《得數是8加法及相應減法》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《得數是8加法及相應減法》教案，希望能夠幫助到大家。
《得數是8加法及相應減法》教案1
教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )用8的組成和分解計算8的加法和8減幾．
2．滲透看一幅圖列兩道加法算式和兩道減法算式，為看一幅圖列四個(gè)算式做準備．
3．初步培養學(xué)生思維能力和自學(xué)能力．
教學(xué)重點(diǎn)
8的加法和8減幾．
教學(xué)難點(diǎn)
能正確、迅速計算．
教具學(xué)具
磁鐵小黑板、方塊圖、圓形圖、小方塊、小黑板、小方塊．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
1．板演：
2．填空：
3．口算：
4＋2＝ 7－3＝ 7－5＝ 7－4＝
2＋5＝ 6－4＝ 1＋6＝ 6－5＝
3＋3＝ 7－6＝ 3＋4＝ 7－1＝
4．學(xué)生填完8的組成后，老師提問(wèn)：看到8的組成，你們想到了什么？
先說(shuō)第一組：（想到8可以分成3和5，3和5組成8）
還想到什么？（還想到3加5等于8，8減3等于5）
看到第二組想到什么？……
二、學(xué)習新課
啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們不但掌握了8的組成和分解，而且還能根據8的組成和分解想到有關(guān)的加法和減法題．今天我們就來(lái)學(xué)習用8的組成和分解計算8的加法和8減幾的題．（板書(shū)課題）
1．教學(xué)例1
�。�1）出示加法圖：
師說(shuō)：誰(shuí)能講一講這幅圖的意思？
指名說(shuō)：有7塊黃方塊、1塊綠方塊，求一共有幾塊方塊？
師問(wèn)：要求一共有幾塊方塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書(shū)：7＋1＝8）
師說(shuō)：還是這幅圖，誰(shuí)能再列一道加法算式？（板書(shū)：1＋7＝8）
師問(wèn)：誰(shuí)能講一講這幅圖的意思？
引導學(xué)生說(shuō)：一共有8塊方塊，拿走1塊，求還剩幾塊？
師問(wèn)：求還剩幾塊，用什么方法計算？怎樣列式？（板書(shū)：8－1＝7）
師問(wèn)：還是這幅圖，你們還能列出一道減法算式嗎？
指名說(shuō)，板書(shū)：8－7＝1
�。�2）觀(guān)察兩幅圖：
師說(shuō)：這兩幅圖，第一幅是求把兩部分合起來(lái)是多少，可以列出兩個(gè)加法算式；第二幅是求從一個(gè)數里面去掉一部分，求還剩多少，也可以列出兩個(gè)減法算式．
�。�3）說(shuō)計算方法：
師問(wèn)：我們不看圖，怎樣想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？
2．教學(xué)例2
�。�1）看圖列加法算式：
指名一人在磁鐵小黑板上擺，其他人在自己的課桌上擺小方塊．
師說(shuō)：左邊擺6個(gè)方塊，右邊擺2個(gè)方塊．擺完后，看圖列出兩個(gè)加法算式．列在自己的小黑板上．
集體訂正，板書(shū)：6＋2＝8 2＋6＝8
師問(wèn)：你們能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)加法算式是根據什么列出來(lái)的嗎？
兩人一組互相說(shuō)、指名說(shuō)．
�。�2）看圖列減法算式：
師說(shuō)：剛才我們擺的是求和的題，如果現在從這8塊中拿走2塊，怎樣擺？（指名一人上前擺一擺，其他人擺自己的小方塊．）
如果從這8塊中拿走6塊，怎樣擺？（自己動(dòng)手擺一擺）
師說(shuō)：你們都會(huì )擺了，能不能根據剛才擺的列出兩個(gè)減法算式？請同學(xué)們把算式寫(xiě)在自己的小黑板上．
集體訂正，板書(shū)：8－2＝6 8－6＝2
�。�3）說(shuō)計算方法：
師說(shuō)：我們不看圖，怎樣想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于幾？
全體讀黑板上的式題．
