我愛(ài)家鄉教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的我愛(ài)家鄉教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)家鄉教案1
一、教案背景
1、面向學(xué)生：二年級小學(xué)生
2、學(xué)科：品德與生活
3、課時(shí)：1課時(shí)
4、學(xué)生課前準備：圖畫(huà)紙、彩筆、圖片、故事、歌曲或戲曲等
二、教學(xué)課題
在《我愛(ài)家鄉山和水》一課中，利用多媒體信息技術(shù)教育手段，讓學(xué)生看到祖國山河的錦繡與壯麗，開(kāi)闊了小學(xué)生的視野，在心靈深處留下了印記。與此同時(shí)，我又把家鄉的田野、山林、小溪、爛漫的山野花等拍攝下來(lái)，制成美麗的相冊課件，在課堂上展示給小學(xué)生，讓學(xué)生感受到鄉村恬靜與溫馨，從而使學(xué)生覺(jué)得鄉村和城市一樣的美麗與可愛(ài)，長(cháng)大有建設家鄉的美好愿望，為此而努力學(xué)習。
三、教材分析
1、教材內容：人民教育出版社，義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與生活》二年級下冊第一單元第一個(gè)主題。
2、教材內容的理解分析：《我愛(ài)家鄉的山和水》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與生活》二年級下冊第一單元我生活的地方第一課。學(xué)習內容是以家鄉的地理景觀(guān)和人文景觀(guān)為背景，通過(guò)了解家鄉的風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情，培養他們的家鄉意識和初步的社會(huì )責任感。
3、教學(xué)目標
�。�1）了解家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
�。�3）能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。�1）了解家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等方式收集資料。
�。�3）能用畫(huà)筆畫(huà)出眼中家鄉的美景和對家鄉的感受。
5、教學(xué)準備：自己拍攝家鄉（池南區）制成的相冊課件、用“刺五加”自己做成的茶葉、祖國秀美山河的多媒體課件、長(cháng)白山南坡景點(diǎn)相冊、錄音機
四、教學(xué)方法
討論、資料收集、情景模擬與角色表演、訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、講故事、講授等。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一創(chuàng )設情境：激趣導課
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？
生：喜歡。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都去過(guò)什么地方？
生：大連
生：北京
生：青島
生：長(cháng)白山
……
師：感覺(jué)如何？
生：都很美
……
師：是啊，北京、大連等等這些地方都很美。那你們覺(jué)得我們的家鄉美不美呢？看看下面老師拍攝的圖片吧！
【課件出示：家鄉相冊】
師：說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上看到了什么？
生：大江和大樹(shù)
生：長(cháng)白山天池
生：人參
生：滿(mǎn)地漂亮的野花
生：還有瀑布
……
師：這就是我們可愛(ài)的家鄉，板書(shū)課題：我愛(ài)家鄉的山和水
活動(dòng)二合作體驗：模仿表演
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的家鄉在哪里？
生：漫江
生：松江河
師：這樣說(shuō)有的人還是不知道的，要說(shuō)清楚是哪個(gè)省的、哪個(gè)市的、哪個(gè)縣的、哪個(gè)鄉鎮的，明白了嗎？
生：學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉的位置
師：你們喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的人了解我們的家鄉��？
生：喜歡
生：想的.
師：那你們自己就當一回小導游，把家鄉的美景介紹給他們吧！
生：扮演導游介紹并贊美自己的家鄉
師：請扮演的孩子談?wù)勛约旱母邢�，請觀(guān)看的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)
活動(dòng)三自主探究：展示家鄉
【課件出示】長(cháng)白山南坡風(fēng)景區圖片
師：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
生：高山花園
……
生：真美！
……
師：是啊，這就是我們的家鄉（板書(shū)：山美、水美、五谷香）看看我們居住的地方，你最喜歡哪里？把你最喜歡、最熟悉的地方，用彩筆畫(huà)下來(lái)吧！
組：交流展示，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
生：介紹自己的作品。
師：出示彩圖畫(huà)
生：讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉圖畫(huà)，把小詩(shī)給補充完整。
生：回報自己的作品。
師生：共同評選最佳創(chuàng )作獎。
活動(dòng)四交流感悟：說(shuō)說(shuō)和唱唱
師：講述《金日成小山》的故事
師：誰(shuí)還知道家鄉的那些事情？
生：交流自己收集到的關(guān)于家鄉的一些小故事——丁奶奶給講的打土匪的故事。
生：抗洪的故事。
……
師：家鄉除了有扣人心弦的故事，你發(fā)現還有什么?
生：二人轉
生：人參
生：天麻
……
師：出示茶葉——這是老師利用雙休日上山采集的，自己制作的茶葉，是純綠色的，沒(méi)有污染的“刺五加”茶。我們的山上有很多純綠色的特產(chǎn)，經(jīng)常吃對我們的身體有很多的益處。（板書(shū)：家鄉特產(chǎn)）
師：剛才同學(xué)說(shuō)了，家鄉還有“二人轉”，那么誰(shuí)來(lái)給大家表演一下呢？
生：表演“二人轉”。
生：扭起秧歌。
……
師（小結）：我們的家鄉正在建設和發(fā)展中，相信在不遠的將來(lái)，會(huì )更加美麗可愛(ài)；希望同學(xué)們努力學(xué)習，長(cháng)大后用我們的智慧來(lái)建設我們的家鄉！
板書(shū)設計
我愛(ài)家鄉的山和水
山美水美
風(fēng)景名勝——長(cháng)白山
六、教學(xué)反思
在《我愛(ài)家鄉山和水》一課時(shí)，我提前把用相機自己拍攝到的家鄉圖片和長(cháng)白山的圖片，分別制作成相冊，做成課件，應用于課堂教學(xué)，使學(xué)生對家鄉有一個(gè)初步的了解，從而讓學(xué)生的情感從知家鄉到愛(ài)家鄉的過(guò)程得到了升華。
在教學(xué)中，圍繞本課的教學(xué)目標，從分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現了教師的指導作用。注重培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，所以設計了“模仿表演”、“說(shuō)說(shuō)唱唱”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節；除此之外還注重培養學(xué)生的“查找資料”能力，讓學(xué)生有方法、有有目的去查找、去學(xué)習，這樣學(xué)生在查找中更深入地了解自己的家鄉，從而愛(ài)家鄉的感情自然而然地生成，達到本課所要達到的教學(xué)目的。
我愛(ài)家鄉教案2
設計意圖：
溫州的皮鞋聞名全國，并且經(jīng)歷了一個(gè)由盛到衰、再由衰到盛過(guò)程，現在，說(shuō)起溫州，全國人民首先想到的是聰明、勤勞的溫州人和溫州人所產(chǎn)的皮鞋，而我們的孩子在平時(shí)的生活中卻并不知道，因此，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子認識溫州的皮鞋，了解皮鞋的加工程序，參觀(guān)皮鞋制造廠(chǎng)，了解溫州文明全國的皮鞋制造業(yè)，使孩子對于家鄉在全國的文明產(chǎn)生自豪感，繼續體驗為家鄉而驕傲的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道皮鞋行業(yè)是溫州的支柱行業(yè)之一，知道溫州制作的'皮鞋全國聞名。
2、通過(guò)參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)，引導幼兒了解皮鞋的加工程序。
3、引導幼兒萌發(fā)能為家鄉的榮譽(yù)而自豪的情感。
活動(dòng)準備：
1、一只皮鞋，一段關(guān)于溫州許多廠(chǎng)家皮鞋獲全國免檢產(chǎn)品稱(chēng)號的廣告
2、聯(lián)系好皮鞋加工廠(chǎng)，為幼兒參觀(guān)皮鞋的制作作好準備。
3、為每一位幼兒準備口罩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示皮鞋）小朋友，這是什么？對了，是皮鞋，這只皮鞋是我們溫州生產(chǎn)的呢！你們知道嗎？溫州生產(chǎn)的皮鞋在全國都非常有名。不信，你們看。
2、播放廣告，提問(wèn)：
你看到了什么？平時(shí)聽(tīng)過(guò)嗎？你知道皮鞋是怎么生產(chǎn)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
3、參觀(guān)皮鞋廠(chǎng)
請皮鞋廠(chǎng)的工作人員一起，帶
領(lǐng)小朋友觀(guān)看皮鞋制作的每一道工序，并講解，讓孩子知道一只皮鞋的誕生還需要許多半成品的加入，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，請皮鞋廠(chǎng)的老板講述溫州的皮鞋在全國的影響力。
4、幼兒回園討論：
“今天，參觀(guān)了皮鞋廠(chǎng)，了解了我們溫州的皮鞋，你有什么感受？”
5、教師總結：
我們溫州的皮鞋在全國的名氣都是很大的，人人提到我們溫州的皮鞋都會(huì )稱(chēng)贊，我們應該為家鄉的榮譽(yù)感到高興和自豪！
建議：
1、可將活動(dòng)安排在一個(gè)早上，待教師講解完畢后，立即去參觀(guān)。
2、注意要為幼兒戴上口罩，以防鞋廠(chǎng)的化學(xué)用料有毒氣體。
我愛(ài)家鄉教案3
教學(xué)內容：
1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2.認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3．聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1．能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2．能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3．認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
教學(xué)準備：
CD
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》
1．教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3．跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》
1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3．引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板
1．教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的.演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。
2．教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
板書(shū)設計：
我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國
中速優(yōu)美地
用自然的聲音演唱
我愛(ài)家鄉教案4
教學(xué)目標
1.逐步培養兒童聽(tīng)音樂(lè )的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂(lè )不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習打擊樂(lè )器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》時(shí)，指導學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復習：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習目標：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著(zhù)一個(gè)國家的尊嚴、反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一邊遍
3、提問(wèn)：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的`來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè )演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè )器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用�?lè )器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系
