大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案1
活動(dòng)目標：
根據謎面猜出謎底，并學(xué)念謎語(yǔ)。
培養耐心傾聽(tīng)的能力。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設一個(gè)小兔家的情景。熊貓、鵝、小山羊、小兔的音樂(lè )和頭飾事前一組幼兒先排練好"到小兔子家作客"的情景表演。
收集一些適合幼兒猜的謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)看情景表演"到小兔子家作客"邀請幼兒仔細聽(tīng)謎語(yǔ)，才謎語(yǔ)，玩游戲。
教師介紹游戲玩法：幼兒扮演不同動(dòng)物，學(xué)說(shuō)謎面，猜謎底，表演"到小兔子家作客"的情景。
強調活動(dòng)規則。
仔細聽(tīng)謎面，一起學(xué)念謎面。 "猜對了謎底，才戴上動(dòng)物的頭飾到小兔家做客。
分組開(kāi)展游戲。
活動(dòng)反思：
幼兒的智力游戲形式有很多種，其目的都是提高和開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，使幼兒學(xué)會(huì )動(dòng)腦、善于動(dòng)腦。猜謎不失為開(kāi)發(fā)幼兒智力的好形式。
不知從什么時(shí)候起，我開(kāi)始喜歡和孩子們玩這個(gè)動(dòng)腦筋的游戲活動(dòng)。猜謎，其實(shí)有一定的`難度，它需要對某種事物的特征有較深刻的認識，所以在猜謎活動(dòng)前夕，我一般先在日�；顒�(dòng)中有意無(wú)意地讓幼兒熟悉一下，了解了它的特點(diǎn)，使其對所猜的謎語(yǔ)有個(gè)概念性的印象，這樣在游戲時(shí)稍加引導回憶就可以了。
現在我發(fā)現猜謎有許多好處。
其一：幼兒能安靜地聆聽(tīng)老師的講解，注意力比任何時(shí)候更為集中。
其二：幼兒在對事物特征的觀(guān)察更為仔細，形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。
其三：更好地培養了幼兒獨立思考的能力。
其四：幼兒在猜謎正確后，成就感使他們的自信更為增強。猜謎，不僅益智又有趣味性，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，還可以讓幼兒根據事物的特征編創(chuàng )謎語(yǔ)，這樣就能更好地培養幼兒的觀(guān)察和思維能力了。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案2
活動(dòng)目標：
1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲，能遵守游戲規則，體驗游戲的樂(lè )趣。
2．能仔細傾聽(tīng)同伴的指令，及時(shí)作出反應，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。
3．學(xué)會(huì )用"××，××，×××"的句型來(lái)描述××鎖，并運用到游戲中去。
4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5．通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
活動(dòng)準備：
兩把鑰匙；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖；鎖的謎語(yǔ)；兒歌《金鎖銀鎖》
活動(dòng)過(guò)程：
1．以猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語(yǔ)：周老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們來(lái)猜一猜？
教師出謎語(yǔ)：鐵大哥，把門(mén)守，客人來(lái)，看看走，主人來(lái)，就開(kāi)口。
�。ㄖi底：鎖）
2．穩固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
�。�1）出示鎖，請兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。
指導語(yǔ)：接下來(lái)周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之后再睜開(kāi)哦！
幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
指導語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)？
幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖，另一把打不開(kāi)。
指導語(yǔ)：咦？這把鑰匙怎么會(huì )打不開(kāi)呢？
幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。
�。�2）總結經(jīng)驗，引出游戲。
指導語(yǔ)：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類(lèi)，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容.
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導語(yǔ)：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
邊提問(wèn)邊交代游戲規則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開(kāi)鎖人說(shuō)："××，××，×××。"講對了，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi)，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續進(jìn)行。
�。ㄓ锰釂�(wèn)的方式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結游戲中應該遵循的規則）
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動(dòng)作。
�。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳热菀约坝螒虻耐娣�，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習掌握游戲中的對話(huà)及描述部分，為幼兒獨立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著(zhù)念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確，隨時(shí)糾正。
4．教師引導幼兒游戲。
指導語(yǔ)：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現在呢就讓老師當觀(guān)眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開(kāi)鎖的人站在圈外。
游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著(zhù)的手，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著(zhù)兒歌的節奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后， (在對話(huà)過(guò)程中，鼓勵幼兒講出各種不同的`水果鎖，學(xué)習用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準確的描述.)
