大班語(yǔ)言家是什么教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言家是什么教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【設計意圖】

　　散文詩(shī)《家是什么》是樸素明朗的口語(yǔ)文體，文中的句子讀來(lái)瑯瑯上口，整首詩(shī)洋溢著(zhù)家的溫馨。散文中的屋頂、燈、床、爸爸媽媽的笑臉等與幼兒日常生活非常貼近，符合大班幼兒的想象，能讓幼兒感受到自己與家人之間的親情，因此選其作為大班幼兒文學(xué)活動(dòng)內容。讓幼兒在活動(dòng)中體驗詩(shī)的意境，大膽用詩(shī)化語(yǔ)言表達自己對家的向往、嘗試紡編個(gè)別詩(shī)句。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、體驗散文詩(shī)所表現的父母的關(guān)愛(ài)之情和家的溫馨。

　　2、嘗試仿編詩(shī)句，能用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨。

　　3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　【活動(dòng)準備】

　　物質(zhì)準備："全家福"圖片展示板、掛圖、課件、音樂(lè )

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、看"全家福"照片，讓幼兒互相講述照片的故事，分享家的幸福，體驗爸爸媽媽的愛(ài)。

　　師：這里有小朋友們帶來(lái)的和爸爸媽媽在一起的照片，現在請你們和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)照片里有趣的事。

　　二、結合課件，感受并理解散文詩(shī)。

　�。ㄒ唬┙處熇收b散文，讓幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

　　師：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

　�。ǘ�）教師運用課件、結合圖片，讓幼兒用詩(shī)里的語(yǔ)言描述家的溫馨。

　　師提問(wèn)：

　　1、散文詩(shī)里說(shuō)家是什么？為什么這么說(shuō)？

　　2、有了燈、有了屋檐、有了床小朋友就會(huì )怎樣？

　�。ㄈ�）幼兒結合圖片、課件學(xué)習散文詩(shī)。

　　三、幼兒用詩(shī)化的語(yǔ)言表述家的溫馨、幼兒仿編個(gè)別詩(shī)句。

　�。ㄒ唬�師提問(wèn)：家還可以是什么？它能給我們帶來(lái)什么？

　�。ǘ�）幼兒嘗試用詩(shī)化的語(yǔ)言彷編詩(shī)句。

　�。ㄈ�）結合幼兒創(chuàng )編提供相關(guān)圖片彷編散文。

　　【延伸活動(dòng)】

　　語(yǔ)言區：提供有關(guān)圖片讓幼兒學(xué)習續編"家是什么"。

　　美工區：繪畫(huà)"我的家"附散文：

　　家是什么？家，是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。

　　家是太陽(yáng)，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。

　　教師自評：

　　綜觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設計始終圍繞目標，各環(huán)節緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師采用直觀(guān)教學(xué)法，結合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，并利用富有啟發(fā)性的提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩(shī)歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀(guān)察，并大膽的用語(yǔ)言表達畫(huà)面上的內容，感受詩(shī)歌所表達的語(yǔ)言美和意境美，并適時(shí)的運用富有啟發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的美好體驗和情感共鳴。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師的思路是比較清晰，從傾聽(tīng)、欣賞——準確記憶——學(xué)習朗誦——脫離圖譜——自由創(chuàng )編——朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進(jìn)，幼兒行為積極，思維活躍，樂(lè )意參加彷編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng )造、在創(chuàng )造中提升，形成了自己的思想、建構了自己的語(yǔ)言、創(chuàng )造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標，提高了幼兒語(yǔ)言表達能力，并在活動(dòng)過(guò)程中獲得了愉快的情感體驗。

　　反思：

　　綜觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程的設計一直圍繞目標幼兒園散文詩(shī)教案怎么寫(xiě)，各環(huán)節緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)。教師運用直觀(guān)教學(xué)法，結合課件通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言，聲情并茂地誦讀散文詩(shī)，并運用頗具啟發(fā)性的問(wèn)答引發(fā)兒童思考，加深幼兒對詩(shī)歌的理解。并運用精美的掛圖引導幼兒仔細觀(guān)察，并大膽的用語(yǔ)言表達場(chǎng)景上的內容，感受詩(shī)詞所抒發(fā)的語(yǔ)言美跟詩(shī)意美，并適時(shí)的利用充滿(mǎn)啟發(fā)性的回答激發(fā)幼兒對"家"和"親情"的幸福感受跟愛(ài)情共鳴。

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