四、課后小結：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng )作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
我愛(ài)家鄉教案5
教學(xué)目標：
1、在有感情朗讀課文中，體會(huì )作者對大柿子的喜愛(ài)、更深地體會(huì )對家鄉的喜愛(ài)之情。
2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫(huà)批后讀，品悟詞句所表達的物的特點(diǎn)及人物內心情感。
3、概括出第五自然段的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解柿子的可愛(ài)之處和感受摘柿子時(shí)的歡樂(lè )，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
品悟、理解詞句的內涵，歸納自然段的主要內容。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入、進(jìn)入情境
我的家鄉坐落在一個(gè)偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數……？（大柿子），這節課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉看一看吧。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會(huì )情感
�。ㄒ唬┮鸹貞�，了解內容
出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛(ài)家鄉的大柿子？
�。ㄊ磷訕�(shù)開(kāi)花、結果、豐收的`景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）
板書(shū)：景象美摘吃
�。ǘ┚x批畫(huà)，個(gè)性朗讀
過(guò)渡：我們先跟作者去看看柿子樹(shù)開(kāi)花、結果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段（開(kāi)花、坐果、豐收的景象）
1、學(xué)習第二自然段。
每年六月，柿子樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話(huà)王國中的金色皇冠。
�。�1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比喻寫(xiě)出柿子花的漂亮、精致。）
�。�2）欣賞柿子花圖片
�。�3）帶著(zhù)感受再讀
2、學(xué)習第三自然段。
比較出示
柿子花謝過(guò)不久，碧綠的樹(shù)葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會(huì )破裂，甜滋滋的果汁沾滿(mǎn)了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
�。�1）出示描寫(xiě)坐果的語(yǔ)句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�2）出示描寫(xiě)熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）
�。�3）讀這兩句，朗讀中比較、畫(huà)批。
�、賰删湓�(huà)分別寫(xiě)了什么時(shí)候的柿子？畫(huà)橫線(xiàn)。
�、谒鼈兏髯缘奶攸c(diǎn)是什么？圈詞批注寫(xiě)在旁邊。
�、叟⒎答�。
�、芸磮D片，練習朗讀。
�、莩藢�(xiě)出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛(ài)）。
�、拊倮首x，體會(huì )喜愛(ài)。
�、呖偨Y寫(xiě)法：寫(xiě)事物、寫(xiě)特點(diǎn)，注入感情。
3、學(xué)習第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見(jiàn)綴滿(mǎn)枝頭的柿子。在秋日的陽(yáng)光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。
�。�1）讀句子，讀出自己感受。
�。�2）個(gè)性情感朗讀指導：教師抓住學(xué)生朗讀中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調的個(gè)性表現，采訪(fǎng)朗讀者。
�。ㄈ┳x思品悟，感受“快樂(lè )”
過(guò)渡：深秋時(shí)節里，那綴滿(mǎn)枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個(gè)時(shí)節里，小孩子們最快樂(lè )的事情就是……（摘柿子）
1、學(xué)習第五自然段（摘柿子時(shí)的快樂(lè )情景）。
�。�1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫(huà)面，想：描寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景？從中感受到什么？
出示：樹(shù)下偵察—高手爬樹(shù)—喜摘果實(shí)。
快樂(lè )。
�。�2）樹(shù)下偵察：個(gè)性朗讀。怎么讀就能體會(huì )到孩子們快樂(lè )的心情？
�。�3）高手爬樹(shù)：①仔細讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）
�、谀男﹦�(dòng)作讓你感受到高手動(dòng)作敏捷？邊讀邊想象他的動(dòng)作。
�、廴Τ雒鑼�(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)�？凑l(shuí)圈得準。反饋。
�、茉僮x，讀出自己的感受。（體會(huì )動(dòng)作描寫(xiě)的形象、傳神）。
�、菪〗Y：通過(guò)連續動(dòng)作描寫(xiě)可以展示人物特點(diǎn)。
�、尬覀冊賮�(lái)感受爬樹(shù)高手爬樹(shù)時(shí)的樣子。
出示填空。
這時(shí)，我們中的一個(gè)爬樹(shù)高手已經(jīng)（）樹(shù)底下，只見(jiàn)他雙手（）樹(shù)干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會(huì )兒就（）到了高高的樹(shù)杈上。
�、呷绻憔褪桥罉�(shù)高手，此時(shí)會(huì )是什么心情？（快樂(lè )）。
�。�4）喜摘柿子：（指著(zhù)填空題）看來(lái)，抓住人物連續動(dòng)作的描寫(xiě)可以形象生動(dòng)地展現爬樹(shù)高手爬樹(shù)敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過(guò)你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會(huì )內心情感。
�。ㄗ�(dòng)作描寫(xiě)特點(diǎn)：熟練情感：喜愛(ài)）。
�。�5）歸納第五自然段主要內容。
�、購臉�(shù)下偵察到高手爬樹(shù)再到喜摘柿子這三個(gè)場(chǎng)景都展現了孩子們怎樣的情感？（快樂(lè )）出示燈片。
�、谡乙徽�，這個(gè)自然段哪句話(huà)概括出了孩子們快樂(lè )這一情感的？畫(huà)雙橫線(xiàn)。
�、圩x一讀這句話(huà)，依據這一重點(diǎn)句概括這個(gè)自然段主要內容。
�、塥毩⑺伎�，同桌交流，個(gè)性展示。
例1：深秋時(shí)節，摘柿子是孩子們最快樂(lè )的事情。
例2：孩子們最快樂(lè )的事情就是在柿子成熟的季節摘柿子。
2、學(xué)習第六自然段。
從開(kāi)花、結果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過(guò)一番“戰斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們去分享那勝利的果實(shí)吧。齊讀
�。ㄋ模┗仡櫲�，情感升華
1、出示填空。
懷著(zhù)無(wú)限喜悅的心情，我讀完《我愛(ài)家鄉的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……
�。▽W(xué)生根據前面學(xué)習感悟到的內容、情感進(jìn)行填空）
2、教師引導：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……
教師板書(shū)：愛(ài)
3、帶著(zhù)自己的理解，再讀課題。
三、模仿創(chuàng )作，發(fā)展能力
課文第五自然段，通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，準確、生動(dòng)地寫(xiě)出孩子們摘柿子時(shí)快樂(lè )的情景。請同學(xué)們認真觀(guān)察生活，說(shuō)一句話(huà)，用連學(xué)動(dòng)作描寫(xiě)表現人物特點(diǎn)。
出示：寫(xiě)句子。
要求：聯(lián)系生活體驗，用連續動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)一句話(huà)，表現人物特點(diǎn)。
1、獨立思考。
必要時(shí)教師可邊演示邊敘述教師習作內容。
如：進(jìn)門(mén)后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著(zhù)矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書(shū)放下，微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”
2、動(dòng)情口述：試著(zhù)自己說(shuō)一句話(huà)。
3、互評賞析：全班交流。
板書(shū)設計：
景象美
我愛(ài)家鄉的柿子 愛(ài)
摘、吃
我愛(ài)家鄉教案6
設計意圖：
大自然是幼兒最好的老師，陽(yáng)光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節，在這個(gè)季節里，我們家鄉的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設計了這節活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見(jiàn)事物的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒了解生活中常見(jiàn)事物的興趣，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、引導幼兒了解菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒語(yǔ)言表達能力、認識事物能力及觀(guān)察能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀(guān)油菜花；參觀(guān)生產(chǎn)菜籽油的車(chē)間。
2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)播放音像資料，結合看到的實(shí)物感知油菜花。
1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺(jué)。
3、師小結。
二、結合實(shí)物，認識成熟的油菜籽種子。
1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過(guò)程。
1、結合自己到生產(chǎn)車(chē)間看到的，交流產(chǎn)菜油的過(guò)程。
2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過(guò)程。
四、引導幼兒了解油的價(jià)值。
1、為每組幼兒提供兩盤(pán)菜，一盤(pán)是放油的菜，一盤(pán)是未放油的菜，請幼兒品嘗。
2、交流放油的菜和未放油的'菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
活動(dòng)延伸：
1、在家長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)芝麻種植區，參觀(guān)生產(chǎn)香油車(chē)間。
2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
在幼兒觀(guān)察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現，用放大鏡去發(fā)現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀(guān)察完畢之后，幼兒們能積極的說(shuō)出對油菜花的發(fā)現，其它幼兒都能安靜傾聽(tīng)，別人的觀(guān)察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的非常好。
我愛(ài)家鄉教案7
活動(dòng)目標：
1.了解和感受家鄉之美。
2.能在大家面前大膽發(fā)言。
3.體驗收集資料的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解和感受家鄉之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在大家面前大膽發(fā)言。
活動(dòng)準備：
幼兒提前與家長(cháng)收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
視頻引入
——看一看，周?chē)悄睦铮?/p>
二、基本部分
1.說(shuō)一說(shuō)
——小朋友們都和你的家長(cháng)收集了關(guān)于杜曲的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都知道了哪些關(guān)于杜曲的`知識?
