小學(xué)美術(shù)課教案（精選18篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇1
一、設計理念：
神奇的大自然變換無(wú)窮，我們每天親近她，細細體味著(zhù)陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現象，本課的學(xué)習內容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見(jiàn)的自然現象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂(lè )于動(dòng)手。通過(guò)媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現象中去發(fā)現問(wèn)題是很有益的。
二、教學(xué)目標：
1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習風(fēng)的表現方法；
2、培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力和繪畫(huà)表現能力；
3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節時(shí)的特點(diǎn)；
讓學(xué)生初步掌握運用繪畫(huà)形式表現風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景；
如何運用不同繪畫(huà)形式表現風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景；
教學(xué)準備：
教師：CAI課件、范作、示范教具
學(xué)生：繪畫(huà)工具
三、教學(xué)過(guò)程：
(一) 引導階段：
1、師：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音？想象到了怎樣的場(chǎng)面？
生：（驚喜的異口同聲回答）是風(fēng)的聲音！板書(shū)課題：風(fēng)來(lái)了。
分析：利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)讓孩子們初步感受風(fēng)，看不見(jiàn)摸不著(zhù)的風(fēng)，說(shuō)出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫(huà)面效果.很快地就進(jìn)入到情境中了。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題。
2、實(shí)驗：風(fēng)扇和柳樹(shù)（模型）。
師：仔細觀(guān)察當風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，柳樹(shù)會(huì )發(fā)生什么變化？想想當風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時(shí)，又會(huì )有什么不同？
這個(gè)時(shí)候有個(gè)學(xué)生自告奮勇的提出：老師，讓我來(lái)試試！
大家在觀(guān)察中順利得出下面的結論：
A、強弱不同，擺幅不同； B、和風(fēng)的方向一致。
分析：讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過(guò)程，聯(lián)系生活實(shí)際他們就能很快總結出我要引出的兩點(diǎn)，自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會(huì )出物體隨風(fēng)而動(dòng)和風(fēng)的大小對物體的影響。這一環(huán)節的.設計為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊。
�。ǘ┌l(fā)展階段：
1、師：和電閃雷鳴一樣，風(fēng)是一種常見(jiàn)的大自然現象,你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？帶給你什么樣兒的感受？
生：大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……
在互相交流的過(guò)程中解決這樣幾個(gè)問(wèn)題：
A、不同的風(fēng)對四周景物影響一樣嗎？
B、不同季節的風(fēng)給人感覺(jué)一樣嗎？
C、表演：大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們怎么走路？
�。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論）
分析：這一環(huán)節不僅檢驗了學(xué)生的觀(guān)察事物辨別事物的能力.同時(shí)也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習，并與其他學(xué)習者進(jìn)行即時(shí)的交流，實(shí)現實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。
2、討論：
師：看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大，我們可以轉換利用它嗎？
分析：了解風(fēng)的形成、認識颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識讓學(xué)生情緒非常高漲，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景激活了學(xué)生的思維，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫(huà)出了各種風(fēng)的景象，也為后一步的作畫(huà)鋪下了良好的基礎。
3、師：其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的，那在繪畫(huà)中我們怎樣表現風(fēng)來(lái)了的效果呢？
A、線(xiàn)條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化。
出示三幅圖片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。
師：當風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，哪些物體會(huì )發(fā)生變化？怎樣變化？
生：不同的風(fēng)會(huì )使物體發(fā)生不同的變化。如…..
�。ǚD圖片，肯定學(xué)生的預測）
師：你能用線(xiàn)條來(lái)嘗試畫(huà)畫(huà)風(fēng)向嗎？
�。ń又�(zhù)拿出一幅旋轉著(zhù)的樹(shù)葉的圖片引導學(xué)生）
這種風(fēng)又有什么不同？
4、（出示畫(huà)面一靜止的畫(huà)面）
師：當大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候畫(huà)面中哪些物體會(huì )發(fā)生變化？鼠標點(diǎn)擊學(xué)生說(shuō)到地方，肯定學(xué)生的結論。
5、（出示畫(huà)面二——有幾處錯誤的畫(huà)面）
師：這幅作品畫(huà)的如何？有什么不足之處嗎？
分析：三幅巧妙的范作引導學(xué)生預測風(fēng)來(lái)的時(shí)候會(huì )有什么變化以及風(fēng)的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會(huì )取得不同的效果，培養學(xué)生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。
6、欣賞分析畫(huà)家與學(xué)生的作品。
�、龠@些作品各表現的是什么場(chǎng)面？
�、诒憩F不同的風(fēng)畫(huà)面的色彩有不同嗎？
�、郛�(huà)法有什么不同嗎？帶給你什么不同的感覺(jué)？（可同桌互相討論后回答）
分析：這環(huán)節主要培養和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養、欣賞能力、語(yǔ)言的表達能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習能力。
�。ㄈ� 動(dòng)手實(shí)踐，應用創(chuàng )新：
師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準備畫(huà)什么？畫(huà)面色彩？線(xiàn)條？物體？
生：談?wù)勛约旱臉嬎?
