幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊（通用8篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過(guò)探究嘗試有規律的排序，體驗數學(xué)中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )相互合作。
活動(dòng)準備：
1、印有各種小動(dòng)物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾一個(gè)。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入，體驗感知排序規律。
引導語(yǔ)：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物�，F在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒(méi)有需要幫助的小動(dòng)物�！�
�。ū尘耙魳�(lè )響起，幼兒跟隨節奏律動(dòng)）。
�、僭O定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的`叫聲。指導幼兒按照“見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫，見(jiàn)大青蛙大聲叫、見(jiàn)小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。
�、僭O定情景：呤……電話(huà)鈴響，傳來(lái)兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽?zhuān)恢挥夷_受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
�、谝龑в變喊l(fā)現小動(dòng)物腳印的規律性排序，通過(guò)推理判斷得出結論。
提問(wèn)：哪個(gè)是受傷大灰狼的腳��？教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
�、塾變河H身實(shí)踐推理的結論。引導幼兒沿著(zhù)腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實(shí)踐操作體驗圖形的規律性排序。
�、賻椭靶⊥霉怨哉壹摇庇變河^(guān)察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。
提問(wèn)：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導幼兒按規律找出去小兔家的路
�、谠趯�(shí)踐體驗中發(fā)現被破壞就的道路，進(jìn)一步感知規律。（規律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動(dòng)手操作。
�、巯嗷ズ献�，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導個(gè)別能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。
�、芄餐瑱z驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀(guān)察，尋找更多的規律。
活動(dòng)延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區：畫(huà)“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。
3、操作區：
�。�1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。
�。�2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進(jìn)行。
4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進(jìn)行。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習，練習腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1、熱身操音樂(lè )、口哨、動(dòng)物玩偶、紅色拉繩旗子。
2、平衡木、山洞、桌子、等場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，李老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請你們聽(tīng)指令排成四路縱隊。(按照口哨指令排好隊，保持一定的運動(dòng)間距)
2、熱身操。
頭部運動(dòng)—肩膀運動(dòng)—體轉運動(dòng)—左右壓退運動(dòng)—手腳關(guān)節運動(dòng)—整體運動(dòng)
二、主體部分。
指導語(yǔ)：我們消防員在過(guò)障礙的時(shí)候一定要學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)就是匍匐前進(jìn)，現在李老師給大家講一下匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，大家可以分散開(kāi)來(lái)觀(guān)察。
策略：
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解(身體平臥、頭目視前言，利用左手的推入扒力和右腿的蹬力，左右交替向前移動(dòng)。)
策略：教師動(dòng)作講解示范——個(gè)別幼兒動(dòng)作示范——集體實(shí)踐練習，巡回指導——個(gè)別示范、指出問(wèn)題——第二次集體練習(在練習中指出匍匐前進(jìn)的要領(lǐng)動(dòng)作，身體要貼近地面，頭和屁股不要抬起來(lái)，利用雙肘和雙腿的'力量向前移動(dòng)。)
指導語(yǔ)：現在請小朋友們來(lái)熟悉一下我們執行任務(wù)的場(chǎng)地。
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習)
獨木橋——過(guò)獨木橋要又快又穩
草叢——用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地
