幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)概要：
1.借助用不同的樂(lè )器聲音去表現不同線(xiàn)條的特點(diǎn)；
2.幼兒依據對線(xiàn)條的理解，在繪畫(huà)時(shí)將它表現出來(lái)，訓練了運筆的能力。
活動(dòng)關(guān)鍵詞：
線(xiàn)條想象畫(huà)。
情況分析：
針對幼兒作畫(huà)時(shí)畫(huà)面內容比較單一的情況，我設計了線(xiàn)條想象畫(huà)，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉他們的表現能力。
教學(xué)目的：
1.要求幼兒知道什么是線(xiàn)條想象畫(huà);
2.要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線(xiàn)條的名稱(chēng)，并知道各種線(xiàn)條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫(huà)出來(lái)的亂線(xiàn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及想象力;
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道什么是線(xiàn)條想像畫(huà)，根據各種線(xiàn)條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè )用線(xiàn)條作畫(huà)
2、難點(diǎn)：根據自己的線(xiàn)條想象構思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象
教學(xué)準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫(huà)棒若干，各種小樂(lè )器，四個(gè)線(xiàn)條娃娃，兩幅幻燈范畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過(guò)錄相后，引導幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據錄相也來(lái)舞龍。
�。�2）線(xiàn)條娃娃舞龍燈，教師示范強調
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線(xiàn)條，你們想認識他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂(lè )器的聲音引出四位線(xiàn)條娃娃，使幼兒知道各種線(xiàn)條的名稱(chēng)及所代表的'意義。例如:聽(tīng)到大鼓的聲音，折線(xiàn)娃娃走出來(lái)，表示折線(xiàn)和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線(xiàn)，娃娃走出來(lái)，表示波浪線(xiàn)和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
�。�2）利用線(xiàn)條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽(tīng)音樂(lè )示范講解，并強調:a線(xiàn)條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線(xiàn)條不允許斷;c根據音樂(lè )的不同用不同的線(xiàn)條作畫(huà)。
�。�3）教師引導幼兒觀(guān)察、想象
1.引導幼兒看一看，想一想，線(xiàn)條娃娃舞龍走的路線(xiàn)，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。
2.老師總結:象這幅畫(huà)一樣，由各種線(xiàn)條組成并且又經(jīng)過(guò)小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫(huà)叫做線(xiàn)和條想象畫(huà)，明確線(xiàn)條想象畫(huà)的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線(xiàn)條想象畫(huà)，從而總結出線(xiàn)條想象畫(huà)有的可以從整體來(lái)想象，有的可以從其中一部分來(lái)想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線(xiàn)條想象畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )作畫(huà)，要求幼兒根據音樂(lè )的變化而運用各種線(xiàn)條來(lái)作畫(huà)。
2.幼兒繪畫(huà)涂顏色。
�。�5）評講作品，游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線(xiàn)條娃娃一起舞龍出教室。
活動(dòng)反思：
本節課改變了以往美術(shù)課中單純畫(huà)畫(huà)、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫(huà)、游戲、音樂(lè )、動(dòng)手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發(fā)展了幼兒觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng )作，鍛煉了他們各方面的能力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習制作圓柱體、長(cháng)方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。
2.能用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng )造性的裝飾福燈籠。
