幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)由來(lái)】
在一次區域活動(dòng)中，我看見(jiàn)幾個(gè)小朋友在裝模作樣的學(xué)汪其魔的魔術(shù)"大變飛機"，許多小朋友都被吸引而來(lái)，看到孩子們如此感興趣，我趁機露了一手——表演了一個(gè)在電視上現學(xué)的小魔術(shù)"紙巾還原"，孩子們被我弄一愣一愣的，眼中充滿(mǎn)著(zhù)佩服與好奇……我想如果開(kāi)展有關(guān)魔術(shù)的活動(dòng)，孩子們一定很感興趣。于是我設計了"魔術(shù)妙妙手"這一活動(dòng)，本活動(dòng)與科學(xué)小實(shí)驗結合圍繞"看魔術(shù)——學(xué)魔術(shù)——演魔術(shù)"這一主線(xiàn)逐一展開(kāi)，由淺入深地帶幼兒進(jìn)入科學(xué)世界和夢(mèng)幻世界。雖然是些小魔術(shù)，但幼兒那投入、專(zhuān)注的樣子，家長(cháng)們那欣慰的笑容，卻深深地印在我腦海中。
活動(dòng)一：神奇的魔術(shù)
活動(dòng)目標：
1、感知魔術(shù)的神奇和藝術(shù)魅力，知道魔術(shù)是一種巧妙的表演技藝。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的科學(xué)小魔術(shù)，體驗成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
魔術(shù)大師表演的視頻、白絲帕一條、正方形面紙若干張、剪刀人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)兒歌：《我是魔術(shù)師》
2、談話(huà)：小朋友你們喜歡魔術(shù)嗎？你見(jiàn)過(guò)什么魔術(shù)表演呀？
�。ㄓ變海鹤兓�、玩牌、變飛機、把人變得沒(méi)有）
3、請幼兒觀(guān)看魔術(shù)大師表演魔術(shù)（視頻）《變鴿子》《大變活人》
4、教師表演小魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
5、魔術(shù)大揭秘：
教師介紹自己的魔術(shù)過(guò)程，變此魔術(shù)的技巧，讓孩子恍然大悟的同時(shí)，引起幼兒自己嘗試的熱情和愿望。
�。ㄓ械暮⒆诱f(shuō)"哦！原來(lái)是這樣呀，魔術(shù)是騙人的"我想有必要讓孩子正確認識魔術(shù)，理解魔術(shù)是一門(mén)表演藝術(shù)，于是我將小結環(huán)節提前）師：魔術(shù)的確是假的，魔術(shù)師利用很多方法迷惑觀(guān)眾，讓我們信以為真，但是他們很幸苦，每表演一個(gè)魔術(shù)都要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)練習，動(dòng)作要特別快，還要動(dòng)腦筋不讓我們發(fā)現秘密，我覺(jué)的魔術(shù)師非常了不起。
6、幼兒嘗試學(xué)魔術(shù)《剪不壞的絲巾》
師：你們想當魔術(shù)師嗎？和我一起來(lái)學(xué)吧！
�。�1）教師慢動(dòng)作示范1-2遍
�。�2）幼兒用面紙代替絲巾，學(xué)習魔術(shù)表演，教師巡回指導。
7、小結活動(dòng)：魔術(shù)好玩嗎？你們知道嗎，魔術(shù)不單要靠道具，還要靠魔術(shù)師的嫻熟手法，這樣才不會(huì )露出破綻，我國古時(shí)候，早在20xx多年前就已經(jīng)有了魔術(shù)，雖然魔術(shù)是假的，但能帶給我們快樂(lè )和思考。
8、結束：游戲《變造型》
今天我們看魔術(shù)表演、變了魔術(shù)，真開(kāi)心，下面我們就用我們的身體來(lái)變魔術(shù)吧。
活動(dòng)延伸：表演區《小小魔術(shù)師》
活動(dòng)二：魔術(shù)大揭秘
活動(dòng)目標：
運用多感官仔細觀(guān)察、發(fā)現、尋找魔術(shù)和小實(shí)驗的秘密。
活動(dòng)準備：
一元硬幣人手一個(gè)、小魔術(shù)、表演魔術(shù)的道具，魔術(shù)大師表演的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(cháng)代表扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)《變硬幣》。
師：大家仔細觀(guān)察，猜猜她是怎樣將硬幣變沒(méi)，然后在別人的口袋中找到的？
�。�1）幼兒尋找魔術(shù)的秘密猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？
�。�2）《變硬幣》魔術(shù)大揭秘
