《夏天的池塘》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《夏天的池塘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夏天的池塘》教案1
一、欣賞《聞著(zhù)荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：我知道，我們小朋友一定特別喜歡小動(dòng)物，你能模仿一種小動(dòng)物走路的樣子嗎？請小朋友模仿一種你最喜歡的小動(dòng)物，和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )節奏走進(jìn)我們的音樂(lè )樂(lè )園！
師：你們知道現在是什么季節嗎？
生：夏天
師：對，你們喜歡夏天嗎？夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！請小朋友們閉上眼睛想象一下，我們已經(jīng)來(lái)到了池塘邊上了，深深的聞一下，你聞到了什么味道了嗎？
2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面
師：讓我們聞著(zhù)荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)
師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據歌詞設計律動(dòng)
師：看著(zhù)這么美的景色，聽(tīng)著(zhù)這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對著(zhù)池塘梳洗我的長(cháng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？
生：我想變成……
5、全體聽(tīng)歌表演
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著(zhù)荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著(zhù)荷花飛舞。小朋友，跟著(zhù)旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現歌曲）
二、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》
1、導語(yǔ)
師：這么美麗的景色呀，引來(lái)了池塘里的兩只青蛙。它們正要唱歌給我們聽(tīng)呢！誰(shuí)能模仿他們唱歌的聲音呀？
師：小青蛙和大青蛙的歌聲有什么不一樣呢？（小青蛙的歌聲清脆嘹亮，大青蛙的歌聲低沉渾厚。）
2、欣賞《青蛙合唱》
師：現在老師播放一首曲子，小朋友們仔細聽(tīng)，你們能從中分辨出小青蛙和大青蛙不同的歌聲嗎？你聽(tīng)出這首樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
3、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現出高低音
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師用鋼琴彈奏）
最后一句再仔細聽(tīng)一下，是誰(shuí)在唱歌？（兩只青蛙一起唱）
師：聽(tīng)了這首鋼琴曲，你能幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
生：夏夜音樂(lè )會(huì )、青蛙音樂(lè )會(huì )、青蛙合唱……
4、動(dòng)作表演
師：取得都不錯，這首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，這首樂(lè )曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。
師：下面我們用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子。
�。ɡ蠋熞龑W(xué)生用“站著(zhù)跳”表現小青蛙；“蹲著(zhù)跳”表現大青蛙）
三、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、 導語(yǔ)
師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺，有許多歌聲嘹亮的歌唱家在這里一展歌喉，你知道他們是誰(shuí)嗎？
生：青蛙、蜜蜂、知了、蛐蛐兒……
師：他們最喜歡唱的是什么歌呀，想知道嗎？讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問(wèn)
師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它愛(ài)唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它愛(ài)唱的是甜甜的花朵。
3、先讀歌詞，解決生字
師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的`夏天嗎？
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）
4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲
5、師生接龍唱鞏固
6、師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著(zhù)它們唱好嗎？
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
四、創(chuàng )編歌詞
1、導語(yǔ)
師（指著(zhù)獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他們把自己喜歡的東西放在歌曲里面都唱出來(lái)了，夏天的歌唱家還有很多，他們都愛(ài)唱一些什么歌呢？
2、創(chuàng )編
每小組選一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物創(chuàng )編一段歌詞。唱一唱
3、小朋友，你們愛(ài)唱歌嗎？愛(ài)唱什么歌呀？
4、欣賞視頻音樂(lè )《愛(ài)唱什么歌》
五、欣賞音樂(lè )童話(huà)劇《青蛙睡了》
1、導語(yǔ)
師：同學(xué)們，夏天的池塘美嗎？在美麗的池塘邊上呀，每天都發(fā)生著(zhù)一些小故事，今天呀，葉老師帶來(lái)了我所在學(xué)校小朋友們表演的一個(gè)音樂(lè )童話(huà)劇《青蛙睡了》，想不想看？
2、欣賞音樂(lè )劇
3、結束語(yǔ)
師：小青蛙呀可能干啦，他不僅歌唱的好，還是捕捉害蟲(chóng)的小能手。我們小朋友們一定要愛(ài)護小青蛙，愛(ài)護小動(dòng)物們，讓夏天變得更美麗！
