幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》（通用13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。
【活動(dòng)準備】
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征）
3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做朋友��？
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、教師：“小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？哦!長(cháng)長(cháng)的耳朵是小兔。
2、教師：“聽(tīng)聽(tīng)小鴨對小兔說(shuō)了什么話(huà)？”（放錄音）
3、教師：“小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師�！保▊�(gè)別念兒歌）
“我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？”（集體念兒歌）
4、教師：“小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì )用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì )是誰(shuí)呢？（出示小雞腳印畫(huà)面）你是怎么知道的？”
“小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話(huà)和小兔做了朋友，她會(huì )不會(huì )也用一樣的話(huà)和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì )對我說(shuō)什么？”（繼續學(xué)念兒歌）
5、教師：“寶寶們真聰明，小鴨繼續找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？”“猜猜小鴨這會(huì )兒會(huì )對小牛說(shuō)什么？”
6、教師：“小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友��？數一數�！�
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友��？
三、游戲：找朋友
1、教師：“小鴨子有那么多朋友，好會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)對好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛(ài)你，你是我的`好朋友�！�
2、教師：“我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧�！�
3、教師：“教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧�！�
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇2
活動(dòng)目標：
1.充分體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
2.積極參與游戲，提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內容，學(xué)習用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：按節奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：音樂(lè )光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。
知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過(guò)程：
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播放音樂(lè )《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。
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1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習。
2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3.學(xué)唱歌曲，嘗試游戲。
�。�1）請幼兒聽(tīng)錄音，欣賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。
�。�2）引導幼兒跟隨教師打節奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的'動(dòng)作。
4.引導幼兒掌握游戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂(lè )熟練地進(jìn)行游戲。
�。�1）引導幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂(lè )反復進(jìn)行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。
5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲，鼓勵過(guò)程中積極參與游戲的幼兒，將活動(dòng)場(chǎng)地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗游戲的快樂(lè )。
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在游戲中結束活動(dòng)。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇3
游戲目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3.體驗探究的樂(lè )趣幼兒的探究欲。
游戲準備：
1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環(huán)境準備：在益智區投放“磁鐵找朋友”操作單。
3.經(jīng)驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
操作要點(diǎn)：
1. 將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來(lái)的物品打鉤，不能吸起來(lái)的打叉。
2. 自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3. 將驗證結果記錄在操作單上。
游戲活動(dòng)：
游戲背景（包括教師參與）：
我們班的幼兒一直都對黑板為什么會(huì )吸東西很感興趣，也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì )被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區域投放了磁鐵和各種豐富的`材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區玩起了磁鐵。
教師：“你們先猜一猜這些材料能不能被磁鐵吸起來(lái)，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫(huà)打鉤。不能吸的東西下面畫(huà)打叉�！�
教師：“那你們快試試回形針到底能不能被吸起來(lái)�！�
教師：“嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來(lái)，你把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：“你們在試試其它的材料，看你們猜的對不對？
幼兒游戲表現：
高浩然：“我覺(jué)得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來(lái)，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來(lái)�！�
吳佩萱：“不對，回形針也能被磁鐵吸起來(lái)！”
吳佩萱：“老師，你看，回形針能被吸起來(lái)�！�
于是，高浩然和吳佩萱繼續進(jìn)行試驗。
幼兒發(fā)展分析：
“磁鐵找朋友”的的游戲源于生活，教師選取了幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象，增進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發(fā)幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有一定的科學(xué)性。大班的幼兒大部分都學(xué)會(huì )了記錄，但是還是有個(gè)別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的猜想和試驗結果。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇4
活動(dòng)目標：
1、在音樂(lè )游戲中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè )趣。
2、能夠隨音樂(lè )節奏及歌曲內容變換相應的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂(lè )、基本動(dòng)作的掌握。
2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè )節奏按規律準確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂(lè )開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。
3、隨音樂(lè )節奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè )節奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數，第四個(gè)女孩）對面，隨音樂(lè )節奏繼續做動(dòng)作。
5、隨音樂(lè )節奏，按規律找舞伴重復做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置，雙手舉起。結束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè )游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規則意識，能夠遵守游戲規則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂(lè )游戲基于幼兒耳熟能詳的歌曲《找朋友》為游戲音樂(lè )，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎上，適當加大幼兒按規律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結合，既滿(mǎn)足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的`音樂(lè )中做著(zhù)紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗到無(wú)限的刺激和樂(lè )趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿(mǎn)足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調皮搗亂的天性。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇5
【游戲目標】
1.進(jìn)行奔跑練習，鍛煉身體。
2.學(xué)會(huì )在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。
3.學(xué)會(huì )擁抱自己的伙伴。
【游戲準備】
1.知識經(jīng)驗：了解游戲的基本規則。
2.環(huán)境創(chuàng )設：較大的場(chǎng)地
【游戲過(guò)程】
1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈
2.準備運動(dòng)
師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳
3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開(kāi)始（老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲）。
師：規則講解
4.教師總結經(jīng)驗，返回班級教室。
游戲玩法及規則：
教師下口令，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè )较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著(zhù)“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊的`幼兒將受到懲罰（如一個(gè)俯臥撐）。變換擁抱的人數，重復進(jìn)行游戲。適當進(jìn)行休息以及經(jīng)驗的總結。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇6
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習短句：《找朋友》的兒歌。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、 教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導做簡(jiǎn)單的'熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！你們想不想和我做好朋友��？你會(huì )怎么和他交朋友��！————音樂(lè )游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂(lè )：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習鞏固了兒歌，增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒合作。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇7
游戲名稱(chēng)：
《小鸚鵡找朋友》
游戲目的：
讓幼兒練習使用形容詞。學(xué)習說(shuō)完整的一句話(huà)。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲規則：
要求幼兒針對教師提出的名詞，說(shuō)出一句完整的話(huà)。
要求幼兒語(yǔ)句中要使用形容詞。
游戲準備：
玩具鸚鵡一只
游戲程序與模式：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫(huà)有鸚鵡的卡片)，對小朋友說(shuō)："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最?lèi)?ài)學(xué)人說(shuō)話(huà)，它要找說(shuō)話(huà)最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說(shuō)話(huà)�，F在我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)，還要形容這個(gè)詞。誰(shuí)說(shuō)的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說(shuō)："小雨。"幼兒說(shuō)："小雨沙沙地下。"
照此可以練習一系列的詞：
雪花——雪花飄飄飛下來(lái)，蓋滿(mǎn)大地。
妹妹——我有一個(gè)活潑可愛(ài)的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書(shū)——張老師拿著(zhù)一本厚厚的大書(shū)。
松樹(shù)——松樹(shù)被雨水淋過(guò)后，翠綠可愛(ài)。
菊花——美麗的.菊花散發(fā)著(zhù)清香。
照此說(shuō)下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動(dòng)，教師就要立即給以表?yè)P，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠知道10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗游戲的`快樂(lè )和數字的有趣�；顒�(dòng)準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數字、激發(fā)興趣。
1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？
2、出示PPT2
師：在每個(gè)格子里藏著(zhù)不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？
師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話(huà)，從0-9的數，一個(gè)一個(gè)的數，才會(huì )發(fā)現少的數字。
3、給數字排隊
師：看一下這十個(gè)數字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最��？
師：你能給這幾個(gè)數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？
師：有沒(méi)有其他的排法嗎？
4、教師出示PPT
師：你知道這些數字是怎么排的嗎？
5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。
二、有趣的數字
1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？
2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？
3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？
3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數，你就會(huì )發(fā)現不見(jiàn)的數字哦。
三、10以?xún)鹊南噜彅?/p>
1、師：數字寶寶5在哪里呢？出示PPT，由此開(kāi)始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以?xún)鹊南噜彅�，反復練習，加深記憶�?/p>
2、教師評價(jià)指導。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇9
設計理念
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。音樂(lè )游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂(lè )活動(dòng)內容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、創(chuàng )編動(dòng)作、積極游戲。結合此次主題內容《好朋友》，設計了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng )編等組織形式充分感受了教師在音樂(lè )游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂(lè )游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂(lè )的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)目標
1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè )邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)過(guò)程
一、導入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì )兒吧，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）
�。ㄔu析：作為音樂(lè )游戲的導入環(huán)節，教師用小動(dòng)物角色、音樂(lè )作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著(zhù)教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的'空間。）
二、學(xué)習《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師：你們玩得開(kāi)心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開(kāi)心，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺(jué)得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人） 那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì )是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。柭柤�、無(wú)聊的樣子）
�。ㄔu析：通過(guò)重點(diǎn)介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂(lè )游戲詼諧、幽默奠定基礎。）
2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀(guān)察學(xué)習
教師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現在住在一樓，我們很孤單，待會(huì )兒我請到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂(lè )）
3、依次上二樓、三樓
教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）
4、指導語(yǔ)：四樓，住著(zhù)一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會(huì )兒它會(huì )叫的，一叫，它就會(huì )來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽(tīng)到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住�。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓在哪？喵——————
�。ㄌ嵝研±鲜笤诼�(tīng)見(jiàn)貓叫聲后，立刻躲藏起來(lái)，不讓貓抓�。�
�。ㄔu析：通過(guò)2、3、4環(huán)節教師的示范，讓幼兒初步觀(guān)察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規則）
5、討論一下：
提問(wèn)：你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）
聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
�。ㄔu析：通過(guò)上一階段的觀(guān)察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂(lè )的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎。）
三，請兩位幼兒嘗試找朋友
教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出�，F在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找朋友？
1、幼兒學(xué)習隨樂(lè )找朋友，教師指導。
2、幼兒隨樂(lè )完整玩找朋友的游戲。
3、提問(wèn)：它找得怎么樣？
�。ㄔu析：由于中班幼兒的表現力比較薄弱，在此環(huán)節中，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）
四、教師引導幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng )編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。
1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。
師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?