分析：給孩子們一個(gè)自由的空間，讓他們運用今天所學(xué)的知識，根據自己已有的生活經(jīng)歷、結合自己的喜好選擇表現形式和畫(huà)面色彩，表達自己內心對風(fēng)的感受，從而達到讓學(xué)生能夠學(xué)以致用的目的。
�。ㄋ模� 交流成果，互相評價(jià)：
選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀(guān)察，總結對作品的感受。
分析:通過(guò)引導，學(xué)生能說(shuō)出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)？并對有的作品提出建設性的修改意見(jiàn)。在學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評的過(guò)程中，各種富有個(gè)性的創(chuàng )作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養成與提高。
�。ㄎ澹� 深化主題，拓展延伸：
師：除了繪畫(huà)表現風(fēng)，誰(shuí)還可以用別的方式表現？
生：音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)歌……
師：你可以為大家表演一下嗎？
師：同學(xué)們棒極了，這節課你有什么收獲和體會(huì )？
老師發(fā)現還有幾位同學(xué)是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫(huà)面構思巧妙，還有很多同學(xué)的作品非常出色，下課了大家可以繼續互相交流傳看，把你的意見(jiàn)告訴他們，相信你們會(huì )共同進(jìn)步的！
在咱們的身邊隨處可以見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好！
小學(xué)美術(shù)課教案 篇2
教學(xué)內容：
浙江人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)下冊第五課《折剪蝴蝶》
教學(xué)目標：
1、認識蝴蝶的基本結構、對稱(chēng)的特征及紋飾特點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)小組合作能探索出用對稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。
3、通過(guò)感受蝴蝶的美，進(jìn)一步增強學(xué)生欣賞保護自然美的意識，激發(fā)兒童對自然的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)小組合作，探索出用對稱(chēng)的方法折剪蝴蝶。難點(diǎn)：學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色手工紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生課前準備，給學(xué)生創(chuàng )造良好的情緒
二、情境導入、激發(fā)情感
1、談話(huà)導入
春天來(lái)了，花叢中來(lái)了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長(cháng)又長(cháng)，
身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰(shuí)呢？（我們的朋友：蝴蝶）
�、俸羻�？（漂亮）出示一只毛毛蟲(chóng)同學(xué)們喜歡嗎？（不喜歡）
�、谀峭瑢W(xué)們知道蝴蝶的蛻變過(guò)程嗎？
�、劾蠋熃o同學(xué)們看一段動(dòng)畫(huà)片（播放視頻）
�、芙處熜〗Y蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程：蝴蝶通過(guò)自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲(chóng)不斷的蛻變，終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的.蝴蝶，這種契而不舍的精神是值得我們去學(xué)習。
2、出示課題
那今天我們就一起來(lái)用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》
3、教師出示學(xué)習目標（學(xué)生齊讀）
三、探究新知
1、賞析探究
學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）
�、僖龑W(xué)生觀(guān)察蝴蝶的外形，讓學(xué)生發(fā)現蝴蝶外形對稱(chēng)的特征
�、谛〗M欣賞探究老師折剪對稱(chēng)蝴蝶的方法（小組交流并匯報）
�、蹘熒餐谱髡奂艉倪^(guò)程：一折、二畫(huà)、三剪、四添加花紋
2、啟發(fā)創(chuàng )新
教師引導學(xué)生設計美麗獨特的蝴蝶花紋
�、僖恢粚ΨQ(chēng)的蝴蝶就剪好了，可是這只紙蝴蝶不夠漂亮，同學(xué)們說(shuō)為什么呢？（沒(méi)有花紋）
�、诮處熣故痉蹲�，讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。
�、劢處熜〗Y：蝴蝶不僅外形對稱(chēng)，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫(huà)出對稱(chēng)的圖案進(jìn)行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點(diǎn)線(xiàn)條、等等）
四、設計創(chuàng )作
老師這里有一些花草，它們的朋友不見(jiàn)了，需要同學(xué)們的幫助，同學(xué)們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）那就讓我們一起來(lái)找回它們的朋友“蝴蝶”。
1、用準備的材料根據折剪蝴蝶的方法設計一只漂亮的獨一無(wú)二的蝴蝶。
2、教師巡回輔導：要求學(xué)生充分利用紙的大小，盡可能把紙蝴蝶做大一些，并強調安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。
五、展示評價(jià)
1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價(jià)，再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中，并說(shuō)出評選理由。
2、教師根據學(xué)生作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P及鼓勵。
六、課堂小結及課后拓展
教師：在輕松愉悅的氛圍中，我們學(xué)會(huì )了用折剪的方法創(chuàng )作出了
小學(xué)美術(shù)課教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、在觀(guān)察、比較的學(xué)習過(guò)程中，了解團花的特點(diǎn)：外圓、對稱(chēng)、內連。
2、在討論與嘗試剪團花的過(guò)程中，掌握團花折與剪的基本方法。
3、體驗團花美化生活、表達喜慶的藝術(shù)魅力，熱愛(ài)民間藝術(shù)。
二、應用模式應用階段
□課前√課中□課后
三、教學(xué)組織形式
□獨立學(xué)習□協(xié)作學(xué)習√集體學(xué)習
四、應用過(guò)程描述
團花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個(gè)過(guò)程。本視頻旨在解決剪花紋的過(guò)程。過(guò)程大致是２－４分鐘。
五、內容分析
圓形最終剪成團花，是團花教學(xué)的重點(diǎn)。因此，這個(gè)過(guò)程用微課的'形式使學(xué)生能看得更清晰。
六、活動(dòng)設計
思考：如何才能剪一個(gè)對稱(chēng)的團花呢？
停頓：引發(fā)思考。停頓時(shí)間可由任課教師自行調整。
總結：通過(guò)折疊的方法可以剪一個(gè)對稱(chēng)的團花。
出示媒體，引發(fā)思考：這里有四種花紋，哪個(gè)展開(kāi)后紋樣內連可以成為團花，哪個(gè)不可以？
揭示謎底：打開(kāi)紙片，揭示謎底。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇4
教材分析
從畫(huà)玩具到畫(huà)家具，把學(xué)生觀(guān)察的視野，我家的家具由個(gè)人玩賞的小天地引向家庭的各個(gè)角落。把從畫(huà)“喜愛(ài)”的引向畫(huà)“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀(guān)察要深入一些，而且也是在逐步地培養學(xué)生的審美能力。我家的家具
這一課用一幅相片，介紹了客廳里使用的(看到的)家具：柜、幾、電視機、瓶花、掛面、電冰箱等；又介紹了四幅學(xué)生作品，分別畫(huà)了各種家具，不論畫(huà)的是單色還是彩色的，大都是畫(huà)平面的，“排隊式”的，這正是兒童畫(huà)的特點(diǎn)，說(shuō)明小孩子的觀(guān)察和感知比較籠統、概念化，對空間觀(guān)念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映，歹可有過(guò)高的要求。
這一課是本單元最后的一次記憶畫(huà)練習，教學(xué)時(shí)應善于從比較中看到學(xué)生的進(jìn)步，從分析中發(fā)現教與學(xué)的問(wèn)題，力求改進(jìn)，以利于根據兒童年齡特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)目的
培養學(xué)生從日常生活中有意識地觀(guān)察物體的習慣，學(xué)習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫(huà)出來(lái)。
作業(yè)要求
憑記憶畫(huà)出家里“好看”的`家具；畫(huà)出家具的大致外形、內部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設的位置。
課前準備
課前布置學(xué)生觀(guān)察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形狀的，為畫(huà)好記憶畫(huà)做好充分準備。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節
一、提問(wèn)學(xué)生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來(lái)嗎?