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過(guò)了歡樂(lè )的時(shí)光，歌唱了美麗的夏天，讓我們揮揮手，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！
�。◣熒谝魳�(lè )聲中揮手再見(jiàn)）
《夏天的池塘》教案2
目標：
1、運用多種方式數數，目測10以?xún)葦等�、理解序數，并且正確進(jìn)行記錄。
2、在操作擺弄中，體驗益智游戲的樂(lè )趣。
材料準備：
墻面創(chuàng )設：創(chuàng )設池塘、廢舊紙盒制作的青蛙家的情景。
材料：蜻蜓、魚(yú)、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片（上有數字、點(diǎn)子）、問(wèn)題卡片、筆、規則暗示圖。
經(jīng)驗準備：幼兒閱讀過(guò)《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘里的動(dòng)物植物興趣較高。
玩法：
墻面上創(chuàng )設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒制作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有“101”字樣。其他房間沒(méi)有數字提示。池塘與房子間有草地、樹(shù)木連起來(lái)，整個(gè)墻面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚(yú)圖片。問(wèn)題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。
幼兒先取在標有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動(dòng)物、植物和它們的數量，按數字或者點(diǎn)子取物。有點(diǎn)子的卡片要求孩子默數卡片上點(diǎn)子的數量（旁邊標有“小眼睛”的暗示圖）。將所需的動(dòng)物、植物貼到池塘里。然后到標有“第2步”的.取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動(dòng)物或者植物請到相應的青蛙家的房間里。最后對請來(lái)的動(dòng)物和植物客人的總數進(jìn)行記錄（根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點(diǎn)數、目測、默數等）。
在孩子操作游戲材料過(guò)程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和游戲伙伴的角色，用語(yǔ)言提示簡(jiǎn)接指導幼兒游戲。
提示：
1、耐心解讀問(wèn)題情景卡片，理解內容后再操作。
2、是否運用不同的方法進(jìn)行操作，并能正確進(jìn)行記錄。
《夏天的池塘》教案3
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1． 欣賞《聞著(zhù)荷花的香氣》
2． 學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》
3． 為《柳樹(shù)姑娘》伴奏
教學(xué)目標：
1．學(xué)生能專(zhuān)注聆聽(tīng)《聞著(zhù)荷花的香氣》，初步感受音樂(lè )的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲。
2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂(lè )中去。
難點(diǎn)：用樂(lè )器、聲勢為歌曲伴奏。
教學(xué)準備：
夏天景色的多媒體課件 打擊樂(lè )器若干
教學(xué)過(guò)程：
一．欣賞《聞著(zhù)荷花的香氣》
1． 師：夏天，滿(mǎn)池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥(niǎo)，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把荷花當作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤(pán)。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì )兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚(yú)都被嚇跑了！
2． 播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時(shí)播放《聞著(zhù)荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )想像池塘的景色 。
3． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。
4． 再次欣賞，仔細聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
5． 多媒體課件出現相應的畫(huà)面，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。
6． 鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現出來(lái)，鼓勵全班學(xué)生參與。
二．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1． 師：夏天，美麗的池塘里開(kāi)滿(mǎn)了香氣四溢的荷花，在池塘周?chē)牡贪渡�，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(cháng)發(fā)飄飄，多漂亮��！
2． 歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè )表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè )形象。
3． 隨音樂(lè )節奏，朗讀歌詞。
4． 隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)）
5． 學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。
6． 用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。
三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏
1、在歌曲的2、4、6、8小節中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編。
