小班語(yǔ)言雨天里的多多教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言雨天里的多多教案，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案1
設計意圖：
《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線(xiàn)索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開(kāi)展活動(dòng)設計，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標服務(wù)。
本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導和思維引導兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境，努力為幼兒創(chuàng )設“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導：從“物——形”觀(guān)察講述的正向思維，轉接由“形——物”猜測游戲的逆向思維，再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維，把活動(dòng)引向高潮。
活動(dòng)目標：
1、能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等，感知物和形的匹配。
2、通過(guò)欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
活動(dòng)準備：
香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè)，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)!”我就把它請出來(lái)……
小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。
(二)引導幼兒講述故事前半部分：(重點(diǎn))
1、播放PPT，引導幼兒大膽猜測、講述
1)走著(zhù)走著(zhù),小蛇多多看見(jiàn)了什么?
怎么樣的香蕉?
你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會(huì )怎么做?
“啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì )怎么樣呢?
它的肚子變得怎么樣了?
2)走著(zhù)走著(zhù),小蛇多多又看見(jiàn)了什么?
什么樣的葡萄?
你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會(huì )怎么做?
“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì )是什么樣呢?
2、猜測游戲，引導幼兒講述：
1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì )找到什么好吃的?
猜一猜：它一口吞下了什么?
你覺(jué)得像……，為什么?
出示蘋(píng)果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋(píng)果?
2)小蛇多多還是沒(méi)吃飽，這一下它又會(huì )找到什么好吃的呢?
猜一猜：它一口吞下了什么?
你覺(jué)得像……，為什么?
出示蘋(píng)果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?
(三)運用PPT的方式，講述故事后半部分：
小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì )感覺(jué)到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?
很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的'噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。
(四)理解故事的教育意義：
提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣，看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢?
總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會(huì )漲漲得、很難受。
(五)結束：
(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會(huì )一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……
附故事 《小蛇多多》
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了!我知道了!”
走著(zhù)走著(zhù)，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì )兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
活動(dòng)反思：
對于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求�？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開(kāi)設計：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛(ài)聽(tīng)的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開(kāi)展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽(tīng)故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見(jiàn)。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時(shí)表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學(xué)說(shuō)短句。在學(xué)說(shuō)短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會(huì )感到乏味。通過(guò)形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節中，能夠很快學(xué)說(shuō)出短句，并且大多孩子能說(shuō)出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng )編短句。其實(shí)對于小班孩子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )編短句有一定的難度。但通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng )編出來(lái)。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲�？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說(shuō)過(guò)種類(lèi)的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng )編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案2
活動(dòng)目標：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.學(xué)會(huì )使用雨傘并進(jìn)行雨傘游戲。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖 錄有下雨聲音的磁帶 雨傘人手一把
活動(dòng)過(guò)程
一.說(shuō)說(shuō)雨天
1.聽(tīng)，這是什么聲音?
2.小朋友你們喜歡下雨嗎?
請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，為什么你喜歡下雨天，為什么你不喜歡下雨天?
二.聽(tīng)聽(tīng)故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一個(gè)和你們一樣大的寶寶，他叫多多。你們猜猜看多多喜不喜歡下雨天。
到底多多喜歡還是不喜歡下雨天呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這故事。
1.聽(tīng)故事錄音
2.提問(wèn)
�、胚@個(gè)故事叫什么? ⑵多多喜歡下雨嗎? ⑶ 多多的小伙伴們喜歡下雨天嗎?
�、榷喽嗪托』锇閭兿肓耸裁崔k法使自己淋不到雨又可以玩游戲/
3.結合圖片生動(dòng)講述故事第2遍
�、拍銈冃∨笥阎蓝喽嗪托』锇閭兿氲霓k法了嗎?
