小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉1
活動(dòng)目標：
1、能愉快地學(xué)習詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè )意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么��？（照片）照片上有誰(shuí)？在干什么呢？
出示樹(shù)葉
師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦？
說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀，
2、感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì )飛？
跟著(zhù)老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
3、嘗試仿編詩(shī)歌
編新的詩(shī)歌，集體朗誦
4、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉！
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言，用動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，幫助孩子理解詩(shī)歌內容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動(dòng)作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內容�；顒�(dòng)中，我教孩子學(xué)習詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運用非常直觀(guān)、形象的動(dòng)作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩(shī)歌仿編的'又快又多�；顒�(dòng)最后，我帶領(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話(huà)能充分調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現出來(lái)。我讓幼兒在游戲中學(xué)習詩(shī)歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì )收到較好的效果。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉2
活動(dòng)目標：
1．初步了解詩(shī)歌內容，在老師的帶領(lǐng)下大聲整齊地朗誦詩(shī)歌。
2．通過(guò)模仿小樹(shù)葉飄落到不同的地方，增強對詩(shī)歌的理解和記憶。
3．喜歡朗誦詩(shī)歌，體驗與小樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察院子里的樹(shù)葉飄落的情景。
2．小樹(shù)葉頭飾若干、背景音樂(lè )、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
1．秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化？
2．小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的？怎樣飄的？飄在哪里了？
二、學(xué)習詩(shī)歌內容。
1．欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞初步了解詩(shī)歌內容。
詩(shī)歌里的'小樹(shù)葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過(guò)觀(guān)看小樹(shù)葉飄落在不同位置，知道小樹(shù)葉是從上往下飄落的。
3．幼兒朗誦詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
1．小樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里呢？
2．請幼兒把仿編內容進(jìn)行完整朗誦
活動(dòng)延伸
老師帶小朋友到園子里撿落葉。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉3
活動(dòng)目標：
1、能愉快地學(xué)習詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè )意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉
活動(dòng)過(guò)程：
*欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片
——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?
——出示樹(shù)葉
——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?
——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的'顏色、形狀，
*感受詩(shī)歌意境
——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：
你聽(tīng)到了什么?
小樹(shù)葉像什么?
小樹(shù)葉為什么會(huì )飛?
——跟著(zhù)老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
*嘗試仿編詩(shī)歌
——編新的詩(shī)歌，集體朗誦
*游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追!
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉4
活動(dòng)目標：
1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動(dòng)準備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)(內裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉)、玩具推車(chē)一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹(shù)葉若干
4、情景表演
活動(dòng)過(guò)程：
(一).通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細看哦!
(推車(chē)出現，揭開(kāi)布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉(顏色)，并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
(摸樹(shù)葉的時(shí)候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi))-這是什么呀?(樹(shù)葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀!
(二).樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀?(樹(shù)葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著(zhù)她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了!"(教師扮演樹(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?"(邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái))
2、引發(fā)幼兒討論-樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著(zhù)幫樹(shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì )兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧!