2、在第9小節加入打擊樂(lè )器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂(lè )器和節奏，想想用哪些樂(lè )器較合適，使歌曲更美。
3、在課本柳樹(shù)葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
四、課后思考
師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì )有誰(shuí)出現呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
1、 欣賞民樂(lè )合奏《夏之夜》
2、 學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
3、 拓展：琳瑯滿(mǎn)目的.民族樂(lè )器
教學(xué)目標
1、 學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè )曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。
2、 學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )情緒及藝術(shù)表現力。
3、 學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，繼續感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子
4、 學(xué)生初步了解、認識民族樂(lè )器，對民族音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂(lè )器、民族音樂(lè )
難點(diǎn)：《夏之夜》所表現的內容及其藝術(shù)表現力
教學(xué)準備
夏之夜內容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè )器多媒體課件、螢火蟲(chóng)頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞民樂(lè )合奏《夏之夜》
1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì )干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。
2、再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著(zhù)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè )器在演奏嗎？樂(lè )曲分幾部分，（ABA’）情緒呢？
3、 師邊結合相應民族樂(lè )器課件邊介紹樂(lè )曲內容。
4、 完整欣賞樂(lè )曲，感受生活的美好。
5、 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫(huà)一幅夏夜圖。
二、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》
1、 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？
2、 謎語(yǔ)導入：“有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門(mén)，自己打燈籠�！闭f(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧妙。
3、 隨音樂(lè )旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。
4、 用手勢隨音樂(lè )劃出表現旋律高低起伏的線(xiàn)條，形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。
5、 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著(zhù)小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。
6、 學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。
7、 分組唱，男生唱，女生唱……
8、 讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
三、欣賞《小蜻蜓》《知了》
1、 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì )有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。
2、 欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。
3、 隨歌曲用打擊樂(lè )器或身勢動(dòng)作伴奏。
4、 欣賞《知了》，學(xué)習X . X節奏，隨歌曲演唱。
四、課外拓展：
讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè )器的資料，初步感受中國人了不起，我們的民族了不起！
《夏天的池塘》教案4
教學(xué)內容：
1、唱——《愛(ài)唱什么歌》
2、聽(tīng)——《青蛙合唱》
3、動(dòng)——《聞著(zhù)荷花的香氣》、《螢火蟲(chóng)》
教學(xué)目的：
1、圍繞“夏天的池塘”展開(kāi)生動(dòng)活潑的聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)，讓同學(xué)感受大自然的美、感受音樂(lè )的美，使同學(xué)能以音樂(lè )的情感為紐帶，學(xué)會(huì )關(guān)注大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》，通過(guò)歌詞創(chuàng )編活動(dòng)，使同學(xué)發(fā)明能力得到提高，并激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
3、聆聽(tīng)《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語(yǔ)言表示音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )情緒，培養聆聽(tīng)習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件、頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景欣賞導入——聽(tīng)、表示《聞著(zhù)荷花的香氣》
