教學(xué)活動(dòng)的教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的教學(xué)活動(dòng)的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)的教案1
一、指導思想
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng )造意識、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂(lè )器演奏是具有很強操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂(lè )器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養，如何在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)嘗試。
二、班況分析
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著(zhù)老師鈴鼓用手拍出不同的節奏。對于樂(lè )器充滿(mǎn)了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè )活動(dòng)中，孩子們在活動(dòng)中表現非常積極、投入，對于一些節奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續性、系統性，幼兒只是對此項活動(dòng)很感興趣、能夠認識及使用樂(lè )器，但沒(méi)有形成較好常規習慣，樂(lè )器使用不夠準確。
三、具體措施
1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創(chuàng )新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿(mǎn)足，有話(huà)才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參
不錯的'與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )新、創(chuàng )造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、 在樂(lè )器演奏中培養幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng )新的意識和能力，合作精神，社會(huì )交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng )新。才能培養出幼兒的創(chuàng )新意識及創(chuàng )造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì )需要的人才。
3、新增音樂(lè )角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應的樂(lè )器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導。
四、具體安排
三月份：常規要求：
1、樂(lè )器拿起后或打擊樂(lè )停下時(shí)放于腿上，不發(fā)出聲響、影響集體。
2、樂(lè )曲開(kāi)始前，拿起樂(lè )器指揮信號。
技能：1、學(xué)習看圖譜，用手拍出相應節奏。
2、認識幾種常見(jiàn)樂(lè )器及使用方法。
四月份
常規要求：徒手模仿各種樂(lè )器演奏
技能：嘗試看圖譜、創(chuàng )編用身體動(dòng)作來(lái)表現相應節奏。
五月份
常規要求：1、演奏各種樂(lè )器常規
2、指揮和被指揮相互注視的常規
技能：1、嘗試看圖譜根據節奏型，設計出配樂(lè )方案。
2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。
常規要求：演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習慣
技能：幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。
教學(xué)活動(dòng)的教案2
價(jià)值指向：
1、了解一些民間的手工藝術(shù)，并對其感興趣。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的手工作品，對手工賀卡的題材及表現形式有初步的認識和了解。
3、通過(guò)老師的示范、講解，學(xué)會(huì )制作幾種不同類(lèi)型的賀卡。
4、培養幼兒的審美情趣，養成耐心細致的.好習慣。
材料設計：
不同類(lèi)型的賀卡（供欣賞）、五顏六色的卡紙（不同的紙）、剪刀、刀、尺、雙面膠（厚的、薄的）
玩法提示：
1、常規性玩法：根據老師的要求制作相同的賀卡。
2、創(chuàng )造性玩法；在學(xué)會(huì )制作不同類(lèi)型的賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng )造性的裝飾各種圖案，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
指導要點(diǎn)：
1、老師必須示范制作賀卡的全過(guò)程，讓幼兒明確操作過(guò)程。
2、卡的大小一定要掌握好，提醒幼兒折卡時(shí)一定要壓平、對齊。
3、裝飾卡片時(shí)，可以引導幼兒運用剪、卷、搓、折、貼、繪等不同手法來(lái)裝飾卡片。
在孩子們操作時(shí)，老師只要給予適當的鼓勵，相信孩子們會(huì )制作出許多不同的漂亮賀卡。
教學(xué)活動(dòng)的教案3
活動(dòng)目標;
1、發(fā)展幼兒的臂力和提高有的反應能力。
2、增強幼兒與同伴之間的合作能力。
3、鼓勵幼兒大膽的參與體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
在操場(chǎng)上畫(huà)好端線(xiàn)發(fā)球區和接球區的標記，籃子、海綿球若干個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
1、教師向幼兒介紹游戲名稱(chēng)，并激勵幼兒的興趣。
2、教師向幼兒講解《快樂(lè )發(fā)、接球》的游戲玩法：
教師將幼兒分成人數相等的兩隊，成橫隊相對分別站在兩端線(xiàn)外，再將各隊分成兩人一組（讓幼兒自由組合），一人發(fā)球，另一人用籃子接球，一次各隊出一組，一分鐘以?xún)瓤茨囊唤M接的多，分別做好記錄，到最后統計，看哪一隊接的球多為勝。
3、教師向幼兒講解《快樂(lè )發(fā)、接球》的游戲規則:
�。�1）、發(fā)球的小朋友，一次只能拿一個(gè)球，不可以一次拿多個(gè)球，發(fā)球時(shí)要發(fā)向和你一組負責接球的小朋友的籃子里。
�。�2）、接球的`幼兒，必須要用籃子接球，球從籃子濾過(guò)又被彈出來(lái)的不計分。
4、教師當裁判，指導幼兒游戲。
5、剛才發(fā)球的小朋友和接球的小朋友交換任務(wù)，再次游戲。
活動(dòng)反思：
第一次游戲時(shí)，幼兒在配合方面缺乏默契和技巧，發(fā)球幼兒的目標不明確，接球在幼兒不懂判斷球的方向，導致失球對分，教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，在第二次游戲時(shí)，幼兒都能積累經(jīng)驗，讓游戲順利進(jìn)行了6次。