5．幼兒自主游戲。
四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開(kāi)展游戲2-3遍，教師巡回觀(guān)察指導。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進(jìn)行語(yǔ)言表達的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時(shí)間長(cháng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6．游戲結束，總結。
指導語(yǔ)：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案3
活動(dòng)目標：
1、能創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作造型。
2、提高身體的柔韌性。
活動(dòng)準備：
選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節。
二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征，嘗試用身體造型。
(1)幼兒自由造型，教師引導幼兒組合造型。
請幼兒展示各種造型動(dòng)作。
(3)重點(diǎn)練習三種造型。
�、偕眢w向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。
�、谏眢w仰臥抬起，四肢撐地。
�、蹆扇嗣鎸γ孀诓莸厣�，雙手在身后撐地，雙腳抬起并相互支撐。
三、鉆橋洞。
選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鉆橋洞，相互輪流游戲。游戲反復進(jìn)行，也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。
四、聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案4
活動(dòng)目標
1、提高幼兒與同伴友好合作開(kāi)展游戲的水平。
2、培養幼兒快速敏捷應答的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，學(xué)習運用的因果句連詞“因為……所以…… ”。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：公共汽車(chē)
2.方向盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
情境表演“奇怪的汽車(chē)”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想參加游戲的`愿望，
教師：我是這輛車(chē)的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車(chē)嗎？
二、了解游戲，學(xué)說(shuō)句式“因為……所以……”
1.教師向幼兒講解游戲的規則：
�。�1）司機必須用“因為”這個(gè)詞向乘客編說(shuō)原因
�。�2）乘客必須用“因為……所以……”完整的對上司機的話(huà)，才能上車(chē)，否則，就不能上車(chē)。 如：
教師：因為這輛車(chē)要開(kāi)向動(dòng)物園
幼兒：因為這輛車(chē)要開(kāi)向動(dòng)物園，所以我想做這輛車(chē)去看小動(dòng)物。
2.幼兒在音樂(lè )聲中游戲
�。�1）根據游戲規則，幼兒必須用句式說(shuō)出完整的話(huà)才能上車(chē)。
�。�2）汽車(chē)坐滿(mǎn)后，大家一起說(shuō)“嘟嘟嘟，做上汽車(chē)樂(lè )開(kāi)懷”。
3.啟發(fā)幼兒運用“因為……所以……”的句型開(kāi)展游戲活動(dòng)。
教師可先提問(wèn)，組織幼兒討論說(shuō)出各種答案，提醒幼兒用完整的語(yǔ)句講述。
因為我長(cháng)大了……，
因為天氣很熱，……
三、擴展游戲
1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。
一輪結束后，讓幼兒協(xié)商選出一幼兒繼續。
2.講評對說(shuō)的語(yǔ)句合理、完整地進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案5
活動(dòng)目標：
1、理解反義詞含義，學(xué)習正確運用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽(tīng)習慣，體驗語(yǔ)言交流樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們“智勇大沖關(guān)”節目現場(chǎng)！我是今天的主持人周老師，現在由我來(lái)為大家介紹一下本次節目的規則與要求，請大家要仔細聽(tīng)哦！”
二、游戲“說(shuō)相反”。
本次節目共有為3關(guān)：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉彎
�。�1）熱身賽：播放音樂(lè )《顛倒歌》，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )
提問(wèn)：這首歌曲中，你覺(jué)得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應該怎么樣呢？現在怎么樣了呢？（出現了相反，顛倒了）
�。�2）眼睛真能干：出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，找出相反的地方。
�、賻煟哼@兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來(lái)看看，并找出他們相反的地方，看誰(shuí)找得多��！
�、趯ふ疑钪械�'反義詞，引導幼兒通過(guò)找找，想一想，尋找活動(dòng)室里的相反詞。
�。�3）腦筋急轉彎：幼兒根據老師的提問(wèn)快速的作出回答。
如，師：我說(shuō)一個(gè)黑（上、多、高、胖）！幼：我說(shuō)一個(gè)白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關(guān)：游戲“紅旗綠旗舉起來(lái)”
“小朋友們真是太能干了，闖過(guò)了那么多關(guān)，看來(lái)我要使出我的看家本領(lǐng)了！”
�。�1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。
�。�2）幼兒間進(jìn)行比賽
四、頒獎儀式