二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線(xiàn)畫(huà)出自己想畫(huà)的一件家具，并發(fā)動(dòng)同學(xué)評一評：
誰(shuí)畫(huà)的好看。
三、教師列舉一些家具的名稱(chēng)和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學(xué)生聯(lián)系前課畫(huà)方形、圓形、三角形來(lái)記憶物象的形象，以此做好這次的作業(yè)，并著(zhù)重提示學(xué)生注意表現這件家具的形狀特征。
四、引導學(xué)生閱讀課本，談?wù)務(wù)n本對學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求
每人畫(huà)一兩件自己感覺(jué)最好看的家具。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)：教師輔導，擇優(yōu)介 紹。
六、布置學(xué)生仔細觀(guān)察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設的。
第 二 節
一、啟發(fā)談話(huà)：前一課，每人都能畫(huà)出自己家里最好看的家具來(lái)。老師布置觀(guān)看自己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設的?有沒(méi)有細心觀(guān)察?
二、指名幾位學(xué)生談?dòng)^察感受。教師著(zhù)重說(shuō)明每個(gè)人的家庭情況都不同，使用的家具也不會(huì )完全相同，擺設更有各自的特別之處。學(xué)生談?dòng)^察感覺(jué)時(shí)，一定要具體真實(shí)，才會(huì )畫(huà)得好。
三、作業(yè)：畫(huà)自己家中的一角。要畫(huà)上家具及擺設的位置和涂上色彩。
四、學(xué)生練習，教師輔導。
五、講評：擇優(yōu)表?yè)P。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇5
美術(shù)課是一堂讓人放松的課程，那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢？一起來(lái)看看吧！
一、課型:
小學(xué)二年級藝術(shù)課
二、教學(xué)目標:
�。�、讓學(xué)生認識家鄉的魚(yú)類(lèi)品種,了解魚(yú)的象征意義,感受魚(yú)的外形、花紋、色彩的美；
�。�、讓學(xué)生在作品中體現出對魚(yú)的關(guān)愛(ài)，培養他們的想象力、創(chuàng )造力及豐富的情感。
三、教學(xué)內容：
1、魚(yú)的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會(huì )學(xué)生畫(huà)出想象中的魚(yú)。
2、環(huán)境保護意識、思想品德修養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：通過(guò)引導學(xué)生畫(huà)可愛(ài)的魚(yú)，培養他們對魚(yú)的關(guān)愛(ài)、環(huán)境保護意 識，開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng )造力及豐富情感。
�。�、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng )造力、畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和它們的生活。
五、教學(xué)準備：
�。�、教師準備：多媒體課件，《水底世界》錄象，裝在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)，有魚(yú)圖案的民間工藝品（年畫(huà)、利是封、賀年卡），墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫(huà)用的畫(huà)紙，將全班分成三個(gè)小組。
�。�、學(xué)生準備：水彩筆或蠟筆。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。�、謎語(yǔ)導入：
師：“同學(xué)們，現在我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”（講敘謎語(yǔ)：有嘴不說(shuō)話(huà)，沒(méi)腳會(huì )玩耍，小朋友見(jiàn)了它，心里樂(lè )哈哈，小貓見(jiàn)了它，伸手就要抓。）
生……
師：“這節課，老師與你們一起來(lái)了解可愛(ài)的魚(yú)，和魚(yú)兒做朋友�！�
板書(shū)課題：可愛(ài)的'魚(yú)
�。�、感知與體驗：
師：“同學(xué)們平時(shí)跟隨媽媽去買(mǎi)菜或者去公園玩的時(shí)候，有沒(méi)有看到魚(yú)
��？我們吃飯的時(shí)候經(jīng)常有魚(yú)吃，你們能說(shuō)出媽媽平時(shí)買(mǎi)回家的魚(yú)的名字嗎？”
生……
多媒體展示家鄉魚(yú)
師：“這些魚(yú)都是我們家鄉的魚(yú)，小朋友最喜歡過(guò)年了，因為過(guò)年的時(shí)候大家都有利是收，家里都會(huì )貼上年畫(huà)，好朋友之間還會(huì )互相贈送賀年卡，下面我們一起來(lái)看一下這些工藝品�！�
展示帶有魚(yú)的工藝品
師：“這些過(guò)年的物品有沒(méi)有相同或相似的地方？”（著(zhù)重引導學(xué)生了解魚(yú)的象征意義）
生……
師：“‘魚(yú)’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（魚(yú)）是人們的美好愿望，魚(yú)象征吉祥，所以人們喜愛(ài)它�！薄袄蠋熞卜浅Ｏ矏�(ài)魚(yú)，家里養了許多魚(yú)，今天老師把自己家養的魚(yú)也帶來(lái)了�！保ǔ鍪狙b在魚(yú)缸里的觀(guān)賞魚(yú)）
“人們喜愛(ài)魚(yú)，還因為魚(yú)很美麗，魚(yú)到底美在哪里？讓我們一起來(lái)看一段錄象，在看的過(guò)程中，請各小組邊看邊討論：魚(yú)兒美在哪里？”（打開(kāi)錄象與學(xué)生共同欣賞）
生……
師：“小朋友說(shuō)得都非常好，魚(yú)兒外形各種各樣，花紋豐富多彩，顏色五顏六色�！�
剛才小朋友們看了家鄉的魚(yú)、吉祥的魚(yú)、美麗的魚(yú)，知道了許多有關(guān)魚(yú)的知識，你們知道有哪些歌曲是專(zhuān)門(mén)唱魚(yú)的嗎？”
生……
師：“小朋友們知道得真多，下面我們一起來(lái)欣賞其中一首《快樂(lè )的小魚(yú)》”（多媒體播發(fā)音樂(lè )《快樂(lè )的小魚(yú)》）
“聽(tīng)了這首歌，小朋友們有什么感想，魚(yú)兒的心情怎么樣呢？”
生……
師：“小朋友們真聰明，這節課小朋友們快不快樂(lè )呢？”
生……
師：“這節課老師也非�？鞓�(lè )，因為小朋友們表現得都很能干，那么小朋友們是怎樣來(lái)表達快樂(lè )的心情呢？小組討論一下，然后用身體動(dòng)作表演給大家看好不好？”
生表演……
師：“小朋友們表演得非常好，現在我們來(lái)欣賞兩幅小朋友的繪畫(huà)作品，看他們是怎樣在畫(huà)紙上表現快樂(lè )的小魚(yú)的�！倍嗝襟w展示繪畫(huà)作品《唱歌的魚(yú)》、《跳舞的魚(yú)》
“這兩幅畫(huà)的名字分別是〈唱歌的魚(yú)〉和〈跳舞的魚(yú)〉，小畫(huà)家是怎樣來(lái)表現小魚(yú)快樂(lè )的呢？”
生……
師：“小朋友有開(kāi)心、快樂(lè )的時(shí)候，但有時(shí)也會(huì )傷心，我們在什么時(shí)候會(huì )傷心呢？
生……
師：“小朋友們傷心的時(shí)候會(huì )怎么樣，表演給大家看看，好嗎？”
生表演……
師：“這幾位小朋友表演得很好，請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚(yú)有沒(méi)有傷心的時(shí)候呢？請大家看這幅畫(huà)�！闭故咀髌贰磦牡聂~(yú)〉
師：“這幅作品的題目是〈傷心的小魚(yú)〉，小魚(yú)為什么傷心？小魚(yú)傷心的時(shí)候是怎樣的呢？”
生……
師：“這幅畫(huà)中河里的水都變黑了，小魚(yú)當然很傷心，那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢？”
生……
師：“魚(yú)兒不但會(huì )唱歌、跳舞、流眼淚，而且還很聰明、會(huì )動(dòng)腦筋，小朋友們，想不想聽(tīng)老師講一個(gè)故事？”
“這個(gè)故事的題目是〈聰明的小魚(yú)〉。海里有一條兇惡的的魚(yú)，專(zhuān)門(mén)干壞事，欺負小魚(yú)，看誰(shuí)不順眼就將誰(shuí)吃掉，后來(lái)小魚(yú)想了一個(gè)辦法，每次出門(mén)，他們組合起來(lái)排成一條大魚(yú)的隊形，一看到兇惡的大魚(yú)就一起發(fā)出吼叫聲，兇惡的大魚(yú)見(jiàn)了很害怕，再也不敢欺負它們了�！�
“同學(xué)們，如果我們能像小魚(yú)一樣團結一致，就能把我們的班集體搞好了。那小魚(yú)除了唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋以外，還會(huì )做些什么呢？請同學(xué)們大膽想象，畫(huà)出可愛(ài)的魚(yú)來(lái)，老師已經(jīng)把紙貼在墻上了，畫(huà)完之后請在你的畫(huà)旁寫(xiě)上自己的名字。
播放音樂(lè )，學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫(huà)。
師：“小朋友也像聰明的魚(yú)一樣，開(kāi)動(dòng)了腦筋，展開(kāi)了想象，畫(huà)出魚(yú)的動(dòng)作、情感和他們的生活，我們一起來(lái)參觀(guān)一下，請在你最喜歡的魚(yú)旁邊貼上小紅花好不好？”
學(xué)生參觀(guān)……
師：“通過(guò)今天上課，小朋友都成為魚(yú)兒的好朋友，請每位同學(xué)都給魚(yú)兒一個(gè)美好的祝福，將你們的祝福寫(xiě)在畫(huà)面上�！�
學(xué)生……
師：“請同學(xué)們與可愛(ài)的魚(yú)兒一起合影，使魚(yú)兒成為我們永遠的朋友�！�
學(xué)生合影……
七、結束課堂。
板書(shū)設計：（寫(xiě)在有顏色的、剪成魚(yú)形的卡紙上，貼在黑板）
可愛(ài)的魚(yú)
家鄉的魚(yú)：草魚(yú)、鯉魚(yú)、鯽魚(yú)、紅花魚(yú)……
吉祥的魚(yú)：年畫(huà)、利是封、賀年卡
美麗的魚(yú)：外形、花紋、顏色
可愛(ài)的魚(yú)：唱歌、跳舞、流淚、動(dòng)腦筋……
