《快樂(lè )的舞會(huì )》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《快樂(lè )的舞會(huì )》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案1
活動(dòng)目標：
�。蹦茏灾鏖喿x，理解畫(huà)面之間的關(guān)系，會(huì )用完整連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物拒絕大個(gè)參加舞會(huì )的原因和大個(gè)救火的過(guò)程。
�。材芗氈碌挠^(guān)察角色的動(dòng)作、表情，理解并運用詞語(yǔ)“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內心情感。
3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應該主動(dòng)的理解和接納他人、友好相處。
活動(dòng)準備：
故事課件
活動(dòng)建議：
一、設疑導入，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
看：森林里面住著(zhù)誰(shuí)呀？快樂(lè )的森林舞會(huì )少了誰(shuí)呀？
為什么大象沒(méi)有參加森林舞會(huì )呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀(guān)察故事畫(huà)面。
1．出示第一頁(yè)講述故事內容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開(kāi)心。
2．出示第二頁(yè)，誰(shuí)走了過(guò)來(lái)？小象會(huì )發(fā)生什么事？他會(huì )說(shuō)什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的小象走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這些果子看起來(lái)很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
3．出示第三頁(yè)：發(fā)生什么事情了？小松鼠現在的心情是什么樣子的？你是怎么知道的？他會(huì )怎樣說(shuō)？
“大個(gè)兒”說(shuō)：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過(guò)分了！”
4．出示第四頁(yè)第五頁(yè)，誰(shuí)來(lái)了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來(lái)了說(shuō)：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長(cháng)鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說(shuō)：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時(shí)小動(dòng)物們心里會(huì )怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？
5．出示第六頁(yè)：
提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槲钑?huì )準備了什么？怎么準備的？你從哪里知道是悄悄準備的?
快樂(lè )的舞會(huì )開(kāi)始了小動(dòng)物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的'舞會(huì )開(kāi)始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來(lái)越大，到最后大家根本沒(méi)有辦法控制。這時(shí)你猜會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事
教師出示圖書(shū)，介紹書(shū)名《快樂(lè )的森林舞會(huì )》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書(shū)。
提問(wèn)：為什么是一次真正快樂(lè )的森林舞會(huì )？誰(shuí)快樂(lè )了？
活動(dòng)延伸：
1.將大圖書(shū)投放到圖書(shū)角，引導幼兒在區角中繼續閱讀講述。
2.鼓勵幼兒嘗試開(kāi)展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng )造性地運用繪畫(huà)、泥工等多種方法再現故事內容。
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案2
活動(dòng)目標：
1、在感受色彩美的基礎上，選用本身喜歡的顏色作畫(huà)。
2、能大膽地使用線(xiàn)條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng )造。
3、樂(lè )于參加玩繩活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、棉繩若干(粗細差別)。
2、各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調色盆若干。
3、各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。
4、舒緩、輕柔的音樂(lè )。
5、投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。
(1)歡迎彩條娃娃參加舞會(huì )
師：小伴侶，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì )吧!老師請來(lái)了許多小客人，我們來(lái)歡迎歡迎他們吧!
師：他們是誰(shuí)呢?(出示紅色的彩條娃娃。)
師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來(lái)的?
幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來(lái)的。
幼B：它穿的是紅色的衣服，它是飛來(lái)的。
幼C：它是被風(fēng)吹來(lái)的。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著(zhù)來(lái)的，轉著(zhù)圈來(lái)的，跳著(zhù)來(lái)的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。
(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞
師：小伴侶，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂(lè )，師生手拿彩條一起跳舞。)
2、我和繩子娃娃來(lái)跳舞。
(1)創(chuàng )編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。
師：剛才，我們和本身喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰(shuí)來(lái)參加我們的舞會(huì )了?(師出示棉繩。)
幼A：是線(xiàn)。
幼B：是繩子。
師：對了，本來(lái)是繩子娃娃來(lái)了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來(lái)跳舞了!我們來(lái)看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說(shuō)：我們先給繩子娃娃穿上標致的衣服，然后請它來(lái)跳舞�，F在我給它穿上了什么顏色的衣服?
師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉個(gè)圈，轉個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。
師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?