教學(xué)評價(jià)：
在活動(dòng)中教師能夠及時(shí)發(fā)現幼兒在具體操作中出現的問(wèn)題并及時(shí)調整，最后達到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰。
在活動(dòng)中，幼兒的積極參與性很強，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，但是對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，此次的活動(dòng)教師似乎低估了孩子的能力，活動(dòng)的最后環(huán)節對孩子沒(méi)有太多的挑戰，如果活動(dòng)放在大班實(shí)施的話(huà)，可相應增加難度。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案6
活動(dòng)目標：
1、練習單臂拋物。
2、能夠遵守游戲規則進(jìn)行游戲。
游戲準備：
框4個(gè)、彩球若干
游戲規則：
1、家長(cháng)不能用手接球。
2、只能用框接幼兒每次需聽(tīng)到口令才能拋球。
游戲玩法：
幼兒站在圓圈內，手拿3個(gè)小彩球，準備好，家長(cháng)胸前背好小框，站在幼兒后面2米處，準備好，游戲開(kāi)始，幼兒將手中小球往身后拋，家長(cháng)用框去接球。每接到一個(gè)得票一張。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案7
游戲目標：
1.體會(huì )聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反應動(dòng)作指令。
游戲準備：
空場(chǎng)地
游戲過(guò)程：
一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。
二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(cháng)，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥(niǎo)飛，轉一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。
四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊一定的獎勵。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的.活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
大班聽(tīng)說(shuō)游戲教案8
【設計意圖】：
時(shí)常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨："我的孩子一回到家就把電腦抱在懷里玩游戲，吃飯叫不動(dòng)，睡覺(jué)不撒手。"電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò )代替曾經(jīng)的各種游戲項目，成為了現在孩子們休閑娛樂(lè )的主角，許多家長(cháng)擔心如果長(cháng)此以往，不僅傷害了幼兒的身體也讓孩子們失去了戶(hù)外游戲的機會(huì )。挑冰棍是傳統的民間游戲，材料既環(huán)保又簡(jiǎn)潔，場(chǎng)地不限，更重要的是讓孩子體驗遠離網(wǎng)絡(luò )，體會(huì )傳統游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】：
1、鍛煉幼兒的耐心與觀(guān)察能力。
2、培養幼兒的手眼協(xié)調能力和手指靈活性。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒"手眼協(xié)調"的能力以及自控能力。
難點(diǎn)：
幼兒能夠遵守游戲規則。
【活動(dòng)準備】：
1、幼兒將自己吃完的冰棍收集起來(lái)(25根左右)
2、表面為光滑整潔的桌子(4張)
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、導入：
1、幼兒將課前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。
2、教師："小朋友們，你們猜猜看，老師讓你們回家收集這么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老師將要教小朋友們用吃剩的冰棍來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。"
3、說(shuō)明游戲規則：
兩至三人為一游戲組，通過(guò)猜拳或其他方法排出先后。游戲開(kāi)始，第一個(gè)幼兒把冰棍棒豎在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先將散落一邊的單棍撿起，再用手中棍插進(jìn)交錯疊壓在一起的棍中，輕挑至一旁，挑下的冰棍就歸自己所有。過(guò)程中不能碰別的棒，如果碰到就算輸。大家輪流游戲，直至桌上的棒挑完后，數一數誰(shuí)挑得最多，以數量多少決定勝負。
二、教師示范游戲
1、教師：我先找一個(gè)小朋友和我一起來(lái)為小朋友們做個(gè)示范，讓小朋友們能夠更清楚游戲規則。
(小朋友們，你們會(huì )玩了嗎?)
2、幼兒先進(jìn)行兩兩或兩三比賽，挑冰棍數量多者為勝。
3、在比賽的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒注意事項，如挑冰棍是要輕輕的'，不能太馬虎等。
4、教師在幼兒比賽的過(guò)程中觀(guān)察，有的幼兒能夠非常耐心地挑，而有的幼兒可能會(huì )一急之下碰到冰棍，這時(shí)教師就要不斷提醒幼兒要仔細觀(guān)察，不要急躁。
三、將幼兒進(jìn)行組合，團隊比賽。
1、教師：瞧，小朋友們很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技術(shù)比老師的還棒呢，接下來(lái)考驗小朋友們的時(shí)候到了。
2、說(shuō)明游戲規則：兩人或三人為一組，進(jìn)行團隊比賽，每組挑冰棍數量最多為勝利者。
四、幼兒進(jìn)行自由組合比賽總結：小朋友們，你們今天玩的開(kāi)心嗎?今天小朋友們都表現得非常勇敢，而且都能夠通過(guò)團隊的力量贏(yíng)得勝利，回去后你可以和你的好朋友們一起玩這個(gè)游戲。
五、課后延伸提醒幼兒回去后不要再玩電腦，叫上好朋友們一起玩挑冰棍的游戲。
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