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
(三).幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。
1、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
2、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設計思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的'學(xué)習興趣。計算活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗親情。我還將整個(gè)計算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預設了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準備充分。
不足之處：上課過(guò)程中，幼兒興趣太高，紀律有點(diǎn)亂。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉5
活動(dòng)目標：
1、加深幼兒對樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
2、引導幼兒感受散文的美。
活動(dòng)準備：
課件《小樹(shù)葉》、樹(shù)葉、舒緩音樂(lè )、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
出示小樹(shù)葉。
“咦？小朋友看看這是什么？”
“誰(shuí)知道小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)？”
下面老師帶小朋友一起去看看小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么事情故事。
二、分段欣賞《小樹(shù)葉》，出示圖片講故事。
第一段：
“那小朋友誰(shuí)知道春天的時(shí)候小樹(shù)葉什么顏色呢？長(cháng)的什么樣子？”那我們一起來(lái)看看春天的小樹(shù)葉什么樣子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹(shù)葉的樣子和顏色。把春天的樹(shù)葉貼在黑板上。
“那小朋友誰(shuí)知道夏天的時(shí)候小樹(shù)葉是什么顏色？它有什么變化呢？”那我們一起來(lái)看看夏天的`小樹(shù)葉什么樣子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹(shù)葉的樣子和顏色。把夏天的樹(shù)葉貼在黑板上。
“秋天的小樹(shù)葉是什么顏色呢？”
把金黃色的小樹(shù)葉貼在黑板上。
“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢？”引導幼兒說(shuō)出從綠色變成黃色。
小結：大樹(shù)媽媽生出許多的小樹(shù)葉，小樹(shù)葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
第二段：
“一天秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情？”
出示圖1“小樹(shù)葉翻滾著(zhù)身體離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h到了屋頂上，屋頂被小樹(shù)葉變成了什么顏色呢？”
圖片貼黑板上。
出示圖2“小樹(shù)葉又飄啊飄，飄到了小河里，在小河里的小樹(shù)葉又像許多的什么呢？”
引導孩子說(shuō)出像小船。
圖片貼黑板上。
圖示圖3“小樹(shù)葉又飄啊飄，飄到了草地上，草地上像鋪上了什么？”
引導幼兒說(shuō)出像地毯。
圖片貼黑板上。
出示圖4“小樹(shù)葉還在飄，他最后飄到了大樹(shù)媽媽的哪里？對大樹(shù)媽媽說(shuō)了什么呢？”
小結：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)h到了許多地方，給大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段：
小結：最后小樹(shù)葉飄向了四面八方，一個(gè)個(gè)都按下了屬于自己的家。
下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹(shù)葉》。
三、完整欣賞故事《小樹(shù)葉》。
出示課件，播放舒緩音樂(lè )，師帶感情朗讀散文。
小結：大樹(shù)媽媽生出許多的小樹(shù)葉，小樹(shù)葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風(fēng)吹過(guò)，他們離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h向四面八方，可是它是大樹(shù)媽媽的孩子，不管飄向哪里，心里依然想念大樹(shù)媽媽?zhuān)肋h愛(ài)大樹(shù)媽媽。
四、活動(dòng)延伸：
哇，小樹(shù)葉太可愛(ài)了，老師好喜歡小樹(shù)葉啊，小朋友們喜歡小樹(shù)葉嗎？那現在我們到戶(hù)外找小樹(shù)葉一起玩吧。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，理解其內容。
2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、體驗明顯的季節特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉若干、樹(shù)葉頭飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┭莩枨肚锾臁�，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來(lái)唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會(huì )從樹(shù)上掉下來(lái)？
2、幼兒自由發(fā)言。
�。ǘ⿲W(xué)習兒歌內容，理解其內容。
1、教師把樹(shù)葉從半空中丟下，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。
2、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
4、學(xué)習兒歌：
�、俳處熃榻B兒歌名稱(chēng)
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
�、厶釂�(wèn)：這首兒歌叫什么名字？?jì)焊柚械臉?shù)葉像什么？
�、茏層變簩W(xué)念兒歌。
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
�。ㄈ┻\用音樂(lè )形式，幫助幼兒掌握兒歌內容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當中，用演唱的方式來(lái)演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：小樹(shù)葉，飄呀飄。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺(jué)。
活動(dòng)反思：
一、設計意圖：