創(chuàng )設“池塘”的情境，用肢體語(yǔ)言表示歌曲
引導“周?chē)钡耐瑢W(xué)扮演岸邊的柳樹(shù)，“中間”的同學(xué)扮演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽(tīng)歌曲《聞著(zhù)荷花的香氣》并根據內容用肢體表示出來(lái)。（把同學(xué)的座位設計成“池塘”狀，同學(xué)就是“池塘”中的一景一物，充沛體現了人與自然和諧的美感）
二、揭示課題新授歌曲——唱《愛(ài)唱什么歌》
1、導入：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺，這里不只有舞姿翩翩的`舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽(tīng)他們的歌聲嗎？
2、師：你聽(tīng)到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？（通過(guò)提問(wèn)，引導同學(xué)注意歌詞內容，為后面的創(chuàng )編歌詞做準備）
3、有節奏地跟老師讀歌詞
4、用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌曲
5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
6、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�、�、引導同學(xué)用不同的方式敲擊打擊樂(lè )器
�、�、引導同學(xué)在歌曲恰當的地方配上伴奏（培養同學(xué)的發(fā)明力，發(fā)展求異性）
�、�、全體同學(xué)用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
三、師生互動(dòng)創(chuàng )編歌詞
1、導入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？
2、演唱自身創(chuàng )編的歌曲，贊美自身的家鄉，歌唱美麗的夏天。（同學(xué)的情感得到升華）
四、感受音高表示音樂(lè )——聽(tīng)《青蛙合唱》
1、導入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們再也等不和了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！
2、為樂(lè )曲取名字（體現同學(xué)的主體性）
3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，同學(xué)用“站立”和“下蹲”的姿勢區別高低音。（教師用鋼琴演奏樂(lè )曲，可以適時(shí)地根據同學(xué)聽(tīng)辨水平的高低，調整速度，體現以同學(xué)為主體，也是師生互動(dòng)的一個(gè)教學(xué)過(guò)程）
4、再次欣賞，分角色扮演
五、再現主題律動(dòng)下課——感受《螢火蟲(chóng)》
1、導入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群打著(zhù)燈籠的小精靈，來(lái)！讓我們跟著(zhù)螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)……（師生跟著(zhù)歌曲《螢火蟲(chóng)》做飛翔的律動(dòng)，感受夏夜的寧靜，也預示著(zhù)一天的結束）
2、總結：（在音樂(lè )聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉，現在，我們該和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)了，“夏天的池塘”，再見(jiàn)�。◣熒谝魳�(lè )聲中揮手和屏幕上的螢火蟲(chóng)道再見(jiàn)）
《夏天的池塘》教案5
一、欣賞《聞著(zhù)荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：小朋友，知道現在是什么季節嗎？
生：夏天
師：對，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面
師：讓我們聞著(zhù)荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)
師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據歌詞設計律動(dòng)
師：看著(zhù)這么美的景色，聽(tīng)著(zhù)這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對著(zhù)池塘梳洗我的長(cháng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽(tīng)歌表演
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著(zhù)荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著(zhù)荷花飛舞。小朋友，跟著(zhù)旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語(yǔ)言表現歌曲）
二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》
1、 導語(yǔ)
師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽(tīng)他們的歌聲嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、 提問(wèn)
師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞，解決生字
師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）
學(xué)生有節奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽(tīng)唱
師：我們請青蛙、蜜蜂當老師，輕聲跟著(zhù)它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標滾動(dòng)引導學(xué)生看歌詞）
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂(lè )器伴奏
�、�、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè )器
�、�、“這些樂(lè )器用在歌曲的那些部分最恰當呢？”（學(xué)生回答并示范）
