神奇的魔術(shù)幼兒園大班科學(xué)教案集錦
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的神奇的魔術(shù)幼兒園大班科學(xué)教案集錦，希望對大家有所幫助。
神奇的魔術(shù)幼兒園大班科學(xué)教案集錦1
【活動(dòng)目標】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構造。
2、學(xué)習按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請小朋友看看老師這里有什么？請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的？
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(cháng)短粗細，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現？（引導幼兒發(fā)現筆的外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現）
2、引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的`結構。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆）
師：拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來(lái)的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？
請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現的圓珠筆的構造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰(shuí)的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）
師：我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？
3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）
師：我們自己會(huì )裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來(lái)學(xué)習安裝圓珠筆，并制作安裝說(shuō)明書(shū)，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì )成功或失敗。
神奇的魔術(shù)幼兒園大班科學(xué)教案集錦2
活動(dòng)目標
一、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
二、學(xué)習耐心、細致的觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)生的現象。
三、培養探索自然的興趣。
四、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
一、教具：四種紙的.展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。
二、學(xué)具：紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出主題。
�。ㄒ唬┏鍪舅姆N紙的展板，認識紙。
教師提問(wèn)：我們每天都會(huì )碰到各種紙，看看這里有些什么紙？哪些地方可以找到這些紙？
�。ǘ┬〗Y：這是我們生活中常見(jiàn)的：餐巾紙、報紙、繪畫(huà)紙和牛奶盒紙。
過(guò)渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看！今天紙娃娃們要做潛水運動(dòng)員。
教師提問(wèn)：你們猜誰(shuí)會(huì )"潛水"？為什么？
二、動(dòng)手實(shí)驗。
�。ㄒ唬┙榻B材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
�。ǘ┯變鹤鰧�(shí)驗，教師觀(guān)察。
三、分享交流實(shí)驗結果。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：紙娃娃放在水中有什么變化？
�。ǘ└鹘M幼兒分享自己的實(shí)驗結果。
小結：原來(lái)不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì )潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì )潛水，報紙和繪畫(huà)紙也會(huì )吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
�。ㄒ唬┯杉埻尥蕹臣芤雒婺ぜ埡退芰霞埖膶Ρ葘�(shí)驗。
�。ǘ┬〗Y：不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來(lái)了很多好處。
五、延伸結束。
請幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來(lái)做實(shí)驗。
活動(dòng)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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【活動(dòng)目標】
1、對物體如何保持穩定平衡產(chǎn)生興趣，能大膽地探索保持平衡的方法。
2、交流探索方法，了解更多的有效辦法。
【活動(dòng)準備】
1、能站住和不能站住的物品多種，如：盒、瓶、筆、羽毛、書(shū)、吸管（粗、細）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、哪些東西能像自己站��？
1、教師有選擇地分別演示重心穩定的物體盒子、瓶子等和中心不穩的物體紙、羽毛吸管等，各一至兩樣。
2、為什么有的東西一站就站住了？有的東西不容易站立？
3、你們的桌上有什么？哪些東西容易站��？
4、幼兒分組嘗試，并區分容易站住的和不容易站住的物品。
5、我們把容易站住的和不容易站住的東西分開(kāi)，放到筐里。
二、幫幫他們站住。
1、有什么辦法可以幫助那些不容易站住的東西站住呢？
2、引導幼兒嘗試用自己的'辦法是物體站住。
3、個(gè)別幼兒或小組無(wú)法使物體站住時(shí)，可以引導他們使用輔助物讓物體能站住。
三、怎么讓他倒下？
1、引導幼兒展示操作結果。
2、引導幼兒互相交流自己的辦法。如：吸管站住不倒下，有多少種辦法？（把細管剪短，以使重心降低；把多只吸管捆成一束；插在瓶罐里、橡皮泥上，等等）用什么辦法可以使羽毛豎起來(lái)站��？（插在帽子上、橡皮泥里等等）怎樣使筆站穩？（許多筆捆在一起）怎樣使紙張站住不倒下？（一折二，折口朝下放；多次折疊，再展開(kāi)，豎放等）
【活動(dòng)延伸】
給幼兒發(fā)放記錄紙，讓幼兒在日常生活中觀(guān)察，還有哪些東西用輔助方法使其站住不倒下，請家長(cháng)幫助記錄下來(lái)。
【活動(dòng)反思】
物體的重心位于它的底部正上方，這個(gè)物體就是穩定的�；顒�(dòng)中，第二個(gè)環(huán)節，幫助幼兒大膽探索上述方式；第三個(gè)環(huán)節通過(guò)互相交流表達，使幼兒更具體明確地了解更多的方法是有效的，哪些是無(wú)效的。在幼兒操作時(shí)，我注重對每一類(lèi)型的一組幼兒進(jìn)行引導，并把它們的好辦法推廣給其他幼兒，激活了幼兒的思維，使孩子們的探索積極性提高，得到了有效的教學(xué)效果。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察，尋找、發(fā)現魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。
2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì )表演魔術(shù)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《未來(lái)的魔術(shù)師》。
2、每?jì)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。
3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。
4、紙袋、寬大的外套、細長(cháng)形狀的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)導入活動(dòng)
�。ㄒ唬┯變弘S音樂(lè )入場(chǎng)。音樂(lè )漸低，幼兒圍坐在一起。
教師：
1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè )了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè )，它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！
2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)？
�。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？