小學(xué)美術(shù)課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、了解年歷的相關(guān)知識及用途
2、引導學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
3、通過(guò)年歷的設計和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導利用各種材料,運用多種方法制作設計年歷的圖案。
教學(xué)案例:
一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:
1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的`?(看年歷)
2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。
3. 看著(zhù)這一本本年歷,你有什么感想?
(我們應當好好珍惜時(shí)間)
4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習新的知識。 (出示課題: 做年歷)
二、 新課:
時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:
(一) 年歷上一般有些什么內容:
1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?
(用不同顏色表明節假日,休息日)
2. 圖像:觀(guān)察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統一,如:表現方法統一為剪紙、線(xiàn)描繪畫(huà)等)
(二) 怎樣做一副有特色的年歷:
怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?
1. 從年歷的外形上創(chuàng )新:
2. 從制作方法上創(chuàng )新:
1) 從年歷的制作方法上創(chuàng )新:
2). 從圖像的制作方法上創(chuàng )新:
3. 為各種人群的需要定做年歷:
為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)
三、 學(xué)生作業(yè):
同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。
要求:
1. 風(fēng)格各異;
2. 各具特色;
3. 制作精致。
四、 教師巡回輔導:注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現風(fēng)格是否統一;學(xué)生分工是否合理等。
五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇7
教材分析：
本課學(xué)習內容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著(zhù)的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè )等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè )開(kāi)展一系列的學(xué)習活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂(lè )。右上圖利用深色的.背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導學(xué)生表現人物不同的動(dòng)態(tài)；運用對比教學(xué)強調突出畫(huà)面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現畫(huà)面歡快的氣氛。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習人物畫(huà)的表現方法。
2、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準備：
賀卡、范畫(huà)、彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導入新課：
1、多媒體播放音樂(lè )《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。
2、引出課題——《生日快樂(lè )》。
三、記憶交流：
1、哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè )心情？請你把當時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導：
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(cháng)負責抽出一張紙，規定人物的動(dòng)作。
五、比較分析：
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？
2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng )作表現：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評析：
1、請你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
2、同桌互評，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇8
教學(xué)內容：
了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識，初步學(xué)習用中國畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗中國畫(huà)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國畫(huà)的方法表現形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。
教學(xué)目標：
顯性目標回憶中國寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng )畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。
隱性目標培養學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng )造能力；感受中國傳統文化的魅力，體會(huì )中國畫(huà)的筆墨情趣，激發(fā)他們學(xué)習國畫(huà)的熱情。
教材分析
本課是造型表現領(lǐng)域的內容。通過(guò)欣賞和學(xué)習中國畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的'主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗中國畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導學(xué)生了解和掌握一些基本的表現方法，同時(shí)在創(chuàng )作時(shí)又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚(yú)的認識和感受表現出來(lái)，提高學(xué)生中國畫(huà)的表現能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)會(huì )至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。
難點(diǎn)創(chuàng )造多種方法畫(huà)魚(yú)，國畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結法教具：國畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國畫(huà)顏料、調色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、組織教學(xué)，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、講授新課
1、你看到了什么？（看看它們長(cháng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）
2、如果讓你用國畫(huà)方法表現，你能用幾種方法表現？
比一比，哪個(gè)小組發(fā)現的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫(huà)）
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀(guān)察（課件出示），你看到了幾種表現方法？有哪些是新方法？
1）觀(guān)察，分析。
2）嘗試表現。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4）觀(guān)察分析。
三、實(shí)踐與指導
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。
四、展評、評價(jià)、繼續修改。
第二節
一、問(wèn)題導入：
你喜歡什么魚(yú)？
它有什么特點(diǎn)？
它喜歡生活的地方生長(cháng)著(zhù)什么植物？
二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。
三、實(shí)踐與指導
請你試著(zhù)用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導重點(diǎn)：應：筆斷意連下筆有力
忌：來(lái)回涂抹反復勾描引導實(shí)用美觀(guān)的構圖。
四、小結展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇9
一、教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法；
�。�、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì )形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識；
�。�、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習和嘗試染紙的技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生初步體會(huì )染出的'畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。
四、教學(xué)設計思路：
