小班洗手教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的小班洗手教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班洗手教案1
一、活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
二、準備材料：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
聽(tīng)音樂(lè )能夠區分強弱、快慢。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化（討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的`動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
小班洗手教案2
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦？
◎誰(shuí)知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？
2、幼兒學(xué)習搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
◎聽(tīng)音樂(lè )合拍地自由做動(dòng)作。
◎教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
◎幼兒說(shuō)說(shuō)老師跳的是些什么動(dòng)作。
◎練習唱歌《洗手帕》。
◎跟學(xué)舞蹈數遍。學(xué)習洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )幾遍。我在開(kāi)始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。
在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著(zhù)我一起學(xué)著(zhù)來(lái)做洗手帕的動(dòng)作，根據音樂(lè )的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習積極性很高。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀(guān)察老師洗手帕時(shí)的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長(cháng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè )。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的`模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕；音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更達到了教育教學(xué)的目的。
小班洗手教案3
設計意圖
我們周?chē)沫h(huán)境存在著(zhù)許多看不見(jiàn)的細菌、寄生蟲(chóng)卵，幼兒好奇的天性使他們去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不覺(jué)中沾上細菌等微生物。如果不注意洗手，幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開(kāi)展學(xué)習洗手的活動(dòng)，可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法，養成良好的生活、衛生習慣。
活動(dòng)目標
1、嘗試使用正確的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃東西之前要洗手。
3、愿意使用正確的方法洗手，養成良好的生活、衛生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習正確的洗手方法。
難點(diǎn)：掌握正確的洗手方法。
活動(dòng)準備
視頻、PPT、2個(gè)桶、2個(gè)大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導入，引出問(wèn)題。
幼兒觀(guān)看故事視頻《一定要洗手》，思考并回答問(wèn)題：故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時(shí)候，小女孩對他說(shuō)了什么?為什么要洗手?
(二)學(xué)習洗手的方法。
1、觀(guān)看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2、通過(guò)PPT學(xué)習正確的的洗手方法，老師引導幼兒一起按照PPT上的步驟圖練習。
3、幼兒自己根據步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學(xué)習內容。
(三)創(chuàng )設情境，練習洗手。
1、教師出示水果盤(pán)，激發(fā)幼兒洗手的主動(dòng)性。
2、幼兒分成兩組，通過(guò)實(shí)踐練習正確的洗手方法，教師關(guān)注幼兒并給予指導，提醒幼兒使用正確的方法洗手。
(四)活動(dòng)小結，分享水果。
小結：手上容易沾上細菌，在吃東西之前我們用剛才的方法洗手，就可以讓我們變得健健康康。
活動(dòng)反思
雖然只是一個(gè)小小的'洗手環(huán)節，只要認真的去觀(guān)察、貼近幼兒的生活，就會(huì )發(fā)現孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個(gè)細節都需要去動(dòng)腦筋，應該給孩子們創(chuàng )造親自體驗的機會(huì )，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗孩子習慣的養成過(guò)程。
小班洗手教案4
一、活動(dòng)目標
1.了解不洗手的危害
2.學(xué)念洗手兒歌，掌握正確的'洗手方法
3.積極參與活動(dòng)，敢于表達自己的想法
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件 洗手兒歌
經(jīng)驗準備：幼兒自己有洗手的經(jīng)歷
三、活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入
請幼兒幫助臟臟的毛巾，毛巾為什么哭泣？（自由猜測）手不干凈的危害？怎樣讓毛巾不哭？怎樣把小手洗干凈？
2.教師示范
教師一邊念兒歌一邊示范
3.討論問(wèn)題
什么時(shí)候需要洗手呢（飯前 飯后 便后 打噴嚏后 玩玩具后等）
怎樣知道小手洗干凈了沒(méi)？（聞一聞 摸一摸 看一看）
四、活動(dòng)延伸
洗手舞蹈
附：卷起袖 淋濕手 抹肥皂 手心搓搓 手背搓搓 手背搓搓 指縫搓搓 清水下面洗一洗 毛巾拿來(lái)擦小手 聞聞看 嗯 好香啊
小班洗手教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì )念《洗手》兒歌。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒敏銳的`觀(guān)察能力。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
一條臟毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習洗手的愿望。
老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問(wèn)：1、誰(shuí)在哭��？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，，實(shí)地練習一次洗手。
教學(xué)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話(huà)題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導，使得實(shí)際練習有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀(guān)察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì )了用正確方法洗手。
小班洗手教案6
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
4、通過(guò)對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化（討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開(kāi)始以一條臟毛巾的話(huà)題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的'兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導，使得實(shí)際練習有條不紊的開(kāi)展。讓幼兒真切觀(guān)察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過(guò)程，都學(xué)會(huì )了用正確方法洗手。
小班洗手教案7
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：
3月12日4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：
幼兒園操場(chǎng)周?chē)G化帶和小操場(chǎng)周?chē)G化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級：