二、觀(guān)察發(fā)現魔術(shù)的秘密。
�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵�(tīng)話(huà)的小磁鐵》。
提問(wèn)：猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話(huà)？（幼兒回答--請不善于表達的幼兒來(lái)回答）教師：原來(lái)小秘密在這兒呢！
�。ǘ┙處煴硌荨栋賹毚�。
提問(wèn)：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
總結：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。
�。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜�(lái)的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿(mǎn)水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi)，可見(jiàn)紙片托住了杯中的水，使水不會(huì )流出）。
提問(wèn)：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。
教師總結：有的魔術(shù)是運用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。
教師總結：當然魔術(shù)師的手法應該很熟練，這樣才不會(huì )露出破綻。
三、合作分享
寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問(wèn)題了，表現很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的.老師，你們愿意嗎？
五、結束語(yǔ)。
在科學(xué)區準備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng)，出現音樂(lè )。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習魔術(shù)時(shí)孩子們表現的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗不多有很大關(guān)系。
改進(jìn)措施：
1、讓孩子們在活動(dòng)前一段時(shí)間就有意識的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。
2、讓孩子們練習一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗。
3、在活動(dòng)結束前可以有觀(guān)看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。
神奇的魔術(shù)幼兒園大班科學(xué)教案集錦5
�。墼O計意圖］
水垢是幼兒生活中常見(jiàn)但是不易為幼兒所了解的東西，本活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、比較、小實(shí)驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡(jiǎn)便方法，以培養幼兒細致的觀(guān)察能力及對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識。
2、培養幼兒對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣，學(xué)習正確的操作方法。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察能力及對實(shí)驗現象的正確表達能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
�。刍顒�(dòng)準備］
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、引導幼兒觀(guān)察水垢，知道水垢對人們的危害。
�、庞變河^(guān)察瓶?jì)鹊乃�，認識水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀(guān)察兩個(gè)瓶?jì)鹊那闆r，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的`不同，知道水瓶?jì)雀街?zhù)的物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌�、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢？
�、墙處熜〗Y，講述水垢的危害師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時(shí)間長(cháng)了會(huì )結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開(kāi)，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì )損害健康容易生��；工廠(chǎng)里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì )有爆炸的危險。
2、幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察除垢的過(guò)程
�、庞變河^(guān)察玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。
�、朴變河^(guān)察盤(pán)中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
�、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状�，觀(guān)察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀(guān)察到的情況。
�、山處熜〗Y：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì )產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應。
3、觀(guān)察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
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活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)參與探索活動(dòng)，感知影響滾筒滾動(dòng)方向的原因。
2、在活動(dòng)中嘗試遷移他人的經(jīng)驗，體驗合作的樂(lè )趣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
模擬保齡球場(chǎng)地（KT板、飲料瓶子、及時(shí)貼）、統一規格的圓柱體罐子、喇叭形杯子、數字標記、12個(gè)飲料瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲場(chǎng)地，初次開(kāi)展保齡球的游戲
1、引起幼兒興趣
T：我準備了很特別的游戲場(chǎng)地！等會(huì )兒我們來(lái)玩保齡球的游戲。
2、提出游戲要求
T：我們就要用這些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戲的規則是將罐子和被子放在起始線(xiàn)上，然后松手，讓它往下滾，看看能不能擊中瓶子？（幼兒玩保齡球，教師指導。）
3、交流玩保齡球的經(jīng)驗
小結：罐子兩頭一樣大，他的滾動(dòng)路線(xiàn)是直直的，而杯子一頭大一頭小，滾動(dòng)式肯定會(huì )改變方向。
二、進(jìn)一步探索選擇使用杯子或罐子參與游戲
1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁邊的瓶子
�。ㄓ變和姹｝g球，教師指導。重點(diǎn)指導幼兒發(fā)現杯子擺放方向）
2、集體講評
總結：原來(lái)喇叭形杯子擺放的方向不一樣，他滾動(dòng)的方向也是不一樣的。
三、進(jìn)行小組保齡球比賽。
規則：將瓶子分別放在前面、左面、右面，讓每組小朋友分三輪進(jìn)行比賽，擊中得一分。
延伸活動(dòng)：
改進(jìn)杯子的.形狀。
T：我想用這個(gè)喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你們說(shuō)行不行��？我們要找一些輔助材料，在區域活動(dòng)的時(shí)候，請他們來(lái)幫幫忙，我們一起再來(lái)試一試。
活動(dòng)建議：
1、采用分組教學(xué)的方式，可以關(guān)注到每個(gè)孩子的探索過(guò)程。
2、開(kāi)始游戲時(shí)，應講清楚游戲規則，防止孩子因為興奮而忘記規則。兩次小結語(yǔ)用詞準確、語(yǔ)言清晰明了。
3、根據幼兒探索的進(jìn)程，可適當調整環(huán)節，整體探索能力較強的幼兒可在活動(dòng)中提供改進(jìn)杯子形狀的環(huán)節。
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