�、颇銈兿矚g傘樹(shù)嗎?今天老師要帶小朋友們去種傘樹(shù)
三.雨傘游戲
1教師為幼兒準備好雨傘，帶他們到室外空地
2和教師一起嘗試打開(kāi)雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對準同伴
我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請小朋友和老師一起把傘寶寶打開(kāi)
3進(jìn)行游戲
�、判∨笥讯及褌愦蜷_(kāi)了嗎?我們把傘放地上當傘樹(shù)，我們小朋友老當小，把自己躲在傘樹(shù)里面，傘樹(shù)是我們小的`家
�、菩兾覀內�(shù)林里面玩去了，去小老虎家作客
�、切兿掠炅�，快回家，快躲到傘樹(shù)下去
�、扔暝较掠诖罅�，傘樹(shù)越長(cháng)越高了，看誰(shuí)的傘樹(shù)長(cháng)得最高
�、晌覀儼褌銟�(shù)疊起來(lái)變成一棵大傘樹(shù)
4共同慶祝傘樹(shù)誕生
小們，我們的傘樹(shù)誕生了，大家一起來(lái)慶祝吧。
反思
本次活動(dòng)的目標是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，然后學(xué)會(huì )使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現小朋友很喜歡這節課，喜歡說(shuō)在雨天里干什么，說(shuō)的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。
課上當孩子們興趣高漲的時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著(zhù)自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來(lái)當成一棵大樹(shù)，那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著(zhù)游戲。
下雨天對孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì )帶給孩子無(wú)窮的樂(lè )趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現雨天的樂(lè )趣，培養他們樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來(lái)可能效果會(huì )更好些。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案3
【活動(dòng)目標】
1、看圖閱讀畫(huà)面，感知畫(huà)面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過(guò)猜測、拜訪(fǎng)圖片、討論等策略進(jìn)一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽(tīng)老師和同伴講述，樂(lè )意在集體面前交流自己的看法。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
【活動(dòng)準備】
幼兒用書(shū)人手一冊，相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節。
(1)教師(出示小蛇圖片)：這是誰(shuí)?他們有什么不一樣?
(2)教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
(3)先請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀(guān)察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來(lái)的?
二、幼兒自主閱讀。
(1)師：下面，我們一起來(lái)閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
(2)引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到相應的頁(yè)碼，鼓勵自己閱讀圖畫(huà)故事。教師走到幼兒身邊，傾聽(tīng)、了解幼兒的閱讀情況。
(3)請個(gè)別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西?后來(lái)怎樣了?
三、師生共同閱讀童話(huà)故事，感知理解故事內容。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話(huà)故事。
(2)師：小蛇多多到外面玩，走著(zhù)走著(zhù)，第一個(gè)看見(jiàn)什么水果?(依次類(lèi)推)
(3)師：小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多東西小蛇多多感覺(jué)怎么樣?是、后來(lái)，是誰(shuí)幫助了多多?帶領(lǐng)幼兒講述故事的結尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的'重點(diǎn)。
(1)師：你喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡小蛇多多嗎?
(2)師：小蛇多多為什么會(huì )難受?不能動(dòng)了?
(3)師：我們小朋友平時(shí)吃東西要注意什么?怎樣吃東西不難受?
鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問(wèn)題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會(huì )吃壞的。
五、音樂(lè )活動(dòng)：蘋(píng)果。
(1)師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎?在送給小蛇多多的時(shí)候，你想對多多說(shuō)什么?
(2)彈奏音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，表?yè)P唱歌曲《蘋(píng)果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)基本達到了教學(xué)目的，幼兒能認真觀(guān)察畫(huà)面，并能?chē)L試表達自己的想法。師幼之間能較好地進(jìn)行溝通交流，如果再上一次這個(gè)課，我覺(jué)得在角色扮演的時(shí)候，應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說(shuō)，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無(wú)論什么吃的東西，都要適可而止。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案4
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)懂故事，并對故事感興趣
2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪�！�
3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備
1、課件：森林里的餅屋
2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
T：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了，看，它是誰(shuí)?(小貓)
T:小眼睛在仔細的看一看，小貓頭上戴了什么?(帽子)
它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫廚師帽
T:小貓它就住在森林里的餅屋,那它在做什么呢?