幼兒園保教一部、保教二部各班級
活動(dòng)準備：
1、各班級教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節當天活動(dòng)流程：
第一項：“綠色小衛士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)
第二項：園領(lǐng)導講解植樹(shù)節的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護廬樹(shù)的重要性。
第四項：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節活動(dòng)口號“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)
活動(dòng)內容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)
活動(dòng)內容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級為單位，在各班種植園地，請幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)
活動(dòng)內容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(cháng)”，心愿樹(shù)祝�；顒�(dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫(xiě)在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
10、小班礁小班礁探究
隨著(zhù)教育的不斷深入，主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用，主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)現的過(guò)程，它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，在活動(dòng)中教師應適時(shí)、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，主動(dòng)建構知識和經(jīng)驗。小班幼兒年齡小，有意注意開(kāi)始萌芽，對周?chē)挛飿O易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動(dòng)時(shí)，應以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗為基礎，選擇生動(dòng)有趣，淺顯易懂，密切聯(lián)系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚、潛能得到開(kāi)發(fā)，還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應“變關(guān)注教育環(huán)節為關(guān)注幼兒”。
一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣
動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”;興趣是幼兒學(xué)習的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì )積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(cháng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當孩子們發(fā)現桔子樹(shù)上結滿(mǎn)了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭著(zhù)圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達他們對桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵他們與桔子做朋友，來(lái)渲泄孩子強烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著(zhù)桔樹(shù)做朋友;有的圍著(zhù)說(shuō)悄悄話(huà);還有的摸著(zhù)桔子請求快快長(cháng)，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂(lè )在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他貌同設計進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀(guān)察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶，以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉的桔子”主題活動(dòng)的序幕。
二.把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導幼兒主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展，教師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話(huà)，從中發(fā)掘有價(jià)值的內容，并作出相應的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。
(一)支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來(lái)表達他們對某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習。幼兒園綱要指出：教師應以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如：主題活動(dòng)《家鄉的果子》，在觀(guān)察梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)?wèn)：“梅花都會(huì )結果子嗎?”對此我沒(méi)有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經(jīng)驗發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“的梅花會(huì )結梅子的”，有的說(shuō)“白色的梅花會(huì )結梅子的”，有的說(shuō)“所有的梅花都會(huì )結梅子”，還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì )結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái)，鼓勵他們繼續探索，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們在家長(cháng)的助下，通過(guò)各種途徑查詢(xún)關(guān)于梅花結梅子的知識。有的問(wèn)果農，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書(shū)等，幾天后，孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的知識，有的寫(xiě)在了紙上，有的帶來(lái)了圖片，我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì )獲得知識的快樂(lè )，他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng)，我體會(huì )到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環(huán)境，鼓勵孩子積極探索，自主學(xué)習是十分重要的'。
(二)思教育行為
幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應及時(shí)、定時(shí)地審視和思自己的教育行為，對活動(dòng)有效地展開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪，孩子們十分樂(lè )意照料他們，但時(shí)間一長(cháng)，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來(lái)，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評�？墒�，事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來(lái)他們發(fā)現有的小蝌蚪已經(jīng)長(cháng)出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀(guān)地認為他們在搞破壞是錯特錯了，該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)自己的想法，他們出現這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開(kāi)始注意不用的價(jià)值標準來(lái)判斷孩子的行為，而是先問(wèn)個(gè)為什么，傾聽(tīng)他們的想法，再同孩子們一起觀(guān)察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們認識到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。