教學(xué)活動(dòng)的教案4
一、故事：月亮姑娘做衣裳
二、教學(xué)目標：
1、理解故事內容，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化、
2、學(xué)習故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據故事展開(kāi)豐富的想象、
三、準備：
月亮變化圖4張、衣裳圖3張、紙，剪刀，膠水，蠟筆，記號筆等、
四、過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引出月亮做衣裳的課題、
�。�1）以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)、
師：有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看、（月亮）
�。�2）師：冬天到了，天氣冷了，人們都穿上厚厚的衣服、月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷，想去做一件衣裳，那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀？幼兒討論
2、結合圖片，分段欣賞故事、
�。�1）教師講述第一段
提問(wèn)：
a、哎呀，為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì )穿不上呢？（因為她長(cháng)胖了一點(diǎn)，好象彎彎的鐮刀）
b、那該怎么辦呀？幼兒回答。
�。�2）教師講述第二段。
提問(wèn)：
a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又長(cháng)胖了，彎彎的.像小船）
�。�3）教師講述第三段。
提問(wèn)：
a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（因為她又像一只圓盤(pán)子了）
b、裁縫師傅會(huì )不會(huì )再給她做衣裳了？（不會(huì )，因為她的身材量不準）
c、為什么她的身材會(huì )量不準？（因為她每天都在變化）
師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事。
3、結合圖片，完整欣賞故事。
提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學(xué)習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子。
4、給月亮姑娘做衣裳。
�。�1）師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著(zhù)，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀(guān)察一下月亮的變化�，F在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳，晚上出來(lái)她會(huì )冷的呀！如果請你來(lái)當一回裁縫師傅，你會(huì )給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答
�。�2）幼兒制作衣裳，教師指導。
�。�3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。
教學(xué)活動(dòng)的教案5
一、設計意圖
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會(huì )詢(xún)問(wèn)這個(gè)標志是什么意思？
那個(gè)標志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì )，以及社會(huì )生活的一個(gè)突破口。常用的標志活動(dòng)采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過(guò)找一找，認一認，畫(huà)一畫(huà)等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng )造力，本次活動(dòng)綜合了社會(huì )、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點(diǎn)是：認識常用標志，理解各種標志的含意。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)教材內容和設計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿(mǎn)足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次教學(xué)目標為：
1、充分調動(dòng)幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述對各種標志理解的含義。
2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng )造，設計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準備：
為順利完成以上教學(xué)目標，在活動(dòng)準備方面，特作如下安排：
1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到公共場(chǎng)所及其他地方找各種標志，并想辦法通過(guò)查詢(xún)、查資料等辦法理解標志的意圖。
2、教具、學(xué)具準備：為體現學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習的教科書(shū)，在本次活動(dòng)中，要求幼兒，家長(cháng)，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時(shí)為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供主要有：各種標志的.卡片，有代表性的錄像片斷。
3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習，在幼兒園墻壁上設置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng )造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、感知力、想像力、創(chuàng )造力。
各環(huán)節的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分配如下：
1、帶來(lái)幼兒觀(guān)看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么？”將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)，此環(huán)節在1分鐘以?xún)取?/p>
2、運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，相互談發(fā)現。