3.感受福燈籠帶來(lái)的喜悅，體驗制作福燈籠的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習制作不同樣子的福燈籠。
2.難點(diǎn)：能用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng )造性的裝飾福燈籠。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒有寫(xiě)毛筆字及剪紙的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：
�、挪噬�、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。
�、平處熥灾聘艋\范例、燈籠展示課件、背景音樂(lè )、仿真樹(shù)、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)看課件，以社區活動(dòng)“福燈籠大賽”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂(lè )趣。
1.播放課件，引導幼兒交流自己見(jiàn)過(guò)的燈籠，豐富已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：剛才課件里有什么樣子的燈籠？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠？是什么材料做的？
2.以社區舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。
二、教師出示自制的福燈籠，引導幼兒知道制作燈籠的方法。
1.教師出示自制的福燈籠，提問(wèn)：燈籠上有什么？由幾部分組成？引導幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。
2.出示步驟圖，引導幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。
�、盘釂�(wèn)：燈籠身體是什么樣子的？三棱柱是怎么做出來(lái)的？
�、瞥鍪静襟E圖，引導幼兒仔細觀(guān)察。（總共有幾步、有陰影部分、有對折線(xiàn)、箭頭代表對折的方向。）
�、墙處煶鍪窘榻B不同對折線(xiàn)的卡紙，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察看看有幾根對折線(xiàn)，并嘗試按照對折線(xiàn)自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導幼兒操作示范，并小結提升：折的時(shí)候要沿線(xiàn)對齊，折過(guò)的地方要壓平。
3.教師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。
出示各種制作材料及福字，引導幼兒采用描畫(huà)、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng )造性的裝飾福燈籠。
小結：可以用多種方式來(lái)體現福燈籠的“�！弊�，也可以用自己喜歡的方式來(lái)裝飾燈籠。
3.幼兒動(dòng)手操作，體驗制作福燈籠的樂(lè )趣。
�、庞變鹤杂蛇x擇操作材料，大膽設計，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
�、撇シ乓魳�(lè )，幼兒操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。
4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂(lè )。
�、艖覓臁案艋\”：出示社區背景圖，請幼兒將制作好的“�！睙�
籠懸掛到“福氣多多樹(shù)”上；教師引導幼兒進(jìn)行欣賞和評析，提問(wèn)：你是制作福燈籠的？你喜歡哪個(gè)福燈籠？為什么？
�、普堄變簬е�(zhù)自己制作的福燈籠去參加社區“福燈籠”大賽，自然結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
1.引導幼兒回活動(dòng)室，進(jìn)一步裝飾自己的“福燈籠”，參加社區大賽。
2.區角活動(dòng)：提供更多材料，引導幼兒大膽想象，自由制作多種多樣的福燈籠。
課后反思：
一、活動(dòng)聯(lián)系生活，重視幼兒興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
本活動(dòng)選自省編教材主題活動(dòng)《冬天的故事》，此活動(dòng)雖然出自冬天主題，但幼兒對燈籠的喜愛(ài)不單單停留在春節或元旦。恰巧社區開(kāi)展的系列傳統文化活動(dòng)中，有燈籠展覽這一環(huán)節，結合當地的特色活動(dòng)，能更好的體現“藝術(shù)來(lái)源于生活，回歸于生活”這一教育理念�；顒�(dòng)中我采用了欣賞、探索、創(chuàng )作等相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的'情緒，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力等，引導幼兒自主選擇材料，大膽裝飾和創(chuàng )作，并且圍繞
活動(dòng)的關(guān)鍵字“�！�,根據幼兒的能力水平，自主選擇用毛筆寫(xiě)、剪紙、描畫(huà)等多種方式表現，將我們的傳統文化自然融合其中。
二、根據幼兒的不同能力，正確評價(jià)幼兒，保持其制作的樂(lè )趣與熱情。我在巡回指導時(shí)，緊扣教學(xué)目標，鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽制
