湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案，希望對大家有所幫助。
湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續擔任一年級六個(gè)班的美術(shù)課。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng )作能力和表現力作進(jìn)一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養他們作畫(huà)的良好習慣。
二、教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用‘為原則，選擇符合一年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。本冊教學(xué)內容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的.煙花》_滲色練習（《水彩游戲》）—平涂。形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚(yú)樂(lè )園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）—。造型（設計）：用線(xiàn)造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤(pán)子》、《東西南北》、《紙拎袋——動(dòng)物造型〈粘貼小動(dòng)物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚(yú)樂(lè )園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹(shù)》—實(shí)用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫(huà)畫(huà)親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學(xué)內容中的人文內容涉及社會(huì )、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會(huì )節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚(yú)樂(lè )園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學(xué)目標
1、知識教育要點(diǎn)
�。�1）感知各種隨意形狀。
�。�2）認識和運用各種平面形、常用色。
�。�3）運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
�。�4）學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
�。�5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)
�。�1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
�。�2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
�。�3）提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
�。�4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)
�。�1）培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
�。�2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想。
2、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
3、讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力，感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)感到興趣。
4、通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題。
五、教學(xué)措施
1、學(xué)生的行為習慣是一個(gè)長(cháng)期的養成過(guò)程，因此教師還應加強行為習慣的養成教育為重點(diǎn)，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，無(wú)法長(cháng)時(shí)間端坐的特點(diǎn)可以結合游戲，講故事等方法來(lái)集中他們的注意力。
2、在教學(xué)中，應當遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應當通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣
3、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案2
課題：
第12課會(huì )跳的玩具
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計應用
教學(xué)目標：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì )跳的功能。
教具學(xué)具：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
2、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
b、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的'功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會(huì )跳的功能要體現出來(lái)。
b、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學(xué)生設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
b、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞。
五、課后拓展：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案3
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生體會(huì )漫畫(huà)與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據生活中的情節和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達。
2、了解生活中的幽默因素，培養學(xué)生開(kāi)朗的個(gè)性，并通過(guò)觀(guān)察與思考來(lái)明辨是非的能力。
二、教材分析
1、在漫畫(huà)頭像學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng )作
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用夸張的方法設計形象，表達思想。
難點(diǎn)：能針對要表達的思想來(lái)設計，構思巧妙、幽默。
三、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）自己喜愛(ài)的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，自己了解到的漫畫(huà)創(chuàng )作故事或漫畫(huà)家，繪畫(huà)工具。
�。ń處煟┞�(huà)資料、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
1、激趣導入。
�。�1）出示一漫畫(huà)圖片：試添題目。
�。�(huà)《畫(huà)畫(huà)》，學(xué)生看看想想，加上題目并說(shuō)原因？）
�。�2）與我們平時(shí)的畫(huà)比有什么不同？
�。ㄐ〗Y：漫畫(huà)用夸張、變形等方法來(lái)表現生活中的某些現狀，用諷刺、幽默的手段來(lái)表現自己的.思想和感受。）
�。�3）揭題。
2、欣賞，進(jìn)一步理解漫畫(huà)與生活的關(guān)系。
�。�1）出示《半分》，想一想，給它加個(gè)題目并說(shuō)理。