幼A：它還可以跳起來(lái)。
幼B：它還會(huì )彎彎腰。
(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng )作時(shí)放舒緩、輕柔的配景音樂(lè )。)
(3)欣賞繩子娃娃跳的'舞。
師：先畫(huà)好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說(shuō)說(shuō)你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的? 幼兒自由講述。
師：剛才大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了本身的繩子娃娃是怎樣跳舞的，現在請你們看看哪個(gè)小伴侶的繩子娃娃跳得好，你就把這個(gè)紅蘋(píng)果娃娃貼在他(她)的畫(huà)上。
師：你喜歡誰(shuí)的彩條娃娃跳的舞，你覺(jué)得它像什么?
幼A：我喜歡本身的彩條娃娃跳的舞。
幼B：我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺(jué)得看上去像很多蛇繞在一起。
幼C：我覺(jué)得丁丁的阿誰(shuí)像蜘蛛網(wǎng)。
3、結束部分：我為繩子娃娃開(kāi)舞會(huì )。
師：小伴侶，你們今天玩得開(kāi)心嗎？那就讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
師生一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的方法表現各種線(xiàn)條。
2、樂(lè )意觀(guān)察、模仿,能積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有玩沙的經(jīng)驗，對小動(dòng)物的習性有所了解
材料準備：沙盤(pán)、各種小動(dòng)物紙偶、小毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、我學(xué)動(dòng)物來(lái)跳舞
師：馬上要過(guò)新年了，森林里又要舉行新年舞會(huì )了，（點(diǎn)課件）小動(dòng)物們可高興了，又可以唱歌跳舞了，有幾個(gè)小動(dòng)物急著(zhù)練起舞蹈來(lái)了呢�。c(diǎn)課件）是誰(shuí)呢？
1、（點(diǎn)課件）小蝴蝶怎么跳舞的呢？（花蝴蝶，來(lái)跳舞，抖抖翅膀飛呀飛，轉個(gè)圈圈真漂亮）
看看小蝴蝶跳什么舞？小蝴蝶來(lái)到花叢邊跳了起來(lái)。小蝴蝶是怎么跳的？誰(shuí)可以畫(huà)一畫(huà)？（請一幼兒在畫(huà)板上嘗試畫(huà)線(xiàn)條）是不是這樣的呢？問(wèn)問(wèn)小蝴蝶吧。小蝴蝶小蝴蝶你是這樣跳的嗎？哦，真聰明！
師小結：原來(lái)小蝴蝶跳的是圈圈舞，一圈一圈真漂亮
2、還有一只小動(dòng)物也在練習，是誰(shuí)呢？小蛇是怎么走過(guò)來(lái)的？（點(diǎn)課件）（扭）我們學(xué)學(xué)小花蛇吧(小花蛇，尾巴細，扭呀扭真有趣，這邊扭一扭，那邊扭一扭，全身扭一扭，小頭扭一扭)
師：小蛇你是這樣跳舞的嗎？扭來(lái)扭去，誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蛇的樣子？看一看是這樣的嗎？
師小結：小蛇跳的是扭扭舞，一扭一扭好有趣哦
3、 用手做螃蟹狀,口吐白泡泡，手拿兩把刀，整天喜歡橫著(zhù)走。（點(diǎn)課件放音樂(lè )）
師：寶寶，你覺(jué)得螃蟹會(huì )怎么跳舞呢？（點(diǎn)課件放音樂(lè )）
�。ㄐ◇π�，力氣大，東爬西爬找朋友，這邊爬爬，那邊爬爬。折來(lái)折去真有勁�？纯此窃趺刺�？
師：小螃蟹跳的是直線(xiàn)舞，一折一折好神氣的。
二、小動(dòng)物來(lái)練舞
師：小螃蟹們跳著(zhù)跳著(zhù)來(lái)到了哪里？
藍藍得海，細細的'沙，是大海邊。小動(dòng)物們又開(kāi)心地跳起了舞
師與幼兒一起劃線(xiàn)條
好漂亮呀，我們一起把它拍下來(lái)吧，喀嚓喀嚓
他們是怎么跳的呀？一圈一圈圈圈舞
小蛇呢？一扭一扭扭扭舞
小螃蟹是一折一折折線(xiàn)舞，都是按照不同的線(xiàn)線(xiàn)來(lái)跳的，好有趣哦。
三、動(dòng)物朋友齊練舞
師：我們也跟著(zhù)小動(dòng)物去沙灘跳舞咯，怎么跳呀？（出示沙盤(pán)）
1、師示范在沙里用手指來(lái)畫(huà)線(xiàn)條
師：我們和小動(dòng)物一起跳舞吧。
2、幼兒嘗試用手指畫(huà)線(xiàn)條。（每人一個(gè)沙盤(pán)，戴上動(dòng)物紙偶，練習畫(huà)線(xiàn)條，利用沙可以抹平的特點(diǎn)反復練習）
3、自由拓展不同的線(xiàn)條
師：有趣的線(xiàn)線(xiàn)舞引來(lái)了好多動(dòng)物朋友，他們也想學(xué)學(xué)線(xiàn)線(xiàn)舞，寶寶們，教教他們吧�？梢蕴鷦偛挪灰粯拥木�(xiàn)線(xiàn)舞哦！
四、大家來(lái)跳線(xiàn)線(xiàn)舞
師：今天，寶寶做小老師都做得很出色，讓小動(dòng)物們學(xué)會(huì )了跳線(xiàn)線(xiàn)舞。你們自己學(xué)會(huì )了嗎？
