幼兒園捉迷藏教案推薦
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園捉迷藏教案推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園捉迷藏教案推薦1
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉第一段歌曲內容并能按歌詞表演的基礎上，學(xué)習聽(tīng)辨音樂(lè )的變化進(jìn)行游戲。在教師動(dòng)作的提示下，學(xué)習有節奏地做鴨走、游水等動(dòng)作。
2、借助觀(guān)察的經(jīng)驗，嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編不同的小鴨子躲藏的動(dòng)作。
3、在成人的提醒下知道遵守游戲規則：扮演小鴨子時(shí)，躲好后不隨便移動(dòng)，等鴨媽媽唱完最后一句時(shí)，才能走回座位。
【活動(dòng)準備】
1、日常生活中觀(guān)察小鴨子，并用身體動(dòng)作表現過(guò)它們游水，走路。
2、鴨媽媽頭飾一個(gè)。
3、磁帶、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示鴨媽媽頭飾，引起幼兒興趣，復習表演第一段歌詞。
1、出示鴨媽媽頭飾：這是誰(shuí)？上次鴨媽媽教小胖?zhù)喿映艘皇资裁锤�？我們一起邊唱邊表演�?/p>
2、引導幼兒用手部動(dòng)作和身體動(dòng)作來(lái)表現鴨的造型。
3、小胖?zhù)喿邮鞘裁礃拥�？請幾位小朋友表演，我們學(xué)一學(xué)。
4、他們是怎樣捉迷藏呢？“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”是什么樣的？誰(shuí)來(lái)做一做？我們大家一起學(xué)習。
二、教師引導幼兒討論并學(xué)習游戲玩法。
1、鴨媽媽帶小胖?zhù)喸谀睦镒矫圆兀?/p>
2、創(chuàng )編曲二的身體動(dòng)作。
鴨媽媽沒(méi)來(lái)找小鴨時(shí)，小胖?zhù)喸诔靥粮墒裁矗?/p>
3、練習有節奏地鴨走、游水等動(dòng)作。
小胖?zhù)喪窃鯓幼呗返�？誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作，學(xué)一學(xué)？小胖?zhù)喪窃鯓佑嗡�？大家一起學(xué)一學(xué)？
4、討論游戲玩法，建立游戲規則。鴨媽媽來(lái)找小胖?zhù)啎r(shí)，小胖?zhù)喸鯓硬槐粙寢尠l(fā)現？我們學(xué)一學(xué)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，進(jìn)一步熟悉游戲規則。
1、教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧∨著(zhù)�，教師哼唱并用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
2、教師演唱曲一第二段歌詞，進(jìn)一步發(fā)展游戲情節。
鴨媽媽唱到“我可愛(ài)的寶寶，跟我回家吧”時(shí)，小胖?zhù)喿拥侥睦锶チ�？他們的家在哪里�?/p>
3、播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整地做游戲，提示幼兒游戲結束前的`規則。
等鴨媽媽唱完最后一句什么歌詞時(shí)，小胖?zhù)啿拍茏呋丶遥?/p>
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園捉迷藏教案推薦2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)孩子對數字的興趣。
2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。
3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。
活動(dòng)準備：
PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數字（公交車(chē)）（電影廳門(mén)上的門(mén)牌號）
二、找圖畫(huà)數字。
1、找出圖畫(huà)中藏著(zhù)的數字，兩個(gè)小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫(xiě)在下面的格子里。
2、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過(guò)程中通過(guò)對方位的描述確定數字的'位置。
三、尋找表格里的數字。
1、用準確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數字找出表格中存在整個(gè)數字（第幾行第幾列）（從左往右數）（從上往下數）
2、通過(guò)數字排列規律找出剩余的數字。
�。ㄐ驍蹬帕幸幝桑ㄏ嗤伾砀竦臄底郑ㄆ鏀蹬帕幸幝桑�
3、數字游戲出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數字，總結尋找數字的方法。
4、每6個(gè)小朋友一組，共同完成猜數字游戲。
四、出示幻燈片
玩更復雜的猜數字游戲。退場(chǎng)