�。�2）出示第三幅四格漫畫(huà)《原來(lái)如此》，仔細觀(guān)察，體會(huì )其意，試加標題。
3、交流、分析。
�。�1）你喜愛(ài)的漫畫(huà)形象是誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？為什么夸張他這一點(diǎn)？
�。�2）交流看法。
�。ㄐ〗Y：漫畫(huà)的形象夸張、造型簡(jiǎn)練，能表達一定的思想。）
�。�3）大家熟悉的三毛形象，是我國著(zhù)名的漫畫(huà)大師張樂(lè )平爺爺創(chuàng )作的。大師的經(jīng)驗：漫畫(huà)來(lái)自于生活。
4、學(xué)習實(shí)踐。
�。�1）出示兒童喜愛(ài)的“三毛”，觀(guān)察并考慮：人物形象的特點(diǎn)？這樣畫(huà)的表現目的？
�。�2）讓學(xué)生也動(dòng)筆試試，學(xué)畫(huà)三毛，并且鼓勵有能力的學(xué)生來(lái)創(chuàng )作新時(shí)代的三毛形象。
5、作業(yè)反饋，小結創(chuàng )作心得。
�。▽W(xué)生小組交流自己剛才的創(chuàng )作，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的）
小結：夸張與變形都是為自己的要表現的思想服務(wù)。
6、尋找創(chuàng )作題材。
�。�1）漫畫(huà)源于生活，我們身邊有哪些情節或感受可以用漫畫(huà)形式表現呢？
�。�2）思考、交流，啟發(fā)思維。
7、學(xué)生創(chuàng )作。
�。ǚ謱咏虒W(xué)）
為創(chuàng )作有困難的學(xué)生提供一些四格漫畫(huà)的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來(lái)接著(zhù)創(chuàng )作結果。
8、作業(yè)展示。
9、課外延伸。
介紹我國的漫畫(huà)大師豐子愷。
介紹其他漫畫(huà)類(lèi)型。
湘教版美術(shù)哆來(lái)咪教案4
教學(xué)目標
1、加強觀(guān)察，引導記憶，提高學(xué)生繪畫(huà)的取景構圖及觀(guān)察能力。
2、充實(shí)學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。
3、了解社區的基本功能及相關(guān)的人文知識。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、愛(ài)護環(huán)境、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準備
課前布置學(xué)生收集一些社區活動(dòng)的照片、資料，以及本社區的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。
二、學(xué)習回顧導入新課
承：教師對上一課時(shí)的學(xué)習略作回顧小結。
導：1、我們的社區，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀(guān)，有高聳人云的樓房，這些在上一節課都互相介紹過(guò)，也都用自己手中的畫(huà)筆去描繪過(guò)。那么，除了這些，我們的社區里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？
2、學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導。
總結歸納，導人正題：社區里有生活著(zhù)的人們，時(shí)有發(fā)生的社區新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區活動(dòng)。
三、創(chuàng )設情境欣賞感受
看：l、通過(guò)cai課件出示一些社區人們工作、學(xué)習、休息、休閑娛樂(lè )的特寫(xiě)照片，以及社區活動(dòng)（如運動(dòng)會(huì )、游藝會(huì )、聯(lián)歡、集體募捐等）的場(chǎng)景、錄像。
2、引導學(xué)生觀(guān)看，喚起學(xué)生對自己社區的相關(guān)情形的記憶，培養學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
四、引發(fā)交流分析評述
說(shuō)：1、在前一環(huán)節的基礎上，充分發(fā)掘學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說(shuō)說(shuō)在自己心中社區里給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、（注意從正面去引導，避免社區不良事情的負首影響）
2、學(xué)生以單個(gè)講述、分小組講述的形式進(jìn)行交流，教師進(jìn)行恰當的引導和點(diǎn)評、為后面的表現作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現欲望。
五、提供指導深入體會(huì )
論：1、將一些構圖取景不成功、中心不明確的社區人或事的`照片，利用cai課件，與學(xué)生互動(dòng)。解決在畫(huà)面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生上臺參與，利用cai課件進(jìn)行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺(jué)的組合畫(huà)面。（如同拼圖游戲，例：社區的健身場(chǎng)，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫(huà)下來(lái)，只有有目的地取舍、組合，才能畫(huà)出一幅出色的畫(huà)來(lái)。
�。�2）教師及時(shí)給予點(diǎn)評和適當的技術(shù)指導，學(xué)生能很直觀(guān)地感受到繪畫(huà)中人和物的位置、面積的大小的表現要點(diǎn)、方法。
2、繼續使用上一節課的cai課件，對兩張范畫(huà)進(jìn)行對比、分析，進(jìn)一步強化學(xué)生對事物深人具體地描繪的能力，提高表現能力和空間意識。
�。�1）學(xué)生對兩幅畫(huà)進(jìn)行對比分析、交流。
�。�2）學(xué)生匯報，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并總結歸納，將感受升華為理論技法。
六、嘗試體驗創(chuàng )作表現
畫(huà)：1、通過(guò)前面的感受、交流、體會(huì )，學(xué)生開(kāi)始嘗試著(zhù)創(chuàng )作。
作業(yè)要求：嘗試畫(huà)一畫(huà)，在你心中社區給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。
2、利用cai課件播放一些歡快的樂(lè )曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。
3、教師積極參與學(xué)生的創(chuàng )作，并及時(shí)解決出現的問(wèn)題。
七、交流欣賞評價(jià)總結
評：1、自評：學(xué)生給自己這幅畫(huà)、這堂課打個(gè)分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學(xué)生自由進(jìn)行，教師巡視并收集個(gè)別信息。
2、互評：以小組為單位，組內進(jìn)行交換評價(jià)，并選出l—2用秀的作品，展示在黑板上，進(jìn)行師評。
3、師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進(jìn)行師評，側重于學(xué)生在繪畫(huà)中的構圖、表現能力。
八、拓展延伸
拓：l 、現在，社會(huì )經(jīng)濟在飛速發(fā)展，基礎設施建設日新月異，社區的建設也是馬不停蹄。在我們的社區里，是否有中華民族寶貝的文化遺產(chǎn)？它們是否得到了保護？社區里的人們對它們的愛(ài)護，維護怎樣？
2、cai課件展示一份社區文化遺產(chǎn)保護情況的調查報告書(shū)，簡(jiǎn)要指導學(xué)生怎么做調查報告。
3、課后做一份關(guān)于社區文化遺產(chǎn)保護情況的調查報告，詳細記錄社區文化遺產(chǎn)的資料，社區的櫥護措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護寶貴文化遺產(chǎn)的行動(dòng)情況。
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