高中化學(xué)必修一教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的高中化學(xué)必修一教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中化學(xué)必修一教案優(yōu)秀1
一、學(xué)習目標分析
�。ㄒ唬� 學(xué)習目標確定的依據
必修模塊要求 選修模塊要求
《課程標準》要求 《模塊學(xué)習要求》 《課程標準》要求 《模塊學(xué)習要求》
能列舉合金材料的重要應用
1、能列舉鋁合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用
2、了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用
認識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見(jiàn)合金的組成
1、認識金屬與合金在性能上的主要差異
2、知道生活中常見(jiàn)合金的組成
�。ǘ� 學(xué)習目標
1、 知識與技能目標
�。�1）能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用
�。�2）了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用
2、過(guò)程與方法目標
�。�1）運用合金材料在生活中的應用創(chuàng )設學(xué)習情境，引導學(xué)生自主學(xué)習。
�。�2）對教材和教師給出的合金信息進(jìn)行分類(lèi)歸納概括，引導學(xué)生信息加工。
�。�3）體驗科學(xué)知識和社會(huì )生活的互相影響的過(guò)程。
�。�4）通過(guò)完成小論文，體驗科學(xué)研究和收集整理信息的過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極提出問(wèn)題，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的精神。并通過(guò)相互交流、角色扮演的活動(dòng)，增進(jìn)感情，培養合作的精神。
�。�2）通過(guò)金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應用實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的熱情和求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和服務(wù)社會(huì )的責任感和使命感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
材料發(fā)展的歷史從生產(chǎn)力的側面反映了人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的文明使，鑒于金屬材料在一個(gè)國家的國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的位置和日常生活中的廣泛應用，所以本節主要學(xué)習合金的性能、常見(jiàn)合金的組成和重要用途、如何正確選用金屬材料等。此外金屬材料自身還在不斷發(fā)展，傳統的鋼鐵工業(yè)在冶煉、澆鑄、加工和熱處理等方面不斷出現新工藝。新型的金屬材料如高溫合金、形狀記憶合金、儲氫合金、永磁合金、非晶態(tài)合金等相繼問(wèn)世，大大擴展了金屬材料的應用范圍。所以介紹金屬材料面臨的挑戰，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感。
基于以上觀(guān)點(diǎn)確立教學(xué)重點(diǎn)為：
�。�1）生活中鐵合金及銅合金的主要成分及性能定為本節的知識重點(diǎn)；
�。�2）培養學(xué)生的獲取和整理信息的`能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力是教學(xué)的重點(diǎn)；
�。�3）解決怎樣調動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習是教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)為：
調動(dòng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習
三、教學(xué)內容安排
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本節內容是在初中介紹的金屬和金屬材料的基礎上，進(jìn)一步加深和提高。金屬種類(lèi)選了“鈉、鋁、鐵、銅”，具有代表性：除鈉外，其他三種金屬都是常見(jiàn)金屬，學(xué)生有感性的認識，能與日常生活中金屬的應用相結合。鑒于金屬材料在國民經(jīng)濟中占有重要的地位和日常生活中的廣泛應用，編寫(xiě)一節金屬材料的內容，以體現教科書(shū)內容的時(shí)代性，反應教學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容分析