2、幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作隨樂(lè )完整游戲。
3、一起聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。 重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規則。
�。ㄔu析：教師在指導孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒(méi)有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）
五、結束活動(dòng)（請搭班老師做貓）
教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì )兒我們在玩游戲的時(shí)候都要做出來(lái)哦�。ㄕ堄變捍竽憚�(chuàng )編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
最后一段音樂(lè )，要求小老鼠們聽(tīng)到老貓叫往教室外面“逃跑”，結束游戲！
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇10
游戲目標：
1.能正確區分10以?xún)葦档南噜彅怠?/p>
2.培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
游戲準備：
1～10的數字頭飾每人一個(gè)。
游戲玩法：
1.幼兒戴上數字頭飾并相互觀(guān)察，知道自己是幾號數字娃娃。
2.以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針?lè )较蜻呑哌吚收b兒歌："一二三。我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里？"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌："三二一，我是4（6）；七六五四三二一，我是你的�。ù螅┡笥�。"
3.游戲可反復進(jìn)行。
游戲規則：
必須是被老師點(diǎn)到"三"的數字娃娃才可以跑到圓心處。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的.形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)現。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇11
游戲名稱(chēng)：
顏色寶寶找朋友
設計思路：
三四歲的幼兒已經(jīng)認識了各種不同的顏色以及物品，大部分幼兒已經(jīng)能夠把顏色和物品進(jìn)行配對。他們能說(shuō)出蘋(píng)果是紅色的，大樹(shù)是綠色的。還能說(shuō)出一種顏色的多種物品，基于幼兒的發(fā)展水平，教師設計了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的親子游戲，既能幫助幼兒鞏固認識的顏色和物品，又能增進(jìn)父母與孩子之間的情感。
適用年齡：
3——4歲
活動(dòng)準備：
1、不同顏色圓形圖片（也可以設計成不同的造型，如心形、花瓣的形狀、笑臉、不懂造型的卡通動(dòng)物等，按照喜好進(jìn)行制作）。
2、各種不同顏色的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
要求：
1、能根據顏色找到對應的物品。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維敏捷性。
方法：家長(cháng)把涂有顏色的圓形卡片和畫(huà)有物品的卡片分別放兩邊并反面朝上遮住，家長(cháng)和孩子可以通過(guò)猜拳決定誰(shuí)先翻牌。如果家長(cháng)先翻到紅色的圓形卡片，孩子就在另一旁物品的'卡片里翻到紅色的物品。并搶先說(shuō)“蘋(píng)果是紅色的”，“香蕉是黃色的”等簡(jiǎn)單句。如果會(huì )用英語(yǔ)表達的話(huà)可以說(shuō)：“Appleisred�！薄癟reeisgreen�！钡�，鞏固幼兒的英語(yǔ)表達能力。先說(shuō)對的為勝，等到把卡片收完為止決出勝負。
規則：
1、每次每人只能翻一次，輪流翻，不可犯規和偷看。
2、說(shuō)正確了后才能收起來(lái)。如果說(shuō)錯了可以換對方說(shuō)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲可以增強難度，可以先請對方翻牌，翻到什么顏色的卡片就說(shuō)出這種顏色的物品，輪流說(shuō)，說(shuō)的越多越好。也可以用英語(yǔ)單詞進(jìn)行表達和表述。也可以看到什么顏色的卡片在白紙上畫(huà)出這些物品，比比誰(shuí)畫(huà)得多。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇12
【游戲目標】
1.進(jìn)行奔跑練習，鍛煉身體。
2.學(xué)會(huì )在跑動(dòng)的過(guò)程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。
3.學(xué)會(huì )擁抱自己的伙伴。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
【游戲準備】
1.知識經(jīng)驗：了解游戲的基本規則。
2.環(huán)境創(chuàng )設：較大的場(chǎng)地
【游戲過(guò)程】
1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈
2.準備運動(dòng)
師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來(lái)活動(dòng)一下我們的手腳
3.向幼兒講解游戲的玩法以及規則。游戲開(kāi)始(老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲)。
師：規則講解
4.教師總結經(jīng)驗，返回班級教室。
游戲玩法及規則：
教師下口令，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè )较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著(zhù)“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐)。變換擁抱的人數，重復進(jìn)行游戲。適當進(jìn)行休息以及經(jīng)驗的總結。
【活動(dòng)反思】
游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉圈，現場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。
幼兒園小班體育游戲教案《我要找朋友》 篇13
活動(dòng)名稱(chēng)：
小老虎找朋友
活動(dòng)目標：
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學(xué)習角色的優(yōu)良品德。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音機，故事中小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進(jìn)一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，（小老虎）你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎？
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來(lái)找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友��？（小羊,小猴,小象）剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友��？（沒(méi)有）為什么�。ㄒ驗樗鼞B(tài)度不好很兇）后來(lái)遇到誰(shuí)了��？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說(shuō)的��？（交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些）小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事��？（出來(lái)一只饑餓的'大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的��？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)��？（有朋友真快樂(lè )）
2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀(guān)察情節的發(fā)展。
分角色練習對話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話(huà)練習。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對話(huà)練習。
5、對幼兒角色對話(huà)的練習進(jìn)行評價(jià)并結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。
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