矮墻——爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞——側身鉆過(guò)山洞
3、難點(diǎn)探討、交流。
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習。
三、游戲“森林大救援”。
剛接到報警電話(huà)，森里那邊著(zhù)火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請我們立即做好準備，帶上消防工具和消防帽。到達目的地，我們必須走過(guò)獨木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì )看見(jiàn)著(zhù)火的森里，救出小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結束部分。
1、森林救援活動(dòng)總結。
2、放松運動(dòng)。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇3
設計思路：
進(jìn)入大班后，孩子的基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作�！毒V要》中指出：幼兒應大膽的進(jìn)行各種身體運動(dòng)，并具有調整自己身體運動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機、興趣和心理需要，我設計了探索“身體移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的`四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運動(dòng)的快樂(lè )是本次活動(dòng)的宗旨。
我省彝良發(fā)生地震，電視經(jīng)常報道有關(guān)救援的消息。孩子們也在談?wù)撨@件事情，結合這些我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調性、平衡性。
2、在雙腳休息的情況下，敢于運用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、腳板圖一只，眼睛、嘴每人一副，兔子舞音樂(lè )，沙包或地墊。
2、布置好活動(dòng)場(chǎng)地。（墊子鋪好的草地、松緊帶布置的山洞）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、請幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，游戲“聽(tīng)鼓跳”。（鈴鼓拍得高跳得高，拍得低跳得低，在老師后拍就轉圈跳，鈴鼓停就蹲下）
2、和老師一起跳兔子舞，活動(dòng)身體。
二、會(huì )移動(dòng)的身體
1、我們用腳做了那么多的游戲，小腳告訴我說(shuō)它累了想休息，我們就讓小腳休息好嗎？（給腳貼上眼睛、鼻子讓它睡覺(jué)）
2、現在腳板休息了，你們還可以移動(dòng)嗎？利用身體的其他部位來(lái)移動(dòng)，比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來(lái)移動(dòng)身體，請你們去試一試，等會(huì )兒來(lái)告訴大家你是利用什么讓身體移動(dòng)的？想的方法最好和別人不一樣，越多越好�。ㄓ變禾剿鳎�
2、集中，交流各種方法，講講是是利用什么讓身體移動(dòng)的，和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng )意、有難度的動(dòng)作。
3、補償練習，請你們再去玩一玩剛才你沒(méi)玩過(guò)的方法，等會(huì )兒我們進(jìn)行比賽。
三、游戲“我是小小救援兵”
1、出示圖片。發(fā)生地震了，我們也去當個(gè)小小救援兵，幫幫他們吧。
2、講解示范游戲的玩法。
3、組織幼兒玩游戲一到兩次，一次運地墊（由于災區人民搭房子），一次運沙包（給災區人民送米）。鼓勵幼兒用多種方法通過(guò)草地和山洞。
四、放松活動(dòng)
“彎彎的月兒小小的船”。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇4
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)會(huì )用不同的姿勢進(jìn)行鉆爬，提高機體的平衡性、協(xié)調性。
2、在與同伴合作游戲中激發(fā)幼兒的團結精神以及幼兒勇敢頑強的個(gè)性品質(zhì)。
3、培養幼兒尊重生命，關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、梯子，軟墊，呼啦圈，輪胎，小橋洞等場(chǎng)地布置
2、地震圖片，錄影機及激揚音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（熱身運動(dòng)）：參觀(guān)救援營(yíng)地
1、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒跑步并做手腳關(guān)節熱身運動(dòng)。
2、在老師口令的帶動(dòng)下，幼兒循環(huán)利用各種爬行姿勢通過(guò)營(yíng)救障礙。
�。ㄐ〗Y：通過(guò)不同障礙時(shí)候的爬行姿勢是不同的）
二、基本部分
�。ǔ鍪镜卣饒D片，向幼兒介紹震區前線(xiàn)情況，引導幼兒在他人遇到困難時(shí)，要相互幫助，因為中國人是一家人。鼓勵幼兒做一名勇敢無(wú)畏的小小救援兵，到災區幫助他人。）
游戲一：自由闖難關(guān)
1、教師：要到達災區我們需要突破重重難關(guān)，利用救援兵叔叔的這些器械，用你們想到的方法自由通過(guò)。
2、幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導、幫助、保護。
3、教師做活動(dòng)障礙，讓孩子更有挑戰。
�。ㄐ〗Y：孩子們真厲害，用了跑、跳、爬等方法闖過(guò)了第一道難關(guān)）
游戲二：平衡合作救人
1、教師：順利通過(guò)了第一關(guān)后，現在我們前方出現了搖擺橋，大家看我們是怎么通過(guò)的。
2、教師和個(gè)別幼兒一起示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)的夾住梯子不讓其倒下。
�。ń處熜〗Y：我們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過(guò)了搖擺橋。）