本課的基本脈絡(luò )：激發(fā)興趣、導入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀(guān)察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養設計應用意識——展示評價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，欣賞感受
�。�、教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。
�。ǎ保┙處熀�(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。
�。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
�。ǎ常┌鍟�(shū)課題——美麗的染紙
�。�、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
�。ǎ保┙處熝菔菊n件，簡(jiǎn)單介紹，引導欣賞。
�。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。
�。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習欲望。
二、觀(guān)察探究，了解技法
�。�、觀(guān)看制作方法視頻。
�。ǎ保┙處煵シ胖谱鞣椒ㄒ曨l課件。
�。ǎ玻┨釂�(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)生觀(guān)看視頻。
�。ǎ矗┯懻�、發(fā)言。
�。ǎ担┙處熜〗Y。
�。�、探究發(fā)現折疊方法。
�。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱�，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。
�。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。
�。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現的多種折疊方法。
�。�、嘗試染紙過(guò)程。
�。�、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng )新。
�。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
�。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設計打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
�。�、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項。
�。úシ乓魳�(lè )《春江花月夜》《高山流水》）
�。�、教師指導學(xué)生設計制作。
四、美化裝飾，設計應用
�。�、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發(fā)思維。
�。�、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評價(jià)，拓展延伸
�。�、學(xué)生展示自己的染紙作品。
�。�、相互交流評價(jià)。
�。�、啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
�。�、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng )作成功后的樂(lè )趣。
六、作業(yè)要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)。
3、折紙、剪紙可以自己設計花樣。
七、板書(shū)設計：
美術(shù)的染紙
制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。
種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇10
一、教材分析：
漫畫(huà)因其簡(jiǎn)單夸張的造型，幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，言簡(jiǎn)意賅的表達，成為孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種繪畫(huà)形式。本課的學(xué)習內容是卡通漫畫(huà)�？ㄍó�(huà)漫畫(huà)越來(lái)越廣泛的應用于我們的學(xué)習、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛(ài)的一種繪畫(huà)形式。初中美術(shù)第1４冊第３課《夸張有趣的臉》正是這一熱點(diǎn)的體現。本課教學(xué)題材適應了社會(huì )的需求，學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的漫畫(huà)的欣賞、學(xué)習，學(xué)會(huì )幽默，學(xué)會(huì )化解生活中的煩惱，順應了現代的教育理念，注重人格的培養。本課教材首先要解決的是學(xué)生對漫畫(huà)的正確認識，在喜愛(ài)的基礎之上加以引導，使學(xué)生多角度、多方面去創(chuàng )造、欣賞這種視覺(jué)造型藝術(shù)，了解漫畫(huà)。我在設計中遵循了本課承載的內蘊和責任，運用了創(chuàng )造性思維和某些基本概念，結合課堂教學(xué)的基本環(huán)節，培養學(xué)生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為學(xué)生創(chuàng )作的對象，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )以幽默的手段表現。
二、學(xué)生分析：
據調查表明，大多數學(xué)生每天花在課外閱讀上的時(shí)間平均僅僅為30分鐘左右。許多學(xué)生課外閱讀的是娛樂(lè )和休閑類(lèi)書(shū)刊，其中喜歡卡通漫畫(huà)故事的比例為39%，可以毫不夸張地說(shuō)當今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫(huà)的世界，但事實(shí)上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有想像。因此，在本課的教學(xué)中，我認為臨摹
只能作為訓練孩子們的繪畫(huà)技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習的唯一目的，而以培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象能力、創(chuàng )新思維能力為重點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)對肖像漫畫(huà)的學(xué)習，初步了解漫畫(huà)的造型方法及特有的表現語(yǔ)言。
2、技能目標：初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現手法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng )作。
3、情感目標：通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，引導學(xué)生感受漫畫(huà)藝術(shù)的表現魅力，培養學(xué)生學(xué)習漫畫(huà)的興趣，培養學(xué)生的正確的`審美情操，幽默的生活情趣。
4、創(chuàng )造目標：通過(guò)欣賞、評述、體驗，培養學(xué)生的思維變通能力，“激活”開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，能自主創(chuàng )作一幅抓住人物特征，突出人物個(gè)性，帶有真情實(shí)感的肖像漫畫(huà)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法的理解和運用。
2、漫畫(huà)人物形象的欣賞和生活中的設計應用。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運用漫畫(huà)表現手法進(jìn)行人物形象設計，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準備：
多媒體課件、教材、漫畫(huà)范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學(xué)具準備：
教材、筆、作業(yè)紙。
八、課時(shí)安排：
1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、課件顯示明星漫畫(huà)像，看看他是誰(shuí)？
我看很多同學(xué)都是大笑著(zhù)喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？為什么？
2、揭示課題：
這就是我們今天要學(xué)習的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫(huà)。
設計意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫(huà)肖像作品，提出問(wèn)題，引起學(xué)生的注意和興趣，學(xué)生根據圖片的轉換，自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫(huà)幽默詼諧、夸張有趣的風(fēng)格立刻博得大家的喜愛(ài)，自然引出課題。
�。ǘ┰囈辉�，應用夸張、變形的方法進(jìn)行五官的單獨設計：
漫畫(huà)家在創(chuàng )作人物時(shí)，往往會(huì )把重點(diǎn)放在臉部，因為臉部是最能體現人物特征，傳遞情緒的地方，所以對五官的設計尤為重要，下面我們就小試牛刀，用夸張變形的手法分別設計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設計六個(gè)個(gè)不同的造型，小組分別展示最有創(chuàng )意的五個(gè)圖形。
設計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行嘗試性的練習，感受漫畫(huà)的夸張和有趣的特點(diǎn)，
這一環(huán)節的設置，也使課堂教學(xué)有一定的層次感和節奏感。
�。ㄈ┩嬉煌妫簬熒�(dòng)，完成一張夸張而有趣的臉：
1、老師和學(xué)生一起合作來(lái)完成一張肖像漫畫(huà)創(chuàng )作。