2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻
——誰(shuí)知道這是哪里？
——你去過(guò)嗎？
三、結束部分
畫(huà)一畫(huà)
——剛才我們大家看的、說(shuō)的都是我們自己的家鄉景色，你覺(jué)得我們的家鄉是什么樣的？
——把你眼中的家鄉用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。
活動(dòng)延伸
幼兒作品欣賞
我愛(ài)家鄉教案8
教學(xué)目標
1.了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學(xué)準備
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。
2.學(xué)生準備圖畫(huà)紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)過(guò)程
一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1.出示課件，指導學(xué)生欣賞《我的家鄉》的錄象。
2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？
4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的'地方介紹給他們好嗎？
2.學(xué)生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫(huà)一畫(huà)，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.想一想自己居住地周?chē)�，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。
3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉的小詩(shī)，然后觀(guān)察自己畫(huà)的家鄉，把觀(guān)察的結果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。
6.師生共評最佳創(chuàng )作獎。
四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？學(xué)生交流自己關(guān)于家鄉的小故事。
3.請學(xué)生聽(tīng)一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
5.展示自己關(guān)于家鄉照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
五、：
聽(tīng)了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉，希望你們努力學(xué)習，長(cháng)大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
反思：
我愛(ài)家鄉的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過(guò)程中，達到知家鄉、愛(ài)家鄉的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛(ài)家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習的主體，體現教師的指導作用。
我愛(ài)家鄉教案9
設計意圖：
現在的孩子很大一部分只會(huì )讓別人、讓集體、讓家鄉為他去做很多事，很少有孩子會(huì )想
到，我該為大家、為家鄉做點(diǎn)什么，所以讓孩子從幼兒園開(kāi)始就有為家鄉做好事的愿望將幫助他們形成良好的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情操。孩子們在知道了家鄉的位置，認識了家鄉這么有特色的東西后，對自己的'家鄉有了一個(gè)大概的了解，也萌發(fā)了為家鄉自豪、去熱愛(ài)家鄉的愿望，這個(gè)時(shí)候，引導孩子去思考為家鄉做點(diǎn)什么，恰好迎合了孩子的心理，教育效果將會(huì )更加顯著(zhù)。
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現家鄉的大人們都在忙碌著(zhù)，為家鄉做貢獻。
2、幫助孩子樹(shù)立自信心，知道人小也可以為家鄉做好事，比如不亂扔垃圾、保護好環(huán)境、遵守交通規則、努力學(xué)習等等。
3、培養幼兒樂(lè )意為他人、為家鄉做貢獻的愿望。
活動(dòng)準備：
1、錄象一：城市里各種行業(yè)的人的工作情景；錄象二：一個(gè)小朋友在苦惱人小，不能為家鄉做事情。
2、幼兒操作材料，關(guān)于幾種做法對錯的判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小朋友，考考你們，在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的��？”（幼兒討論家里大人的工作）
2、教師對幼兒說(shuō)出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如：醫生——在為家鄉人們看��；教師——為家鄉培養人才；銀行職員——方便家鄉人們存錢(qián)；清潔工——為家鄉打掃衛生，讓家鄉更干凈；建筑師——為家鄉建造漂亮的房子，讓家鄉更美麗……。
3、觀(guān)看錄象一，教師小結：原來(lái)他們都在為家鄉辛勤工作，為家鄉更加漂亮、更加繁榮做貢獻呢！
4、師：“那這里有個(gè)小朋友，你們看看他說(shuō)了什么？”教師和幼兒一起討論：是不是人小了真的就不能為家鄉做事情呢？那我們小朋友能為家鄉和家鄉的人們做些什么呢？
5、提醒幼兒從身邊的小事開(kāi)始想，引導幼兒從身邊的小事做起，從身邊的人做起。（教師可適當示范：我們可以把掉到地上的垃圾撿起來(lái)，不讓我們的家鄉變臟。）
6、幼兒討論
7、教師小結：原來(lái)我們小朋友這么能干，能為家鄉做這么多有用的事情，我可太
高興了，你們高興嗎？那位小朋友一定也聽(tīng)到了，他呀也會(huì )為家鄉做好事了呢！
8、幼兒操作：
師：“小朋友，這里有幾個(gè)小朋友，他們都說(shuō)要為家鄉做好事，你們看看他們做的對不對，如果是對的，我們給他打上五角星，錯的，就給他打上叉叉�！保ㄓ變翰僮�，教師巡回觀(guān)察指導）
9、《我愛(ài)家鄉、我為家鄉、未來(lái)的家鄉》教師點(diǎn)評
師：“好了，現在我們就到外面去，看看能為我們的家鄉做點(diǎn)什么吧！”
我愛(ài)家鄉教案10
教學(xué)目標：
1.了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn):
能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
課前準備：
學(xué)生準備：
1.指導學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、閱讀等方式查找家鄉的名勝景區介紹(圖文并茂)
2.收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說(shuō)故事或贊美家鄉的詩(shī)歌。
教師準備：
1.全國各地的風(fēng)景圖片
2.有代表的傳說(shuō)故事、歌舞劇等資料。
教學(xué)設計：
教學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
我的家鄉
1.課前查找有關(guān)家鄉山水的資料
2.課上進(jìn)行匯報
3.贊美自己的家鄉
1.指導學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉的山水的資料
2.引導學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報
3.教給學(xué)生贊美家鄉的.方法
畫(huà)畫(huà)家鄉的風(fēng)光
1.在尋找和展示的基礎上進(jìn)行繪畫(huà)
2.展示自己的畫(huà)，和同學(xué)一起感受家鄉的美
1.巡視指導
2.和同學(xué)一起欣賞家鄉美麗的景色
家鄉的故事、家鄉的歌
1.查找有關(guān)家鄉的故事、戲劇、歌曲的資料
2.講一講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌曲、戲劇
3.表達對家鄉的愛(ài)
1.師生共同講述家鄉的故事、唱家鄉的歌曲、戲劇
2.共同表達對家鄉的愛(ài)
教學(xué)過(guò)程：
1.導學(xué)生看課本第2-3頁(yè)插圖，導入新課。問(wèn)：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜歡？
2.你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色？(運用手中的資料向大家進(jìn)行介紹)
組內進(jìn)行匯報，評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。
3.教師小結：同學(xué)們，你們的家鄉真美，聽(tīng)了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景，你們愿意和我一起欣賞嗎？
教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(huà)(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂(lè )，簡(jiǎn)單的解說(shuō))
4.圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺(jué)得哪美？讓我們拿起手中的畫(huà)筆，畫(huà)出我們美麗的家鄉，并模仿7頁(yè)書(shū)上的詩(shī)歌補充詩(shī)歌，贊美自己的家鄉。(學(xué)生畫(huà)自己的家鄉)
5.展示自己繪畫(huà)的家鄉圖，同時(shí)用詩(shī)歌的方式表達對家鄉的愛(ài)。
6.教師小結：每個(gè)人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉！
7.導語(yǔ)：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。
8.小小故事會(huì ):
a.組內講述
b.指名講述
9.歌舞表演(或欣賞光盤(pán)中的片斷)
10.聽(tīng)了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉，希望你們努力學(xué)習，長(cháng)大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
教案點(diǎn)評：
我愛(ài)家鄉的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過(guò)程中，達到知家鄉、愛(ài)家鄉的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛(ài)家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習的主體，體現教師的指導作用。
我愛(ài)家鄉教案11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生對家鄉的美食和風(fēng)土人情的了解，體會(huì )美食對人們生活的影響。
2、知道不同地區的人由于生活環(huán)境的不同，美食也各不相同。培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，更多地了解家鄉。
教學(xué)準備：
學(xué)生搜集家鄉美食和家鄉的風(fēng)土人情資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，我們長(cháng)在東莞，但你對東莞對有多少了解呢？你知道東莞有什么好吃的東西？在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的美食。讓我們到東莞美食街去逛一逛？（出示東莞各種美食的.圖片）。你們都看到了有什么？ （大朗荔枝、麻涌香蕉、厚街瀨粉、東莞臘腸、白沙油鴨、虎門(mén)麻蝦、虎門(mén)膏蟹）還可以說(shuō)說(shuō)你們去各大酒樓吃過(guò)看過(guò)的美味佳肴嗎？請說(shuō)說(shuō)：（豆豉鵝，蔥油雞、香煎豆腐……）