師說(shuō)：我們學(xué)習了8道題．大家都會(huì )用8的組成和分解來(lái)計算，下面的幾道題請同學(xué)們按照前面的方法自己看圖列式、計算．
3．教學(xué)例3
�。�1）出示圓形圖：
看圖說(shuō)圖意：
兩人一組互相說(shuō)，指名說(shuō)．
看圖列出兩道加法算式：（把算式寫(xiě)在自己的小黑板上）
全體訂正，板書(shū)：5＋3＝8 3＋5＝8
�。�2）出示圓形圖：
看圖說(shuō)圖意：有8個(gè)圓形圖，去掉3個(gè)黑色的，
還剩幾個(gè)白色的？還可以怎么說(shuō)？（有8個(gè)圓形圖，其中有3個(gè)是黑色的，有幾個(gè)白色的？）還可以怎么說(shuō)？（有8個(gè)圓形圖，其中有5個(gè)是白色的，有幾個(gè)黑色的？）師說(shuō)：同學(xué)們能動(dòng)腦筋，想出好幾種說(shuō)法，你們真聰明！
師問(wèn)：你們能根據剛才說(shuō)的意思，列出兩道減法算式嗎？（把算式寫(xiě)在自己的小黑板上）集體證正，板書(shū)：8－3＝5 8－5＝3
�。�3）說(shuō)計算方法．
4．教學(xué)例4
師說(shuō)：現在我們不看圖，老師出題，看看誰(shuí)會(huì )算？（板書(shū)：4＋4＝□ 8－4＝□）
指名說(shuō)：你是怎么想的？
要求學(xué)生會(huì )說(shuō)：想8的組成：4和4組成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8減4等于4．
看書(shū)第42頁(yè)，數一數，我們這節課一共學(xué)了幾道加法題，幾道減法題．
請同學(xué)們在每道題的□里填上合適的數．
5．小結
今天我們學(xué)習了得數是8和8減幾的題，一共14道題．同學(xué)們在做題時(shí)，要先看清加、減符號，再想想8的組成和分解，這樣就能算得又對又快．
三、鞏固反饋
1．看圖列式計算：
2．哪兩張卡片上的'數目相加得8，用線(xiàn)連起來(lái)．
3．連線(xiàn)．
4．口算練習．
3＋5＝ 2＋6＝ 8－1＝ 8－2＝
4＋4＝ 1＋7＝ 7＋1＝ 8－7＝
8－5＝ 8－4＝ 2＋6＝ 8－3＝
5．思考題．
�。� ）＋2＝8 6＋（ ）＝8 5＋（ ）＝8 （ ）＋1＝8
�。� ）＋4＝8 3＋（ ）＝8 □＋□＝8 8－□＝□
板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
本節課的教學(xué)內容是8的加法和相應的減法．教案的設計和7的加減法基本相似，不同的地方有以下幾點(diǎn)：
一、得數是8的加、減法，由于數大了，可能一部分學(xué)生容易出現錯題．因此，在設計教案時(shí)，把重點(diǎn)放在計算能力的培養上．引導學(xué)生運用8的組成和分解來(lái)計算8的加、減法．
二、學(xué)生對一幅圖列兩個(gè)算式不會(huì )感到困難，因此，在四個(gè)例題的安排上，除例1由老師講解外，其他三個(gè)例題，都是在老師的引導下放手讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，體現對學(xué)生自學(xué)能力的培養．
三、進(jìn)行多層次的練習，第一層是看圖列式計算，為以后學(xué)習看圖列四道算式做準備；第二層是分別鞏固得數是8的加法和8減幾；第三層是加減混合練習，提高計算的正確率；第四層是思考題，有一定的坡度，目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力．
《得數是8加法及相應減法》教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )計算得數是8、9的加法和減法試題
2、在動(dòng)手操作中理解加減法的含義，培養學(xué)生操作能力、觀(guān)察和比較能力。
3、培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習和認真審題的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
出示課件：房子圖
1、有8只兔子，有2個(gè)房子，你認為它們應該怎么��？
2、生動(dòng)手擺擺、相互說(shuō)說(shuō)是怎樣分的？
師板書(shū)：