2、幼兒學(xué)習，"魔術(shù)師"和教師巡回指導（教師拿一個(gè)硬幣，夾在食指與中指間，在左手擋時(shí)，夾硬幣的指頭向虎口彎，將硬幣夾在虎口處，瞬時(shí)將它滑入袖子中，然后打開(kāi)手，硬幣沒(méi)有了，在大家驚奇時(shí)，右手垂下，把硬幣掉到手上，把手放到某個(gè)小朋友的口袋里，就找到了）。重點(diǎn)教孩子將硬幣滑入袖中，再掉在手上。
3、老師表演小實(shí)驗《會(huì )顯圖的紙》（在一張白紙上用堿液寫(xiě)出字，然后用酚酞試液噴 射，就會(huì )顯紅色的字。）（當配班教師演示將壺里的`水噴到無(wú)色的紙上，畫(huà)紙上顯現出有色的圖案時(shí)，我立刻抓住時(shí)機提問(wèn)）師：小朋友，你們知道它是怎么變成紅色的嗎？"（孩子們有一兩秒鐘沒(méi)有反應。我知道，他們的小腦袋一定在快速的運轉。這時(shí)，一個(gè)聲音響起："是魔術(shù)壺變的。"原來(lái)是果果小朋友說(shuō)出了自己的答案。其他小朋友雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但很顯然，他們也認為是這樣的。）師：是魔術(shù)壺變的嗎？那魔術(shù)壺里藏著(zhù)什么秘密呢？（孩子們更好奇了。我在孩子們一雙雙眼睛的注視下，打開(kāi)魔術(shù)壺。）師：魔術(shù)壺里藏著(zhù)什么東西��？是魔水會(huì )變顏色��！
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、知道上課時(shí)自己應該做的事情。
2、積極表達自己對小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當小學(xué)生，感受當小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《我當小學(xué)生》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察掛圖，觀(guān)看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。
1、教師：你們觀(guān)察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的哪些好行為？有什么感想？
2、幼兒表達自己的想法。
二、引導幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
1、教師：你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書(shū)，分辨上課時(shí)好的行為和不好的'行為，并給相應的五角星涂上顏色。
3、教師小結：專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。
三、模仿游戲“我當小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準備、游戲等。
4、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
5、教師小結，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結。
1、教師：你認為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
2、教師：你們還想學(xué)習小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
3、幼兒表達自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結：當小學(xué)生很光榮，從現在開(kāi)始應學(xué)習照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的印象及想法，愿意當小學(xué)生，感受當小學(xué)生的光榮。
幼兒園大班科學(xué)魔術(shù)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
1、懂得遵守交通規則的重要性，養成自我保護意識。
2、認識常見(jiàn)的交通標志，了解其作用和特征。
3、大膽設計交通標志，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準備
自制紅綠燈、斑馬線(xiàn)圖片，生活中常見(jiàn)的其他標志圖片、白紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入。
1、教師讀兒歌《紅綠燈》：“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了停一停，斑馬線(xiàn)要記清，行人過(guò)路要看清”導入活動(dòng)。