第一步，畫(huà)幾何形，作為臉型。（有老師來(lái)完成）
第二步，在幾何形的上方畫(huà)上眼睛（第一組同學(xué)代表完成） 第三步：在眼睛的上面畫(huà)上眉毛（第二組同學(xué)完成），
第四步，在眼睛下方畫(huà)鼻子（第三組同學(xué)完成），
第五步，鼻子下面畫(huà)上嘴巴（第四組同學(xué)完成）
最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了（老師完成）
2、展示交流：
這個(gè)方法很簡(jiǎn)單而且很有意思，只要同學(xué)們充分發(fā)揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發(fā)型等，就能創(chuàng )作出各種各樣的肖像漫畫(huà)。 設計意圖：通過(guò)圖形的趣味添加形式，嘗試應用夸張、變形的方法，進(jìn)行初次創(chuàng )意設計。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學(xué)們的初次創(chuàng )意設計降低了一定的難度，同時(shí)又示范了肖像漫畫(huà)的步驟。以游戲法提高了學(xué)生學(xué)習的趣味性。
�。ㄋ模┬蕾p評述、探索歸納夸張、變形的方法：
漫畫(huà)，這個(gè)人物只是我們想象出來(lái)的，是虛擬的，如果我們要創(chuàng )作真人版的肖像漫畫(huà)，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們如何來(lái)夸張變形呢，下面我們帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)欣賞幾幅漫畫(huà)。
1、根據臉型進(jìn)行夸張：
姚明的方臉，鞏漢林的長(cháng)臉，傅彪的圓臉（課件）
2、抓住五官中最感人處進(jìn)行夸張：
這兩幅漫畫(huà)都是從哪方面進(jìn)行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）
3、抓住性格特征、個(gè)性動(dòng)作、愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行夸張：
�。ǘ嗝襟w對比展示學(xué)生自畫(huà)漫畫(huà)肖像。）
設計意圖：在上一環(huán)節嘗試“漫”畫(huà)的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同造型的作品，進(jìn)一步探究漫畫(huà)方法，拓展漫畫(huà)的知識面。
�。ㄎ澹┱乙徽�，人物的肖像特征：
小活動(dòng)：請大家仔細觀(guān)察老師，說(shuō)一說(shuō)老師有什么特點(diǎn)，看一看老師該如何畫(huà)自己的漫畫(huà)自畫(huà)像？請一位學(xué)生介紹自己的觀(guān)察與思考結果，教師在16K素描紙上用線(xiàn)描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發(fā)型與工作特性也表現出來(lái)了）。
設計意圖：讓學(xué)生理解夸張、變形只是一種表現手法，最主要的是要表現出描繪對象的特征。老師的現場(chǎng)作畫(huà)不僅和學(xué)生做了很好的互動(dòng)，而且把繪畫(huà)步驟給學(xué)生做了示范，為學(xué)生的創(chuàng )作做鋪墊。
�。┊�(huà)一畫(huà)，自畫(huà)像創(chuàng )意設計：
請你給自己或同學(xué)畫(huà)一幅肖像漫畫(huà)。
提示：1、畫(huà)自畫(huà)像的同學(xué)對照鏡子或照片自己找特點(diǎn)
2、可找最具特點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng )作
要求：1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征，突出人物個(gè)性
3、要有真情實(shí)感
小學(xué)美術(shù)課教案 篇11
教學(xué)目標：
1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習，為本小組將要設計的“旅游節”定一個(gè)主題。
2、根據主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當地風(fēng)貌的“旅游節”宣傳資料。
3、增進(jìn)對當地風(fēng)土人情的認識，從而更加熱愛(ài)自己的家鄉。
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生調查當地旅游資源，用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當地地圖以及收集相應的文字資料。
2、教師收集各地旅游節海報，旅游地圖等參考資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
當地旅游資源的表現。
制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當地旅游線(xiàn)路圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、引導階段
欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設計的'旅游節確定一個(gè)主題，以反映當地風(fēng)貌〈桂林山水旅游節、青海民族文化旅游節、廈門(mén)旅游節等〉，并交流。
2、發(fā)展階段
(1)教師出示旅游風(fēng)景區圖片、旅游線(xiàn)路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察范例，了解各種創(chuàng )作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現方式，制定初步創(chuàng )作計劃。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報，或者設計當地旅游線(xiàn)路圖的方法。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。
學(xué)生回答：旅游線(xiàn)路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。
旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據當地特色內容來(lái)表現。特色景點(diǎn)、標志、文字說(shuō)明等內容來(lái)繪制。
(4)學(xué)生根據小組分工，進(jìn)行設計旅游線(xiàn)路圖。
提醒學(xué)生在設計之前，應注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng )作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調。
(5)學(xué)生練習，教師加強個(gè)別輔導。
(6)學(xué)生介紹自己的作品內容。相互了解不同地區的旅游資源。
第二課時(shí)：
1、學(xué)生制作：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。
學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當地特色來(lái)表現。
2、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標題等〉。
學(xué)生完成練習，教師加強個(gè)別輔導。
3、師生評析作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓�，感受秋天的美�?/p>
2、大膽嘗試在紙筒上繪畫(huà)，合理布局畫(huà)面表現秋天的美。
3、積極表達自己的感受，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
圖片、紙筒、黑記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
師：一年中有哪些季節？現在是什么季節？（關(guān)注事物在秋天的變化）
二、欣賞圖片，引導幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>
1、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？你覺(jué)得哪里好看？
2、提問(wèn)引發(fā)思考，秋天是什么樣的。
提問(wèn)：你們心中的.秋天是什么樣子？
�。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”）
三、畫(huà)一畫(huà)我知道的秋天
1、出示紙筒。
我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧！不同的是我們今天要把秋天畫(huà)在紙筒上。
2、出示紙筒畫(huà)，幼兒欣賞，激發(fā)創(chuàng )作的興趣。
3、幼兒嘗試拿紙筒作畫(huà)的動(dòng)作，教師小結并示范。
四、幼兒自由作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵 幼兒大膽表述。
2、根據個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助
四、展示作品，相互欣賞。
請幼兒介紹自己 的作品，評價(jià)并相互欣賞。
活動(dòng)延伸：
幼兒根據紙筒畫(huà)的內容創(chuàng )編故事，鼓勵幼兒大膽想象。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、運用蛋殼進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng )作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、蛋殼畫(huà)范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤(pán)，棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面;展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞蛋殼畫(huà)，感受蛋殼畫(huà)的藝術(shù)美。
師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動(dòng)物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)
師：這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?