本節課是人教版化學(xué)1第三章第三節教學(xué)內容，是金屬知識的應用，密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際。教學(xué)分為兩部分：
第一部分：通過(guò)實(shí)物、圖片、錄象等展示，讓學(xué)生對金屬材料形成一個(gè)初步概念再學(xué)習合金的性能、常見(jiàn)合金的組成和重要用途。
第二部分：再通過(guò)金屬材料及有關(guān)知識的學(xué)習，使學(xué)生初步認識合理使用金屬材料的意義。
合金以及金屬材料的內容學(xué)生在初三已有一定知識基礎，課標要求也僅為“能列舉鐵合金材料在生產(chǎn)和生活中的重要應用，了解銅合金在工業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域的應用”故不應過(guò)多介紹各種合金材料組成、性質(zhì)、用途，以致過(guò)多使用課堂資源。應該著(zhù)力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)（小論文要延伸至課外，做好動(dòng)員和指導即可），組織好關(guān)于選用材料的討論。這些教學(xué)內容充分體現了過(guò)程、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標，理應獲得相應的重視和教學(xué)資源。
�。ㄈ⿲W(xué)時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)資源建議
�。ㄒ唬├么罅康膱D片信息和視頻材料用途廣泛的金屬材料的教學(xué)中，可展示常見(jiàn)鐵和銅金屬材料的實(shí)物，以增強學(xué)生的感性認識；展示多種金屬材料的圖片或視頻，以幫助學(xué)生加深對合金等金屬材料的認識。
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�。ㄈ┛沙浞掷孟嚓P(guān)網(wǎng)站
五、教學(xué)方法、學(xué)習指導策略
這節課在“知識與技能”上要求不高，教學(xué)的重點(diǎn)是如何在課堂教學(xué)中以知識為載體落實(shí)“過(guò)程與方法”實(shí)現“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”。
在教學(xué)過(guò)程中建議靈活地應用多種學(xué)習方式，把教學(xué)方式和學(xué)習方式有機結合起來(lái)，組織多樣化的學(xué)習活動(dòng)。
1、獨立思考
2、交流討論
3、展示交流
4、學(xué)生小結
六、教學(xué)資源建議
�。ㄒ唬┥暇W(wǎng)查閱我國材料科學(xué)的發(fā)展史
�。ǘ┛缮暇W(wǎng)查閱相關(guān)資料，就是否應該停止使用鋁質(zhì)飲料罐交流討論
�。ㄈ┤芜x你感興趣的關(guān)于合金的課題進(jìn)行調查，完成一篇關(guān)于合金的小論文。
七、課堂評價(jià)建議
對過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標的達成度，可以通過(guò)活動(dòng)表現評價(jià)表的方式進(jìn)行。
小組成員：
小組分工：
評價(jià)的內容 評價(jià)細目 結果 備注
A B C
主題選擇
1、為什么選擇此設計思路？
2、對能否完成好此設計思路是否進(jìn)行論證？
活動(dòng)過(guò)程評價(jià)
1、學(xué)生的參與意識
2、分析問(wèn)題的思路是否清晰？
3、收集資料對所學(xué)知識的學(xué)習、理解是否有恰當的幫助？
資料收集與整理
1、小組成員能否分工？通過(guò)多種手段收集相關(guān)資料？
2、能否對收集資料進(jìn)行有序的分類(lèi)整理？
3、收集的資料是否充分并能?chē)@設計思路？
交流與表達
1、能否對所選設計思路作準確、有條理的表達？
2、能否對他人觀(guān)點(diǎn)做準確、恰當的補充？
3、能否對他人的觀(guān)點(diǎn)提出合理的質(zhì)疑并能正確回答他人質(zhì)疑？
整體評價(jià)
1、參與意識
2、合作意識
3、知識的理解和應用
4、交流表達能力
5、查閱和整理資料能力
6、處理現場(chǎng)提問(wèn)的應變能力
整體表現評價(jià)結果
高中化學(xué)必修一教案優(yōu)秀2
【教學(xué)目標】
�。ㄒ唬┲R與技能：通過(guò)對Na2O和Na2O2性質(zhì)的探究，掌握Na2O2的重要化學(xué)性質(zhì)及用途。掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要性質(zhì)；了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的用途；初步學(xué)會(huì )實(shí)驗探究過(guò)程中的基本操作技能；學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析實(shí)驗現象的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：采用對比的方法，學(xué)會(huì )從同類(lèi)化合物找出性質(zhì)的差異性、相似性，形成規律性的知識的方法；通過(guò)實(shí)驗探究過(guò)程，初步學(xué)會(huì )科學(xué)探究的基本方法——實(shí)驗對比法。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)與探究，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。