�。ㄓ變涸诟鞣N線(xiàn)條上自由舞蹈，可以模仿各種動(dòng)物來(lái)走線(xiàn)條等）
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案4
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲旋律和結構的基礎上學(xué)習集體舞，創(chuàng )編并合作表演挖陷阱，織網(wǎng)的動(dòng)作。
2、能在腕花和標記的幫助下，迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形并結伴交換舞伴。
3、體驗集體舞中戰勝灰太生狼參加舞會(huì )帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的'動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《喜洋洋》、紅黃花40朵，面具、演出服裝
活動(dòng)過(guò)程
師生隨喜羊羊和灰太狼音樂(lè )入場(chǎng)
�。ㄒ唬�、動(dòng)畫(huà)一：長(cháng)老：小羊們，我們青青草原要開(kāi)舞會(huì )了，我們還請了許多客人到我們青青草原來(lái)，你們慢慢去準備吧！
動(dòng)畫(huà)二：灰太狼，羊村要開(kāi)舞會(huì )了……
師說(shuō)：唉呀，灰太狼要在開(kāi)舞會(huì )的時(shí)候來(lái)抓我們，怎么辦？你們想想有什么辦法可以先抓住他呀？
�。ǘ�、老師引導幼兒想辦法，并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、學(xué)習音樂(lè )第一部分打招呼，交朋友動(dòng)作。
2、學(xué)習音樂(lè )第二部分挖陷阱的動(dòng)作。
3、學(xué)習音樂(lè )第三部分織網(wǎng)的動(dòng)作。
�。ㄈ�、完整的隨音樂(lè )跳二遍。
師：這灰太狼可不容易對付，我們要多挖幾個(gè)陷阱它才會(huì )上當。
�。ㄋ模�、師：舞會(huì )快要開(kāi)始了，灰太狼也快來(lái)了，我們要加油干呀�。ㄓ變弘S師跳集體舞途中，放灰太狼錄音）舞會(huì )要開(kāi)始了，我得想辦法混進(jìn)去，然后一個(gè)一個(gè)把它們吃掉。一位教師扮灰太狼進(jìn)入場(chǎng)地，說(shuō)：我要吃掉你們，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你們饒了我吧！
師：快快，我們牽起雙手把網(wǎng)拉緊。
�。ㄎ澹﹨⒓游钑�(huì )
師：小朋友們真勇敢，唉呀，舞會(huì )快開(kāi)始了，我們還沒(méi)打扮自己呢�？炜熳ゾo時(shí)間把自己打扮得要多美有多美。（師生換裝）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我選擇了一節大班集體舞活動(dòng)《快樂(lè )的舞會(huì )》，這是一節以幼兒集體創(chuàng )編舞為主線(xiàn)的課程。之所以選擇了這一類(lèi)型的音樂(lè )活動(dòng)，是因為喜羊羊與灰太狼是我們小朋友所熟悉和喜愛(ài)的好朋友，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)挽帶和標記的幫助能迅速變化往圓心交替走和圓上走的隊形，通過(guò)這節課，能讓幼兒體會(huì )到大家齊心協(xié)力戰勝困難所帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)，目標基本達到。從目標的完成度來(lái)看，尤其是中間的難點(diǎn)環(huán)節，幼兒創(chuàng )編出了挖陷阱織網(wǎng)的動(dòng)作并結合挽帶和標記迅速變化圓心交替走及圓上走這一環(huán)節目標基本完成，但同時(shí)，我感覺(jué)整體安排欠緊密，難點(diǎn)沒(méi)有加強，其實(shí)挖陷阱這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作幼兒已經(jīng)能夠很快掌握，在實(shí)施中可以適當地根據進(jìn)度減少練習次數，同時(shí)，織網(wǎng)這環(huán)節是難點(diǎn)中的復雜之處，老師應一步步引導幼兒（先腳——手——打結）多花點(diǎn)時(shí)間練習，并且，由于踏腳等細則沒(méi)有說(shuō)清楚，使幼兒很迷茫，操作時(shí)就顯得不順暢了。
小百科：舞會(huì )是西方一種正式的跳舞的集會(huì )，參加者要穿著(zhù)晚禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì )中很大的一部分由交際舞構成。
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案5
活動(dòng)背景：
《鞋》是我們小班的預設主題活動(dòng)，子活動(dòng)有《我最喜歡的鞋》、《我家的鞋》、《小小設計師》、《能干寶寶穿鞋比賽》、《有用的鞋》五個(gè)。在《小小設計師》活動(dòng)中，我跟孩子們用各種顏色裝飾鞋子，有個(gè)幼兒不慎將顏色倒在地上，隨后用鞋底無(wú)意踩了五顏六色的顏料在地板上印出了鞋印，他的新發(fā)現很快吸引了所有的孩子，于是玩色活動(dòng)《快樂(lè )的鞋印舞會(huì )》應運而生。