(三)捕捉教育契機
幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。小班幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細心觀(guān)察孩子在自發(fā)、非正規的活動(dòng)中的表現，及時(shí)發(fā)現與捕捉教育契機，生成有價(jià)值的主題內容。如：《我伴桔兒成長(cháng)》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步，路過(guò)桔子樹(shù)旁，家熱情地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發(fā)現校園內的桔子長(cháng)得又青又小時(shí)，都十分著(zhù)急，強烈的求索欲望促使他們爭論著(zhù)。有的說(shuō)：肯定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō)：他們沒(méi)喝牛奶，所以長(cháng)不。還有的說(shuō)：喝不到水所以長(cháng)不。如果在以前，我往往會(huì )迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽(yáng)光的原因，但是現在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì )這樣?這說(shuō)明了什么?有沒(méi)有教育價(jià)值?因此我抓住機會(huì )讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導展開(kāi)討論：你認為對不對，為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見(jiàn)。最后通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，查找資料，觀(guān)察討論，終于發(fā)現真正的原因是①整天見(jiàn)不到太陽(yáng)，②吃不到營(yíng)養。于是我趁熱打鐵，帶著(zhù)孩子們給桔子樹(shù)施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識。由此可見(jiàn)，這個(gè)探究過(guò)程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學(xué)會(huì )了主動(dòng)表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養了吃苦耐勞的品質(zhì)。
三.分享與交流孩子的經(jīng)驗
在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗的分享多以回憶為主，在此基礎上，教師應引導幼兒向更高更深層次發(fā)展來(lái)獲取更多的有益經(jīng)驗。經(jīng)驗的分享是直接的，但卻具有較強的“過(guò)去式”性質(zhì)，創(chuàng )造成分不多。因此生成活動(dòng)更應注重經(jīng)驗的創(chuàng )新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(cháng)》，當幼兒農民采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說(shuō)：爬到樹(shù)上采桔子，有的說(shuō)：跳起來(lái)摘桔子，有的說(shuō)：拉住枝條摘，還有的說(shuō)：挑著(zhù)桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗一下子增加了，對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗帶入了游戲中，體育區的游戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂(lè )乎，創(chuàng )新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動(dòng)也活躍起來(lái)，各自模仿著(zhù)摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學(xué)習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們在回憶式的創(chuàng )造中得到了滿(mǎn)足，享受到了快樂(lè )，更發(fā)展了孩子的創(chuàng )新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗。
怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習的方式?怎樣的時(shí)機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到，教師應學(xué)會(huì )理解孩子，學(xué)會(huì )欣賞孩子，學(xué)會(huì )關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì )支持孩子，學(xué)會(huì )用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì )學(xué)習。
小班洗手教案8
活動(dòng)要求：
1、學(xué)習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。
2、學(xué)會(huì )念《洗手》兒歌。
活動(dòng)準備：
一條臟毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習洗手的愿望
老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了�！�
提問(wèn)：
1、誰(shuí)在哭��？
2、毛巾為什么哭？
3、怎樣讓毛巾不哭？
二、學(xué)習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。
1、老師邊示范邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三�！�
2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導。
3、組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習一次洗手。
活動(dòng)反思
雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節，只要認真的'去觀(guān)察、貼近幼兒的生活，就會(huì )發(fā)現孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個(gè)細節都需要去動(dòng)腦筋，應該給孩子們創(chuàng )造親自體驗的機會(huì )，把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場(chǎng)，體驗孩子習慣的養成過(guò)程。
小班洗手教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習正確的洗手六步驟
2、培養幼兒良好的生活習慣。
3、豐富幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語(yǔ)言韻律
4、發(fā)展幼兒手部的靈活性
活動(dòng)準備：
1、小手臟臟的圖片一張
2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片
3、課前準備的小手律動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小手律動(dòng)
師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng);二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚(yú)。
二、談話(huà)：
師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀？(小手)
對了，那我們的小手可以做什么呢？(教師引導幼兒多動(dòng)腦、多回答)
我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？(幼兒自由回答)
三、出示小手臟臟的圖片
教師出示小手臟臟的圖片，問(wèn)：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？(小手)這是誰(shuí)的小手��？(幼兒自由回答)她的小手和我們的.小手有什么區別��？(她的小手很臟了)對了，那她的小手為什么這么臟��？我們小朋友做完這些事情后應該怎么做��？(洗手)那寶貝知道應該怎樣正確洗手嗎？
四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習兒歌《洗手歌》
1、我們來(lái)看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈
2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
3、創(chuàng )編動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌《洗手歌》
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
五、結束部分：
今天，我們寶貝都學(xué)會(huì )了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧!