2、運用對比教學(xué)，培養學(xué)生對比研究的思維習慣。體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，培養善于合作的科學(xué)品質(zhì)，樹(shù)立嚴謹求是的科學(xué)態(tài)度；
【教學(xué)重點(diǎn)】氧化鈉和過(guò)氧化鈉的性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)難點(diǎn)】Na2O2與H2O，Na2O2與CO2的反應及碳酸鈉、碳酸氫鈉與酸的反應
【教學(xué)過(guò)程】
【設置情境】同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)“水火不相容”。水可以用來(lái)滅火，那水可不可以用來(lái)生火呢？今天，我給大家做一個(gè)小魔術(shù)，叫“滴水生火”，大家看好了
【實(shí)驗演示】滴水生火
【提問(wèn)】大家看到了什么現象？
【討論】敘述觀(guān)察到的.現象
【引入】奧妙是什么？——過(guò)氧化鈉，這就是我們這節課要學(xué)習的內容——鈉的重要化合物。首先學(xué)習鈉的氧化物
【提問(wèn)】(1)鈉有哪些氧化物？
�。�2）氧化鈉和過(guò)氧化鈉的顏色、狀態(tài)以及化合價(jià)是怎樣的？
�。�3）氧化鈉有哪些化學(xué)性質(zhì)
【學(xué)生】書(shū)寫(xiě)氧化鈉與水、氧化鈉與二氧化碳的化學(xué)方程式。
【過(guò)渡】我們已經(jīng)學(xué)習了第一種鈉的氧化物，接下來(lái)繼續學(xué)習鈉的另一種氧化物——過(guò)氧化鈉
【問(wèn)題引導】過(guò)氧化鈉有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？
【學(xué)生活動(dòng)】實(shí)驗3-5：探究Na2O2和水反應
操作+現象
初步結論
把水滴入少量的Na2O2中，現象_____________;
有O2產(chǎn)生
帶火星的火柴伸入試管內，現象：__________;
有O2產(chǎn)生
手觸摸試管外壁，現象：_____________
反應放熱
加1-2滴酚酞溶液，
現象：______________;
生成堿(NaOH)
【問(wèn)題引導】請說(shuō)明從上述實(shí)驗中觀(guān)察到的現象，并解釋原因。
【學(xué)生活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)Na2O2和水反應的化學(xué)方程式，并判斷該反應的反應類(lèi)型，并用雙線(xiàn)橋進(jìn)行分析。
【分析推理】通過(guò)對比氧化鈉與水、過(guò)氧化鈉與水，推測過(guò)氧化鈉與二氧化碳的反應。
【問(wèn)題引導】結合Na2O2的化學(xué)性質(zhì)，Na2O2可能有那些用途呢？
【問(wèn)題引導】展示食用純堿、食用小蘇打商品圖片，提出探究問(wèn)題
Na2CO3
NaHCO3
�。�1）在2支小試管里分別加入0.5g碳酸鈉和碳酸氫鈉觀(guān)察二者外觀(guān)上的細小差別，記錄它們的顏色和狀態(tài)。
白色粉末
白色細小晶體
�。�2）向兩支試管中分別滴入5滴水，振蕩試管，觀(guān)察現象。并用手摸一摸試管底部，有什么感覺(jué)？
加水結塊成
晶體，放熱
加水部分溶解，感受不到熱量變化
�。�3）繼續向兩支試管內加4mL的水，用力振蕩，有什么現象？
振蕩長(cháng)時(shí)間后可溶解
振蕩長(cháng)時(shí)間后仍有固體剩余
�。�4）向試管內滴入1～2滴酚酞溶液，各有什么現象？
溶液變紅
�。ㄝ^深）
溶液變
微紅色
初步結論
兩者都易溶于水，其中Na2CO3更易溶于水；
碳酸鈉溶液堿性比碳酸氫鈉強。
【問(wèn)題引導】請說(shuō)明從上述實(shí)驗中觀(guān)察到的現象，并解釋原因。
【提出問(wèn)題】通過(guò)小蘇打的用途介紹，引出熱穩定性的探究
實(shí)驗裝置圖
Na2CO3
NaHCO3
澄清石灰水
不變渾濁
澄清石灰
水變渾濁
結論
受熱不分解
具有熱穩定性
受熱易分解
熱穩定性差
【問(wèn)題引導】請說(shuō)明從上述實(shí)驗中觀(guān)察到的現象，并解釋原因。
【提出問(wèn)題】通過(guò)碳酸氫鈉藥片的適用癥，推出碳酸氫鈉可以和鹽酸反應，
寫(xiě)出碳酸鈉和碳酸鈉反應的方程式。
【小結】
【布置作業(yè)】
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