看過(guò)后有什么感受呢？（每個(gè)地區的美食都不一樣，品種多）（板書(shū)：品種多）
同學(xué)們你們說(shuō)對了，不同地區的人們由于生活環(huán)境的不同，飲食習慣也各不相同，當然，當地的特色美食也各不相同。好，這節課我們就來(lái)了解家鄉的美食。
二、家鄉美食
�。ㄒ唬┘亦l美食
1、師：社會(huì )上流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：玩在美國，吃在中國。中國地廣物博，食文化歷史悠久，各地都有自己的傳統美食。我們班里的同學(xué)來(lái)自全國的五湖四海，今天就讓我們來(lái)開(kāi)展一次美味佳肴甲天下，家鄉特色美食展示活動(dòng)。
首先，先讓老師來(lái)介紹一下自己的家鄉菜吧！
3、師：老師是湖南人，湖南也有許多名菜，名小吃，猜一猜，今天老師帶來(lái)了什么菜呢？（請學(xué)生來(lái)猜一猜）
4、然后，請一個(gè)學(xué)生上來(lái)聞一聞，再猜——揭曉答案“臭豆腐”。
5、教師總結評價(jià)：既可以當菜，又可以當點(diǎn)心，聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香，真的是回味無(wú)窮��！中外游客來(lái)湖南長(cháng)沙旅游，一般都會(huì )嘗嘗這道名菜！
�。ǘ┘亦l特色菜展示
1、師：老師展示完了自己家鄉的菜，那你們的家鄉又有什么美食，什么特色菜呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。ń處熝堃恍﹣�(lái)自不同省份的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家鄉的名菜，名小吃。）
�。�1）先介紹自己來(lái)哪個(gè)省的哪個(gè)城市？
�。�2）然后介紹自己家鄉的特色名菜或名小吃。（說(shuō)菜名即可）
2、（老師事先將全班學(xué)生按不同省份分成若干個(gè)小組）每一小組派一到二名學(xué)生上臺展示自己家鄉的特色名菜或名小吃。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師又新認識了許許多多的美味佳肴，真的想一睹為快，那現在你們能來(lái)展示一下自己帶來(lái)的家鄉美食嗎？讓大家能更深入地了解你們家鄉的美食！
3、小結廣東家鄉的美食。
我們廣東人除了國家保護的野生動(dòng)物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋節，我們都愛(ài)吃的月餅就是其中一個(gè)美食，怪不得人人都說(shuō)：廣式月餅，馳名天下。
我們剛才說(shuō)的大都是廣東的美食，我知道有部分同學(xué)家鄉不在廣東，你們能說(shuō)說(shuō)你們家鄉有那些著(zhù)名的美食嗎？
�。ǘ┘亦l的風(fēng)土人情
不同地區有不同的美食是由于生活環(huán)境不同，風(fēng)土人情不同。（板書(shū)：不同的風(fēng)土人情）
1、說(shuō)一說(shuō)家鄉的風(fēng)土人情。
2、我們中國地大物博，不同地區有不同的風(fēng)土人情，除了剛才同學(xué)說(shuō)到的還有“功夫茶”、“風(fēng)雨橋”、“粵劇”、“客家圍屋”、“吊腳橋”等風(fēng)土人情，你們又了解多少呢？
三、總結：
1、了解了家鄉的美食。
2、知道不同地區有不同的風(fēng)土人情。
這節我們從家鄉美食了解到了祖國各地美食是各不相同的，其實(shí)全世界的各國飲食習慣風(fēng)土人情也各不相同，我們應該尊重各國、各地人民各不相同的風(fēng)土人情、品嘗不同的美食。
我愛(ài)家鄉教案12
教學(xué)內容:1復習《國旗國旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》;
教學(xué)目標:1、在復習《國旗國旗真美麗》的過(guò)程中，規范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》，在一種飽滿(mǎn)，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風(fēng)格的不 同。
教學(xué)過(guò)程:復習《國旗國旗真美麗》
師:“上節課咱們學(xué)習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復習一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的.聲音最美!”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱們再來(lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)行演唱
師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導入
師:“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著(zhù)一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽(tīng)到了哪些呢?”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái)，試著(zhù)讓學(xué)生唱兩句，唱不出來(lái)，老師提示�！陡璩鎳贰稅�(ài)我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天老師也帶來(lái)一首贊美祖國的歌曲，想聽(tīng)嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》歌譜和范唱
師:“聽(tīng)了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現餓機會(huì )好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽(tīng)嗎?”
生:“好聽(tīng)!”
師:“來(lái)點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師:“聽(tīng)著(zhù)這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛(ài)呢?表達出來(lái)!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現的不錯，如果面帶微笑的去表現，會(huì )不會(huì )更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”
用統一的節奏，為《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》伴奏
師:“我們跟著(zhù)范唱，用‘lu’來(lái)代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì )更好?在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們再用‘la來(lái)哼唱’�！�
師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著(zhù)合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱�！�
師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì )跟好聽(tīng)，來(lái)。再來(lái)一遍�！�
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評價(jià)鼓勵
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì )在每一句的末尾處，出現唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺(jué)出不來(lái)，老師要給予指出和規范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來(lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節奏，可交換)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍節奏，可交換)
3師生對唱:生1 師2(生唱師拍節奏)
4齊唱
(結束本課)
我愛(ài)家鄉教案13
教學(xué)目標
1．知識與能力
(I)了解家鄉的一景一物。
(2)學(xué)會(huì )唱家鄉的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉。
2.情感與態(tài)度
培養了解家鄉、熱愛(ài)家鄉、贊美家鄉的情感。
3．行為與習慣
(1)熱愛(ài)家鄉，愿意為家鄉建設出一份力，保護家鄉的環(huán)境。
(2)能講述家鄉的故事。
4．過(guò)程與方法
利用圖片、視頻和調查討論，充分地了解家鄉，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
了解家鄉周?chē)木拔�，�?huì )唱家鄉的歌曲。
2．難點(diǎn)
講述家鄉的故事。
教學(xué)準備
教師準備
1．人們熟悉的家鄉景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉的圖片。
學(xué)生準備
卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
一、歌曲導入
師：小朋友們，你們好!老師給大家帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉》)
二、我的家鄉在這里
師：家鄉是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區建設了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉�？墒�，當你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現家鄉的美
師：你的家鄉有什么標志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標志性建筑)并且講解。
廣東省的標志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標志性建筑——合肥古教弩臺；政務(wù)大樓；
江蘇省的標志性建筑一一南京玄武門(mén)，是南京的一處古城門(mén)；
湖南省的標志性建筑——長(cháng)沙岳麓書(shū)院，是我國古代四大書(shū)院之一；
云南省的標志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區東南方向。
師：除了標志性建筑外，你家周?chē)心男┚吧?請同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周?chē)拿谰啊?/p>
師出示兒歌：
我家門(mén)前小池塘，
白天抱著(zhù)金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著(zhù)銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標志性建筑、畫(huà)自己家周?chē)拿谰�，發(fā)現家鄉的美�！�
四、家鄉的故事
課件出示：
我愛(ài)家鄉的山，我愛(ài)家鄉的水，
家鄉的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的`樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉的什么故事?請和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
師：你能說(shuō)一說(shuō)你要講的家鄉的故事是什么嗎?你搜集故事的方法是什么?你最喜歡唱的家鄉歌曲是什么?
