大班繪本教案 勇敢的克蘭西
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班繪本教案 勇敢的克蘭西，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班繪本教案 勇敢的克蘭西1
活動(dòng)目標：
1、初步理解繪本所表達的主要內容，能發(fā)現克蘭西的勇敢與善良。
2、通過(guò)對部分畫(huà)面的細致觀(guān)察，能進(jìn)一步理解“勇敢”的含義。
3、樂(lè )意參與閱讀活動(dòng)，愿意與同伴分享閱讀的感受。
活動(dòng)準備：
繪本PPT、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入“各種各樣的'�！�
1、師：“今天我要和大家聊一聊關(guān)于牛的話(huà)題。你們見(jiàn)過(guò)牛嗎？見(jiàn)過(guò)哪些牛？”
2、出示圖一：感知白腰牛與紅背牛的特征，知道名字。
3、出示圖二克蘭西：“它是什么牛？它像誰(shuí)？可是它和白腰牛一樣嗎？”
4、出示圖三繪本封面《勇敢的克蘭西》。
二、師生共同閱讀繪本畫(huà)面，初步理解故事內容，嘗試發(fā)現克蘭西的勇敢之處。
1、師：“認識了克蘭西，讓我們來(lái)看一看找一找，勇敢的克蘭西它有哪些地方表現的很勇敢呢？
2、出示圖四：（4種方法），克蘭西在干什么？它為什么要這么做？
3、出示圖五：牧場(chǎng)里除了白腰牛，還生活著(zhù)誰(shuí)？你覺(jué)得他們誰(shuí)更強壯，為什么會(huì )這樣呢？?jì)蛇叺哪敛萦衷趺礃�？你還發(fā)現了什么？（草地豐茂）
4、出示圖六：原來(lái)每天它們都要進(jìn)行摔跤比賽，贏(yíng)的�？梢陨钤诜饰值牟莸厣�，吃著(zhù)豐茂的青草，而輸的……
5、出示圖七：“看這頭白腰牛仔干什么？被發(fā)現了嗎？怎么發(fā)現的？克蘭西呢？它每天晚上都來(lái)吃草，它會(huì )變成什么樣呢？”（越來(lái)越強壯）
6、出示圖八：“瞧它越長(cháng)越壯，一步小心把白腰牛的首領(lǐng)都撞飛了”于是白腰牛的首領(lǐng)讓克蘭西去參加摔跤比賽。
7、出示圖九：觀(guān)察克蘭西參加比賽的畫(huà)面。
8、出示圖十：我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手。
猜想：白腰牛獲勝后會(huì )有什么結果呢？出示結尾PPT。
9、其實(shí)我們剛才看到的是故事里的少部分畫(huà)面，現在讓我們完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事，故事的題目是？
三、經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒做個(gè)勇敢的人。
你喜歡克蘭西嗎？你是不是也想克蘭西一樣勇敢？你曾經(jīng)做過(guò)你覺(jué)得勇敢的事情呢？
總結：在生活中我們也要學(xué)著(zhù)克蘭西的樣子做一個(gè)勇敢的人，不怕困難、堅強，讓自己越來(lái)越強大。
大班繪本教案 勇敢的克蘭西2
活動(dòng)目標：
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現其中牛的各種顏色和動(dòng)作，體驗繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng )編牛的動(dòng)作。
3、體驗創(chuàng )意撕貼帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準備：
黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖（封面）導入。
師：小朋友，今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示圖片）告訴我，你看到了什么？
小結：這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師講述故事。
二、學(xué)習各種摔跤姿勢。
師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢？你們會(huì )來(lái)學(xué)一下嗎？找一個(gè)好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。
聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習克蘭西的姿勢。
小結：學(xué)的真不錯，和克蘭西一模一樣呢。
師：你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？
三、創(chuàng )編姿勢。
師：你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？
想一想，兩個(gè)人一組，找個(gè)空地，試一試。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編姿勢。
小結：真不錯，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。
四、教師示范撕貼。
師：今天，我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢，你們看一下，我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。
師：你們會(huì )用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎？
師：相信你們現在肯定迫不及待想把你們獨特的姿勢教給克蘭西了吧？
我要先提幾個(gè)要求：
兩個(gè)小朋友一組，分工合作。
撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作？
撕完的紙要放回籃子里。
師：開(kāi)始把你們的'姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、操作，教師指導幼兒聽(tīng)音樂(lè )指導，教師適時(shí)指導。
六、作品展示。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們一組的姿勢厲害在哪里？
小結：我覺(jué)得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏(yíng)得勝利呢？
我們一起看下去吧！
教師繼續講述至故事結束。
師：克蘭西贏(yíng)得勝利了嗎？
師：那讓我們和快樂(lè )的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè )跳個(gè)舞吧！
聽(tīng)音樂(lè )舞蹈出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的技能融合在繪本中間，孩子們根據了解、傾聽(tīng)繪本故事，學(xué)習中間的摔跤動(dòng)作，衍生為創(chuàng )編摔跤動(dòng)作，繼而撕貼摔跤動(dòng)作，因為教師讓孩子們學(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作，編一編自己的動(dòng)作，使得孩子們動(dòng)靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習了繪本和撕貼技能。
活動(dòng)結尾處，由于教師擔心時(shí)間關(guān)系，給孩子們評價(jià)的時(shí)間過(guò)少，顯得比較倉促，有待改進(jìn)。
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