場(chǎng)地布置：
游戲三：地道穿梭
1、老師：孩子們，你們知道救援兵叔叔是怎么在地道營(yíng)救的嗎？
2、幼兒在豎起平放梯子的間隔中，以S形的方式通過(guò)梯子。
�。ㄐ〗Y：你們太棒了，利用身體的靈活和自我調節穿過(guò)了地道。）
場(chǎng)地布置：
游戲四：縫隙求生
1、教師：地震后，當被營(yíng)救的人被困于縫隙里，救援的.叔叔是怎么營(yíng)救的呢？
2、教師示范：用側身爬的方式通過(guò)縫隙。（幼兒根據自身能力自由選擇橋洞的高矮）
�。ń處熜〗Y：孩子們，你們真是太勇敢了，被營(yíng)救出來(lái)的小朋友一定會(huì )非常非常的感謝你）
場(chǎng)地布置
游戲五：消防云梯大營(yíng)救
1、老師：當遇到高空有人呼救時(shí)，救援隊的叔叔怎么做的呢？
2、教師示范：將梯子斜放，幼兒根據自身情況，爬到梯子中間或者頂端，跳至軟墊上。（教師指導、幫助、保護）
小結：孩子們你們太棒了，在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中，大家互幫互助，表現得非常的勇敢，災區的小朋友謝謝你們。今天我們靠自己的力量完成了所有的任務(wù)，現在我們躺在軟墊上一起放松放松吧。
三、結束部分（放松活動(dòng)）：彎彎的月兒小小的船
跟隨放松音樂(lè )與老師一起在墊子上做放松肢體的運動(dòng)。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇5
活動(dòng)目標
1.練習自由跑占圈的動(dòng)作。（重點(diǎn)）
2.能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進(jìn)行游戲。（難點(diǎn)）
3.體驗營(yíng)救同伴的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對營(yíng)救有初步了解。
物質(zhì)準備：呼啦圈數與游戲幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設“愛(ài)的抱抱”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師吹口哨，帶領(lǐng)幼兒玩愛(ài)的抱抱游戲，看老師手的.變換指令進(jìn)行游戲，幾個(gè)小朋友就擁抱在一起。
吹口肖變數字1，抱自己，吹口肖變數字2，兩個(gè)人擁抱在一起，不停變換進(jìn)行游戲。
二、利用占呼啦圈的游戲，練習自由跑占圈的動(dòng)作。
1、出示呼啦圈，談話(huà)交流引導幼兒圍繞呼啦圈進(jìn)行游戲。
你想和呼啦圈玩什么游戲？怎么玩？
小結：今天我們來(lái)玩一個(gè)占圈的小游戲。
2.向幼兒說(shuō)游戲的規則：老師吹口哨，聽(tīng)到口令后每個(gè)小朋友要換一個(gè)圈站進(jìn)去，不能站在原來(lái)的圈上，速度要快。
游戲開(kāi)始
游戲時(shí)強調：幼兒跑時(shí)要注意安全，所有人都要安全找到圈，不要踩圈，它會(huì )很痛的。
小結：游戲中小朋友們都能自由跑并找到一個(gè)圈站好。
三、利用呼啦圈繼續進(jìn)行游戲，能迅速找到自己的圈，并遵守游戲規則地進(jìn)行游戲。
1.鼓勵幼兒與同伴合作占呼啦圈。
師：寶貝我們都學(xué)會(huì )了自己跑著(zhù)跟著(zhù)老師口哨進(jìn)行游戲，可老師撤走一個(gè)呼啦圈后怎么辦呢？一個(gè)呼啦圈內可以站兩個(gè)小朋友嗎？為什么？
小結：在圈里隨便可以站幾個(gè)小朋友都是可以的，只要能站進(jìn)去就可以，聽(tīng)到口哨后每個(gè)小朋友只能換一次。
2、依次撤呼啦圈進(jìn)行游戲。
教師吹口哨，幼兒進(jìn)行游戲。
小結：游戲中我們所有人都是好朋友，圈會(huì )越來(lái)越少，你們要互相幫助，不要讓自己的同伴沒(méi)有圈站，圈內只要能站開(kāi)，站幾個(gè)小朋友都是可以的。
3.游戲時(shí)，教師與幼兒共同游戲，玩抓小朋友的游戲。
提問(wèn)：怎樣才能不被老師抓到？怎樣才能換的快？你有什么好方法？
小結：你們的方法很多，游戲中的你們是很聰明的，換圈的時(shí)候一定要換離自己最近的那一個(gè)圈。
4.游戲繼續，被抓到的小朋友就要被關(guān)起來(lái)，抓到桌子上站好等待同伴營(yíng)救。
小結：營(yíng)救同伴時(shí)要跟桌子上的小朋友先拍一下手，拍到手的小朋友可以下來(lái)繼續游戲，營(yíng)救同伴就用這種方法。
提醒：救人時(shí)容易發(fā)生危險，如果再救別人時(shí)被抓到等于營(yíng)救失敗，要特別注意安全，營(yíng)救時(shí)小心把手伸出來(lái)做好準備。
四、創(chuàng )設情境，放松身體，感受營(yíng)救他人的樂(lè )趣，同伴間相互擁抱表示感謝。
還記得游戲中，誰(shuí)營(yíng)救過(guò)你嗎？來(lái)向你的同伴表示一下感謝吧。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇6
設計意圖：
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們在電視屏幕上看到，災難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，開(kāi)始了分秒必爭的救援行動(dòng)，解放軍形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設計了“小小救援隊”這一體育活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側面鉆的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
2、學(xué)習解放軍勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
3、培養幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)電視、報紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。
2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。
3、負重包每人一個(gè)(內裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。