學(xué)生討論交流。
【設計意圖：讓學(xué)生搜集家鄉的故事，從而培養熱愛(ài)家鄉的情感�！�
板書(shū)設計
我的家鄉在這里(不能對陌生人說(shuō)自己家的詳細地址)
我愛(ài)家鄉山和水發(fā)現家鄉的美
家鄉的故事
我愛(ài)家鄉教案14
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂(lè )器碰鈴、響板。
3、聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標：
1、能有興趣地聽(tīng)音樂(lè )，并知道《吹蘆笙》是表現哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》1、教師掛出中國地圖和長(cháng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(cháng)江、黃河，并請學(xué)生指出長(cháng)江和黃河在中國地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。3、跟著(zhù)教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P。
�。ǘ┞�(tīng)賞《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的'情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè )器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂(lè )器：碰鈴、響板1、教師向學(xué)生展示樂(lè )器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂(lè )器的不同音色。2、教師將樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導下學(xué)會(huì )正確的敲擊方法。如樂(lè )器數量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導下練習演奏�？煞纸M交換練習，每?jì)扇藶橐唤M作樂(lè )器交換。
教學(xué)評價(jià)
1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉，我愛(ài)祖國》。
我愛(ài)家鄉教案15
設計意圖
我園周?chē)墙瘘S的稻田、飄香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友們常三五成群地趴在窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果�？粗�(zhù)孩子們好奇而專(zhuān)注的神情，我想，為何不讓他們融人這豐收的季節，體驗豐收、分享豐收、描繪豐收呢?過(guò)樣既可滿(mǎn)足他們的好奇心又能讓他們感受家鄉金秋的美麗!：
活動(dòng)一：體驗豐收――我是快樂(lè )豐收娃
活動(dòng)目標
1．簡(jiǎn)單了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程。
2．初步體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和艱辛。
活動(dòng)準備
與農戶(hù)取得聯(lián)系，安排參觀(guān)的稻田、玉米地和瓜果地。
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒在活動(dòng)室的各個(gè)窗口看農民收稻谷、玉米，摘瓜果，問(wèn)幼兒想不想親自參與勞動(dòng)，以此激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．組織幼兒到田地中觀(guān)察，參與收獲的勞動(dòng)。
�、儆變旱剿咎镞呌^(guān)察農民是怎樣收稻谷的，并幫助拾稻穗。
�、趲в變旱焦瞎刂泻娃r民一起摘瓜果，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
�、劢M織幼兒到玉米地看農民收玉米，并嘗試自己掰玉米棒。
(在組織以上活動(dòng)時(shí)，教師應特別注意幼兒的安全)
3．請農民簡(jiǎn)單介紹糧食瓜果的生產(chǎn)過(guò)程，了解勞動(dòng)的艱辛，知道要愛(ài)惜糧食。
�、偎荆焊�+撒種育苗+插秧+施肥鋤草+收割+晾曬+剝殼。
�、诠瞎�、玉米：耕地+播種+施肥鋤草+收獲。
4．幫農民把收獲的糧食瓜果運回家，并在農家小院休息，幼兒互相交談參與勞動(dòng)的感受。
活動(dòng)二：分享豐收――香香的糧食、甜甜的瓜果
活動(dòng)B目標
1．和農民一起分享豐收的喜悅。
2．養成愛(ài)惜糧食的習慣。
活動(dòng)準備
收獲的糧食成果。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師、幼兒和農民共進(jìn)晚餐，分享農民勞動(dòng)成果。
�、賻熒黄饚娃r民撕玉米皮、剝玉米粒。
�、诮處熀娃r民一起做豐盛的玉米大餐――煮玉米棒子、烤玉米、蒸玉米饃、煎玉米餅等，大家共進(jìn)晚餐，品嘗香香的糧食。
2．吃過(guò)豐盛的玉米大餐，大家共同品嘗香甜的瓜果。
�、俳處熀娃r民一起削瓜果并切成各種形狀。
�、谟變悍纸M用切好的瓜果制作水果拼盤(pán)。
�、鄞蠹夜餐穱L水果拼盤(pán)，看哪一組的水果拼盤(pán)美麗又可口。
3．在幼兒品嘗食物時(shí)，教育幼兒食物來(lái)之不易，不能浪費。
活動(dòng)三：描繪豐收――我有一雙小巧手活動(dòng)目標
1．知道感恩他人，讓他人分享自己的勞動(dòng)成果。
2．提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1．幼兒收集稻稈、玉米粒、玉米須、各種瓜果籽等。
2．手工制作所需的各種工具、用品，如大白紙、彩筆、乳膠等。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒回憶參與農民收獲以及到農家小院做客的情景。
2．引導幼兒利用收集的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
�、俟膭钣變捍竽懴胂�，自由創(chuàng )作。如用稻稈粘貼農民朋友家的房屋，用各種瓜果籽表現農家小院里的小雞、小豬等。
�、谟變悍纸M用繪畫(huà)形式表現農民勞動(dòng)的場(chǎng)景，并嘗試用收集的材料進(jìn)行裝飾。
3．將幼兒的作品布置成“豐收成果展”，幼兒互相欣賞、評價(jià)。
4．每組幼兒選一幅作品送給農民朋友，感謝農民的熱情好客。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒收集更多的材料，把這些材料投放到各個(gè)活動(dòng)角并加以利用，如：數學(xué)角――用玉米粒數數、運算；美工角――用稻草做稻草裙，拼搭圖形；體育角――用玉米棒作投擲物；自然角――觀(guān)察種子的發(fā)芽及生長(cháng)過(guò)程……
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子（大班）
幼兒園秋天主題活動(dòng)――葉子
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
“十?一”放假回來(lái)后，孩子們議論著(zhù)自己的見(jiàn)聞，說(shuō)到了美麗的北京，自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園，看到溫室里的許多植物，它們長(cháng)著(zhù)千奇百怪的葉子，有神奇的豬籠草、光棍樹(shù)等。孩子們接著(zhù)這個(gè)話(huà)題開(kāi)始議論紛紛，因為這幾天他們看到了不少葉子，說(shuō)花草樹(shù)木、農作物、蔬菜、果樹(shù)有葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)題，因此，我們決定一起來(lái)探究 “葉子”。
二、主題教育目標
1、 觀(guān)察、了解各種葉子的外形特征，并能根據外形特征進(jìn)行分類(lèi)；
2、 了解葉子的不同特性及作用并知道其用途；
3、 激發(fā)幼兒對植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象充分利用葉子來(lái)制作美工制品；
4、 學(xué)習單數、雙數，增進(jìn)幼兒數數能力；
5、 感受樂(lè )曲中拍子的節奏，充分想象，并創(chuàng )編“隨風(fēng)飄蕩的葉子”的動(dòng)作。
三、主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設
區域
根據主題目標教師有準備的創(chuàng )設
根據活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調整
主題墻飾名稱(chēng)：《葉子問(wèn)題圖》
幼兒參與討論創(chuàng )設：
�。�1）我們把我們要探索的問(wèn)題布置成一張問(wèn)題圖（主題板），怎樣布置才漂亮？
�。�2）怎么讓別人知道你提的是什么問(wèn)題？……
價(jià)值：孩子們充分參與墻飾的設計討論，主動(dòng)出主意、想辦法，使墻飾豐富多彩，內容與表現形式貼切于幼兒，反映孩子們思考什么問(wèn)題、如何發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師引導幼兒成為環(huán)境的主人，將更進(jìn)一步培養孩子們思考能力，并更能增強他們的自信心及責任意識。
孩子們的認知隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展不斷深入。為擴大幼兒展現自己，并與人交流、溝通的空間，我們又組織孩子們講述自己對所提問(wèn)題的理解，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，展示在主題板下面
�。ㄒ唬�
計算區：
《單、雙數分類(lèi)》
準備：銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價(jià)值：根據孩子興趣，將計算活動(dòng)內容（符合本班計算教育進(jìn)展）有機地結合了起來(lái)。
針對個(gè)別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導，幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活
動(dòng)
區
域
�。ǘ�
植物角：
�。�1）《我發(fā)現》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子，將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀(guān)察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現。
�。�2）《有關(guān)葉子和水的實(shí)驗記錄》
準備：放在紙盒里（一個(gè)玻璃瓶放滿(mǎn)水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡，在帶葉子的蘿卜葉子下放水，一個(gè)小盒里不放水放一個(gè)帶葉子的蘿卜
�。�3）《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗記錄》
準備：在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉，其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值：孩子在有空時(shí)就去自然角看一看，說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論孩子們愿意每天請值日生做記錄，大家一起來(lái)發(fā)現，并把觀(guān)察到的畫(huà)下來(lái)，和大家說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了什么，他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現。這樣的活動(dòng)有助于培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現》活動(dòng)時(shí)，我們將葉子直接放在了盒子里，葉子易干易碎，后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上，再后來(lái)根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀(guān)察盆花的葉子。
�。ㄈ�
美工：葉子拼貼畫(huà)
準備：師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫(huà)紙、膠水等。
價(jià)值：孩子們充分發(fā)揮想象力進(jìn)行拼、剪、貼，有利于增強他們的創(chuàng )作能力。
樹(shù)葉書(shū)簽
準備：彩色紙、樹(shù)葉、彩色筆等
由來(lái)：分組活動(dòng)時(shí)，有的制作關(guān)于樹(shù)葉知識的圖書(shū)。這時(shí)，有的小朋友提議制作樹(shù)葉書(shū)簽。于是，我們開(kāi)始討論制作樹(shù)葉書(shū)簽的方法。
價(jià)值：孩子們喜歡動(dòng)手制作，制作漂亮的東西更是孩子們所樂(lè )意的。制作過(guò)程中，孩子們自己根據自己的設計需要選取材料，較好地滿(mǎn)足了孩子們的創(chuàng )作欲望。