建構主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性、為此，我讓孩子在“”標志“”情景中，與標志零距離接觸，通過(guò)看、摸、聽(tīng)認識常用標志，理解各種標志的含義。你認識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現告訴好朋友。教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習機制。
3、標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰(shuí)的反應快。這環(huán)節是難點(diǎn)。在游戲中幼兒對常見(jiàn)標志有了進(jìn)一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續探究的愿望，學(xué)習的主動(dòng)性，積極性被充分地調動(dòng)起來(lái)。
4、過(guò)渡環(huán)節，需1分鐘，討論設計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設計什么樣的標志？同時(shí)把幼兒引到坐位上。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極性比較高，對各種標志充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，能根據自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，幼兒的語(yǔ)言表達能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。
教學(xué)活動(dòng)的教案6
設計意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日，蛋糕對孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì )引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì )讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi)，在充分滿(mǎn)足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè )，在此過(guò)程中培養孩子良好的飲食習慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時(shí)，在制作的過(guò)程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
3、培養幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì )感謝他人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當的'力度進(jìn)行擠捏，并能標出簡(jiǎn)單的花紋
活動(dòng)準備：
事先制作完成的成品標花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物（教師故做神秘的打開(kāi)盒子）
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）
二、了解、學(xué)習蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的）
2、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）
3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著(zhù)來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來(lái)，標到蛋糕上（教師示范標出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）
B、引導幼兒觀(guān)察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì )吧�。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結束。
教學(xué)活動(dòng)的教案7
活動(dòng)目標：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
活動(dòng)準備：繪本故事(ppt)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼互動(dòng)，激發(fā)興趣。
PPT第一頁(yè)(小猩猩)：介紹名字，故事背景。
二、師幼閱讀繪本《抱抱》
1、PPT第二頁(yè)(大象)：小猩猩看到了誰(shuí)在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)
2、PPT第三頁(yè)(變色龍蛇)：小猩猩又看見(jiàn)了誰(shuí)在抱抱?請幼兒來(lái)模仿。
3、PPT第四頁(yè)(波波難過(guò))：小猩猩不高興了，它為什么難過(guò)啊?
4、PPT第五頁(yè)(大象幫波波)：誰(shuí)來(lái)幫助小猩猩找媽媽?(大象)
5、PPT第六頁(yè)(長(cháng)頸鹿)：長(cháng)頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?
7、PPT第七頁(yè)(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽?zhuān)堄變荷蟻?lái)模仿河馬寶寶)
8、PPT第八頁(yè)(波波哭)：看見(jiàn)這么多動(dòng)物都和媽媽抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放聲音：“寶————寶”誰(shuí)在叫?
9、PPT第九頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了，他大聲的喊著(zhù)“寶————寶!”小猩猩大聲喊著(zhù)“媽————媽”。師幼互動(dòng)，模仿。
10、PPT第十頁(yè)：小動(dòng)物都抱在一起的情景。
三、鼓勵幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴。
1、師幼擁抱。
2、播放音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》親子擁抱。
親子游戲：《小腳踩大腳》
活動(dòng)目標：愿意和父母共同參與親子游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：小椅子8張。
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友們，今天我們要和爸爸媽媽一起做游戲，你們開(kāi)心嗎?
2、交代規則與玩法：我們排成四列隊伍，面對面站好，然后小朋友的小腳踩住爸爸或者媽媽的大腳往前走，繞過(guò)小椅子再走回來(lái)，接下去下一組家長(cháng)和孩子繼續游戲。比一比哪一排小朋友先到達終點(diǎn)，聽(tīng)明白了嗎?
3、親子自由練習。
4、比賽，四組同時(shí)比賽，從始點(diǎn)走向終點(diǎn)的椅子走回來(lái)，第一回到始點(diǎn)的.為小組第一名，一紅花鼓勵!
5、每個(gè)小組的第一名進(jìn)行比賽賽出冠軍。
6、結束語(yǔ)：哇!這一組的小朋友和爸爸媽媽真厲害，我們其他小朋友為她們鼓鼓掌!