這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習兒歌，理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說(shuō)出對落葉飄落下來(lái)的想象力。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1。教態(tài)自然清晰，環(huán)節安排清晰，內容豐富。
2。課堂秩序不錯，幼兒回答問(wèn)題積極。
3。結束形式不錯。
三、不足：
1。目標有點(diǎn)達不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色
2。準備得不夠充分，整首兒歌動(dòng)作太多。
3。幼兒傾聽(tīng)能力需加強，舉手發(fā)言習慣要養成。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉7
活動(dòng)目標
理解旅行的意思，并會(huì )用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己曾經(jīng)去過(guò)的地方的景物。
通過(guò)續編故事，培養想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：樹(shù)葉圖片，天空和小鳥(niǎo)的圖片，有小鹿和小熊等動(dòng)物的樹(shù)林圖片，有小河的圖片。
知識經(jīng)驗準備：幼兒曾經(jīng)有過(guò)旅游的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
教師:小朋友，你們去旅行過(guò)嗎？請你們說(shuō)說(shuō)自己去了哪些地方，景色是怎樣的。
教師: 你看，小樹(shù)葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。
教師講述故事，在講述的過(guò)程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
根據提示續編故事
教師：小朋友，請你們想一想，小樹(shù)葉睡醒以后，又去哪里旅行了呢？在旅行的過(guò)程中， 小樹(shù)葉看到了什么？聽(tīng)到了什么？發(fā)生了一些什么事情呢？
幼兒以小組為單位合作續編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續編的故事。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：樹(shù)葉拓印畫(huà)；
音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。
社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)：介紹 “我去過(guò)的地方”。
將幼兒續編的故事寫(xiě)下來(lái)，粘貼在活動(dòng)室。
教師可在平時(shí)講故事時(shí)，故意不講結尾，讓幼兒發(fā)揮想象，給故事編結局。
請爸爸媽媽有時(shí)間帶幼兒去旅行，增長(cháng)幼兒見(jiàn)識�；氐郊易層變焊H戚和朋友說(shuō)說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞。
兒童故事 小樹(shù)葉去旅行
秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會(huì )兒在天空中和小鳥(niǎo)們跳舞，一會(huì )兒在小河里和小魚(yú)們比賽游泳，一會(huì )兒又來(lái)到了樹(shù)林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開(kāi)心了。天漸漸地黑了，小樹(shù)葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩��！我要好好睡一覺(jué)，等睡醒了我要到許許多多的`地方去旅行，到時(shí)候我還要認識許許多多的新朋友，過(guò)一個(gè)愉快的假期�！�
活動(dòng)分析
續編故事是對幼兒語(yǔ)言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續編前的引導往往是幼兒能否順利續編故事的前提。本活動(dòng)選取的《小樹(shù)葉去旅行》符合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平；活動(dòng)過(guò)程中，在幼兒熟悉故事內容的基礎上，教師以提問(wèn)的方式給予幼兒有指向性的引導，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續編，因此完全可以達成活動(dòng)目標。幼兒通過(guò)續編故事，深化對故事的理解，符合小班幼兒全語(yǔ)言教育在文學(xué)作品原有基礎上擴展想象，仿編一句詩(shī)歌、散文或續編故事結尾這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據故事內容續編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能結合自己的旅游經(jīng)驗續編故事。
活動(dòng)拓展：
制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開(kāi)頭?開(kāi)拓他們的思維。
提供一些全國各地或世界各地的風(fēng)景圖片，開(kāi)拓幼兒的視野。
請幼兒帶一些自己旅游時(shí)的照片來(lái)幼兒園，說(shuō)說(shuō)自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動(dòng)。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉8
教案目標：
1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
教案準備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾一份。
2、紙箱一個(gè)（內裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉）、玩具推車(chē)一輛、布一塊
3、大小、顏色（黃、綠）不同樹(shù)葉若干
4、情景表演教案過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過(guò)魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹(shù)葉的紙箱。
— 小朋友，老師呀，今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細看哦！
�。ㄍ栖�(chē)出現，揭開(kāi)布，變出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）
2、請個(gè)別幼兒上前到紙箱里摸樹(shù)葉，并各自說(shuō)說(shuō)摸到的是什么顏色的樹(shù)葉（顏色），并通過(guò)比較，初步有大小的概念。
�。䴓�(shù)葉的`時(shí)候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹(shù)葉出示后再睜開(kāi)）—這是什么呀？
�。�(shù)葉）—什么顏色的？（綠色，黃色）—那我們就叫它綠（黃）寶寶。
—都是綠（黃）色的樹(shù)葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