活
動(dòng)
區
域
�。ㄋ模�
科學(xué)區：葉脈
準備：白紙、鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、各種樹(shù)葉
價(jià)值：孩子們喜歡觀(guān)察，善于觀(guān)察，并愿意把自己觀(guān)察到的.事物表達出來(lái)，并做進(jìn)一步探究。對此，我們應給予及時(shí)鼓勵，同時(shí)幫助、引導他們深入探索，豐富相應的知識。
環(huán)境創(chuàng )設實(shí)踐后的收獲與啟示
――巧用環(huán)境激發(fā)幼兒?jiǎn)?wèn)題意識
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識，引導幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展。
1、 關(guān)注幼兒自發(fā)形成的問(wèn)題，創(chuàng )設環(huán)境引起幼兒探索興趣。
孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者” 。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習的動(dòng)力。因此教師應用心觀(guān)察幼兒的興趣。大自然中的鮮艷色彩、萬(wàn)千姿態(tài)、動(dòng)人聲響、神奇變化等最能吸引相似爛漫、富于好奇的孩子。他們對某一現象感興趣時(shí)，總喜歡問(wèn)“為什么”。國慶假期回來(lái)孩子們都高興地說(shuō)著(zhù)自己的見(jiàn)聞，有的孩子去了香山植物園，給大家講了他看到的千奇百怪的葉子，正值秋天葉子發(fā)生變化最大的時(shí)期，孩子們你一句，我一句問(wèn)著(zhù)他們好奇的問(wèn)題，之后戶(hù)外活動(dòng)我們和孩子一起在操場(chǎng)上找著(zhù)自己喜愛(ài)的葉子放在自然角，又去閱覽室借一些有關(guān)葉子圖文并茂的書(shū)籍放在圖書(shū)架上，有意識地指導幼兒去觀(guān)察自然角里植物的葉子。一時(shí)間，活動(dòng)室儼然像個(gè)“葉子王國”教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起比較、觀(guān)察植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引申為大家的興趣，讓幼兒對進(jìn)一步探索“葉子”產(chǎn)生了興趣。
2、 引導幼兒善于發(fā)現問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題
創(chuàng )造科學(xué)理論向人們揭示：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。是的“思啟無(wú)疑，無(wú)疑則無(wú)思”面對老師提出的問(wèn)題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展，不會(huì )有最大的發(fā)展。因此教師應教會(huì )幼兒提出問(wèn)題。孩子們每天都帶來(lái)幼兒園發(fā)現美的葉子與小朋友一起分離交流，表現出極大的興趣。于是我輕輕地問(wèn)：“你們都喜歡葉子嗎？”孩子們興奮地說(shuō)：“是的！那你們了解葉子的秘密嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)的？”
我一問(wèn)完一大堆的問(wèn)題就產(chǎn)生了：“含羞草的葉子為什么會(huì )合起來(lái)？”“蟲(chóng)子為什么愛(ài)吃葉子？”“松樹(shù)的葉子怎么四季都是綠的？”“西紅柿的葉子為什么一有水就滑滑的？”……我們與孩子充分討論后決定把這些問(wèn)題都畫(huà)下來(lái)，由老師幫孩子們用文字記錄下來(lái)，并配上孩子們的畫(huà)。問(wèn)題和畫(huà)貼在一張“葉子”上，并由“一張張葉子”組成不同形狀的銀杏葉、楓葉等。孩子們貼切的繪畫(huà)加之字的注釋更好地直觀(guān)地表現了問(wèn)題的內容。
可見(jiàn)，老師要善于巧用環(huán)境，并積極創(chuàng )設相應環(huán)境，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗。
四、主題網(wǎng)絡(luò )圖
570) this.width=570;" border=undefined>
五、方案的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
通過(guò)談活激發(fā)孩子對葉子的興趣，了解不同的植物上都有葉子
活動(dòng)準備：
有關(guān)香山植物園的圖片
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國慶放假后，孩子回到幼兒園在班里談起了自己的見(jiàn)聞，有的孩子介紹自己去了香山植物園還看了溫室里許多植物它們千奇百怪的葉子，我也拿出來(lái)我在晨報上看到的香山溫室的彩色圖片，孩子就說(shuō)開(kāi)了：
l 李�。何胰ミ^(guò)香山植物園，有捕捉蟲(chóng)子的樹(shù)葉有口袋的那種，還看到了巨大的種子，中間有逢。
l 郜軼飛：那個(gè)捉蟲(chóng)子的是帶蓋的豬籠草，平時(shí)下雨就蓋上蓋，平時(shí)沒(méi)蟲(chóng)子就不蓋，里面有粘液。
l 師：除了這些豬籠草有葉子，還有什么也有葉子？
l 劉寧遠：樹(shù)草、花、果樹(shù)、農作物都有葉子。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是農作物？
l 孟維樞：農民伯伯種的東西。
l 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那些草上有葉子？
孩子們開(kāi)始說(shuō)著(zhù)花草樹(shù)木上的葉子，許多植物上都有葉子、有的孩子對葉子還充滿(mǎn)了好奇，提了自己感興趣的問(wèn)題，空閑時(shí)孩子們也走近我告訴我他們疑惑的問(wèn)題，我告訴他們下午有時(shí)間可以告訴楊老師，咱們做個(gè)“葉子問(wèn)題圖”。
活動(dòng)二：畫(huà)問(wèn)題
活動(dòng)目標：
1、 針對葉子的形狀、顏色、生長(cháng)等，啟發(fā)幼兒提出問(wèn)題。
2、 學(xué)習用繪畫(huà)的方式把自己的想法表達出來(lái)。
活動(dòng)情況記錄：
“十一”國慶節過(guò)去了，在七天長(cháng)假期間，孩子們和爸爸媽媽去了一些好玩的地方，今天第一天上幼兒園，孩子們紛紛把自己的所見(jiàn)所聞?wù)f(shuō)給大家聽(tīng)，其中，還講到了有關(guān)植物的事情，孩子們都對葉子發(fā)生了極大的興趣，現在又正值秋季，葉子開(kāi)始變黃，并從樹(shù)枝上落下來(lái)，孩子有許多關(guān)于葉子的問(wèn)題需要得到解答。
l 師：“上午，蒼老師和小朋友說(shuō)了說(shuō)假日見(jiàn)聞，有不少小朋友都談到了樹(shù)葉，那小朋友就把你想問(wèn)的問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)，咱們一起去找答案，了解更多的關(guān)于樹(shù)葉的知識�！�
l XX：“為什么吃蟲(chóng)的草能打開(kāi)，能關(guān)上，還能把蟲(chóng)子消化掉”？
l XX：“為什么松樹(shù)的葉子是尖的”？
l XX：“為什么葉子的形狀不一樣，有的是波浪形的”？
l XX：“為什么葉子要長(cháng)葉脈”？
l XX：“為什么葉子變黃了會(huì )掉下來(lái)，有的綠葉也會(huì )掉下來(lái)？”
l XX：“為什么有的葉子不怕冷”？
l XX：“為什么有的葉子會(huì )合上”？
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的黃河石
生成背景
一天，揚揚小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷，自豪地宣稱(chēng)掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞，七嘴八舌地議論起來(lái)：“瞧，一條龍�！薄安�，是云彩�！薄跋裱┗��！薄跋窭蠣敔��！蓖瑫r(shí)，孩子們也提出了許多疑問(wèn)：“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì )這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨有的地域文化而享譽(yù)中外，生活在黃河邊的孩子，有著(zhù)得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而，我們的孩子對此了解得卻并不多。于是，我們以孩子的興趣為切入點(diǎn)，生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標
1．讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的，體驗黃河石文化的魅力。
2．激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
3．在探求答案的過(guò)程中，引導幼兒運用觀(guān)察、對比、發(fā)現、總結等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。
4．在欣賞、創(chuàng )作黃河石的過(guò)程中，培養幼兒發(fā)現美、表現美、創(chuàng )作美的意識與能力。
活動(dòng)一 尋找黃河石
活動(dòng)目標
1．初步了解黃河石是黃河流域獨有的。
2．知道“蘭州石”是黃河石中最著(zhù)名的，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的美好情感。
3．培養幼兒自主發(fā)現、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準備
1．幼兒在家長(cháng)的協(xié)助下，收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2．在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內容。
3．外出準備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．分享交流：我了解到的黃河石
(1)以新聞發(fā)布會(huì )的形式，請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示，在展示、交流的過(guò)程中，了解黃河石的相關(guān)知識。
教師：今天，我看到小朋友們都帶來(lái)了許多有關(guān)黃河石的資料，請你們相互介紹一下吧。幼兒1：很多地方都有黃河石，青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2：甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的，也叫蘭州石。
幼兒3：黃河石摸起來(lái)滑滑的，它是卯石……
(2)教師小結：黃河石為卵石，主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里，尤以蘭州一段所產(chǎn)為多，所以，此段所產(chǎn)的黃河石也被稱(chēng)為“蘭州石”。
2．實(shí)踐活動(dòng)：尋找黃河石
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗后，教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到黃河邊，與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭，鼓勵他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭，并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿(mǎn)意的石頭，在相互欣賞、談?wù)撝�，對石頭的形狀、顏色及花紋的形成，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現、去探究?我們認為，要解決這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí)，我們也旨在使幼兒明白：獲取知識的途徑是多種多樣的，對幼兒而言，尋求答案的過(guò)程比結果更重要。
活動(dòng)二 解密黃河石
活動(dòng)目標
1．初步了解黃河石形成的原因。
2．讓幼兒在探究中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備
撿來(lái)的石頭、vcD光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1．我的發(fā)現
(1)教師引導幼兒觀(guān)察撿來(lái)的石頭，提問(wèn)：這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較、討論。
(3)師幼共同小結：每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同，沒(méi)有完全一樣的石頭。
(4)教師提問(wèn)：為什么每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同?為什么沒(méi)有完全一樣的石頭?