幼兒園捉迷藏教案推薦3
一、設計意圖：
小班孩子往往不能正確運用方位詞進(jìn)行表達，而且在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據孩子的年齡和認知特點(diǎn)，結合本班主題《可愛(ài)的寶貝》，我精心設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)。我以孩子們喜愛(ài)的小老鼠為切入點(diǎn)，以捉迷藏的游戲為主線(xiàn)，收集并利用孩子生活中常見(jiàn)和熟悉的材料（如紙箱、報紙等）和幼兒共同創(chuàng )設了多樣的語(yǔ)言情境，并將科學(xué)領(lǐng)域知識滲透其中，讓孩子在富有童趣的游戲情境中積極互動(dòng)，在游戲中學(xué)習正確使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的方位詞“上面、下面、前面、后面”等，以不斷獲得新的語(yǔ)言經(jīng)驗，成為主動(dòng)探求并積極參與語(yǔ)言學(xué)習的小主人。
二、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意在捉迷藏游戲中與同伴說(shuō)說(shuō)老鼠藏在哪。
2、學(xué)說(shuō)方位詞：上面、下面、前面、后面。
3、能用“上面、下面、前面、后面”等方位詞大膽表達。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師了解方位詞的`正確概念；幼兒有初步的語(yǔ)言表達能力。
2、物質(zhì)材料準備：手絹折成的小老鼠若干，紙盒一個(gè)、泡沫墊一張。
3、環(huán)境布置準備：創(chuàng )設可供幼兒躲迷藏的游戲環(huán)境。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：小老鼠上燈臺——幼兒念兒歌《小老鼠上燈臺》進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ┯螒颍盒±鲜蟛卦谀膬�？
1、教師的小老鼠藏在哪兒？——教師將小老鼠藏在自己的頭頂上，自己的椅子下，自己的衣服里，引導幼兒學(xué)習說(shuō)方位詞：上面、下面、前面、后面。
2、我把老鼠藏起來(lái)——幼兒找到自己的老鼠朋友，將小老鼠藏在自己身上，并用“上面、下面、前面、后面”說(shuō)出小老鼠藏在哪里。
�。ㄈ┯螒颍盒±鲜蟛灰�(jiàn)了教師將小老鼠藏在教室的各個(gè)角落，請幼兒尋找，找到后引導幼兒相互之間用所學(xué)的方位詞說(shuō)說(shuō)：我在什么地方找到了小老鼠。
�。ㄋ模┯螒颍何乙膊仄饋�(lái)——請幼兒藏在教室四周，教師尋找。引導幼兒相互之間說(shuō)說(shuō)自己藏在哪里。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)：“孩子們，玩了這么長(cháng)的時(shí)間天都快黑了！咱們該回家了，快到媽媽身邊來(lái)，可千萬(wàn)不要走丟了，否則媽媽會(huì )很擔心、很著(zhù)急的！”（聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)）
五、活動(dòng)延伸：
學(xué)習歌曲《方位歌》，引導幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準確的表達出物體所在的方位，讓幼兒對方位詞有更進(jìn)一步的認識。
幼兒園捉迷藏教案推薦4
活動(dòng)目標
1.在游戲活動(dòng)中，感受涂色的快樂(lè )。
2.在玩色過(guò)程中，能大膽使用涂料。
3.學(xué)習用棉簽平涂。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5.能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲引出美術(shù)的主題，激發(fā)其涂色，玩色的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：練習用棉簽涂畫(huà)。
活動(dòng)準備
1，知識經(jīng)驗：已認識各種顏料，繪畫(huà)器材
2，材料準備：用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。
3，環(huán)境準備：活動(dòng)室布置捉迷藏的墻飾。
活動(dòng)過(guò)程
以游戲導入活動(dòng)----請幼兒猜猜誰(shuí)想和我們做游戲-----教師示范畫(huà)太陽(yáng)----太陽(yáng)公公請我們幫它找小動(dòng)物------示范用棉簽平涂------幼兒練習畫(huà)太陽(yáng)，用棉簽平涂----請幼兒說(shuō)出找到了哪些小動(dòng)物-------再次與幼兒一起游戲結束活動(dòng)。
1，導入活動(dòng)，引起興趣。
�。�1），老師和幼兒一起玩《老貓睡覺(jué)醒不了》的游戲。
�。�2），有一位老公公看見(jiàn)我們玩得開(kāi)心也想來(lái)和我們一起玩，猜猜看，它是誰(shuí)？和幼兒一起請出太陽(yáng)公公。（老師畫(huà)太陽(yáng)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)公公快出來(lái)�！�
�。�3），太陽(yáng)公公出來(lái)了，可它還是不高興，它告訴我，今天它和許多小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，可找了好半天也沒(méi)找到他們，你們猜猜有哪些小動(dòng)物？
2.，講解示范。
�。�1），請棉簽寶寶幫忙，給它穿上漂亮的衣服（上顏料）。
�。�2），老師示范用棉簽平涂。
3，幼兒練習。
�。�1）請太陽(yáng)公公出來(lái)（用紅色彩筆畫(huà)太陽(yáng)）
�。�2）幫助太陽(yáng)公公把小動(dòng)物找出來(lái)，鼓勵幼兒邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀
找朋友，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
�。�3）指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向涂。
4，活動(dòng)結束。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫助太陽(yáng)公公找到了哪些小動(dòng)物。
�。�2）隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物。
�。�3）以太陽(yáng)公公請我們到外面去做游戲的口吻結束活動(dòng)
延伸：繼續引導幼兒觀(guān)察各種小動(dòng)物，在美工區提供筆.紙供幼兒練習用曲線(xiàn)表現他們喜歡的小動(dòng)物不同的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)反思
在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個(gè)發(fā)，會(huì )浪費孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì )顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會(huì )因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準備工作上浪費的時(shí)間，同時(shí)也培養了其良好的衛生習慣。
當然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的'不足，發(fā)現整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒(méi)注重他們之間的個(gè)體差異。如；在畫(huà)畫(huà)中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒(méi)事做，東看看西瞧瞧，對活動(dòng)沒(méi)了興趣，這對于他們來(lái)說(shuō)，無(wú)非是浪費時(shí)間。但轉念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著(zhù)差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費。
小百科：捉迷藏是一種游戲，亦稱(chēng)摸瞎。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。
幼兒園捉迷藏教案推薦5
小動(dòng)物們啊很可愛(ài)，但是小朋友們對他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛(ài)的小動(dòng)物們到底有些什么可愛(ài)的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習吧!
活動(dòng)目標
1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知動(dòng)物的外形特征。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中感知動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)準備
畫(huà)有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找說(shuō)說(shuō)，森林里的動(dòng)物朋友
活動(dòng)導入：去森林里找小動(dòng)物
森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了，我們一起去把他們找出來(lái)吧
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、森林里的小動(dòng)物還會(huì )躲在哪里呢?;我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖。
2、拼圖游戲
提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
三、找找黑夜里的小動(dòng)物
1、我們小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?