它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng),它會(huì )做餅,小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎?好,我們可要看好啦
(二)欣賞課件,理解故事
1、學(xué)本領(lǐng)
T:小貓正忙著(zhù)做薄餅,看它是怎么做的?
(課件演示)
T:攪一攪,拌一拌,發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,最后“啪”做好啦
香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng))
2、看本領(lǐng)
T:那會(huì )有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢?
吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)? (小)
小看到小貓做餅會(huì )怎樣?
小貓又會(huì )怎么說(shuō)?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)小與小貓之間的對話(huà))
幼兒欣賞課件畫(huà)面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著(zhù)與小貓一起學(xué)做
T:最后薄餅做好了，真像小，所以小要怎樣?
(引導幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說(shuō)聲“謝謝”)
T:除了小還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?咩咩，咩咩，是誰(shuí)呢?(小綿羊)
小綿羊又會(huì )說(shuō)什么?小貓呢?(幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng))
T:薄餅真好吃，它又引來(lái)了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”
看，是誰(shuí)?
我們也來(lái)跟著(zhù)小貓一起做薄餅吧!
(師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng))
(三)學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)
T:小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎?
我們學(xué)會(huì )了它的本領(lǐng)嗎?想不想也來(lái)做做薄餅?
T：韓老師早就為小朋友準備好了材料
(教師出示橡皮泥和小動(dòng)物,示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在做的過(guò)程中強調把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái))
幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導
T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做的是什么薄餅?你是怎么做的?
(引導幼兒鞏固本領(lǐng))
(四)活動(dòng)延伸
T:今天小朋友表現真棒，我們來(lái)夸夸自己。
做的開(kāi)心嗎?我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣(mài)，到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧!
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對話(huà)。故事中的幾句對話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗互相幫助的快樂(lè )。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì )和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè )的`事情。最后問(wèn)孩子：
1、小貓為啥是快樂(lè )地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè )的事情。
2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì )做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì )在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機會(huì )，來(lái)體驗不同的學(xué)習，相信我和孩子們會(huì )更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程，因為這個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習的過(guò)程。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案5
活動(dòng)設計：
名稱(chēng)：雨天里的多多
目標：
1.感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習使用雨傘、穿雨衣。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
準備：
故事掛圖
雨聲的錄音
小黑板
雨衣、雨傘若干
過(guò)程：
1、談?wù)動(dòng)晏?/p>
(聽(tīng)，這是什么聲音?)
你們喜歡下雨天嗎?為什么?
2、聽(tīng)聽(tīng)故事
結合掛圖講故事。(有個(gè)寶寶和你們差不多大，他的名字叫多多。聽(tīng)聽(tīng)故事，看看他喜不喜歡下雨天)設問(wèn)：多多想什么?小朋友哪里去了?
設問(wèn)：以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天能干些什么事?
他們后來(lái)想了什么辦法又可以玩游戲又不淋雨?