作與裝飾，并及時(shí)對幼兒的作品給予肯定和表?yè)P，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，孩子們在不斷的鼓勵中熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，制作興趣高漲。
三、尊重幼兒的意愿，滿(mǎn)足幼兒的制作需求。
在活動(dòng)后期，個(gè)別幼兒制作興趣高漲，我及時(shí)提醒幼兒，可以活動(dòng)后繼續裝飾，并且在活動(dòng)結束后，與幼兒一起繼續裝飾自己的福燈籠，孩子們對于參加大賽，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的存在，初步感知線(xiàn)條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中激起自由想象的熱情。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線(xiàn)條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線(xiàn)條
你在哪兒找到過(guò)線(xiàn)條？
幼兒自由講述
肢體模仿線(xiàn)條
小結：線(xiàn)條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線(xiàn)
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么？
學(xué)畫(huà)上的'阿姨，你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得她夢(mèng)見(jiàn)了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺(jué)得她在干什么？看了這幅畫(huà)，你有什么感受？
猜猜她為什么哭��？
3、對比：這兩幅畫(huà)的區別
4、小結：這兩幅畫(huà)給我們的感覺(jué)不同，很大的原因是畫(huà)上的線(xiàn)條的不同。
三、舞蹈中的線(xiàn)
1、感受音樂(lè )中的線(xiàn)（節奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結：舞蹈和音樂(lè )中的線(xiàn)可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶(hù)外找線(xiàn)
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 4
美術(shù)活動(dòng)：
假如我有一條尾巴（大班）
設計意圖：
在開(kāi)展《動(dòng)物》這個(gè)主題時(shí)，幼兒對于動(dòng)物的尾巴非常感興趣，有個(gè)小朋友說(shuō)：“猴子真好有一條尾巴可以在樹(shù)上蕩秋千”；有的小朋友說(shuō)：“松鼠的尾巴可以當降落傘，真好”。于是，我設計了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對尾巴作用的'聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、鼓勵幼兒大膽夸張的作畫(huà)，
3、培養幼兒的幽默感。
準備：
1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。（圖另附）
2、幼兒用紙、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
2、今天，老師從動(dòng)物園里帶來(lái)了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）
3、那你們看有些誰(shuí)的尾巴？（幼兒自由講述）現在老師請一個(gè)小朋友上來(lái)為尾巴找一下它們的主人。（依次請小朋友上來(lái)找）那它們的尾巴有什么用嗎？
教師小結：
猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當降落傘、魚(yú)的尾巴可以控制方向……
4、大家摸摸自己看有沒(méi)有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來(lái)干什么？（幼兒自由講述）
5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來(lái)呢？（幼兒講述：我用我的小手——————我用的尾巴———————）
6、幼兒作畫(huà)
7、教師巡回指
8、引導小朋友把剛才想了很多現在你們把想到的畫(huà)在紙上告訴老師。（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫(huà)）
9、教師講評
請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
10、結束
現在請小朋友帶著(zhù)自己的圖片去講給其他的小朋友聽(tīng)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 5
本活動(dòng)案例獲得20xx年度蘇州市教育學(xué)會(huì )案例評比一等獎。幼兒進(jìn)入大班以后，抽象思維萌芽發(fā)展，他們開(kāi)始接觸一些美術(shù)基本線(xiàn)條，能夠用自己獨特的方式去理解一些生活中出現的符號元素。米羅的星空抽象畫(huà)中，幾乎包含了所有的美術(shù)點(diǎn)、線(xiàn)、形等基本藝術(shù)元素。每一顆不同造型的星星就是一個(gè)基本點(diǎn)，星星運動(dòng)過(guò)程中留下的運動(dòng)軌跡就形成了各種各樣的線(xiàn)條。
米羅星空畫(huà)中的星星點(diǎn)經(jīng)過(guò)各種線(xiàn)條的連接，就形成了星空中的各種星星串和星座。因此教師在引導幼兒欣賞米羅星空名畫(huà)的時(shí)候，需要借助各種教學(xué)輔助手段與生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去引導幼兒主動(dòng)發(fā)現抽象符號背后的“真實(shí)原型”，引領(lǐng)幼兒正確“解讀”名畫(huà)，認同與接納米羅夸張、獨特的想象，理解米羅眼中絢麗多變的星空。