�。� ２ ３ ４ ５ ６ ７
8
�。� ６ ５ ４ ３ ２ １
出示課件：水杯圖
把9個(gè)水杯放在兩排怎樣放？指生說(shuō)。
二、學(xué)習新知
1．出示小朋友種樹(shù)圖
�。�1）觀(guān)察，你看到了什么？
�。�2）想不想自己列式？生討論列式
�。�3）3+5各指的是什么？同桌說(shuō)說(shuō)
�。�4）想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽(tīng)
2、觀(guān)察三道算式有什么異同點(diǎn)？
�。�1）觀(guān)察討論
�。�2）指生匯報
3、算一算
8+1=（）8-4=（ ） ６＋３＝（ ） ９－２＝（ ）
三、課間游戲：數字撲克牌
二人一組，邊出牌邊說(shuō)算式
四、課堂練習
1、看圖列式
�。�1）觀(guān)察鴨子圖、蘋(píng)果圖
�。�2）自己說(shuō)圖意，獨立列式
2、比一比，看誰(shuí)算得又對又快
�。玻� ３＋６ ７＋１ ９＋８ ９－２ ９－３
�。福� ３＋５ ９－７ ９－６ ４＋４ ９－４
五、課堂小結：
今天，我們學(xué)習了什么？希望孩子們能勤練習，達到熟練。
六、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學(xué)的'知識。
板書(shū) 得數是８、９的加法和相應的減法
教學(xué)反思：課上內容多，學(xué)生不易掌握。
《得數是8加法及相應減法》教案3
授課時(shí)間：20xx年11月14日
授課地點(diǎn)：四樓大廳
授課班級：一（6）班
教學(xué)過(guò)程：
1課前三看
2復習
�、�6的分解與組成（學(xué)生齊答）
�、�7的分解與組成（開(kāi)火車(chē)回答）
3新授
�、僬n件出示例5的主題圖，引導學(xué)生觀(guān)察。問(wèn):左邊幾個(gè)小朋友？右邊呢？一共有幾個(gè)小朋友？（指名列式）
�、谥该卮�:每個(gè)數字表示什么？
�、劢虒W(xué)5＋1＝6的.算理（想6的合成）
�、芟胂胱鲎�:擺一擺，填一填（教師引導學(xué)生養完成）
�、菰囈辉�:利用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)是如何列式的，每個(gè)數字表示什么？
4鞏固運用
5小結，本節課你學(xué)會(huì )了什么？
亮點(diǎn)：
1.利用學(xué)生喜愛(ài)的游泳活動(dòng)為情景，通過(guò)觀(guān)察思考，引出新課，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.在整節課，林老師拋出問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子去嘗試解決，列式。并且對孩子的回答及時(shí)評價(jià)和鼓勵，提高了孩子的積極性。
小朋友,主題,教師,教學(xué),如何
《得數是8加法及相應減法》教案4
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（上冊）第54～55頁(yè)的例題、試一試和想想做做。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生能正確計算得數是8的加法以及相應的減法，進(jìn)一步體會(huì )加減法的關(guān)系。
2. 進(jìn)一步培養學(xué)生從實(shí)際情境中提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的意識和能力，鍛煉數學(xué)思維，體驗成功樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
孩子們，你們喜歡體育運動(dòng)嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運動(dòng)呢？今天老師帶你們去游泳館，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳館場(chǎng)景）
二、 探究新知，落實(shí)目標