2、幼兒運用寶貝卡，以填補的方式，將小動(dòng)物呈現出來(lái)。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過(guò)程中有的孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)現成功孩子非常感興趣，因為孩子很奇怪怎么才能找到一只可愛(ài)的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì )到，在今后的'工作中還要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，創(chuàng )做出更多更好的操作材料、創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng )造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力，并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅實(shí)科學(xué)的基礎。
幼兒園捉迷藏教案推薦6
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和主要表現方法。
2、初步學(xué)習用詩(shī)歌的結構大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲情節引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。
"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎？
"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"
二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、欣賞第一段，了解第一段的內容。
師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數數的時(shí)候，顏色們該怎么辦？
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？
2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內容。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里。
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里）再次觀(guān)看課件，進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。
師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上
3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內容。
師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀(guān)看課件）
4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。
三、采用多種方式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心，我們把這首好聽(tīng)的.詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧，相信他們會(huì )更開(kāi)心的。"
1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗成功的快樂(lè )。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"
B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應該說(shuō)X顏色躲在X里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng )編詩(shī)歌的內容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著(zhù)小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言區利用幼兒制作的小圖片繼續進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
附：黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著(zhù)它還在數著(zhù)：
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。
綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。
白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把它們全都找出來(lái)啦！
幼兒園捉迷藏教案推薦7
活動(dòng)目標
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《找小貓》歌曲音樂(lè )，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂(lè )之家”的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂(lè )。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規則：當唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)
3、伴隨音樂(lè )玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在“貓咪快樂(lè )之家”玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作，充分體驗與同伴游戲的`快樂(lè )。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、伴隨音樂(lè )玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。)
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)
四、教師小結：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸
教師將音樂(lè )磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
幼兒園捉迷藏教案推薦8
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料柜（內有自制的`海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種
小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布
設計思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對玩色重點(diǎn)指導：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣
1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎？
�。ǘ┲v解示范
1.師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
�。ㄈ┯變壕毩�
1.鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
幼兒園捉迷藏教案推薦9
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找朋友》的活動(dòng)內容，小班幼兒對動(dòng)物朋友有著(zhù)很大的興趣，他們喜歡觀(guān)察和發(fā)現不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認識了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物，為了讓幼兒更深入地鞏固對動(dòng)物皮毛的認識，我設計了本次活動(dòng)，希望能在游戲中引導他們自主發(fā)現，激發(fā)他們對動(dòng)物們的美好情感。
活動(dòng)目標：
1、在看看，猜猜，說(shuō)說(shuō)中鞏固對動(dòng)物明顯特征的認識。
2、喜歡小動(dòng)物，感受和小動(dòng)物一起游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物圖片（燕子，斑點(diǎn)狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）
2、捉迷藏場(chǎng)景圖
3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（價(jià)值分析：導入游戲，激發(fā)幼兒興趣）
1、今天有許多小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛，一起數到5。
2、小動(dòng)物們藏好了，你能找到他們嗎？
二、捉迷藏（價(jià)值分析：在捉迷藏游戲中說(shuō)出動(dòng)物的特征）
1、斑馬師：說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了誰(shuí)？
師：從哪里看出來(lái)它是斑馬？
師：是不是每一個(gè)人都找到了斑馬？穿著(zhù)黑白條紋的小斑馬出來(lái)羅。小斑馬和你做朋友。
2、熊貓師：為什么說(shuō)它是熊貓？
師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？
師：說(shuō)得真清楚，大熊貓，真可愛(ài)。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。
3、企鵝師：有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？
師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？
師：你們的小眼睛本領(lǐng)真大，出來(lái)吧，小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，走走走。
4、小松鼠師：我們找到幾個(gè)好朋友了？你還找到了誰(shuí)？
師：你怎么知道它是小松鼠？
師：小松鼠有什么本領(lǐng)？
�。ㄋ鼤�(huì )爬樹(shù)，它的長(cháng)尾巴可以讓它在爬樹(shù)的過(guò)程中保持平衡。）師：小松鼠出來(lái)羅，長(cháng)尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹(shù)。小松鼠，歡迎你！
5、長(cháng)頸鹿師：還有發(fā)現嗎？你從哪里看出來(lái)是長(cháng)頸鹿？
師：除了長(cháng)長(cháng)的脖子，你還從哪里看出來(lái)是長(cháng)頸鹿？
師：一只長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子、穿著(zhù)橘黃色花花衣的長(cháng)頸鹿被你們發(fā)現了。
6、大象師：還有動(dòng)物朋友，誰(shuí)找到了？
師：大象的長(cháng)鼻子有什么本領(lǐng)？
師：大象大象走過(guò)來(lái)，長(cháng)長(cháng)鼻子甩起來(lái)。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。
7、小兔師：還有最后一個(gè)小動(dòng)物呢，它藏在哪里呀？
師：小兔的長(cháng)耳朵有什么本領(lǐng)？
師：我們一起請小兔出來(lái)吧。小兔一跳一跳地出來(lái)了。
小結：小朋友們，我們把動(dòng)物寶寶都找到了，他們有的穿著(zhù)黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長(cháng)鼻子，有的有長(cháng)耳朵，長(cháng)尾巴，小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)。
三、找動(dòng)物朋友（價(jià)值分析：通過(guò)局部圖片，找到更多動(dòng)物。）
1、找動(dòng)物師：這個(gè)游戲真好玩，還想再玩么？
師：這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里，每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有許多圖片，他們告訴你要找到誰(shuí)？請你們每人選一個(gè)圖片，去教室里找一找。
2、說(shuō)一說(shuō)師：你找到了誰(shuí)？你是怎么找到的？
小結：小朋友們，你們真聰明，我們現在帶著(zhù)動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導發(fā)現法、游戲操作法及觀(guān)察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
幼兒園捉迷藏教案推薦10
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進(jìn)行判斷推理，嘗試解決問(wèn)題。
2.活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。
3.感受到數字游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗到游戲成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1.《數字捉迷藏》PPT課件。
2.筆記本電腦8臺。
3.數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數字的游戲-----聽(tīng)數字，找朋友。老師說(shuō)數字幾，你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。
二、找數字的游戲
1.出示數字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)
師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數字組成的)
師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來(lái)。
2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數字游戲。
3.集中討論，享受完成數字游戲后的喜悅。