2．解密黃河石
(1)觀(guān)看vcD光盤(pán)。
(2)教師提問(wèn)：石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據所獲得的石頭的相關(guān)知識，用繪畫(huà)的形式表現石頭形成的過(guò)程。
(4)教師小結：許多年以前，黃河中上游地殼發(fā)生運動(dòng)，巖漿在高溫的作用下，與大自然中的水和空氣等有機物、無(wú)機物發(fā)生作用，形成巖石，歷經(jīng)千萬(wàn)年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同，石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬(wàn)年的歲月里，黃河兩岸的大量石塊，被黃河水卷帶入黃河里，在河底被長(cháng)年剝蝕、沖刷、洗磨，造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動(dòng)反思
石頭的形狀、顏色為什么不同，花紋是怎樣產(chǎn)生的，等等，這些問(wèn)題不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)，以免孩子們覺(jué)得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，圖文并茂的聲像資料，是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時(shí)，在幼兒探詢(xún)答案的過(guò)程中，教師要引導幼兒運用觀(guān)察、對比、發(fā)現、總結等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。而鼓勵幼兒以繪畫(huà)形式再現黃河石形成的原因，有效地提升了幼兒對所學(xué)知識的理解，提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習和獲取科學(xué)知識的能力。
活動(dòng)三 參觀(guān)奇石館
活動(dòng)目標
1．體驗黃河奇石獨特的美，培養幼兒對賞石文化的興趣。
2．激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現者、研究工作者的尊敬之情。
3．進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)蘭州的真切情感。
活動(dòng)準備
外出準備(車(chē)輛等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)前，我們與奇石館的講解員進(jìn)行了溝通，請他們運用淺顯易懂的語(yǔ)言為幼兒進(jìn)行講解。
1．講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1：這塊石頭像雪花!
幼兒2：不，更像桃花。
幼兒3(面對作品《盼》)：老師，“盼”是什么意思呀?
幼兒4：我知道，我知道，那是爺爺，爺爺在想家，盼回家！
2．講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1：用這么長(cháng)時(shí)間，才能找到一塊奇石，真不容易。
幼兒2：黃河真厲害，沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3：石頭的打磨、拋光，真費勁。
活動(dòng)反思
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者，我們更應該幫助他們從小樹(shù)立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論，教師均不干預，讓幼兒在無(wú)限的遐想中去體會(huì )黃河奇石的神韻。
活動(dòng)四 我的黃河石
活動(dòng)目標
1．了解黃河石加工的.過(guò)程，嘗試加工黃河石。
2．體驗進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養幼兒表現美、創(chuàng )造美的能力。
活動(dòng)準備
1．邀請收藏愛(ài)好者張叔叔參加活動(dòng)。
2．撿來(lái)的黃河石若干。
3．加工黃河石的工具(細砂紙、鑿子、抹布、石蠟等)。
活動(dòng)過(guò)程
1．神奇的黃河石
幼兒欣賞張叔叔的收藏品，激發(fā)起創(chuàng )作的欲望。
2．我的黃河石
(1)幼兒挑選出適于加工的石頭。
(2)在張叔叔的帶領(lǐng)下，對所選的石頭進(jìn)行清洗，再用細砂紙對一些花紋不夠明顯的地方進(jìn)行打磨。張叔叔還用鑿子把石頭上影響效果的邊角進(jìn)行修整，最后，給石頭輕輕涂上一層石蠟。
(3)幼兒為自己的作品安裝底座，并為作品命名。
活動(dòng)反思
孩子們所謂的作品從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，并不能稱(chēng)其為“黃河石”，但“過(guò)程更重要”，孩子們從選料、動(dòng)手操作到作品完成都極為認真，他們是懷著(zhù)對家鄉蘭州滿(mǎn)腔的熱愛(ài)之情來(lái)制作這些黃河石的。在這一過(guò)程中，孩子們還親身體會(huì )了尋找、加工黃河石的不易，這更增添了他們對從事黃河奇石發(fā)現、研究工作者的尊敬之情�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師對幼兒創(chuàng )作的藝術(shù)性不作過(guò)高要求，不過(guò)多干涉，只要幼兒喜歡，就尊重他們的選擇，讓他們充分體驗過(guò)程帶來(lái)的感受。
主題系列活動(dòng)反思
雖然“家鄉的黃河石”主題活動(dòng)結束了，但孩子們仍在不時(shí)地回味著(zhù)。在孩子們的心目中，“黃河石”儼然已成為家鄉蘭州的代名詞。只要提起家鄉，孩子們就會(huì )自然地談?wù)撈瘘S河石；只要看到石頭，孩子們會(huì )馬上拿起來(lái)端詳研究；美術(shù)活動(dòng)區里，加工黃河石已成為最受歡迎的活動(dòng)。
可見(jiàn)，身為教師，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現身邊有許多值得幼兒探究的問(wèn)題。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素，尋找可利用的資源，思考恰當的活動(dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我們還發(fā)現，同樣一個(gè)主題，由于教師的價(jià)值取向不同，幼兒的年齡層次、能力水平、生活環(huán)境不同，就會(huì )呈現不同的活動(dòng)狀態(tài)。但是，無(wú)論怎樣的活動(dòng)狀態(tài)，只要我們與幼兒一起探究，一起發(fā)現，就可以共同成長(cháng)，共享學(xué)習的快樂(lè )。
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的老建筑
幼兒園大班主題活動(dòng)：家鄉的老建筑
一、設計思路
我們居住的這個(gè)小鎮是曾經(jīng)的江南水鄉，青瓦白墻，小橋流水。在開(kāi)展“我們的城市”主題活動(dòng)中，我們根據地域特點(diǎn)，充分利用社區資源，組織了“尋訪(fǎng)老建筑”等一系列活動(dòng)，讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過(guò)對老建筑的探訪(fǎng)，讓幼兒了解不同建筑的特征，感受家鄉日新月異的變化。
二、活動(dòng)目標
在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉歷史，感受城市建設中家鄉的不斷變化，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
三、主題準備
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料，從老一輩那里了解一些歷史，查閱《鎮志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助幼兒收集相關(guān)信息，如圖片、故事和傳說(shuō)等，讓幼兒對家鄉以及老建筑建立初步的了解。
四、活動(dòng)案例實(shí)錄
活動(dòng)一：參觀(guān)老房子
雖然我們的周?chē)泻芏噙@樣的老房子，但幼兒現在大多住在新公房里，由于事先幼兒有目的地觀(guān)察和收集了相關(guān)信息，幼兒對老房子有了初步的認識，于是，在這樣的基礎上我們組織了一次參觀(guān)活動(dòng)。通過(guò)打開(kāi)塵封的記憶，與沉淀的歷史對話(huà)，為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受：
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結在一起，弄堂很窄�！�
“在弄堂里我們只能排著(zhù)隊走過(guò)去�！�
“這一戶(hù)人家的墻和大門(mén)很高很大，上面有許多花紋和圖案，大門(mén)最高的地方好像戴著(zhù)一頂高帽子，很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門(mén)上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字，寫(xiě)的是什么啊?”“我家的門(mén)上可沒(méi)有這樣的字�！� “哎，瓦片上有美麗的人頭和一朵朵的云彩，這些表示什么啊?”
小亮自豪地說(shuō)：“我奶奶告訴我，那些瓦片上面的人頭紋，是用來(lái)避邪鎮宅的；云頭紋表示全家人吉祥如意；大門(mén)上的花紋表示富貴�！�
子威在跟宇清熱烈地討論：“老房子的門(mén)窗都是用木頭做的，現在已經(jīng)很舊了，窗子用一條條細木條彎曲連結成，很好看的�！�
接著(zhù)，我們又帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了具有八百年歷史的護塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話(huà)題：“哇!這條小河彎彎曲曲的，又窄又長(cháng)，河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面，河里還有房子的倒影，好美啊!”
“河的對岸稱(chēng)為上塘，河的這岸稱(chēng)為下塘�！�
“連接小河兩岸的是一座座的小石橋，欄桿用石頭雕成一朵朵荷花，橋面中間雕刻的一條盤(pán)龍就像真的一樣�！�
參觀(guān)后回園，幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識，但同時(shí)也涌現出更多的問(wèn)題：“現在河里的大木船都看不見(jiàn)了，只剩下幾條小船在捕魚(yú)了，這是為什么呢?”“老房子里沒(méi)有自來(lái)水，那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是，我們組織幼兒圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍，就連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的佳儀、紫恰也積極參與到交流中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對家鄉老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二：我眼中的老建筑
為了讓幼兒充分表達對家鄉老建筑的認識和情感，我們組織了一次以藝術(shù)表現為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料，如顏料、蠟筆、記號筆、舊報紙和各種樹(shù)葉等，讓幼兒盡情地表現出他們眼中的家鄉老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前，我們首先展示了幼兒參觀(guān)家鄉老建筑活動(dòng)時(shí)的照片，喚起大家對參觀(guān)活動(dòng)的記憶。接著(zhù)讓幼兒自己選擇材料表達和表現他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中，有的幼兒拿起畫(huà)筆，有的則選擇剪剪貼貼，很快，一幅幅江南美景通過(guò)幼兒的手展現在大家的眼前。
幼兒的表現大大出乎我們的意料，尤其是他們不僅以畫(huà)的形式，還為畫(huà)配上自己的解說(shuō)，生動(dòng)地記錄了他們對老建筑的充滿(mǎn)童真的理解。
現在，“家鄉的老建筑”已成為我園的傳統活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也對二期課改提出的“要根據幼兒園的實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用新教材，形成既符合時(shí)代發(fā)展要求，又富有本土文化特色，適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。
下面一組作品就是幼兒眼中的“家鄉老建筑”。
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
幼兒園大班秋天主題活動(dòng)教案：秋天的雨
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準備：安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：(通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準備：在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著(zhù)人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著(zhù)呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌……
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂(lè )的冬天
主題系列活動(dòng)――快樂(lè )的冬天
主題由來(lái)：天氣一天天的變冷了，自然界也發(fā)生了許多變化，孩子們對這些變化很感興趣，生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題壁報
區域游戲相關(guān)內容
家園合作
資源利用
1. 培養幼兒喜歡科學(xué)，愿意探索的興趣。
2. 培養幼兒對冬季明顯特征及現象的認識。
幼兒提問(wèn)：
1.