1. 引導學(xué)生直觀(guān)地把圖中的小朋友分成池邊和池里（或男生、女生）兩部分。隨即提出數學(xué)問(wèn)題： 池里有5個(gè)小朋友，池邊有3個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？
�。壅f(shuō)明： 進(jìn)入情境，從中收集信息，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。］
教師先引導學(xué)生用手勢表示題意，直觀(guān)地理解加法含義。
學(xué)生列式后，再板書(shū)： 5+3=8、3+5=8。
�。壅f(shuō)明： 先了解需要解決的問(wèn)題，然后用數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。］
2. 引導： 剛才我們應用加法計算出一共有8個(gè)小朋友在游泳�，F在老師提一個(gè)問(wèn)題： 有8個(gè)小朋友在游泳，池里有5個(gè)，池邊有幾個(gè)？學(xué)生討論后，教師板書(shū)8-5=3，同時(shí)要求學(xué)生再次用手勢表示題意，鞏固減法含義。
3. 提問(wèn)： 剛才同學(xué)們把小朋友分成池邊和池里兩部分，想一想，還可以怎樣分？互相討論、交流。
�。壅f(shuō)明： 突出學(xué)生自主探索的過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度看問(wèn)題，給學(xué)生留下較大的思維空間。］
4. 組織學(xué)生匯報交流各自的想法。
根據學(xué)生提出的不同分類(lèi)方法，提出不同數學(xué)問(wèn)題，并列出相應的算式。
�。壅f(shuō)明： 在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維相互碰撞，課堂能呈現出開(kāi)放、生動(dòng)的學(xué)習氛圍。學(xué)生的新知不是通過(guò)教師的說(shuō)教得到的`，而是自己悟出的。］
5. 小結過(guò)渡： 剛才同學(xué)們思考問(wèn)題很認真，明白了在求一共有多少時(shí)，是把兩部分小朋友合起來(lái)，用加法計算；在求其中一部分時(shí)，就用總人數去掉另一部分，用減法計算。
現在，老師帶你們去森林里的聰明屋做客，那里有一位智慧爺爺，他的口袋里有很多的智慧星。如果想得到他的智慧星，就得回答智慧爺爺提出的問(wèn)題。
三、 分層練習，鞏固新知
1. 出示小兔拔蘿卜的畫(huà)面。
第一次呈現筐里2個(gè)蘿卜，地上6個(gè)蘿卜，要求看圖列出四道算式。（板書(shū)： 2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=2）
隨后拖動(dòng)課件中的蘿卜，依次使筐里的蘿卜數為2、3、4、5、6、7、8，要求根據圖意的不同，列出相應的算式。
小結： 根據小兔拔蘿卜的故事，我們列出了這么多算式。大家觀(guān)察一下，這些算式有什么特點(diǎn)。
�。壅f(shuō)明： 培養學(xué)生從無(wú)序到有序、有條理地觀(guān)察和思考的習慣。］
2. 課間休息： 同學(xué)們剛才的表現非常不錯，我們休息一下。大家一起來(lái)欣賞一幅美麗的圖畫(huà)和一曲美妙的音樂(lè )吧！
�。壅f(shuō)明： 通過(guò)課間休息，調整情緒，準備進(jìn)入下一階段學(xué)習。］
3. 完成想想做做第1題。
四、 有序整理，深化思維
1. 每組準備0～8這九張數字卡片，要求用這些卡片擺出得數是8的加法算式。
比一比： 哪個(gè)小組擺出的算式最多，速度最快？
擺好后，引導學(xué)生按順序整理這些算式。
2. 出示8-1、8-2、8-3，先要求算出上述各題的得數，再要求按規律接著(zhù)往下編題。
3. 指導完成想想做做第5題。
先讓學(xué)生嘗試在括號里填數，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。之后，引導學(xué)生有序地整理這些算式。
�。壅f(shuō)明： 下課前五分鐘，學(xué)生身心疲勞，情緒低落，因此，在課的結尾設計類(lèi)似游戲的練習，有利于學(xué)生繼續保持飽滿(mǎn)的情緒。］
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