三、按游戲規則填寫(xiě)數字表格的游戲
1.出示PPT中的數字表格。
師：在這張表格里也藏著(zhù)許多數字寶寶，仔細觀(guān)察你能發(fā)現什么呢?(有些數字只露出了一半，有些格子里沒(méi)有數字只有顏色。)
師：這次呢，我們還是兩人一組，每個(gè)人都要仔細觀(guān)察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子里的數字是幾，然后在電腦上嘗試操作。
2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
3.繼續播放課件，請幼兒觀(guān)察表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?
請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數字，然后運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。
幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。
4.集中討論，體驗在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè )趣。
四、進(jìn)行猜數字的游戲
1.出示填寫(xiě)好的數字表格，交代游戲規則。
老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說(shuō)出來(lái)，然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你們看表格做出回答，我就能準確的`找出你們抽的卡片上是數字幾了。
2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學(xué)智力游戲的快樂(lè )。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數字方面的游戲，你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數字的游戲還有很多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧秘，玩更多有趣的數字游戲哦!
教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
在最后的環(huán)節我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
幼兒園捉迷藏教案推薦11
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習歌唱游戲的玩法。
3.在游戲過(guò)程中能適當控制自己的情緒，追逃時(shí)注意安全。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
眼罩一個(gè)，幼兒圍坐成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師講故事，創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
�。�1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開(kāi)心極啦！
�。�2）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！
2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀(guān)察并初步熟悉歌詞內容及歌曲旋律。
�。�1）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀(guān)察。
�。�2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解歌曲結束時(shí)的對話(huà)。
�。�3）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導幼兒了解結束時(shí)兩個(gè)小伙伴要做親熱的動(dòng)作。
�。�4）教師第五遍演唱歌曲，引導幼兒了解完整的.游戲玩法。
3.在教師的帶領(lǐng)下，個(gè)別幼兒嘗試摸小伙伴。
4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調動(dòng)幼兒游戲的興趣。
�。�1）老師示范游戲玩法，幼兒觀(guān)察。
教師：房間里除了老鼠，還會(huì )有誰(shuí)呢？
老師繼續示范玩游戲，幼兒觀(guān)察。
�。�2）引導幼兒用手指動(dòng)作表現老鼠尾巴、貓尾巴。
教師：如果請你用手指表現小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？
教師：怎么用手指表現小貓粗粗的尾巴呢？
�。�3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
師幼共同游戲，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察教師如何摸尾巴。
5.幼兒完整玩游戲。
幼兒園捉迷藏教案推薦12
【活動(dòng)目標】
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象，并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà)，錄音機，輕音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、產(chǎn)生興趣。
�。�1）教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn)：有一條奇妙的線(xiàn)，它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個(gè)圈，又在那兒轉了一個(gè)圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
�。�2）幼兒徒手練習"畫(huà)"會(huì )跳舞的線(xiàn)。
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
3、從這些會(huì )跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后，教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。
4、討論：怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）
5、出示茫畫(huà)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程：先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫(huà)水草，小石頭等。
6、播放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
7、展示、欣賞、交流作品，關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。
【活動(dòng)延伸】