教學(xué)活動(dòng)的教案8
活動(dòng)目標;
1、提高靈敏性和躲閃能力。
2、增強幼兒膽量。
3、鼓勵幼兒大膽的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、吹好的氣球每人2—3個(gè)。
2、貼好活動(dòng)場(chǎng)地的界線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前熱身運動(dòng)，活動(dòng)手、腳腕關(guān)節。
二、準備游戲
1、教師讓幼兒圍成一個(gè)圓，向幼兒講解《踩氣球》的游戲玩法：
這里有兩個(gè)氣球系在一起，等會(huì )老師會(huì )將氣球系到小朋友的腳腕上，聽(tīng)老師的哨聲游戲開(kāi)始，每人都要保護自己的球不被對方踩破，又要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝了。
2、教師向幼兒講解《踩氣球》的.游戲規則及注意事項：
�。�1）、去踩別人的氣球時(shí)，不可以用手拉人。
�。�2）、在閃躲的時(shí)候不能超出活動(dòng)場(chǎng)地的界線(xiàn)。
�。�3）、去踩別人的氣球時(shí)，要小心，不可以踩到別人的腳。
�。�4）、當氣球系到腳腕時(shí)，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。
3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。
4、教師示范，并講解游戲。
三、教師吹哨，幼兒開(kāi)始游戲
活動(dòng)反思：
有的幼兒剛開(kāi)始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時(shí)給予榜樣式鼓勵激勵，最后他們都玩得不亦樂(lè )乎，孩子的靈敏性和躲閃能力都有所提高。
教學(xué)活動(dòng)的教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)談話(huà)讓幼兒了解人的幾種情緒變化并能用自己的面部表情及體態(tài)語(yǔ)言表現出來(lái)。
2、能夠借助于圖譜和節奏譜理解樂(lè )曲的節奏特點(diǎn)。
3、培養幼兒對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣
播放奧爾夫音樂(lè )《間斷曲》幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
二、指導認知
1、游戲“請你像我這樣做”利用身體部位進(jìn)行節奏練習
師：小朋友，剛才在隨音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)你們都拍了身體的哪些地方？（頭、肩膀、腿、臉、手…….）
下面我們來(lái)玩個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫‘請你像我這樣做’，看我都拍了身體的哪些地方，你能不能也做出來(lái)？
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手手手手手膝蓋手手手手膝蓋膝蓋
教師做動(dòng)作請幼兒模仿并請個(gè)別幼兒嘗試
2、出示圖譜，看圖譜進(jìn)行節奏練習
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)非常有趣的圖譜和小朋友一起做游戲，請你 看看他們是誰(shuí)？
蘋(píng)果和梨誰(shuí)大？那大的那個(gè)要讀的慢一點(diǎn)，咱們試著(zhù)把他讀出來(lái)好不好？跟著(zhù)老師的這個(gè)速度。
小朋友想一想能不能用身體的動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)？（選擇合適的身體動(dòng)作如：拍手-梨、拍腿-蘋(píng)果、拍肚子-籃子）
那咱們來(lái)個(gè)比賽看一看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)動(dòng)作最準確。
這次我們分組來(lái)和水果娃娃做游戲？那一組小朋友愿意和梨寶寶做游戲，那一組小朋友愿意和蘋(píng)果寶寶做游戲，我們所有的'小朋友一起來(lái)和籃子做游戲，看看那一組小朋友玩得最開(kāi)心！
3、出示節奏譜，再次進(jìn)行節奏的練習鞏固
師：小朋友，我們的水果寶寶累了，他們要走了，有一群可愛(ài)的音符寶寶要來(lái)和小朋友一起做游戲，閉上眼睛，老師把他們請出來(lái)好么？
看都是哪些音符寶寶來(lái)了？他們是怎樣唱歌的？還有小手這一小節該怎樣拍呢？
我們一起把音符寶寶唱的歌唱出來(lái)好么？
三、復習鞏固
1、出示表情圖卡演唱歌曲
師：告訴小朋友，這些音符寶寶實(shí)際上就是一首歌的節奏，他的名字是表情歌。
我們都有哪些表情？（高興、生氣、難過(guò)、著(zhù)急）
出示表情圖卡演唱歌曲
四、遷移運用
1、樂(lè )器演奏歌曲
師：今天我們和水果寶寶、音符寶寶和表情寶寶一起做了游戲，還有樂(lè )器寶寶他也要來(lái)和我們一起做游戲，我們看看是哪些樂(lè )器寶寶？
分發(fā)樂(lè )器
師：請小朋友輕輕的取一樣樂(lè )器，眼睛看著(zhù)老師指揮，小手準備！
演奏樂(lè )曲2"3遍！
五、拓展放松
奧爾夫音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》游戲結束！
教學(xué)活動(dòng)的教案10
發(fā)布者： 查曉芳
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))
猜猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的`書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?