小班洗手教案10
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。
活動(dòng)目標：
1、初步知道洗手間是小朋友小便、洗手的地方
2、在教師的幫助下，初步知道洗手的順序。
3、愿意嘗試自己洗手。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪就婢咝±鲜�，引起幼兒的興趣。
1、教師：小朋友們好，看看這是誰(shuí)呀？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向小老鼠問(wèn)好。
�。ǘ┙處熣堄變簬ьI(lǐng)小老鼠參觀(guān)洗手間。
教師：
�。�1）小老鼠要小便了，可是他不知道小便的地方在哪里，我們一起幫它找找好不好？
�。�2）找找看，小便的地方在哪里？洗手的地方在哪里？洗手的'地方有什么？
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒翻看教學(xué)大書(shū)《你會(huì )洗手嗎》，引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面上的洗手過(guò)程，聽(tīng)教師念兒歌。
教師：
�。�1）小老鼠也想學(xué)洗手，我們和小老鼠一起看看吧。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念洗手兒歌，邊做相應的動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒分組洗手，提醒幼兒先小便后洗手；幼兒洗手時(shí)，注意幫助幼兒按兒歌要求洗手。
�。ㄎ澹┙處熡觅N小紅花的方式表?yè)P愿意自己洗手的幼兒。
小班洗手教案11
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂(lè )玩游戲。
2、遵守游戲規則，喜歡參與音樂(lè )游戲活動(dòng)。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、材料準備：音樂(lè )《洗手》
2、經(jīng)驗準備：日�；顒�(dòng)中已熟悉音樂(lè )，懂得正確洗手的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽(tīng)歌曲。
師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè )內容)
(2)聽(tīng)音樂(lè )做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索游戲動(dòng)作。
(1)根據歌詞內容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習)
(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲，引導幼兒觀(guān)察。
(3)幼兒學(xué)習律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)
4、游戲：洗手。
(1)討論游戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請個(gè)別幼兒當小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時(shí)評價(jià))
活動(dòng)反思
幼兒對音樂(lè )的表現力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗，當我們的孩子通過(guò)音樂(lè )這種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式將洗手的細節通過(guò)律動(dòng)表現出來(lái)，對于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè )曲的本身，還有更多的.藝術(shù)表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術(shù)表現力在一個(gè)富有情節性地環(huán)境中得以升華。
小班洗手教案12
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒學(xué)習正確的洗手六步驟。
2.培養幼兒良好的生活習慣。
3.豐富幼兒的語(yǔ)言，讓幼兒在《洗手歌》中感受語(yǔ)言韻律。
4.發(fā)展幼兒手部的靈活性。
活動(dòng)準備：
1.小手臟臟的圖片一張。
2.與兒歌相匹配的洗手六步圖片。
3.課前準備的小手律動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
小手律動(dòng)師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng);二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔;三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓;四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜;五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚(yú)。
2、談話(huà)：
師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手)對了，那我們的小手可以做什么呢?(教師引導幼兒多動(dòng)腦、多回答)我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了?(幼兒自由回答)
3、出示小手臟臟的圖片教師出示小手臟臟的圖片
問(wèn)：寶貝，看看這張圖片上是什么呀?(小手)這是誰(shuí)的`小手啊?(幼兒自由回答)她的小手和我們的小手有什么區別啊?(她的小手很臟了)對了，那她的小手為什么這么臟啊?我們小朋友做完這些事情后應該怎么做啊?(洗手)那寶貝知道應該怎樣正確洗手嗎?
4、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習兒歌《洗手歌》
我們來(lái)看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈2.將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
創(chuàng )編動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌《洗手歌》。
洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。
5、結束部分：今天，我們寶貝都學(xué)會(huì )了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現在，我們一起去洗洗我們的小手吧!