在美工區投入相應的材料和作品，引發(fā)幼兒繼續創(chuàng )作。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現——創(chuàng )作——再發(fā)現——再創(chuàng )作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫(huà)面充滿(mǎn)稚趣。我發(fā)現“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。
營(yíng)造變化的游戲情境�；顒�(dòng)開(kāi)始，“一張線(xiàn)條畫(huà)，藏著(zhù)秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現的熱情;“圖形里藏著(zhù)小魚(yú)”，讓線(xiàn)條畫(huà)的.范例蘊藏玄機，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現之旅充滿(mǎn)趣味，操作時(shí)，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚(yú)啦”，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲，吸引著(zhù)孩子們持續發(fā)現和創(chuàng )作。
采取變化的引導方式。示范添畫(huà)時(shí)，孩子提出了他已找到小魚(yú)，我就請他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子，我就順勢說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙，變出大拼圖嘍�！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環(huán)節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時(shí)，我發(fā)現一些幼兒畫(huà)的眼睛、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法，如點(diǎn)點(diǎn)和線(xiàn)條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾，并在結尾點(diǎn)評時(shí)，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗。
幼兒園捉迷藏教案推薦13
活動(dòng)目標
1、在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里擦出小魚(yú)形象,并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學(xué)習合理搭配顏色,樂(lè )于表現美。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒每人一套。
2、范畫(huà),錄音機,輕音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、產(chǎn)生興趣。
(1)教師邊講解邊示范畫(huà)線(xiàn):有一條奇妙的線(xiàn),它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個(gè)圈,又在那兒轉了一個(gè)圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習"畫(huà)"會(huì )跳舞的線(xiàn)。
2、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的.線(xiàn)留下的痕跡,找找小魚(yú)藏在哪里。
3、從這些會(huì )跳舞的線(xiàn)里找到小魚(yú)后,教師添畫(huà)小魚(yú)的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。
4、討論:怎樣讓這些小魚(yú)變得更漂亮?(涂上漂亮的顏色。)
5、出示茫畫(huà),引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面,了解繪畫(huà)過(guò)程:先用黑色水彩筆在紙上畫(huà)出會(huì )跳舞的線(xiàn),再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái),然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,并給它穿上漂亮的衣裳,最后還可以添畫(huà)水草,小石頭等。
6、播放輕音樂(lè ),幼兒作畫(huà)。教師巡回指導,重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。
7、展示、欣賞、交流作品,關(guān)注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。
活動(dòng)延伸
在美工區投入相應的材料和作品,引發(fā)幼兒繼續創(chuàng )作。
幼兒園捉迷藏教案推薦14
教材和幼兒行為基礎分析：
歌曲《小老鼠捉迷藏》歌詞內容具有故事性、情景性較強的特點(diǎn)，易于孩子們理解和掌握，深受孩子們喜歡。大班孩子對切分音的學(xué)習已有一定的經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中我試圖通過(guò)圖譜、動(dòng)作的提示，引導幼兒初步學(xué)習弱起切分，體驗歌唱的快樂(lè )，對大班孩子的已有經(jīng)驗有一定的挑戰。
活動(dòng)目標：
1、能在動(dòng)作和圖譜的輔助下，學(xué)會(huì )演唱歌曲，能較準確地唱出歌曲中的弱起音和切分音。
2、能用動(dòng)作和聲音大膽表現老鼠開(kāi)心、緊張的情緒，并在游戲中充分體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：圖譜操作卡、帶子一根、鋼琴伴奏、幼兒圍坐成馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)、引起幼兒興趣。
師：“昨天我們玩了什么游戲？怎么玩的`？”
二、學(xué)習新歌
�。ㄒ唬┯變撼醪嚼斫獾谝欢胃柙~，學(xué)唱第一段歌曲。
1、教師表演唱第一段。（鋼琴伴前奏）
“今天老師帶來(lái)一首《小老鼠捉迷藏》的歌曲，小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我歌曲里唱了些什么？”教師根據幼兒的回答按順序出示相關(guān)圖片。
2、教師再次清唱。（鋼琴伴奏）
“歌曲里還唱到了什么？”出示“哈哈哈”圖片，“這里怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一下？”幼兒集體練習。
3、幼兒完整學(xué)唱第一段歌曲。（鋼琴伴奏）
“你最喜歡那一句？你覺(jué)得哪句最難唱？”鼓勵幼兒唱出開(kāi)心的表情。
4、幼兒再次練唱第一段。（鋼琴伴奏）
�。ǘ┯變簩W(xué)習第二段歌詞。
1、教師清唱第二段。（鋼琴伴奏）
“聽(tīng)，小老鼠又捉迷藏了，這次它會(huì )摸到誰(shuí)？結果會(huì )怎樣呢？”教師根據幼兒的回答出示圖片，學(xué)習老鼠害怕的表情。
2、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（鋼琴伴奏）
鼓勵幼兒表現老鼠害怕、緊張的表情。
�。ㄈ┩暾毩曆莩枨�。（鋼琴伴奏）
1、集體完整演唱歌唱。
2、集體表演唱。鼓勵孩子表現小老鼠開(kāi)心和緊張的心情。
3、加快速度演唱歌曲。
三、邊唱歌，邊玩游戲。