—那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）—他們都是樹(shù)葉媽媽的孩子，樹(shù)葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開(kāi)心呀！
�。ǘ�、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣— 瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（樹(shù)葉媽媽?zhuān)?秋天到了，天氣真好呀，樹(shù)葉媽媽帶著(zhù)她的樹(shù)葉寶寶們，到外面來(lái)玩了！"
�。ń處煱缪輼�(shù)葉媽媽出來(lái)走場(chǎng)一次）—"秋天到了，起風(fēng)了。"樹(shù)葉媽媽傷心的說(shuō)："我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)L(fēng)好大，我的樹(shù)葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢？"（邊說(shuō)邊將樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
—樹(shù)葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹(shù)葉媽媽找回樹(shù)葉寶寶？
—小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著(zhù)幫樹(shù)葉媽媽把樹(shù)葉寶寶撿起來(lái)，呆會(huì )兒，等樹(shù)葉媽媽來(lái)得時(shí)候，還給她吧！
3、幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉。
�。ㄈ�、幼兒將撿到的樹(shù)葉到操作臺上進(jìn)行計算排列。
1、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
2、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶的數量或是顏色、大小。
3、樹(shù)葉媽媽出現"我的寶寶在哪里？"
4、幼兒將樹(shù)葉寶寶還給樹(shù)葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹(shù)葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語(yǔ)與樹(shù)葉媽媽招呼。
設計思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。計算活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過(guò)樹(shù)葉這個(gè)載體來(lái)比較感性的認知顏色，同時(shí)也知道秋天樹(shù)葉由綠變黃的自然特征。在計算活動(dòng)中還穿插了幼兒討論的環(huán)節，目的是為了促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)體驗親情。我還將整個(gè)計算活動(dòng)延伸到緊接的體鍛活動(dòng)中，預設了一個(gè)"大風(fēng)與樹(shù)葉"的體育游戲，通過(guò)游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識與體育，體現了"二期"課改對整合性課程的要求。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察秋天的景色以及秋天的畫(huà)面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè )意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、悠揚的音樂(lè )磁帶。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導幼兒觀(guān)察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周?chē)惺裁?秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉又怎樣了?
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀(guān)察自然的基礎上，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容：兒歌中說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉像蝴蝶?
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè )你想做什么?請個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
因為上周五帶寶寶去參觀(guān)秋天的田野時(shí)，已經(jīng)順便引導寶寶到有落葉的地方觀(guān)察了各種樹(shù)木及秋天的落葉，所以今天沒(méi)有再特意帶寶寶觀(guān)察，只是引導寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子。在學(xué)習兒歌時(shí)，因為我用了紅黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì )了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒�(dòng)效果比預期的好。
20、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《片片飛來(lái)像蝴蝶》含反思
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察秋天的景色以及秋天的畫(huà)面，感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂(lè )意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的`故事情節。
【活動(dòng)準備】
1、悠揚的音樂(lè )磁帶。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方)，引導幼兒觀(guān)察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周?chē)惺裁?秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉變成什么顏色了?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉又怎樣了?
二、帶領(lǐng)幼兒回到室內，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
三、在幼兒觀(guān)察自然的基礎上，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒欣賞畫(huà)面，進(jìn)一步觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上的樹(shù)葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉怎樣了?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容：兒歌中說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉像蝴蝶?