�、�、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng )編歌詞
1、導語(yǔ)
師（指著(zhù)獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？
2、創(chuàng )編
師：你能根據歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華――歌唱家鄉
師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉，好嗎？
�。◣煆椙�，學(xué)生邊唱邊表演――《動(dòng)物大合唱》）
四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》
�。�、導語(yǔ)
師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團，正要唱歌給我們聽(tīng)呢�。◣熒R欣賞樂(lè )曲）
�。�、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽(tīng)出這首樂(lè )曲是用什么樂(lè )器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？
生：夏夜音樂(lè )會(huì )、青蛙音樂(lè )會(huì )、青蛙合唱……
3、聽(tīng)辨高低音
師：取得都不錯，這首樂(lè )曲表現了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的`呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）
�。�、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現出高低音
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè )曲）
師：你們會(huì )用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑W(xué)生用“站著(zhù)跳”表現小青蛙；“蹲著(zhù)跳”表現大青蛙）
五、聽(tīng)著(zhù)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè )律動(dòng)下課
�。�、導語(yǔ)
師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著(zhù)燈籠的小精靈，是誰(shuí)��？
生：螢火蟲(chóng)
師：來(lái)，讓我們跟著(zhù)螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！
�。�、學(xué)生隨音樂(lè )做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師總結
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉，你們開(kāi)心嗎？
�。艋\上閃爍“再見(jiàn)”二字）
讓我們和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！
�。◣熒谝魳�(lè )聲中揮手再見(jiàn)）
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案--走進(jìn)夏天-森林里的動(dòng)物（大班）
名稱(chēng):森林里的動(dòng)物
目的：
�、� 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫(huà)表現故事的情節。
�、� 指導幼兒掌握編故事的基本方法。
準備：
�、� 知識準備：日常生活中多聽(tīng)、多講有關(guān)動(dòng)物的故事。
�、� 繪畫(huà)準備：掌握各種動(dòng)物的基本畫(huà)法。
過(guò)程：
1、引出話(huà)題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂(lè )曲：鳥(niǎo)、兔子、小魚(yú)、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂(lè )曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
�、� 兇狠、恐怖的樂(lè )曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察并會(huì )用語(yǔ)言表述。
這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀！那他們來(lái)到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹(shù)。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù)，天上有太陽(yáng)。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫(huà)紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習用繪畫(huà)來(lái)表現故事情節
�、� 在背景圖上添畫(huà)上各種小動(dòng)物。
�、� 根據自己的畫(huà)面編講故事：
4、要點(diǎn)：名稱(chēng)、發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、角色及主要活動(dòng)。
播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評講。
活動(dòng)延伸
�、� 在教室里開(kāi)辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創(chuàng )編并表演故事。
�、� 利用來(lái)園活動(dòng)，組織幼兒選圖，添畫(huà)再講述故事。
《夏天的池塘》教案6
教學(xué)內容：
1、唱――《愛(ài)唱什么歌》
2、聽(tīng)――《青蛙合唱》
3、動(dòng)――《聞著(zhù)荷花的香氣》、《螢火蟲(chóng)》
教學(xué)目的：
1、圍繞“夏天的池塘”展開(kāi)生動(dòng)活潑的聽(tīng)、唱、動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受大自然的美、感受音樂(lè )的美，使學(xué)生能以音樂(lè )的情感為紐帶，學(xué)會(huì )關(guān)注大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