4、錄音機、磁帶《學(xué)做解放軍》，布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒肩負背包，扮演解放軍，在音樂(lè )的伴奏下做準備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。
師：今天我們來(lái)學(xué)勇敢的解放軍，你們知道勇敢的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)
2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習師：在汶川大地震中，大量的`房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，人民的生命財產(chǎn)受到了嚴重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的解放軍要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的解放軍練習本領(lǐng)。
3、練習側面鉆的動(dòng)作師：解放軍要進(jìn)入災區，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?
(1)請個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。
(2)教師以向幼兒學(xué)習的方式示范側面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能碰山洞。
(3)幼兒自由練習，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢。
4、競賽游戲：小小救援隊師：現在解放軍要進(jìn)入災區送去食物和水，并把受災群眾轉移到安全地方。
教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞)，走過(guò)獨木橋(平衡木)，爬過(guò)小山(2把椅子，背靠背)，找到受災群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來(lái)把受災群眾轉移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊的動(dòng)作快。
規則：
(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。
(2)要按規定的路線(xiàn)走。
5、放松身體，結束游戲。
(1)小結講評，用不同放方式表?yè)P幼兒不怕困難、勇敢。
(2)聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運動(dòng)器械。
活動(dòng)延伸：
在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習側面鉆。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，“我們引導幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì )的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、活動(dòng)內容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習側面鉆的能力。
2、情景設置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊”為主線(xiàn)，幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的解放軍”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節奏更為緊湊。
3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動(dòng)探索側面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng )設了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習)、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習)。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿(mǎn)足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。
4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中，我利用器械的不同組合創(chuàng )設出不同的動(dòng)作難度條件――一開(kāi)始設置一個(gè)弓行圈練習側面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過(guò)去的快樂(lè )，而當我觀(guān)察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動(dòng)的難度。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇7
活動(dòng)目標：
1、能與同伴友好互助，看到同伴有困難能主動(dòng)關(guān)心并能一起克服；
2、欣賞故事內容，感受同伴之間互助友愛(ài)的情感；
3、體驗同伴之間互相幫助得到的幸福和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT，任務(wù)卡，任務(wù)卡中所需要的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“小土坑”圖片，問(wèn)題導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，這是什么?如果小土坑里積水會(huì )發(fā)生什么事?從幼兒的回答中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行針對性的評價(jià)。
二、欣賞故事PPT，教師根據畫(huà)面講述故事后提問(wèn)，感受故事人物之間互助友愛(ài)的情感
師：1、小母雞(小公雞，大肥豬，小山羊，老黃牛)在土坑里看見(jiàn)了什么?他怎么說(shuō)的?怎么做的?
