戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案，歡迎大家分享。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

　　2、通過(guò)觀(guān)察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

　　3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的'情緒。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。

　　2、圓舞板、大鼓各一只。

　　3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┠樧V配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。

　　1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并根據小節線(xiàn)的提示依次擺放。

　　2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢？

　�。ǘ�）說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。

　　1、圓舞板也想來(lái)認識他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。

　　2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

　　3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。

　　4、大鼓也想加入呢？你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？

　�。ㄈ�）通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。

　　1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？教師范唱。

　　2、想不想學(xué)呀？

　　3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。

　　4、接龍游戲，教師與幼兒。

　　5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？

　　6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。

　�。ㄋ模┯^(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

　　1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢？

　　2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

　　3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

　　5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨特的曲調與韻味。

　　2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內容。

　　3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受京歌獨特的曲調與韻味，重點(diǎn)練習歌曲"啊"的唱法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習《問(wèn)好歌》

　　(二)基本部分

　　1、觀(guān)看、討論人物臉譜：

　　師：你們見(jiàn)過(guò)這些面具嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

　　教師簡(jiǎn)單介紹這些面具的特定名稱(chēng)--京劇臉譜的由來(lái)。

　　2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。

　　3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有點(diǎn)不一樣，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得有什么不一樣?

　　教師小結：原來(lái)這首歌曲唱起來(lái)很有精神;有很長(cháng)的拖音，聲音有高有低不一樣。

　　4、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征及姓名。

　　藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰場(chǎng)殺敵英勇無(wú)比;花臉的孫猴非常的神氣、機智;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)喳喳亂叫，很遠的地方都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　5、采用分句教的方法學(xué)習歌曲。

　　6、幼兒欣賞教師帶動(dòng)作的歌唱。

　　7、用動(dòng)作的形式來(lái)表現每個(gè)人物的特點(diǎn)。

　　8、集體跟隨教師一起來(lái)演唱。

　　9、教師小結，教育幼兒要尊重我們國家的'國粹。

　　(三)結束部分

　　聽(tīng)音樂(lè )，隨教師一起聽(tīng)京歌學(xué)走圓場(chǎng)步，自然結束

　　活動(dòng)反思

　　在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習歌詞作了鋪墊，接著(zhù)用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著(zhù)老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣�；顒�(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀(guān)看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動(dòng)中雖然幼兒學(xué)習的積極性比較高，但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè )句，用動(dòng)作表現不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì )演唱。

　　活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng )編展示中，老師應用鼓勵性的語(yǔ)言激勵每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現幼兒的主體地位。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。

　　2.能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　活動(dòng)準備：

　　1.欣賞過(guò)京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放視頻，體會(huì )京劇的唱腔，引導幼兒學(xué)唱拖長(cháng)腔樂(lè )句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　�。�1）他們在表演什么？

　�。�2）他唱了些什么？是怎么唱的？小結：張飛生氣的時(shí)候就愛(ài)亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀(guān)看視頻，學(xué)唱拖長(cháng)腔樂(lè )句。

　�。�1）引導幼兒嘗試演唱

　�。�2）出示圖譜，學(xué)唱拖長(cháng)腔樂(lè )句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。小結：京劇是我們中國的國粹，拖長(cháng)腔是京劇的特點(diǎn)。

　　二、教師范唱歌曲，引導幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗。

　　有哪些顏色的臉譜？

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　�。�1）這是一首什么樣的歌曲？

　�。�2）你聽(tīng)到藍臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰(shuí)？

　�。�3）為什么會(huì )有不同顏色的臉譜？小結：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽(tīng)到歌曲唱了什么？怎么唱的？

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的.不同力度。你聽(tīng)到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導幼兒初步學(xué)唱。

　　三、學(xué)唱歌曲，引導幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著(zhù)一起小聲唱一唱。小結：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導幼兒用合適的力度及動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂(lè )加動(dòng)作演唱歌曲。