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試用不同的顏色進(jìn)行刷色、壓印，感受鞋印顏色、花紋的美。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、平底有花紋的鞋子若干；
2、大幅長(cháng)條背景圖一張；調好的各色顏料、刷子、濕抹布若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，示范印畫(huà)過(guò)程，吸引幼兒興趣。
師：這么大一個(gè)舞臺，我們會(huì )請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？（幼兒猜測）請你們閉上眼睛數五下睜開(kāi)，看看猜得對不對？（師印畫(huà)）
1、引導幼兒對比觀(guān)察鞋印畫(huà)和鞋底，感受鞋印和鞋底花紋的匹配美以及不同的`鞋底花紋的美。
2、師示范印畫(huà)，重點(diǎn)示范動(dòng)作：挽袖子、握刷子、蘸色、刷鞋底、壓�。〝等拢�、用抹布擦凈手上的顏色；重點(diǎn)語(yǔ)言提示：要把鞋印寶寶打扮得漂亮點(diǎn)，穿上漂亮的衣服（提示幼兒選色并樂(lè )意換色）、給它選個(gè)合適的位置。
二、幼兒嘗試鞋底印畫(huà)。
1、鼓勵幼兒選取不同花紋的鞋子進(jìn)行印畫(huà)作業(yè)；
2、重點(diǎn)指導幼兒將鞋印印完整（壓印時(shí)用力均勻）
三、展示作品，師幼共同分享。
1、都有哪些鞋印寶寶在跳舞呢？（引導幼兒表述不同的鞋印花紋）
2、哪個(gè)鞋印寶寶打扮得最漂亮呢？（引導幼兒欣賞顏色的美及鞋印的完整性）
3、鞋印寶寶在跳什么舞呢？（引導幼兒講述小故事）
四、幼兒在歡快的舞蹈中結束活動(dòng)。
師：我們也跟鞋印寶寶一起來(lái)跳舞吧！
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們在活動(dòng)中都能積極參與。孩子們無(wú)意間生成的《鞋印畫(huà)》是《鞋》的主題的延伸活動(dòng)，玩顏色又是孩子們最喜歡的活動(dòng)，因此在整個(gè)玩色活動(dòng)中，孩子們快樂(lè )、興奮地不斷進(jìn)行嘗試。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫(huà)，并倡議別的同伴也來(lái)嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫(huà)……在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽?zhuān)ㄉ习氩糠值男祝�，下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛(ài)在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤(pán)，我讓他們在轉圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們快樂(lè )而自信地創(chuàng )作著(zhù)。我在享受著(zhù)孩子們快樂(lè )活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導和延伸，是構成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專(zhuān)業(yè)幼兒教師的基本能力。
《快樂(lè )的舞會(huì )》教案6
活動(dòng)目標
1．在感受色彩美的基礎上，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
2．能大膽地使用線(xiàn)條、色彩，進(jìn)行初步的創(chuàng )造。
3．樂(lè )于參加玩繩活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
在感受色彩美的基礎上，選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地使用線(xiàn)條、色彩進(jìn)行初步的創(chuàng )造。
活動(dòng)準備
1．棉繩若干(粗細不同)。
2．各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調色盆若干。
3．各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)分別混合裝在大的塑料框里。
4．舒緩、輕柔的音樂(lè )。
5．投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程
1．我和彩條娃娃跳個(gè)舞。
(1)歡迎彩條娃娃參加舞會(huì )師：小朋友，我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì )吧!老師請來(lái)了許多小客人，我們來(lái)歡迎歡迎他們吧!