——師：剛剛我們的兒歌中提到了什么？
——師：你在哪里見(jiàn)到過(guò)它們？
——師：它們有什么用呢？
2、游戲《紅綠燈》，感受交通燈的重要性。
——游戲規則：大家一起“開(kāi)車(chē)”，根據教師出示的燈的顏色，做出停車(chē)或前進(jìn)動(dòng)作。
——再次游戲：加入斑馬線(xiàn)，指揮“汽車(chē)組”和“行人組”進(jìn)行相應紅綠燈游戲（人行車(chē)停、人停車(chē)行）。
教師小結：我們生活中的紅綠燈和斑馬線(xiàn)非常重要，如果不遵守規則就像剛剛的游戲里一樣，會(huì )很危險，請幼兒一定要遵守相應的規則，注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈，還有什么安全標志呢？
二、認識交通安全標志。
1、教師出示電子大書(shū)，一起認識交通安全標志。
——請幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)，說(shuō)一說(shuō)其用途。
2、開(kāi)心游戲。
——以提問(wèn)或者搶答的形式組織幼兒認識標志。
教師小結：剛剛我們又認識了很多的安全標志，如果不遵守這些安全提示，我們生活中的秩序就會(huì )混亂，所以外出要嚴格遵守安全行為規則。
三、擴展想象，動(dòng)手做一做。
1、教師引導幼兒想象。
——師：我們的.生活中有很多的安全標志，但是也有很多地方做得不夠好，不夠清楚�，F在就請幼兒想一想，我們班、幼兒園，有沒(méi)有發(fā)現什么地方需要添加安全標志？
2、尋找設計目標。
——教師請幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現及要設計的安全標志的想法。
3、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導。
4、交流分享。
——師幼共同將自制的標志展示出來(lái)，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。
活動(dòng)應變
設計標志的環(huán)節可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行：先組織幼兒觀(guān)察幼兒園，看一看幼兒園有哪些地方需要標志，再請幼兒動(dòng)手設計，最后裝裱貼在相應的地方。
活動(dòng)延伸
請幼兒為家里設計相應的安全標志。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：教師自制交通標志棋盤(pán)，將交通標志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊，當走到“抽卡片”格子時(shí)，抽一張交通標志圖片，能說(shuō)對交通標志的名稱(chēng)和用途的前進(jìn)2格，說(shuō)錯的后退2格。
2、美工區：請幼兒繼續設計更有用、更有趣的交通安全標志。
3、益智區：教師把幼兒設計的標志貼在大紙上，設計成地圖的形式，在地圖上畫(huà)各種各樣的建筑和設施，再在路上畫(huà)各種各樣的標志，請幼兒一起玩找路線(xiàn)游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
教師打印交通安全標志，張貼在幼兒園做展覽。
家園互動(dòng)
家長(cháng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見(jiàn)的交通標志的時(shí)候，請家長(cháng)跟幼兒解釋意思和用途。
隨機教育
沒(méi)有規矩不成方圓，在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規則，體驗遵守規則的重要性。
相關(guān)鏈接
教師選擇一段交通事故的視頻，請幼兒觀(guān)看并說(shuō)一說(shuō)感受。
閱讀《十一只貓做苦工》，體驗自覺(jué)遵守規則的重要性。
附錄：交通安全兒歌
交通安全真重要，
人民生活離不了。
保障安全有措施，
交通法規要記牢。
大馬路上車(chē)輛多，
警察指揮忙不停。
紅綠黃燈是命令，
標志標線(xiàn)要看清。
我是文明小公民，
遵守交規常記心。
你拍一，我拍一，
走路靠右不要急。
你拍二，我拍二，
綠燈行來(lái)紅燈等。
你拍三，我拍三，
車(chē)內頭手勿外探。
你拍四，我拍四，
路上學(xué)生別嬉戲。
你拍五，我拍五，
左看右看過(guò)馬路。
你拍六，我拍六，
人行道上樹(shù)旁走。
你拍七，我拍七，
戴上黃帽打黃旗。
你拍八，我拍八，
騎車(chē)慢行手別撒。
你拍九，我拍九，
翻越欄桿生命丟。
你拍十，我拍十，
交通法規人人識。
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