允許幼兒摸一摸圖畫(huà)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)
二、對蛋殼裝飾畫(huà)的分析
(1)師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字——蛋殼畫(huà)。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?(師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫(huà)面更加清楚，漂亮)
(2)師：熊貓(師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的.，臉上是白色毛，所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開(kāi)來(lái)，畫(huà)面也更加漂亮)
(3)師：螃蟹(師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn)，而且要認真、有耐心)
三、引導幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(huà)(出示步驟圖)
師：那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?
1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡(jiǎn)單小結，講述制作過(guò)程：
1)用記號筆畫(huà)出線(xiàn)條圖案;
2)小心的捏碎蛋殼;
3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫(huà)內;
4)最后貼上打碎的蛋殼。
2、請2~3名幼兒上前示范操作。
師：張老師這里啊有一幅沒(méi)有裝飾的圖畫(huà)，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰(shuí)愿意來(lái)嘗試?
四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導、幫助動(dòng)手能力差的幼兒
師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫(huà)了，現在想不想來(lái)試試啊?(想)
在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開(kāi)始吧。
提醒幼兒作畫(huà)時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫(huà)的特殊效果。
師：請完成蛋殼畫(huà)的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
還有許多小朋友也想來(lái)介紹自己的作品，你們現在可以把你的作品介紹給好朋友，說(shuō)說(shuō)你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?
教學(xué)反思：
《綱要》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材要是孩子所熟悉的，要來(lái)源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見(jiàn)的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著(zhù)濃厚的興趣。
在評價(jià)中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感受到了幫助別人的快樂(lè )，也感受到了成功的喜悅。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、系統了解感知添畫(huà)塊狀背景的方式和形式。
2、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。
2、感受比較作品添畫(huà)背景前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)孩子細致添畫(huà)、涂色的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比兩幅手印畫(huà)（一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景）感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果，激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫(huà)，你們喜歡哪一幅？為什么？
小結：手印本來(lái)只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫(huà)了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。
二、引出活動(dòng)的主題，了解塊面裝飾的方法
這幅畫(huà)的`背景是用什么來(lái)裝飾的？
欣賞老師的范例，說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。
小結：我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線(xiàn)。但是我們仔細觀(guān)察這些畫(huà)面，這些塊面它們有沒(méi)有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢？
三、學(xué)習添畫(huà)背景的方法。老師示范添畫(huà)背景的方法。線(xiàn)條地上走走走，看見(jiàn)小手踮起腳，走過(guò)小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫(huà)，你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫(huà)背景，讓小手畫(huà)更漂亮。
五、交流欣賞
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫(huà)裝飾畫(huà)面的。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇15
一、教學(xué)理念：
剪紙藝術(shù)最早源于我國，有著(zhù)悠久的歷史。而本課的內容恰反映了我們繼承與學(xué)習傳統剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當以及風(fēng)俗習慣當中。由此可見(jiàn)，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種明間藝術(shù)。學(xué)習色紙疊剪、色彩對折剪、連續花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導學(xué)生認識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng )作，增強環(huán)境意識，懂得愛(ài)護動(dòng)物，注意保護生態(tài)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識，培養熱愛(ài)大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學(xué)生以往學(xué)習的簡(jiǎn)單對折剪法的基礎上延續學(xué)習剪紙技法，引導學(xué)生提高剪紙創(chuàng )作中的藝術(shù)造型能力及畫(huà)面構圖能力。本課以孩子門(mén)喜愛(ài)的動(dòng)物園為創(chuàng )作內容，以目前世界上最熱點(diǎn)的話(huà)題“克隆”為切入點(diǎn)，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導入，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現他們的共同處與不同點(diǎn)，并從中感知重復的形式美。通過(guò)學(xué)習多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達對綠色大自然的'熱愛(ài)和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設計意圖。
三、教學(xué)目標：
1.知識與技能：學(xué)習用對折、疊剪法，剪出多個(gè)重復動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構圖的藝術(shù)處理。
2.過(guò)程與方法：在欣賞中，體驗多個(gè)重復形象所構成的形式美和情趣美。再?lài)L試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中，體驗合作與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和環(huán)保意識的培養。
四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個(gè)重復動(dòng)物形象并進(jìn)行畫(huà)面構圖的藝術(shù)處理。
2.難點(diǎn)：抓準動(dòng)物特征，大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。
3.興趣點(diǎn)：一次折剪、疊剪出多個(gè)重復花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構成畫(huà)面。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
六、教學(xué)準備：
1.收集動(dòng)物圖片資料，了解動(dòng)物形態(tài)特征，2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：觀(guān)察與交流
播放影片“地球”導入：
教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀(guān)的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和對動(dòng)物的保護、環(huán)保意識的培養。
教師問(wèn)：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢(mèng)知道有哪一些嗎?
學(xué)生答：有全球溫室效應大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設，老師問(wèn)學(xué)生：假如現在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現在你是一位熱愛(ài)生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現在全球在采取緊急計劃，叫做”拯救與克隆”。你會(huì )怎么做?
學(xué)生答：運用我的的繪畫(huà)克隆出各種動(dòng)物。
二、活動(dòng)二： 嘗試與探索
老師問(wèn)：那么作為一名參與此計劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴重性，并且能學(xué)會(huì )運用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習，觀(guān)看教師播放的ppt，利用動(dòng)物資料圖片，引導學(xué)生進(jìn)行形體觀(guān)察分析，找出動(dòng)物的基本特征。
老師問(wèn)：大象有什么特征?應該突出哪些地方?
學(xué)生答：鼻子。
學(xué)生甲：耳朵
學(xué)生乙：身體
老師問(wèn)：斑馬有什么特征?
學(xué)生問(wèn)：黑白相間
老師：展示制作的剪紙作品，問(wèn)：這幾張作品表現了什么內容?
學(xué)生答：小鳥(niǎo)斗小貓，小貓保護小白兔。
學(xué)生答甲：一群豬仔。
學(xué)生答乙：一群野牛。
老師問(wèn)：美在哪里?