評析：情景的設置，能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
師：他們是誰(shuí)呢?(出示紅色的彩條娃娃。)師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來(lái)的?
幼A：它穿的是紅色的衣服，它是游來(lái)的。
幼B：它穿的是紅色的'衣服，它是飛來(lái)的。
幼C：它是被風(fēng)吹來(lái)的。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著(zhù)來(lái)的，轉著(zhù)圈來(lái)的，跳著(zhù)來(lái)的。教師每出示一種，幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。
評析：這一環(huán)節活潑有趣，孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們仔細觀(guān)察彩條娃娃的顏色和"舞姿"，認真模仿它們的動(dòng)作，非常開(kāi)心。
(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞師：小朋友，你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂(lè )，師生手拿彩條一起跳舞。)2．我和繩子娃娃來(lái)跳舞。
(1)創(chuàng )編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。
師：剛才，我們和自己喜歡的彩條娃娃跳了舞，高興嗎?看，又有誰(shuí)來(lái)參加我們的舞會(huì )了?(師出示棉繩。)幼A：是線(xiàn)。
幼B：是繩子。
師：對了，原來(lái)是繩子娃娃來(lái)了。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞，可羨慕了，也想來(lái)跳舞了!我們來(lái)看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說(shuō)：我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服，然后請它來(lái)跳舞�，F在我給它穿上了什么顏色的衣服?
師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉個(gè)圈，轉個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。
師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?
幼A：它還可以跳起來(lái)。
幼B：它還會(huì )彎彎腰。
(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示，教師把幼兒說(shuō)的總結成兒歌：繩子娃娃彎彎腰，彎彎腰；繩子娃娃走一走，走一走，等等。)(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng )作時(shí)放舒緩、輕柔的背景音樂(lè )。)評析：幼兒已具備了比較充足的已有經(jīng)驗，創(chuàng )作時(shí)就輕松而愉快。對孩子來(lái)說(shuō)，這樣的繪畫(huà)活動(dòng)是一種享受。
幼兒繪畫(huà)時(shí)可以自由選擇活動(dòng)的地點(diǎn)和繪畫(huà)的顏色，創(chuàng )造性地作畫(huà)。
評析：這里能讓孩子自然地將已有的動(dòng)作經(jīng)驗遷移到繪畫(huà)活動(dòng)中來(lái)，體現了整合的理念。
(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。
評析：作品欣賞部分體現了評價(jià)手段的多樣化：除了語(yǔ)言的交流，教師還注意運用眼神、身體動(dòng)作等多種形式對幼兒進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
師：先畫(huà)好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下，說(shuō)說(shuō)你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?
幼兒自由講述。
評析：幼兒介紹自己的作品，避免了單純功利性的評價(jià)，使幼兒體驗成功的喜悅。
【《快樂(lè )的舞會(huì )》教案】相關(guān)文章：
圣誕舞會(huì )教案09-22
蠟筆舞會(huì )小班教案07-20
幼兒園《秋葉的舞會(huì )》教案07-23
玩具舞會(huì )作文12-13
舞會(huì )禮儀知識12-17
舞會(huì )禮儀知識06-27
動(dòng)物舞會(huì )作文12-23
小班音樂(lè )游戲草原上的舞會(huì )教案反思12-11
[熱]舞會(huì )禮儀知識12-17
- 相關(guān)推薦