大班語(yǔ)言我是一粒沙教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言我是一粒沙教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言我是一粒沙教案1
活動(dòng)目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：
1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習。
�、�、根據背景圖練習兒歌。
�、�、幼兒分組朗誦兒歌。
�、�、幼兒相互交流下雨天的樂(lè )趣。
6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
活動(dòng)反思：
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì )主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè )，獲得滿(mǎn)足，在愉悅中接受知識，增長(cháng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結構為嚴謹，環(huán)節清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的.特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng )春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為下環(huán)節的復習對音符開(kāi)頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng )設了思考，研究的空間。不但調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō)：“種子不會(huì )說(shuō)話(huà)，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓學(xué)生從某種角度評價(jià)了音樂(lè )，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現大自然的美，樂(lè )曲的美。我想，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )教育應著(zhù)重真培養，提高人的音樂(lè )感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無(wú)限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。
教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問(wèn)的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者表?yè)P他動(dòng)腦盤(pán)的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現有獨特的，有新意的說(shuō)法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會(huì )極其寶貴的成功的體驗。音樂(lè )教育是培養和發(fā)展人們的創(chuàng )造力的一條有將近途徑。音樂(lè )教育，應該給學(xué)生留下片自由寬松的展現自己，表現音樂(lè )的天空。
本課教學(xué)的不足之處表現在：對打擊樂(lè )器沙錘的使用上沒(méi)有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價(jià)手段和評價(jià)語(yǔ)言方面個(gè)性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時(shí)聲音的要求，導致音色的統
大班語(yǔ)言我是一粒沙教案2
【設計思路】
《五粒豌豆》是一個(gè)非常感人的童話(huà)，由于篇幅較長(cháng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因為那粒飛進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱(chēng)贊，它有著(zhù)頑強的生命力，在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著(zhù)的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè )。
這個(gè)經(jīng)典童話(huà)所蘊涵的意義，對幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設計中運用了PPT課件，為幼兒創(chuàng )設了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話(huà)故事中蘊涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，猜測故事情節，從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè )。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會(huì )，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事內容，并能大膽表達。
2、能從故事情節和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè )。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)加入適當的`擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：猜測理解故事，并能大膽表達。
2、難點(diǎn)：感受故事中充滿(mǎn)希望的情感。
【教學(xué)準備】
1、PPT課件。
2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗。
【教學(xué)過(guò)程】
一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面。
師：這是什么？里面會(huì )有誰(shuí)？有幾粒？
2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目
師：今天老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。
2、教師播放課件邊講述故事，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。
�。�1）播放PPT：師：小男孩會(huì )用小豌豆做什么？
�。�2）繼續播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。
師：小豌豆會(huì )落到哪呢？（猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚(yú)的嘴巴里……）
3、教師繼續講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。
�。�1）仔細觀(guān)察課件，猜測小豌豆是否能生存下來(lái)。
師：豌豆會(huì )落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：你還看到了誰(shuí)？她為什么會(huì )躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時(shí)候你會(huì )感到怎么樣？誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情？
師：落在窗臺縫里的小豌豆會(huì )怎么樣？我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會(huì )長(cháng)得很好）
師：沒(méi)有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會(huì )不會(huì )發(fā)芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）
�。�2）播放PPT課件，觀(guān)察小豌豆的變化。
師：窗臺縫里的小豌豆到底會(huì )不會(huì )發(fā)芽呢？讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了，春天來(lái)了，窗臺縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化？（豌豆慢慢發(fā)芽、長(cháng)出了葉子，豌豆藤也爬出來(lái)了。）
師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(cháng)大，你心里怎么想？（高興、開(kāi)心）
師：我們都替小豌豆感到開(kāi)心，你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎？為什么？
師：那你們遇到困難時(shí)，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）
�。�3）表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。
�。ㄓ脙蓮埿∫巫哟钜粋�(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著(zhù)教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(cháng)越大的動(dòng)作。）
提問(wèn)：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì )怎么想？（小豌豆真勇敢。）
�。�4）師：過(guò)了一個(gè)星期，豌豆會(huì )發(fā)生什么變化？
提問(wèn)：小女孩看到花開(kāi)了，她會(huì )做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）
�。�5）觀(guān)察畫(huà)面，知道女孩病好了。
提問(wèn)：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)？（紅潤、開(kāi)心的笑。）
誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康？
二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè )。
1、完整欣賞故事，適當添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
三、結束部分。
師：其余的四粒豌豆會(huì )落到哪呢？又會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫(huà)出來(lái)一起分享，好嗎？
第二課時(shí)
1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng )編故事。
2、畫(huà)出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
【活動(dòng)反思】
這個(gè)故事主要寫(xiě)豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶(hù)里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于奇跡般地站了起來(lái)，真是不可思議！
1、讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程。整節課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。
2、不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節，處理得不夠到位。
大班語(yǔ)言我是一粒沙教案3
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的美好意境，學(xué)習有感情地朗誦。
2、能積極運用語(yǔ)言、動(dòng)作、沙畫(huà)等多種形式大膽表達對散文詩(shī)的理解。
3、體驗散文詩(shī)欣賞帶來(lái)的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：
1、沙畫(huà)視頻《我是一粒沙》、音樂(lè )《月光》。
2、教學(xué)圖譜、沙畫(huà)臺和Ipad若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
1、教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么？
2、倒出沙子，揭曉答案。
�。ǘ┥钞�(huà)欣賞，理解散文詩(shī)的第一段。
1、沙畫(huà)欣賞，嘗試理解散文詩(shī)的第一段內容。
2、幼兒大膽交流，教師給予肯定和表?yè)P。
3、用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)第一段。
�。ㄈ┐竽懖聹y，理解散文詩(shī)第二段
1、學(xué)習"我能和朋友聚沙成塔"這句話(huà)，重點(diǎn)：詞匯豐富。
2、學(xué)習"我能和同伴匯成海洋"這句話(huà)，重點(diǎn)：動(dòng)作表現。
3、學(xué)習"我能和朋友照亮夜空"這句話(huà)，重點(diǎn)：沙畫(huà)理解。
4、多形式地朗誦散文詩(shī)第一、第二段。
�。ㄋ模┳灾鲗W(xué)習，理解散文詩(shī)第三段。
1、出示教學(xué)圖譜，引出夢(mèng)想。
2、大膽交流，怎樣才能實(shí)現自己的.夢(mèng)想。
3、自主學(xué)習，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢(mèng)想。
4、用響亮的、快樂(lè )的聲音來(lái)朗誦散文詩(shī)第三段。
�。ㄎ澹┥钞�(huà)欣賞，感受散文詩(shī)的美好意境。
1、教師沙畫(huà)表演，幼兒感受散文詩(shī)的美好意境。
2、教師有感情的朗誦散文詩(shī)。
3、幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩(shī)。
�。┰谏钞�(huà)中大膽地表達對散文詩(shī)的理解
1、幼兒大膽想象，用沙畫(huà)表達對散文詩(shī)的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。
2、到教室進(jìn)行《我是一粒沙》幼兒沙畫(huà)作品展，師幼欣賞。
活動(dòng)延伸：
1、自由想象，繼續在沙畫(huà)臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢(mèng)想。
2、進(jìn)行《我的夢(mèng)想》幼兒作品展。
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