請一位小朋友做小老鼠，蒙上眼睛，其他幼兒分成兩組，一組當老鼠，另一組當小貓，小老鼠摸到小伙伴時(shí)演唱第一段，小老鼠摸到小貓時(shí)演唱第二段。
幼兒園捉迷藏教案推薦15
【活動(dòng)目標】
1、創(chuàng )編小胖?zhù)喿釉谒镦覒虻膭?dòng)作，如游泳、捉魚(yú)、潛水等，并能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2、學(xué)習音樂(lè )游戲“小胖?zhù)喿幼矫圆亍�，遵守游戲規則。
3、樂(lè )意參與角色表演，體驗共同游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、《小胖?zhù)喿幼矫圆亍非�、曲�?/p>
2、《母鴨帶小鴨》音樂(lè )
3、日常生活中觀(guān)察小鴨子游水、走路
【活動(dòng)過(guò)程】
1、進(jìn)場(chǎng)
師：今天鴨媽媽帶著(zhù)你們這些鴨寶寶出去玩，好嗎？跟在媽媽后面，別走丟了哦！
師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小胖?zhù)喿幼呗愤M(jìn)場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我們去池塘邊走走吧�！眹�(zhù)池塘走。
2、討論小胖?zhù)喿釉诔靥晾锏母鞣N動(dòng)作，并隨音樂(lè )合拍做動(dòng)作
�。�1）小胖?zhù)唩?lái)到了池塘里，喜歡干什么呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)模仿小鴨的動(dòng)作，老師選取幼兒的動(dòng)作請其他幼兒一起學(xué)，老師哼唱曲二）
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )一起做游泳的'動(dòng)作。
�。�2）小胖?zhù)喅讼矚g游泳，它還喜歡在水里干什么？（捉魚(yú)、潛水等）（請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家一起學(xué)，師哼唱曲二
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )一起做捉魚(yú)、潛水等的動(dòng)作。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整地做表現小胖?zhù)喌膭?dòng)作。（師提示動(dòng)作變化）
�。ˋ）師：我們可以先在水里游會(huì )兒泳，然后再捉魚(yú)、拍拍翅膀。（播放曲二）
�。�4）分男女小朋友分別來(lái)學(xué)學(xué)小鴨在水里的動(dòng)作。師：男寶寶先上岸休息一下，女寶寶在水里玩一會(huì )兒。
�。ˋ）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才在水里玩的時(shí)候你覺(jué)得哪只鴨寶寶的動(dòng)作做得最好看？（提升個(gè)別動(dòng)作，并學(xué)習評價(jià)）（播放曲二）
�。˙）交換。
3、游戲：小胖?zhù)喿幼矫圆?/p>
師：小胖?zhù)唫兺娴谜骈_(kāi)心啊，聽(tīng)聽(tīng)，它們現在在干什么呢？（播放曲一第一段）
�。�1）你能學(xué)學(xué)他們捉迷藏的這個(gè)動(dòng)作嗎？它在什么時(shí)候開(kāi)始藏的？讓我們來(lái)玩捉迷藏的游戲吧�。úシ徘坏谝欢危�
�。�2）小鴨子們都躲了起來(lái)，這時(shí)候鴨媽媽該來(lái)找她的寶寶啦�。▋A聽(tīng)第二段）老師邊唱邊表演。
�。�3）討論游戲玩法，建立游戲規則�！傍唻寢寔�(lái)找小胖?zhù)啎r(shí)，小胖?zhù)喸鯓硬挪槐粙寢尠l(fā)現？”（一動(dòng)也不動(dòng)）
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演。
�。�1）曲二：教師扮鴨媽媽?zhuān)變喊缧∨著(zhù)�，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒變化動(dòng)作。
曲一：提示游戲情節：鴨媽媽來(lái)找小胖?zhù)啎r(shí)，小胖?zhù)喴粍?dòng)也不能動(dòng)。
�。�2）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
5、結束：幼兒退場(chǎng)《母鴨帶小鴨》
師：今天和小胖?zhù)喴黄鹜娴瞄_(kāi)心嗎？我們回教室好好休息吧。
幼兒園捉迷藏教案推薦16
活動(dòng)目標
1、理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
2、能發(fā)揮想象力，嘗試仿編詩(shī)句：x色躲在xx里。
3、體驗創(chuàng )編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件。
2、紅、黃、藍、綠和白色的笑臉娃娃標記若干張（多于幼兒人數）。太陽(yáng)標記１個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入，引起幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？你知道嗎，許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏，你覺(jué)得有哪些顏色會(huì )來(lái)玩這個(gè)游戲呢？請你猜猜看
�。�2）今天老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)，請你聽(tīng)一聽(tīng)這首散文詩(shī)的名字叫什么？詩(shī)歌里哪些地方很好聽(tīng)？
2、教師念散文詩(shī)，幼兒初步欣賞。
�。�1）這首散文詩(shī)的名字叫什么？你覺(jué)得詩(shī)里哪一句最好聽(tīng)？
�。�2）詩(shī)歌里有哪些顏色在玩捉迷藏？誰(shuí)來(lái)找它們？
�。�、再次欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》。（播放多媒體）
它們躲在了哪里？請你再仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�1）顏色們躲在了哪里？（引導幼兒用散文詩(shī)里的句式回答）
�。�2）我們一起把這首散文詩(shī)來(lái)念一下。
�。�、仿編詩(shī)句：“X色躲在XX里”。
�。�1）綠色為什么要躲在草叢里嗎？綠色還會(huì )躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？
�。�2）黃色為什么要躲在菊花里？黃色還可以躲在哪里，太陽(yáng)不容易找到？
小結：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽(yáng)才不容易找到。
�。�3）還有哪些別的'顏色呢，他們也想來(lái)玩捉迷藏，它們會(huì )躲在哪里呢？請你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
我們把這么多好聽(tīng)的句子一起放到散文里來(lái)念念好嗎？
5、游戲“捉迷藏”：
教師扮演太陽(yáng)，請小朋友扮演顏色。
游戲規則：請你選一個(gè)自己喜歡的顏色，然后找個(gè)地方躲起來(lái)，當太陽(yáng)來(lái)找時(shí)，請你大聲的告訴大家你躲在了什么里。
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