教師引導：
1. 教師發(fā)現幼兒的手很涼，想讓幼兒學(xué)會(huì )自己保護自己。
冬季的墻飾
巧手區：
制作小風(fēng)車(chē)的材料。制作小雪花的材料。
圖書(shū)區：
各種冬季的書(shū)籍，小動(dòng)物如何過(guò)冬。
自然角：
觀(guān)察小烏龜，小壁虎是如何過(guò)冬的。
根據需要投放冰塊讓幼兒感受。
娃娃家：
各種冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1. 請家長(cháng)為幼兒準備一件棉坎肩、帽子、手套。
2. 請家長(cháng)尋找有關(guān)小動(dòng)物過(guò)冬的材料。
主要活動(dòng)：
1、淘氣的白煙
2、小手變變變
3、小風(fēng)車(chē)
4、涼涼的冰
5、玩雪
6、冬天我不冷
7、小壁虎的冬天
8、它們冷不冷
活動(dòng)一 ：淘氣的白煙
活動(dòng)目標：1、通過(guò)引導幼兒發(fā)現嘴里的哈氣，培養幼兒的觀(guān)察能力。
2、在不同環(huán)境下對哈氣進(jìn)行比較，引導幼兒探索原因，初步培養幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、寒冷的天氣。2、棉被心、帽子。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒的觀(guān)察能力。
2、初步培養幼兒喜愛(ài)科學(xué)的情感
一、觀(guān)察白煙
�。ㄒ唬⿷�(hù)外活動(dòng)時(shí)引導幼兒發(fā)現嘴里冒出白煙。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒回到室內，再看看還有白煙嗎。
�。ㄈ┓謩e到有陽(yáng)光、無(wú)陽(yáng)光的室內、室外，各種條件的地方請幼兒觀(guān)察。
二、發(fā)現原因
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)各種不同環(huán)境的比較，請幼兒討論為什么會(huì )有白煙。
�。ǘ┛偨Y出氣溫的變化會(huì )產(chǎn)生白煙。
三、科學(xué)原理介紹
白煙是人體內的水分子從嘴里呼出來(lái)時(shí)遇到冷空氣
互相凝結成的小水滴，因為太小所以看起來(lái)象白煙，如果水分子遇到的是較暖的空氣水分子就不會(huì )凝結成小水滴，也就不會(huì )看到白煙了。
幼兒通過(guò)自己在各種環(huán)境下的比較知道了，白煙原來(lái)是自己嘴里的哈氣，并初步知道了不同溫度下水的變化不同。
通過(guò)這次活動(dòng)初步使幼兒了解了冬天的寒冷，為以后培養幼兒冬季自我保護意識打下了基礎。
活動(dòng)二 ：小手變變變
目標：1、冬天幼兒小手很涼，通過(guò)啟發(fā)幼兒利用多種方法使手盡快暖和起來(lái)，開(kāi)拓幼兒的思維。
2、通過(guò)使手變熱的活動(dòng)，教育幼兒要注意自我保護
活動(dòng)形式：戶(hù)外集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天氣、暖氣。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒的發(fā)散思維，利用多種方法盡快使小手暖和起來(lái)。
2、培養幼兒自我保護意識。
一、小手變冷
�。ㄒ唬⿷�(hù)外活動(dòng)時(shí)玩了一會(huì )兒，幼兒的小手變的很冷。
�。ǘ┱堄變赫f(shuō)說(shuō)小手有什么感覺(jué)。
�。ㄈ┮龑в變合朕k法使小手盡快變暖和。
二、小手變暖
�。ㄒ唬┱堄變赫f(shuō)出自己想的辦法，自己是如何使小手變暖的。
�。ǘ┯變赫f(shuō)出：呵氣、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
�。ㄈ┮龑в變豪猛獠織l件使小手盡快變暖，如：用溫水、暖氣、戴手套等。
三、保護小手
�。ㄒ唬┱堄變罕容^那種方法使小手最先暖和起來(lái)。
�。ǘ┙逃變阂⒁獗Ｗo自己的小手，要利用各種方法在冬季使小手不太冷。
通過(guò)啟發(fā)讓幼兒想各種辦法，調動(dòng)了幼兒的積極性，參與意識，培養了幼兒的發(fā)散思維。
初步培養了幼兒的自我保護意識，達到了教育效果
活動(dòng)三 ：小風(fēng)車(chē)
活動(dòng)目標：1、通過(guò)感受風(fēng)的不同體驗冬季的明顯特征。
2、在幼兒自己動(dòng)手探索的過(guò)程中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的角度不同對風(fēng)車(chē)轉速的影響。
活動(dòng)形式：戶(hù)外小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、小風(fēng)車(chē)人手一個(gè)。
2、天氣晴朗有風(fēng)、棉背心、帽子。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、培養幼兒初步的探索能力。
2、感受風(fēng)帶來(lái)的變化。
一、 感受風(fēng)
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外，自己感覺(jué)到了什么。
�。ǘ┮龑в變焊惺茱L(fēng)。
�。ㄈ┰谙奶鞎r(shí)風(fēng)給人們帶來(lái)了什么感覺(jué)，在冬天風(fēng)給人們什么感覺(jué)，人們是怎么辦的。
二、利用風(fēng)
�。ㄒ唬┏鍪撅L(fēng)車(chē)，請幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)車(chē)怎么玩。
�。ǘ┌l(fā)給幼兒人手一個(gè)小風(fēng)車(chē)，讓幼兒試試怎樣使小風(fēng)車(chē)轉的更快。
�。ㄈ┯變夯ハ嘤懻�，互相學(xué)習。
�。ㄋ模┛偨Y出迎著(zhù)風(fēng)跑，小風(fēng)車(chē)轉的最快。
�。ㄎ澹┯變嚎鞓�(lè )的玩小風(fēng)車(chē)。
幼兒在互相探索互相學(xué)習的過(guò)程中，知道了小風(fēng)車(chē)正對著(zhù)風(fēng)吹來(lái)的方向轉的最快。
幼兒對風(fēng)對人們的作用方面了解的不多，對這方面理解的也不太好，只是生硬的記住了。
活動(dòng)四 ：涼涼的冰
活動(dòng)目標：1、運用手摸、耳朵聽(tīng)、臉蛋感覺(jué)來(lái)體驗冰是什么樣的。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)幼兒探索感受冰，鍛煉幼兒的探索能力。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
活動(dòng)準備：1、事先凍好的冰。
2、布袋。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、運用多種感官感知冬季特征。
2、培養幼兒的探索能力。
一、猜猜看，是什么
�。ㄒ唬⿲⒁恍┍旁诓即�，教師故意抖動(dòng)發(fā)出聲音，請幼兒猜猜是什么發(fā)出的聲音。
�。ǘ┱堄變焊糁�(zhù)布袋摸一摸，硬硬的有些涼，到底是什么呢？
�。ㄈ┑钩鰜�(lái)看一看原來(lái)是冰。
二、摸一摸，什么感覺(jué)
�。ㄒ唬┯眯∈置幻�，用小臉碰一碰，感覺(jué)它很涼。
�。ǘ┯檬职匆话�，發(fā)現它很硬。
�。ㄈ⿲⒈鶋K放在眼前，透過(guò)冰塊會(huì )看到什么？
【我愛(ài)家鄉教案】相關(guān)文章：
我愛(ài)家鄉教案12-16
幼兒園小班我愛(ài)家鄉教案07-20
我愛(ài)家鄉征文[經(jīng)典]08-12
我愛(ài)家鄉征文11-19
我愛(ài)家鄉征文（精選）07-14
我愛(ài)家鄉作文11-16
我愛(ài)家鄉的雪作文12-19
我愛(ài)家鄉的楊樹(shù)作文11-28
我愛(ài)家鄉的柿子作文12-08
我愛(ài)家鄉的風(fēng)景作文10-28