2、大伙兒都來(lái)了，他們在小土坑里看見(jiàn)了什么?他們又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
3、他們去找主人搭救小動(dòng)物時(shí)是什么樣的心情?去找主人的時(shí)候有困難嗎?你是怎么知道的?(引導幼兒說(shuō)出找主人的時(shí)候花費了很長(cháng)的時(shí)間，因為太陽(yáng)將小土坑的水都曬干了，但是他們仍然沒(méi)有放棄，找到了主
人。)
4、小土坑里的小動(dòng)物是真的嗎?
三、多媒體展示有積水土坑的圖片，結合情境大討論
師：雖然小土坑里的小動(dòng)物只是倒影，但是小動(dòng)物們也能友愛(ài)互助。如果真的是自己的同伴掉進(jìn)土坑里，我們應該怎么辦?
現在我們來(lái)假設情境，請每一組選一個(gè)寶貝上來(lái)當掉進(jìn)土坑里的孩子，你們組的其他同伴共同商量搭救方法，然后推選一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的辦法。討論時(shí)間三分鐘。(各組代表講述本組討論結果，講述完后，臺上的孩子就可以回到本組座位上。)
教師重點(diǎn)關(guān)注孩子們在討論過(guò)程中是否每個(gè)孩子都參與了，在搭救的辦法中是否體現同伴間的合作，是否對同伴有關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，是否愿意與“掉坑”的同伴一起克服困難尋求幫助。
師：幫助完別人，你們的心情怎么樣?和同伴友好互助，一同克服困難，我們總是幸福和快樂(lè )的。
孩子們想了這么多辦法幫助了同伴，我們要像故事里的小動(dòng)物一樣互相幫助，關(guān)心愛(ài)護自己的同伴并且和他一起克服困難。
四、游戲體驗：看任務(wù)卡完成任務(wù)。體驗互助合作，共同戰勝困難，獲得成功的.快樂(lè )
1、師：為了讓你們每一組都展示友愛(ài)互助、克服困難的精神，我為你們每一組準備了一張任務(wù)卡。
2、任務(wù)要求：讀懂任務(wù)卡上的要求(圖夾文)，尋找材料，按照要求完成任務(wù)。(任務(wù)卡幼兒自己閱讀)
一組：讓全組的小朋友平穩地站在輪胎上，不要落下一個(gè)
二組：讓全組的小朋友用腳搭成花籃不倒
三組：用一個(gè)籃子將場(chǎng)地內的積木搬運到積木存放處
四組：從教室外面抬進(jìn)一張桌子和一籃子雪花片
五組：在教室的書(shū)吧里尋找一本叫xx的書(shū)
3、幼兒在5分鐘內分組完成任務(wù)。(教師重點(diǎn)關(guān)注得到任務(wù)卡后，是否每一個(gè)幼兒都能從任務(wù)卡上獲得信息，信息是自己看懂的，還是在同伴的幫助下獲得；在完成任務(wù)的過(guò)程中幼兒是否用相互詢(xún)問(wèn)、商量、合作、互相幫助和協(xié)調等方法去解決問(wèn)題。)
4、師：你們都完成任務(wù)了嗎，你們是怎么樣完成任務(wù)的?同伴遇到了什么困難，你們是怎么樣解決的?教師根據幼兒的回答進(jìn)行適當評價(jià)。
小結：當我們要共同完成任務(wù)的時(shí)候，只要我們能互相幫助，互相關(guān)心，和同伴共同想辦法解決問(wèn)題，戰勝困難，就會(huì )開(kāi)心地完成任務(wù)，為我們的勝利鼓掌。
活動(dòng)延伸：
將任務(wù)卡投放在活動(dòng)區，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間自由分組選擇任務(wù)完成。
幼兒園小班數學(xué)教案：小小救援隊 篇8
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規則等自我保護方法。
2、通過(guò)觀(guān)察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，能簡(jiǎn)單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達自己的想法。體驗推理分析所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、手機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入激趣
播放《汪汪隊》的背景音樂(lè )，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊走進(jìn)教室。
師：汪汪隊員們，新的一天開(kāi)始了，現在我們一起去做游戲吧！
�。娫�(huà)里傳來(lái)貝貝兔媽媽著(zhù)急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現在還沒(méi)回家。"）
師：發(fā)生什么事了？
師：沒(méi)有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊，集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線(xiàn)索，萊德和汪汪隊做好破案前的準備工作。（使用PPT、電教手段）
師：汪汪隊，這個(gè)案子我們應該怎么來(lái)破呢？（找線(xiàn)索）
哦！我們可以先找一點(diǎn)線(xiàn)索。我問(wèn)兔媽媽要了一些線(xiàn)索，我們來(lái)看一看，看看能不能發(fā)現什么？
線(xiàn)索一：
師：我們來(lái)看看第一個(gè)線(xiàn)索是什么？
這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長(cháng)什么樣？她有什么特征？（藍色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）
線(xiàn)索二：
師：大家記清貝貝兔是長(cháng)什么樣了嗎？那我們來(lái)看看第二個(gè)線(xiàn)索是什么？（聽(tīng)兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會(huì )經(jīng)過(guò)樹(shù)林、小河和兒童樂(lè )園，請你自己設計一張路線(xiàn)圖。