(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。
誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
教學(xué)活動(dòng)的教案11
1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、漫畫(huà)式的夸張，細致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情，幼兒需要通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現螞蟻表情和動(dòng)作的細微變化來(lái)發(fā)現故事的情節發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們全部的線(xiàn)索，把故事中的主要角色和故事內容都在繪本封面表現出來(lái)，可以引導幼兒通過(guò)觀(guān)察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
1、觀(guān)察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
2.、觀(guān)察過(guò)螞蟻的身體基本結構。
物質(zhì)準備：
1、 圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》
第一次活動(dòng)：閱讀
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)地封面的觀(guān)察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2、 通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。
活動(dòng)準備：
1、 圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一冊.
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn)：
�。�1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事？
�。�2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察圖畫(huà)書(shū)上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到P1時(shí)提問(wèn)：
�。�1）提問(wèn)：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的.心情如何？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的？
�。�2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、 與幼兒閱讀到P5時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們在做什么？它們搬動(dòng)西瓜了嗎？
�。�2）沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？
3、 與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題？它們的表情是什么樣的？
4、 與幼兒閱讀P25時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?
5、 與幼兒閱讀到P27、P29時(shí)提問(wèn)：
�。�1）現在只剩下西瓜皮了，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
�。ㄈ┱堄變鹤约洪喿x圖畫(huà)書(shū)，完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看，注意觀(guān)察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內容。
�。ㄋ模┙處熗暾v述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
教學(xué)活動(dòng)的教案12
一、設計思路：
打擊樂(lè )演奏是幼兒園藝術(shù)教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造意識、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感。
樂(lè )曲《快樂(lè )的小牧民》旋律優(yōu)美、節奏輕快，具有少數民族特點(diǎn)，非常適合在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè )活動(dòng)。根據音樂(lè )特點(diǎn)，我們采用了由動(dòng)作總譜導入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂(lè )器，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、玩玩、敲敲的過(guò)程中不斷感受音樂(lè )的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂(lè )演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂(lè )趣。
二、活動(dòng)設計：
(一)活動(dòng)層次集體舞《快樂(lè )的小牧民》
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習蒙古筷子舞的基本動(dòng)作，能隨樂(lè )合拍的敲擊筷子，掌握××××∣的基本節奏型。
2、能根據手中筷子上彩帶的.不同顏色，學(xué)習掌握隊形的變化。
3、初步感受蒙古音樂(lè )的風(fēng)格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會(huì )圍著(zhù)篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”
2、站成大圓，學(xué)習基本動(dòng)作。
(1)原地敲擊筷子(××××∣)，并隨樂(lè )練習。
教師：“你會(huì )敲筷子么?怎么敲?”
(2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲�！�
(3)學(xué)習弓箭步敲擊筷子，探索對稱(chēng)動(dòng)作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲�！�)
(4)創(chuàng )編不同方位的抖彩帶動(dòng)作，并隨樂(lè )練習。
教學(xué)活動(dòng)的教案13
【活動(dòng)目標】
1、了解不同的鞋子，學(xué)習按特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、分類(lèi)擺放鞋子的過(guò)程中體驗幫小熊開(kāi)鞋店的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準備】各類(lèi)鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開(kāi)一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過(guò)來(lái)，所以想請你們幫忙，當店里的理貨員。
2、說(shuō)說(shuō)小熊鞋店的鞋
提問(wèn)：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結：原來(lái)小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說(shuō)說(shuō)整理鞋子的方法。
提問(wèn)：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問(wèn)：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結：小熊說(shuō)呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開(kāi)張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開(kāi)張啦，許多小動(dòng)物都要來(lái)買(mǎi)鞋，這都是你們的功勞�！�
教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過(guò)一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學(xué)活動(dòng)的目標設定為“能通過(guò)一一對應的方法比較4以?xún)葦档亩嗌俸鸵粯佣��！辈⒔Y合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達到預設目標。