學(xué)生答：疏密排列特別。
學(xué)生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富
學(xué)生乙：突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，造型夸張。
�、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例，想一想是怎樣剪出來(lái)的?引導學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個(gè)重復)，剪法二：折剪(相互對稱(chēng))
三、活動(dòng)三：動(dòng)動(dòng)手
以小組的方式進(jìn)行合作，巧妙利用紙材，進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng )作。
四、教師巡視輔導。
五、分享與評價(jià)
1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品，并懂得運用涂畫(huà)的形式來(lái)裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2.提出評價(jià)目標：“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫(huà)面內容是否生動(dòng)有趣、切題?
3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng )作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂(lè )趣。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇16
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、抓住人物特點(diǎn)，大膽、生動(dòng)、細致地進(jìn)行繪畫(huà)表現。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和綜合制作能力。
3、了解中國傳統文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
過(guò)程與方法
1、認真仔細觀(guān)察，找到自己的形象特點(diǎn)。
2、對比欣賞。激發(fā)創(chuàng )造興趣，尊重傳統文化。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生大膽創(chuàng )作的作風(fēng)；提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認真細致觀(guān)察人物的特點(diǎn)，重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。
2、了解剪紙技法，了解十二生肖和傳統文化。
3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。
三、學(xué)法指導
1、觀(guān)察人物，把握自己形象的特征。
2、欣賞了解傳統剪紙文化與技法。
3、創(chuàng )作自畫(huà)像和剪紙作品。
四、教學(xué)準備
1、收集12生肖圖片和故事。
2、大鏡。
3、課件；剪紙作品。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )境導入（5分）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察我，為老師畫(huà)一張像。
二、活動(dòng)（一） （12分）
1、教師引路，一邊介紹自己的形象特征一邊畫(huà)像。
2總結畫(huà)像的步驟。
先畫(huà)臉型，再畫(huà)五官，最后畫(huà)發(fā)型。
3、學(xué)生細致觀(guān)察自己的形象特征（臉型、五官、發(fā)型）。
4、學(xué)生表現，教師點(diǎn)撥。（課件出示：作品欣賞）
5、學(xué)生作品欣賞與評價(jià)。
三、活動(dòng)（二）（13分）
1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。
2、課件展示：12生肖之各種動(dòng)物。
設問(wèn)：為什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？
3、教師小結。十二生肖是我國一種傳統紀年方法的標志，新年舊歲的更替，人們就用與對應的'動(dòng)物此去彼來(lái)為標志。同學(xué)們在生活中哪些地方可以見(jiàn)到它們的形象呢?
宣傳畫(huà) 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……
4、欣賞作品，了解技法。（課件：生肖剪紙）
5、課件出示：（剪紙步驟）
�、� 設計草圖（外形要突出形象特征）
�、� 剪外形 （線(xiàn)條流暢）
�、� 剪或刻內部花紋 （花紋簡(jiǎn)潔）
�、� 粘貼或裝裱（耐心細致）
6、學(xué)生制作。
�、� 交流自己的屬相（生肖）
�、� 教師示范剪紙動(dòng)作。（強調制作安全）
�、蹖W(xué)生制作，教師指點(diǎn)。
7、評價(jià)作品
四、活動(dòng)（三）（8分）
1、導入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法？
制作個(gè)人信息卡
2、怎樣制作自己的信息卡？
首先設計一個(gè)美麗漂亮的外形卡片，還可以畫(huà)上圖案，涂上色彩；接著(zhù)在卡片上寫(xiě)上自己的姓名、愛(ài)好、理想、屬相、以及電話(huà)等信息資料，以便與他人聯(lián)系交流。
3、學(xué)生制作，教師觀(guān)察。
4、師生點(diǎn)評作品。
五、總結課文。（2分）
六、當堂作業(yè)
完成自畫(huà)像或者個(gè)人信息卡。
七、板書(shū)設計
略
八、教學(xué)反思
本課的學(xué)習有三個(gè)內容，教學(xué)時(shí)中心置于“自畫(huà)像”。從細致觀(guān)察入手，掌握人物形象特征，把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫(huà)表現，完成學(xué)習任務(wù)。此外，利用媒體展現中華傳統文化，十二生肖的有關(guān)常識及意義；剪紙藝術(shù)的難度比較大，加強引導學(xué)生欣賞作品，講述制作剪紙的要求與步驟，使其作品形象，美觀(guān)，逼真。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇17
活動(dòng)目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫(huà)出自己心中的月餅。
3，體會(huì )畫(huà)出美麗月餅的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫(huà)紙，膠布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)出規整的圓形，自己設計月餅內部的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入。
前幾天，我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的中秋節，小朋友們怎么過(guò)的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么，月餅是什么樣子呀?
恩，看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái)，小兔告訴我，他中秋節沒(méi)有吃到月餅呢。他們森林里的小動(dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅呢，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?
三，畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒，愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個(gè)不花錢(qián)，小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的.畫(huà)畫(huà)本，我們在紙上畫(huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動(dòng)物，班上這么多小朋友，沒(méi)人畫(huà)一個(gè)，小動(dòng)物們就夠吃啦，好不好?
四，畫(huà)月餅。
五，點(diǎn)評。
對孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。
小學(xué)美術(shù)課教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、能有選擇的將各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規律的排列，設計出美麗的花邊;
2、運用數學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗，大膽選擇色彩、線(xiàn)條和紋樣進(jìn)行表現;
3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計；
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )；
5.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、兩條運用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書(shū)《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來(lái)了什么?(展示兩條美麗的花邊)師：今天啊，老師為大家帶來(lái)了兩條美麗的花邊。小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?
師：那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊?
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師：現在，我們一起來(lái)看一看老師畫(huà)的.美麗的花邊�？纯蠢蠋煯�(huà)的兩條花邊都用了什么顏色?用了那些線(xiàn)條和圖案?
2、引導幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線(xiàn)條和圖案
師：小朋友們都說(shuō)的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫(huà))
師：小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)
師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。(教師一邊詢(xún)問(wèn)幼兒，一邊示范繪畫(huà))
師：小朋友們知不知道怎么畫(huà)了?待會(huì )兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫(huà)規則，發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師：
1、待會(huì )兒，小朋友們在用水彩筆的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…..
2、小朋友們在畫(huà)的時(shí)候，不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫(huà)到花邊里。
現在，老師把書(shū)發(fā)給小朋友們，請小朋友們把書(shū)翻到….頁(yè)，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊，現在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。
六、延伸活動(dòng)
師：小朋友們今天學(xué)習了美麗的花邊，回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
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