他們玩什么游戲?(展示掛圖5供討論)
總結：原來(lái)下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得這么開(kāi)心。
3.嘗試自己撐雨傘、穿雨衣
注意：雨傘尖不能對著(zhù)小朋友
4.音樂(lè )表演
反思
本次活動(dòng)的目標是感受雨天給自己帶來(lái)的樂(lè )趣，然后學(xué)會(huì )使用雨傘，在雨中進(jìn)行游戲。本次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現小朋友很喜歡這節課，喜歡說(shuō)在雨天里干什么，說(shuō)的也很好，思維很活躍，喜歡用雨傘做游戲。
課上當孩子們興趣高漲的`時(shí)候，我馬上讓小朋友帶著(zhù)自己的雨傘到外面進(jìn)行游戲，把小傘一把一把的疊起來(lái)當成一棵大樹(shù)，那樣孩子們感覺(jué)到游戲的逼真性，有的小朋友鉆在雨傘下開(kāi)心的進(jìn)行著(zhù)游戲。
下雨天對孩子來(lái)說(shuō)在外面活動(dòng)受到一定的局限，但是下雨的日子也會(huì )帶給孩子無(wú)窮的樂(lè )趣，作為教師要多鼓勵孩子發(fā)現雨天的樂(lè )趣，培養他們樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，課上幼兒帶的雨具有限制，以后在上這樣的活動(dòng)時(shí)，我們還可以讓孩子們多帶點(diǎn)雨傘，雨鞋，那樣玩起來(lái)可能效果會(huì )更好些。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案6
活動(dòng)目標
1、能按順序觀(guān)察畫(huà)面，運用完整句描述圖片的內容。
2、豐富詞語(yǔ)“滑倒了”“扶起來(lái)”。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒對雨天的天氣特點(diǎn)以及雨天路滑有所了解。
課件內容：
《下雨天》插圖6張，《下雨天》故事音頻。
紙具打�。�
打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
活動(dòng)指導
討論交流，引出下雨天的內容。
大家喜歡下雨天嗎?下雨的時(shí)候，到處都是濕漉漉的，走路時(shí)會(huì )容易滑倒。我們一起來(lái)看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片，讓幼兒依次觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)看到的.內容。
第一張圖片上是誰(shuí)?它怎么了?第二張圖片上又來(lái)了誰(shuí)?它們有會(huì )發(fā)生什么事?
繼續展示《下雨天》的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小豬滑倒后的故事。
1.引導幼兒認真觀(guān)察圖片。
小豬怎樣了?是誰(shuí)把小羊扶起來(lái)了?又是誰(shuí)扶起了小豬?它們都說(shuō)了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想，并運用恰當的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)三幅圖片的內容。
3.鼓勵個(gè)別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具，請三名幼兒來(lái)表演故事，其他幼兒根據圖片，配合表演大聲地說(shuō)出圖片的內容。
故事里誰(shuí)的行為是對的?誰(shuí)又是不對?你們都喜歡誰(shuí)?
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P。本次活動(dòng)的目標是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對話(huà)。培養幼兒語(yǔ)言表達能力，我運用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小班語(yǔ)言雨天里的多多教案7
【活動(dòng)目標】
1.能注意閱讀畫(huà)面內容并發(fā)現畫(huà)面中的前后變化。
2.會(huì )根據故事重復的句式來(lái)預期故事中的對話(huà)。
3.想象并用自己的語(yǔ)言表達對故事內容的理解。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
故事見(jiàn)幼兒園早期閱讀系列叢書(shū)：《多多什么都愛(ài)吃》或見(jiàn)《整合課程指導》P257。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.分段閱讀。
指導幼兒按順序閱讀圖畫(huà)故事《多多什么都愛(ài)吃》的1-9頁(yè)，提示幼兒思考每一頁(yè)上是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。
2.欣賞故事。
用不同的聲音來(lái)朗讀媽媽和小姑娘的話(huà)，重點(diǎn)突出反復出現的句子，如"多多什么都愛(ài)吃，給多多"等(可有意放慢語(yǔ)速)，并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復的對話(huà)。
引導幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的`順序
3.討論、想象。
引導幼兒思考小狗多多長(cháng)大帶來(lái)的后果("假如食物都讓多多吃了，多多長(cháng)得很大很大，會(huì )怎么樣呢")，鼓勵幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。
4.繼續與幼兒一起閱讀圖畫(huà)故事的后半部分，在閱讀到最后的那幅插圖時(shí)，讓幼兒充分地感受和想象，討論：
"小姑娘想象多多長(cháng)大了會(huì )給她帶來(lái)哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長(cháng)高長(cháng)大呢?"日�；顒�(dòng)：
進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁�、有什么營(yíng)養，鼓勵幼兒什么都要吃。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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