四、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
五、播放音樂(lè )，啟發(fā)幼兒想一想：
假如你是小樹(shù)葉，聽(tīng)了這首音樂(lè )你想做什么?請個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
因為上周五帶寶寶去參觀(guān)秋天的田野時(shí)，已經(jīng)順便引導寶寶到有落葉的地方觀(guān)察了各種樹(shù)木及秋天的落葉，所以今天沒(méi)有再特意帶寶寶觀(guān)察，只是引導寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
【活動(dòng)反思】
也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子。在學(xué)習兒歌時(shí)，因為我用了紅黃兩片印畫(huà)樹(shù)葉作為教具，根據兒歌內容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì )了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒�(dòng)效果比預期的好。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
21、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《蝴蝶找花》 教案設計與教學(xué)反思
一、設計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
三、活動(dòng)準備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了? 幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。
22、小班語(yǔ)言活動(dòng)課《蝴蝶找花》 優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
一、活動(dòng)設計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題，然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事，并回答老師的提問(wèn)，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍三色的認識。這種動(dòng)靜結合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動(dòng)目標：
1、安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)。
2、通過(guò)故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認識。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
難點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，愿意回答老師的提問(wèn)，鞏固對三色的認識。
三、活動(dòng)準備：幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰(shuí)來(lái)了? 幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì )去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
(二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問(wèn)：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
(三)、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的花，我們一起飛出去找找，結束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng)，讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認識蝴蝶身上的紅、黃、藍三種顏色。
通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達到本次活動(dòng)的高潮，并通過(guò)游戲鞏固孩子對紅，黃、藍的認識，找到與自己一樣的顏色。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評價(jià)作品的環(huán)節，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(cháng)，所以就沒(méi)有評價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會(huì )。
附：故事《蝴蝶找花》
公園里，飛來(lái)了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶，一只黃蝴蝶，一只藍蝴蝶，他們三個(gè)是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花。
紅蝴蝶說(shuō)：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花。
黃蝴蝶說(shuō)：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍蝴蝶找到了一朵藍花。
藍蝴蝶說(shuō)：“藍花的顏色藍藍的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親�！彼{蝴蝶停在了藍花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉10
設計意圖綜述
秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹(shù)葉，每次在校園散步或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì )撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象、發(fā)現、思索。生活中，孩子們會(huì )對一棵草，一片掉下來(lái)的樹(shù)葉感興趣，充滿(mǎn)著(zhù)好奇心。在這落葉飄飄的.季節里，我們小班組正進(jìn)行著(zhù)《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著(zhù)小朋友們撿來(lái)的樹(shù)葉，讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀，來(lái)進(jìn)行想象，欣賞并理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標
1．能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.．替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
教具準備
落葉視頻，收集的落葉。
設計流程
欣賞落葉場(chǎng)景——觀(guān)察落葉——詩(shī)歌欣賞——創(chuàng )編詩(shī)歌
活動(dòng)設計：
一、欣賞落葉
1．師：現在是什么季節？
2．請幼兒觀(guān)察樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)葉媽媽的？
3．請幼兒上來(lái)表演樹(shù)葉寶寶飄下來(lái)的樣子。
二、觀(guān)察落葉的樣子
1．教室出示落葉圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色形狀。
2．師：落葉像什么？
三、感受詩(shī)歌意境
師：詩(shī)歌里的樹(shù)葉像什么？
四、嘗試仿編
1．師：樹(shù)葉還像什么？
2．師幼合作進(jìn)行仿編。
集體備課研討記錄：
根據最近的天氣和周?chē)狞S靜直接導入。
在第二環(huán)節的觀(guān)察中，可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)提醒幼兒注意觀(guān)察的重點(diǎn)。如問(wèn)：樹(shù)葉像什么，樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的？
對幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵，讓幼兒積極參與。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉11
活動(dòng)目標
1.大膽想像并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的小路的情景。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1.觀(guān)察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、會(huì )響的小路。
――完整傾聽(tīng)故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
――結合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬對風(fēng)兒說(shuō)了什么?
――為什么風(fēng)兒要踮著(zhù)腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
――帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。
――引導幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?會(huì )發(fā)出什么聲音?
