表演，引入主題
1、教師扮演地球娃娃出現在幼兒面前，表演難過(guò)的`"地球娃娃"。
師：小朋友們，你們看地球娃娃怎么了？
幼1：地球娃娃很難過(guò)。
幼2：她很不好受。
幼3：地球娃娃很傷心。
幼4：她很委屈。
幼5：地球娃娃滿(mǎn)身都是垃圾。
2、幼兒討論，知道愛(ài)護地球的重要性師：地球娃娃為什么傷心難過(guò)？
幼1：因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。
幼2：他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。
幼3：因為她身上都是垃圾，太臟了。
師小結：小朋友們，這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會(huì )難過(guò)，我們應該愛(ài)護地球娃娃。
�。ㄔu析：開(kāi)始部分引入，由教師裝扮成地球娃娃，形象生動(dòng)，充分調動(dòng)了孩子們的積極性。）
二、地球娃娃高興了
1、師：我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢？
幼1：不亂丟垃圾。
幼2：把垃圾扔到垃圾箱里。
幼3：我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
2、師小結：小朋友們說(shuō)得真棒，我們要愛(ài)護地球，不亂丟垃圾，這樣地球娃娃就高興了。我們把地球娃娃身上的垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里好嗎？
幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾，并扔到垃圾桶里，這時(shí)老師有意將廢舊紙盒撿起來(lái)。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節讓幼兒感受了地球娃娃的心情，讓他們自己覺(jué)得應該怎樣做才是正確的，通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒思考，使每個(gè)孩子參與到活動(dòng)中來(lái)。）
三、引導幼兒資源再利用
1、師：剛才老師做什么了？
全幼：把舊紙盒撿回來(lái)了。
教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車(chē)，引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。
師：這個(gè)小汽車(chē)是用什么做的？
幼1：用舊紙盒做的車(chē)身。
幼2：轱轆使用飲料瓶蓋做的。
幼3：還有用舊彩筆裝飾的車(chē)身。
幼4：小汽車(chē)的天窗是用果凍盒做的。
2、師小結：生活中有很多東西能再次利用，我們既保護了地球娃娃，又能制作出新奇好玩的東西。
�。ㄔu析：引導幼兒"資源再利用"是本次活動(dòng)的一個(gè)升華，讓幼兒知道廢舊物品原來(lái)能做這么好玩的玩具，既不浪費，又美化了環(huán)境。）
四、看課件，爭做環(huán)保小衛士
1、教師和幼兒一起看錄像師：剛才的錄像發(fā)生了什么事？他們做的對嗎？我們應該怎樣做？
幼1：水龍頭流水沒(méi)人關(guān)，我們應該把他關(guān)上，不浪費一滴水。
幼2：路人把垃圾扔到了地上，我們應該把它撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，告訴他不要亂扔垃圾。
幼3：小男孩在搖小樹(shù)，他做的不對，我們應該愛(ài)護小樹(shù)。
2、再次看錄像，觀(guān)看正確的做法，正確引導幼兒。
�。ㄔu析：通過(guò)看課件直白明了的告訴幼兒，哪些事情該做，哪些不該做，每個(gè)人都想爭做一名環(huán)保小衛士，把本次活動(dòng)推向高潮。）
五、制作環(huán)保袋
1、師生小結：今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，我們應該盡自己的力量，從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛(ài)護大自然，做大自然的環(huán)保小衛士，還需提醒周?chē)磉叺娜�，讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮�，F在就來(lái)動(dòng)手吧！
2、分小組來(lái)制作設計，播放《大自然是我美麗的家》音樂(lè )。
設計環(huán)保袋（在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫(huà)、等裝飾）。
幼兒操作，教師巡視，指導。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 14
一、有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、喜歡與同伴一起過(guò)節，感受節日快樂(lè )。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
二、準備：
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節的.事。
三、活動(dòng)與指導：
1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級內，指導他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲�；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 15
活動(dòng)目標
體驗生病的小朋友的情緒、情感，學(xué)習用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
活動(dòng)準備
錄音機、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的'材料等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出情境。
�。�1）用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識到某個(gè)小朋友缺席。
�。�2）請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
�。�3）此時(shí)，事先安排好的一位教師來(lái)班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問(wèn)。
�。�1）你生病時(shí)是怎么樣的？心里會(huì )感到怎么樣？會(huì )想些什么？為什么？
�。�2）現在小朋友生病在家，他心里會(huì )怎么樣？
�。�3）人在生病時(shí)最需要的是什么？
3、分組討論：怎樣幫助生病的小朋友？
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式，參加相應的小組活動(dòng)。
�。�1）幼兒口述，教師代筆，共同給病人寫(xiě)一封問(wèn)候信，送上大家的祝福。
�。�2）把自己想與病人說(shuō)的話(huà)錄音，通過(guò)錄音帶把問(wèn)候和快樂(lè )傳遞給病人。
�。�3）為病人制作一些有趣的小禮品，祝他早日康復。
5。教師把寫(xiě)好的信讀給幼兒聽(tīng)，并讓幼兒聽(tīng)錄音、看禮品，對孩子們的每一種“關(guān)心”予以表?yè)P和鼓勵。
6�；顒�(dòng)結束，推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉送給生病的小朋友。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 16
活動(dòng)目標：
1.知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規則。
2.能較快的根據紅綠燈的信號做動(dòng)作。
3.體驗模仿游戲的快樂(lè )，遵守交通規則。
4.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道在馬路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規則活動(dòng)難點(diǎn)：能較快的根據紅綠燈的信號做動(dòng)作
活動(dòng)準備：
1.幼兒見(jiàn)過(guò)紅綠燈
2.玩具小汽車(chē)一個(gè)，小汽車(chē)不遵守紅燈停綠燈行的規則撞車(chē)的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入。情境導入：亂跑的小汽車(chē)
教師：咱們班來(lái)了一位特殊的小朋友，你們聽(tīng)他是誰(shuí)?教師播放汽車(chē)滴滴的聲音，“對了就是小汽車(chē)，小汽車(chē)說(shuō)：小朋友們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特別可怕的事情，但我不知道怎樣才能避免發(fā)生怎樣危險的事情”讓我們來(lái)看一下小汽車(chē)發(fā)生了什么事情，并且想一下為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情，怎樣才能幫助他呢?播放視頻。