2、能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》，通過(guò)歌詞創(chuàng )編活動(dòng)，使學(xué)生創(chuàng )造能力得到提高，并激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
3、聆聽(tīng)《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )情緒，培養聆聽(tīng)習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
教學(xué)準備：
多媒體課件、頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景欣賞導入――聽(tīng)、表現《聞著(zhù)荷花的香氣》
創(chuàng )設“池塘”的情境，用肢體語(yǔ)言表現歌曲
引導“周?chē)钡膶W(xué)生表演岸邊的柳樹(shù)，“中間”的學(xué)生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽(tīng)歌曲《聞著(zhù)荷花的香氣》并根據內容用肢體表現出來(lái)。
二、揭示課題新授歌曲――唱《愛(ài)唱什么歌》
1、導入：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽(tīng)他們的歌聲嗎？
2、師：你聽(tīng)到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？
3、有節奏地跟老師讀歌詞
4、用“聽(tīng)唱法”學(xué)唱歌曲
5、用“接龍唱”的形式鞏固歌曲
6、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�、�、引導學(xué)生用不同的方式敲擊打擊樂(lè )器
�、�、引導學(xué)生在歌曲恰當的`地方配上伴奏
�、�、全體學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
三、師生互動(dòng)創(chuàng )編歌詞
1、導入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？
2、演唱自己創(chuàng )編的歌曲，贊美自己的家鄉，歌唱美麗的夏天。
四、感受音高表現音樂(lè )――聽(tīng)《青蛙合唱》
1、導入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！
2、為樂(lè )曲取名字
3、老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，學(xué)生用“站立”和“下蹲”的姿勢區別高低音。
4、再次欣賞，分角色表演
五、再現主題律動(dòng)下課――感受《螢火蟲(chóng)》
1、導入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群打著(zhù)燈籠的小精靈，來(lái)！讓我們跟著(zhù)螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)……
2、總結：（在音樂(lè )聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉，現在，我們該和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)了，“夏天的池塘”，再見(jiàn)！
《夏天的池塘》教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣事情”。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)對動(dòng)物的形象、動(dòng)作及聲音的組合聯(lián)想和想象，用教完整連貫的語(yǔ)言表述出夏天池塘里的動(dòng)物嬉水情景。
3、培養幼兒安靜傾聽(tīng)能力和聽(tīng)音聯(lián)想能力。
4、體驗動(dòng)物嬉水時(shí)快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
多媒體軟件
活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設計思路
1、導入課題 自由觀(guān)察欣賞“夏天的池塘”背景圖，并相互交流。 以引導者身份引導幼兒欣賞背景圖：這是什么季節的池塘？你是怎么知道的？ 導入部分創(chuàng )設有形、有聲、有色的`動(dòng)畫(huà)情景，可吸引幼兒的注意力，引出主題。
2、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、看看等途徑，啟發(fā)幼兒講述夏天池塘里動(dòng)物嬉水情景。
1、看動(dòng)畫(huà)片段一：幼兒傾聽(tīng)聲音（老鼠吱吱吱叫聲，小河流水聲）并進(jìn)行聯(lián)想。在聯(lián)想基礎上觀(guān)看“小老鼠劃荷花船”畫(huà)面并講述。
2、看動(dòng)畫(huà)片段二：先傾聽(tīng)聲音（蛙鳴聲、撲通撲通聲），并對這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，在聯(lián)想基礎上觀(guān)看“小青蛙跳水”畫(huà)面并進(jìn)行講述。
3、看動(dòng)畫(huà)片段三：傾聽(tīng)聲音（大象叫聲、噴水聲、小豬叫聲……），并對這組聲音進(jìn)行聯(lián)想，觀(guān)看畫(huà)面并進(jìn)行講述。 以引導者的身份引導幼兒想象：剛才你們聽(tīng)到哪些聲音？你們猜猜它們會(huì )在池塘里干什么？在幼兒充分想象的基礎上再出示畫(huà)面，引導幼兒仔細觀(guān)察并完整講述畫(huà)面內容。
4、通過(guò)讓幼兒反復傾聽(tīng)聲音，再對聲音進(jìn)行想象，這樣可以給幼兒留下想象的空間，調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的思維。
5、在傾聽(tīng)—想象—討論的基礎上再展示事實(shí)情景，可使作品內容變得易感知、易體會(huì )。
6、鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗完整講述池塘里有趣事情。 幼兒自由結伴講述夏天池塘里發(fā)生的有趣事情。 教師提供講述思路并通過(guò)暗示、插話(huà)等方式，幫助幼兒完整連貫講述。 輕松的音樂(lè )配上動(dòng)畫(huà)情景，能幫助幼兒完整感受作品的語(yǔ)言美、意境美。