活動(dòng)建議
在現場(chǎng)情景的誘導下，幼兒對“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì )來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè )意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的'回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
附：會(huì )響的小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉12
【活動(dòng)目標】
1.能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.觀(guān)察過(guò)落葉情景。
2.有落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的'顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái)，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。――詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請幼兒運用動(dòng)作表現。――跟著(zhù)教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀(guān)察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉13
活動(dòng)內容：小樹(shù)葉飄呀飄(小小班)
活動(dòng)目標：
1、愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作
3、初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄落下來(lái)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意參加游戲
活動(dòng)準備：
1、秋天范畫(huà)一張
2、卡紙做成的小樹(shù)葉每人兩片(樹(shù)葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，教師講述圖片內容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(cháng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著(zhù)風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應的動(dòng)作
提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的'?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當小樹(shù)葉?那就請你們將中樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹(shù)葉飄呀飄
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹(shù)葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺(jué)。
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉14
活動(dòng)目標：
1．能愉快地學(xué)習詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè )意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2．愿意在集體面前大膽的表演。
活動(dòng)準備：
幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉、落葉、磁帶、課件、落葉
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件，共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這里有誰(shuí)？在干什么呢？
二、觀(guān)察樹(shù)葉，了解樹(shù)葉特征
1．師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦！小朋友每人拿一片樹(shù)葉看看說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的。
2．教師巡回指導，引導幼兒觀(guān)察
3．提問(wèn)：樹(shù)葉是什么顏色、什么形狀的？
三、幼兒學(xué)習詩(shī)歌
1．每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首小樹(shù)葉的詩(shī)歌，小朋友聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細，等一會(huì )老師要提問(wèn)的。
教師朗誦詩(shī)歌
3．提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì )飛？
4．跟著(zhù)老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
跟著(zhù)老師來(lái)朗誦
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動(dòng)作邊朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎
四、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!
小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作！
蝴蝶樹(shù)葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀飛飛！
小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉15
活動(dòng)背景
秋天到了,小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì )讓幼兒跟著(zhù)老師重復地表達,所以我設計了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂(lè )的氛圍中提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗樹(shù)葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
場(chǎng)地準備,各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數一樣)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè )教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)
教師演唱《小樹(shù)葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹(shù)葉寶寶)
師:小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄呀飄呀,會(huì )飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)
2.初步學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶
(1)語(yǔ)言導入
師:樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數相等。
師:我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色
師:我找到的`樹(shù)葉寶寶是紅色的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢? (引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
(3)引導幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀
師:XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導幼兒說(shuō)出形狀不一樣)
師:我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的? (引導幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。
(4)幼兒觀(guān)察并體驗樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的,你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。
�、� 師拿一片樹(shù)葉向上拋,引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落下來(lái)的姿態(tài)。
�、谝龑в變鹤约喊褤斓降臉�(shù)葉拋到空中,觀(guān)察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。
�、酃膭钣變耗７聵�(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)
提示:教師參與其中,先用完整話(huà)來(lái)表達樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
(5)師:樹(shù)葉寶寶好累呀,我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì )兒好嗎?
3.結束部分
師:樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家帶來(lái)了快樂(lè ),剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心,它們也很開(kāi)心。
老師還有個(gè)問(wèn)題,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,還會(huì )回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì )回來(lái)呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹(shù)葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,在戶(hù)外繼續和樹(shù)葉寶寶做游戲。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達能力。
【小班語(yǔ)言教案樹(shù)葉】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言小樹(shù)葉教案反思09-02
中班語(yǔ)言教案樹(shù)葉12-15
小班科學(xué)樹(shù)葉教案10-20
小班語(yǔ)言故事教案11-15
小班語(yǔ)言夏天的教案12-17
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案05-16
小班語(yǔ)言教案11-04
小班語(yǔ)言《抱抱》教案01-09
小班語(yǔ)言春風(fēng)教案10-03
- 小班語(yǔ)言小樹(shù)葉教案反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