一、創(chuàng )設游戲化的教學(xué)情境，調動(dòng)幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動(dòng)學(xué)習比較4以?xún)葦盗慷嗌俸鸵粯佣�，從而建構數的概念。同時(shí)也使數學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡(jiǎn)單易操作。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過(guò)去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的'目標，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節設計由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過(guò)程中，一開(kāi)始要求幼兒手口一致點(diǎn)數夾子和衣服，并說(shuō)出總數，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數4以?xún)任矬w數量的能力，通過(guò)一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習一一對應比較夾子和衣服的多少；然后通過(guò)討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節根據衣服多少分類(lèi)布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以?xún)葦档亩嗌�、一樣多的知識。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對幼兒的指導還不夠
2、活動(dòng)中，因為急于完成本次教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)能關(guān)注到每位幼兒的表現，對于個(gè)別幼兒出現的狀況沒(méi)有及時(shí)的處理。
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊開(kāi)鞋店》含反思這篇文章共4320字。
教學(xué)活動(dòng)的教案14
活動(dòng)目標：
1.喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征；
2.用紙折魚(yú)（學(xué)習對角折），并調換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚(yú)（學(xué)習對角折），并調換各種顏色涂畫(huà)魚(yú)。
活動(dòng)準備：魚(yú)缸里養著(zhù)的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細觀(guān)察各種魚(yú)的外型特征。在孩子的觀(guān)察過(guò)程中，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是，老師引導："你們去看看魚(yú)嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀(guān)察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師
小結：魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的.尾巴，游起來(lái)一甩一甩的；有的魚(yú)有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…
二、折紙魚(yú)
1.老師：（出示一個(gè)盛滿(mǎn)水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有，我們一起做些好看的魚(yú)，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游。
2.制作紙魚(yú)
(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程
(2)學(xué)習對邊折
(3)折好小魚(yú)后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)魚(yú)的魚(yú)鱗。
三、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的。
教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統觀(guān)念，開(kāi)始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構造快樂(lè )魚(yú)兒的畫(huà)面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著(zhù)筆好像無(wú)從下手，不知道畫(huà)什么。這正是老師"出手"的好機會(huì )，讓孩子腦子里有畫(huà)魚(yú)的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們去創(chuàng )新。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
教學(xué)活動(dòng)的教案15
活動(dòng)目標：
1、能踩著(zhù)高蹺往前走，保持身體平衡。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、培養幼兒對傳統踩高蹺活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
高蹺、小獎品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分。
1、隊列隊形練習。
(1)聽(tīng)口令由一路縱隊走成圓形隊，聽(tīng)信號跑、走交替，原地踏步走。
(2)聽(tīng)口令切段分隊走成六路縱隊。
2、游戲：和我做相反
1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。
小朋友老師今天想看看我們班哪個(gè)小朋友的反應能力更快，我說(shuō)向前你們就要向后，我說(shuō)向左你們就要向右，看看哪個(gè)小朋友對的次數多。
3、教師發(fā)令幼兒集體游戲。
表?yè)P沒(méi)有做錯的小朋友。
二、探索踩高蹺
1、分發(fā)高蹺，請幼兒自由練習踩高蹺。(請幼兒自由練習嘗試怎樣才能走得又快又穩。)
老師今天帶來(lái)了高蹺，現在請小朋友自由練習，看看哪個(gè)小朋友能走的.又快又穩，而且不會(huì )掉下來(lái)。
2、請個(gè)別走得穩的幼兒示范，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作要領(lǐng)。
我們一起來(lái)看看他們是怎樣走的又快又穩，而且不會(huì )掉下來(lái)。小朋友一定要認真仔細。
教師小結：用腳底中心踩在高蹺上雙手要拉直繩子，眼睛向前看，這樣我們就能走的又快有穩。我們掌握了這個(gè)要點(diǎn)，我們再來(lái)走走。
3、幼兒再次分散練習，教師指導個(gè)別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員
1、介紹玩法及規則：幼兒分六路縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩 高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進(jìn)行。
2、評選走得又穩又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎品。
3、讓幼兒分組比賽。
現在我們一起比賽，看看哪組的小朋友最先走完。
4、組織幼兒進(jìn)行比賽活動(dòng)。
四、放松活動(dòng)
1、幼兒自由地在場(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)
2、整理好高蹺。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)所選內容適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)的準備過(guò)程中，自制高蹺激發(fā)了幼兒參與運動(dòng)的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒產(chǎn)生了強烈的探索欲望，活動(dòng)圍繞目標層層遞進(jìn);幼兒注意力集中，主動(dòng)挑戰自我。最后，讓幼兒合作送小動(dòng)物回家，在成功的喜悅中結束整個(gè)活動(dòng)，有利于消除幼兒身體的疲勞，也有利于幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的運動(dòng)量和運動(dòng)密度都比較適宜。
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