7、幼兒分角色邊表演邊講述。 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分角色自由結伴進(jìn)行表演。 讓我們一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物，到夏天的池塘里去嬉水吧。 幼兒通過(guò)表演作品內容可以體驗動(dòng)物的情感。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
《夏天的池塘》教案8
年級：一年級
教學(xué)內容：
1、欣賞兒童齊唱曲《聞著(zhù)荷花的香氣》。
2、學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲《聞著(zhù)荷花的香氣》，讓學(xué)生在動(dòng)作參與中進(jìn)一步加深對大自然的熱愛(ài)之情，并初步學(xué)會(huì )從大自然中發(fā)現美。
2、能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》；并通過(guò)歌詞創(chuàng )編活動(dòng)促使學(xué)生的創(chuàng )造能力和口頭表達能力得到進(jìn)一步提高。
教材分析：本課所涉及到的欣賞曲《聞著(zhù)荷花的香氣》是一首曲調清新、優(yōu)美的兒童歌曲，它生動(dòng)、形象地描繪了小朋友們來(lái)到開(kāi)滿(mǎn)荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜓、大金魚(yú)流連于其間的情景，《愛(ài)唱什么歌》則用象聲詞生動(dòng)地刻畫(huà)出了相關(guān)的小動(dòng)物的形象，；兩首樂(lè )曲都非常貼近學(xué)生的生活，教學(xué)中應注意引導學(xué)生從生活中、大自然里發(fā)現美，學(xué)會(huì )再現美、創(chuàng )造美。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受并用動(dòng)作表現不同的音樂(lè )形象；創(chuàng )編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。
學(xué)生分析：一年級的小朋友生性活潑、好動(dòng)。這節課中的“荷塘”“蝴蝶”“蜻蜓”“金魚(yú)”“青蛙”“蜜蜂”都是學(xué)生所熟悉的，有一種自然的親近感，根據這一特點(diǎn)在本課教學(xué)中應盡量創(chuàng )設富有兒童情趣的活動(dòng)氛圍，充分激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們盡情地動(dòng)，大膽、自信的創(chuàng )編，通過(guò)活動(dòng)切實(shí)感受大自然的美。
教具準備：多媒體課件、鋼琴、各種頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體展示有關(guān)夏日的'圖片。（引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夏天）
2、欣賞兒童齊唱曲《聞著(zhù)荷花的香氣》
A、導語(yǔ)：夏天，我們可以吃到甜甜的西瓜、美味的冰淇凌，女同學(xué)還可以穿上漂亮的裙子，你們喜歡夏天嗎？
B、多媒體展示荷塘并播放《聞著(zhù)荷花的香氣》音樂(lè )
教師：今天，老師想帶你們去夏天的荷塘邊看一看。告訴老師，你們看到了什么？
�。ㄉ趼�(tīng)《聞著(zhù)荷花的香氣》）
C、跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。
教師：池塘邊的景色如此美麗，老師真想扮演成柳樹(shù)姑娘在池塘邊梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)頭發(fā)，小朋友們你們都想扮演什么呢？
D、戴上蝴蝶、蜻蜓、金魚(yú)頭飾，隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。▽W(xué)生自由回答后選擇頭飾）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)角色的扮演讓學(xué)生切身體會(huì )到流連于夏日荷塘的美麗情景，進(jìn)一步加深他們對大自然的熱愛(ài)之情）
3、學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》
A、多媒體播放《愛(ài)唱什么歌》
導語(yǔ)：池塘邊不光有會(huì )跳舞的舞蹈家還有歌唱家呢？聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌？
�。ㄉ趼�(tīng)歌曲）
B、再聽(tīng)音樂(lè )
教師：他們都唱了些什么？（生回答）
C、多媒體出示譜例。跟師按節奏朗讀歌詞。
D、跟音樂(lè )輕聲哼唱。
E、師范唱。
F、師生隨鋼琴接龍唱。（師唱前一句生唱后一句，唱完后再進(jìn)行交換）
G、跟琴完整地唱一遍。
4、歌表演。
A、小組合作為《愛(ài)唱什么歌》創(chuàng )編動(dòng)作
教師：同學(xué)們唱得不錯！如果能加上動(dòng)作就更美了！你們會(huì )怎樣來(lái)扮演青蛙和蜜蜂呢？老師放音樂(lè )，你們小組討論一下。（生討論創(chuàng )編動(dòng)作）
B、個(gè)別進(jìn)行表演。其他同學(xué)用優(yōu)美、親切的聲音，和著(zhù)音樂(lè )伴奏有表情的演唱歌曲。
�。ㄔO計意圖：培養學(xué)生用相應的動(dòng)作來(lái)表現不同的音樂(lè )形象）
5、歌詞創(chuàng )編。
A、導語(yǔ)：小朋友們，在大自然里除了小青蛙、小蜜蜂會(huì )唱歌以外，你還知道哪些小動(dòng)物會(huì )唱歌？它們都會(huì )唱些什么呢？
B、學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編。（對學(xué)生創(chuàng )作出來(lái)的作品，進(jìn)行隨機評價(jià)，教師與學(xué)生的評價(jià)相結合，以鼓勵為主）
C、將創(chuàng )編得較好的歌詞推薦給全班的同學(xué)唱一唱。
6、教師小結。
轉眼間天色已經(jīng)晚了，看！小螢火蟲(chóng)都出來(lái)了。咱們也該回家了�。ǘ嗝襟w播放《螢火蟲(chóng)》，在音樂(lè )聲中結束本課）
【《夏天的池塘》教案】相關(guān)文章：
《夏天的池塘》大班教案（通用7篇）12-12
小池塘教案（精選15篇）10-16
《小池塘》教案[優(yōu)選7篇]05-31
池塘里的小鴨子中班教案09-25
中班數學(xué)教案：春天的池塘01-17
池塘里的小星星大班教案12-14
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘10-11
池塘的作文10-31
中班教案：夏天11-22
夏天小班教案10-23
- 《夏天的池塘》大班教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