小班洗手教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時(shí)要洗手。
3、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的良好習慣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
洗手步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看自己的'小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應洗手。)
2、小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來(lái)，打開(kāi)水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問(wèn)幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開(kāi)叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問(wèn)：我們在一天中，還有什么時(shí)候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出飯前，便后要洗手，手臟時(shí)要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
教學(xué)反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動(dòng)中，我先讓幼兒來(lái)示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動(dòng)作，幼兒較容易地學(xué)會(huì )了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實(shí)踐環(huán)節中，有的幼兒沒(méi)有老師的提醒就又開(kāi)始了玩水，可見(jiàn)，不玩水的行為個(gè)別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時(shí)提醒。當然，在一次活動(dòng)中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實(shí)不可能，這需要老師在平時(shí)對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
小班洗手教案14
活動(dòng)目標：
1、分辨音樂(lè )的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
準備材料：
《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂(lè )《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，分辨音樂(lè )的強弱、快慢的變化（討論：音樂(lè )又快又重時(shí)應怎樣洗手帕？音樂(lè )又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，練習兩種洗手帕的動(dòng)作。
5、鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè )曲末邊說(shuō)"晾起來(lái)"邊做相應的動(dòng)作，表現出勞動(dòng)后的'愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂(lè )游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒對音樂(lè )的表現力是本活動(dòng)的亮點(diǎn)，洗手，孩子們擁有豐富的感知以及生活經(jīng)驗，當我們的孩子通過(guò)音樂(lè )這種孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式將洗手的細節通過(guò)律動(dòng)表現出來(lái)，對于他們來(lái)說(shuō)，不單單是樂(lè )曲的本身，還有更多的藝術(shù)表現在其中，當我們的孩子用他們的肢體語(yǔ)言告訴我們，講衛生很重要，當我們孩子，用肢體語(yǔ)言去表達自己對洗手美的表達，孩子的藝術(shù)表現力在一個(gè)富有情節性地環(huán)境中得以升華。
小班洗手教案15
活動(dòng)目標：
1、 認識圖譜，能根據音樂(lè )的節奏用身體動(dòng)作表示，模仿洗手帕時(shí)發(fā)出的聲音創(chuàng )編語(yǔ)音節奏譜。
2、 認識一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應的樂(lè )器表現樂(lè )器的強弱。
3、 在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
4、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言導入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習了洗手帕的動(dòng)作，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)洗手帕吧。
2、還有這里沒(méi)有洗干凈呢，我們再來(lái)洗一洗。
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )幼兒模仿洗手帕時(shí)的動(dòng)作。
二、探索過(guò)程：
1、“小朋友表演得真棒。我們是怎樣洗手帕的呢？手帕真臟呀，我們要用力洗。用力洗會(huì )發(fā)出什么聲音呢？我們來(lái)用力洗一洗。手帕還沒(méi)洗干凈呢，我們要輕輕搓。輕輕搓會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
2、老師呀把小朋友洗手帕的動(dòng)作畫(huà)在了紙上，我們一起來(lái)看一看。（出示語(yǔ)音節奏圖）我們看著(zhù)圖來(lái)洗手帕吧。
3、現在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來(lái)表示洗手帕的動(dòng)作。那么，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，‘嗨嗨’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊用身體動(dòng)作來(lái)表示洗手帕吧!”
5、老師要和你們來(lái)玩個(gè)洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂(lè )器寶寶都請來(lái)了。這里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？（鼓）大鼓怎么敲？”幼兒試敲�！斑@里請的是哪個(gè)樂(lè )器寶寶��？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說(shuō)，我呀最有力，我要來(lái)為你們加油。（大鼓圖片貼在節奏圖）鈴鼓會(huì )發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節奏圖）
三、利用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
1、“樂(lè )器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來(lái)表演呢！我們一起把樂(lè )器寶寶請出來(lái)吧�！笨粗�(zhù)圖譜演奏聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽(tīng)，再來(lái)演奏一次吧�！边@次要看著(zhù)老師的指揮來(lái)演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來(lái)幫老師敲一下，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）�！拔以僬堃幻∨笥褋�(lái)敲鼓�！�
5、交換小樂(lè )器演奏。
四、活動(dòng)結束。
演奏給客人老師聽(tīng)，把小樂(lè )器送回家。
活動(dòng)反思：
小班的《洗手帕》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的一個(gè)韻律活動(dòng)，通過(guò)幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動(dòng)作和音樂(lè )的結合來(lái)表現。根據小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉移的特點(diǎn)。
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