2.復習紅綠燈
小汽車(chē)怎么了?(被撞了)為什么被撞了呢?(開(kāi)太快)那你們有什么辦法能夠幫助他不被撞呢?(請幼兒自由講述)有小朋友說(shuō)看紅綠燈走，那你們看這是什么燈?出示課件(紅燈)紅燈亮了要怎么樣?那這是什么燈?(綠燈)綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢?如果
不遵守紅綠燈的規則會(huì )怎么樣?(請幼兒自由講述)發(fā)生像視頻中那樣可怕的事情，紅綠燈也來(lái)到了我們的班里他要和大家玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“綠燈跳跳，紅燈�！�
3.練習根據信號做出動(dòng)作
綠燈跳跳紅燈停規則：出示綠燈跳，出示紅燈立刻停止教師：當老師出示綠燈的時(shí)候請小朋友和小兔子一樣快速的跳起來(lái)，當老師出示紅燈的時(shí)候小朋友像被定住了一樣立刻停止，小朋友仔細看紅綠燈的指示，我們看看哪個(gè)小朋友的反應速度最快。反復游戲
3.游戲鞏固知識
小汽車(chē)說(shuō)：謝謝小朋友們，我認識紅綠燈了，以后也會(huì )遵守交通規則，為了表達我對大家的`感謝，邀請你們去汽車(chē)王國玩，現在請大家變身成為小汽車(chē)，跟我一起來(lái)吧，大家注意看，我們汽車(chē)王國有許許多多的紅綠燈，小汽車(chē)們要注意看紅綠燈遵守交通規則呦，領(lǐng)取方向盤(pán)出示紅燈牌，綠燈牌，請幼兒做出停車(chē)，開(kāi)車(chē)。
部分幼兒扮演行人，教師交替出示“紅燈，綠燈”信號牌，幼兒據此作出相應的動(dòng)作，穿插一點(diǎn)行人過(guò)馬路讓行的情節。變換角色，反復游戲。
活動(dòng)延伸：戶(hù)外游戲時(shí)請部分幼兒騎車(chē)，個(gè)別幼兒扮演交警，出示紅綠燈，玩騎小車(chē)過(guò)馬路的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話(huà)，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設計考慮的不是很細致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識不嚴謹，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的常識欠一些。
幼兒園社會(huì )領(lǐng)域教案 17
活動(dòng)目標：
1.能夠感受和區分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺(jué)。
2.知道保護環(huán)境從自己做起，從小事做起。
3.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件準備：臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫(huà)圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹(shù)木圖片。
材料準備：彩筆、畫(huà)畫(huà)的紙張、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來(lái)的不同感覺(jué)。
——今天老師帶來(lái)了兩張圖片，請你們看一看，再說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片給你們什么樣的感覺(jué)?
小結：第一張圖給人臟臟的難受的感覺(jué)，第二張圖給人干凈舒服的感覺(jué)。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現兩張圖給人不同感覺(jué)的原因。
——這兩張圖片畫(huà)的是同一個(gè)地方，可是為什么會(huì )給人不同的感覺(jué)呢?我們來(lái)找找它們有什么不同?
——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……
小結：原來(lái)啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫(huà)，花朵東倒西歪，河面上還飄著(zhù)垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺(jué)得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺(jué)得很舒服。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺(jué)得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?
小結：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)，不破壞公物，不破壞花草樹(shù)木。
幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫(huà)的創(chuàng )作。
1.提出繪畫(huà)要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛(ài)護環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)“環(huán)保宣傳畫(huà)”，把這些好的做法告訴更多人吧。
2.幼兒分組討論并確定要畫(huà)的宣傳畫(huà)主題。
3.幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
4.請幼兒張貼創(chuàng )作好的宣傳畫(huà)，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
教學(xué)反思
1.首先，本節課的教學(xué)是根據孩子的認識能力，觀(guān)察能力，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現教學(xué)內容，讓孩子們從認識，觀(guān)察，評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節課的教學(xué)做到目標明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面向全班孩子，部分孩子受家長(cháng)的影響對愛(ài)護環(huán)境意識不強，針對這一現象我爭取把愛(ài)護環(huán)境深入班級，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)護環(huán)境從我做起。
�、� 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學(xué)習過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應該及時(shí)發(fā)現，認真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己認識的現象強加給他們，從事情的表面開(kāi)始教育，使他們能從內心感知，從周?chē)l(fā)生的種種現象中發(fā)現好與壞，該向哪方面學(xué)習。
�、茖處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀(guān)視覺(jué)的'、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應采用圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導孩子用對比的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現象對生活、學(xué)習的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認識能力的提高。
�、菍熡谆�(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節中的各個(gè)步驟是根據孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)認真解決。
3.對活動(dòng)效果的評析。本節課的教學(xué)目標基本達到，跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿(mǎn)意的環(huán)節，及時(shí)發(fā)現孩子接受的程度也能從孩子的表現中看出，從而轉變教學(xué)技巧達到教學(xué)目標。
4. 如果讓我重新上這節課，我會(huì )想方設法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參與的孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面向弱勢。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)經(jīng)驗的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。
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