　　1.觀(guān)看演唱京劇的視頻。

　�。�1）小演員是怎樣表演的？

　�。�2）你想加上什么動(dòng)作？請個(gè)別表現，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)加上動(dòng)作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂(lè )邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來(lái)試試？幼兒隨音樂(lè )一起表演。五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？你還聽(tīng)見(jiàn)有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來(lái)吧！

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案4

　　活動(dòng)目標

　　1、 在熟悉樂(lè )曲的旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》

　　2、 通過(guò)京劇臉譜熟悉歌詞內容，學(xué)習根據不同的臉譜角色，表現人物的不同的性格特征。

　　3、 知道京劇是我國的國粹，逐步喜愛(ài)京劇的藝術(shù)。

　　活動(dòng)準備

　　1、 有欣賞過(guò)京劇表演。

　　2、 制作好的京劇臉譜：紅臉 黃臉 花臉 白臉 黑臉，磁帶。

　　重難點(diǎn)

　　能根據樂(lè )曲旋律的提示進(jìn)行哼唱，并創(chuàng )編相應的動(dòng)作。

　　知道京劇是我國的國粹，有進(jìn)一步探索京劇的欲望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、傾聽(tīng)音樂(lè )《戲說(shuō)臉譜》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：“今天我帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下�！�

　　2、教師：“你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句？”

　　二、再次欣賞一遍，幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行哼唱。

　　1、逐句聽(tīng)歌詞，同時(shí)出示與歌詞相對應的圖片，講述討論歌詞的內容。

　　2、逐句練習唱腔和唱調。

　　3、完整的進(jìn)行演唱京劇〈戲說(shuō)臉譜〉

　　三、探索根據不同的角色適當的表現人物的性格特征。

　　1、向幼兒一一介紹不同的.人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　2、請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

　　四．進(jìn)行表演，增強幼兒的興趣。

　　1、分角色扮演京劇演員和觀(guān)眾，被選為觀(guān)眾的幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒則是觀(guān)眾。觀(guān)眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

　　2、角色互換，繼續進(jìn)行表演。

戲說(shuō)臉譜幼兒園大班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。

　　2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

　　3、通過(guò)京劇臉譜圖案，熟悉歌詞內容，根據不同的臉譜角色，學(xué)習用合適的力度及動(dòng)作來(lái)表現人物的性格特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖《戲說(shuō)臉譜》

　　2、音樂(lè )磁帶及錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面的內容。

　�。�1）請個(gè)別幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，對畫(huà)面內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

　�。�2）教師介紹不同臉譜代表的人物，并進(jìn)行人物介紹。

　　2、播放歌曲，幼兒感受歌曲旋律。

　�。�1）教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：歌曲里唱了什么？你感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）教師用兒歌的.韻律將歌詞內容朗誦給幼兒聽(tīng)。

　　藍臉的竇爾敦深夜悄悄偷走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰場(chǎng)上殺敵英勇無(wú)比；黃臉的典韋很聰明，別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題，所以他覺(jué)得很神氣；白臉的曹操，這個(gè)人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽(tīng)到。

　�。�3）播放歌曲，教師結合掛圖提問(wèn)引導幼兒記憶歌詞。

　　3、幼兒進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）播放歌曲，師幼跟隨音樂(lè )共同哼唱歌曲。

　�。�2）教師運用多種方法引導幼兒學(xué)唱歌曲。（接唱、分組唱等）

　�。�3）教師重點(diǎn)、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點(diǎn)。

　　4、探索用合適的動(dòng)作演唱每個(gè)樂(lè )句，分角色演唱。

　　教師：這首歌唱起來(lái)可有精神，你們知道在唱京劇時(shí)該用什么動(dòng)作嗎？

　　5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀(guān)眾在每個(gè)句末叫“好”！。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒嘗試創(chuàng )編不同的動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

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