三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機投影技術(shù)）
1、師：你認為貝貝兔會(huì )在哪兒？可能會(huì )遇到什么危險呢？
幼兒自由分組，根據線(xiàn)索進(jìn)行分析，貝貝兔會(huì )在這里遇到什么事情？（每個(gè)組面前有各自的標志：樹(shù)林組，小河組，游樂(lè )園組）
2。師：將小組的分析結果記錄下來(lái)。
3。利用手機投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師：哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的.想法？有的認為貝貝兔會(huì )在樹(shù)林，有的說(shuō)會(huì )在兒童樂(lè )園，還有的認為會(huì )在小河邊，到底會(huì )在哪里呢？我們根據路線(xiàn)圖一個(gè)一個(gè)地方去找一找，好嗎？
圖1、根據地圖貝貝兔從學(xué)�；丶沂紫纫�(jīng)過(guò)小樹(shù)林，當貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候有可能會(huì )發(fā)生什么事情？（樹(shù)太多可能會(huì )迷路、可能樹(shù)林里還會(huì )有大灰狼。）
教師小結：不管去哪兒，先要記住回家的路線(xiàn)，千萬(wàn)不要迷路。
師：好！來(lái)，我們一起到樹(shù)林里去找找吧，我們一起來(lái)喊一喊：“貝貝兔，你在樹(shù)林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？
圖2、貝貝兔不在小樹(shù)林，那我們再來(lái)看一看地圖，貝貝兔下一個(gè)會(huì )經(jīng)過(guò)哪里，哦！是小河，當貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì )做什么？有什么危險的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會(huì )玩水、去河里捉小蝌蚪）
師：我們小朋友如果看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒(méi)有大人陪著(zhù)千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
師：那我們去小河邊仔仔細細地找找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。貝貝兔在嗎？
圖3、大家不要灰心，我們去下一個(gè)地方找一找，當貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情？（可能被車(chē)子撞了）為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有看紅綠燈）
師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過(guò)馬路要當心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現在到馬路上看看，貝貝兔會(huì )不會(huì )在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個(gè)地方找找）
圖4、好！我們去下一個(gè)地方找一找，下一個(gè)地方是兒童樂(lè )園，當貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè )園時(shí)她會(huì )做什么？可能會(huì )發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂(lè )園里玩玩具忘記了回家的時(shí)間，可能被人販子拐走、在那里玩等）
總結：現在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認為孩子們遇到這種情況應該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，這是很多孩子都容易犯的錯誤，你們想對這樣的孩子說(shuō)些什么呢？（要把握好時(shí)間，不能貪玩）
師：好！那我們去兒童樂(lè )園里找一找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。原來(lái)貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個(gè)電話(huà)，告訴她貝貝兔找到了，讓她來(lái)接貝貝兔吧！
�。ㄍ脣寢尭兄x萊德和汪汪隊：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�
四、結束活動(dòng)
聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒了解一些必要的自我保護方式。
師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹(shù)林、小河邊、游樂(lè )場(chǎng)還有哪些地方也可能存在一定的危險呢？
師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護自己？
師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話(huà)又響了！汪汪隊，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！
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