活動(dòng)目標：
1、欣賞米羅名畫(huà)，理解各種點(diǎn)、線(xiàn)元素及鮮明色彩組合而成的抽象畫(huà)面內容。
2、感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習運用符號解讀、對比欣賞等方法，集體欣賞并解讀米羅星空名畫(huà)。
2、難點(diǎn)：通過(guò)視覺(jué)感受、討論交流等形式，感受米羅抽象畫(huà)中似是而非、夸張幽默的繪畫(huà)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、知識鋪墊：豐富幼兒關(guān)于宇宙、星球、星座等粗淺知識。
2、《米羅名畫(huà)欣賞》教學(xué)PPT課件一套，班德瑞輕音樂(lè )《雪之夢(mèng)》。
3、米羅星空名畫(huà)《詩(shī)人》、《太陽(yáng)前面的女人》；幼兒繪畫(huà)用底版。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天，我想給大家介紹一位畫(huà)家，他就是西班牙著(zhù)名的大畫(huà)家米羅。米羅特別喜歡看星星，喜歡畫(huà)各種各樣的`星星，在米羅47歲的時(shí)候，開(kāi)始畫(huà)有名的星空系列畫(huà)，一口氣畫(huà)了幾十幅星空名畫(huà)，是個(gè)特別了不起的大畫(huà)家。
二、欣賞米羅名畫(huà)《詩(shī)人》：初步感受米羅抽象畫(huà)的特殊表現手法。
1、師：我帶來(lái)了其中的二幅米羅的星空名畫(huà)。先來(lái)看第一幅名畫(huà)，請你一邊看一邊想，米羅在這一幅畫(huà)中，到底畫(huà)了些什么？（評析：在幼兒自主欣賞環(huán)節中，我通過(guò)提問(wèn)引導幼兒去主動(dòng)觀(guān)察、捕捉米羅抽象畫(huà)中豐富的藝術(shù)元素：比如關(guān)于各種似是而非、夸張幽默的人物形象的理解，比如關(guān)于各種星星的造型與各種豐富線(xiàn)條的理解等等，為后面欣賞并領(lǐng)會(huì )米羅抽象畫(huà)的繪畫(huà)形式與藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)做好鋪墊。）
2、幼兒整體感知作品，辨認畫(huà)面中夸張、變形的抽象人物形象。
1）經(jīng)驗分享：您看到米羅在這幅畫(huà)中畫(huà)了些什么？
2）集體解讀：米羅畫(huà)的這個(gè)人，是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得這個(gè)人什么地方很好玩、很有趣？你覺(jué)得他是一個(gè)男人，還是一個(gè)女人？你是從哪里看出來(lái)的？
3）歸納提升：這幅畫(huà)的畫(huà)名是《詩(shī)人》，米羅畫(huà)的這個(gè)詩(shī)人，給你什么感覺(jué)？這幅畫(huà)是一幅世界名畫(huà)，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅畫(huà)為什么會(huì )成為世界名畫(huà)？為什么大家會(huì )喜歡它？它好在什么地方呢？
3、介紹米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張和變形。（評析：雖然是借班上課，而且孩子根本沒(méi)有任何欣賞經(jīng)驗，但是他們也能從《詩(shī)人》這幅畫(huà)中看出許多特別有趣的符號與標記，比如關(guān)于夸張、變形的抽象人物形象的理解，關(guān)于抽象人的“男性”特征符號的理解，以及關(guān)于四周色彩的暈染效果等等。孩子能夠從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面及變形的人物形象中捕捉到米羅抽象畫(huà)的特點(diǎn)：夸張與幽默。）
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 6
設計意圖
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現美、創(chuàng )造美�！冬數倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書(shū)，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應該抓住這個(gè)契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。
大班孩子隨著(zhù)年齡增長(cháng)，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調，畫(huà)、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經(jīng)驗，但在制作過(guò)程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來(lái)說(shuō)缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來(lái)引導幼兒學(xué)習制作褶皺，表現舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實(shí)現“跳一跳，夠得到”的持續發(fā)展的過(guò)程。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，知道舞裙不同部位的名稱(chēng)，學(xué)習褶皺的制作方法。
2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒能大概說(shuō)出《瑪蒂娜的舞裙》的`故事內容。
2、幼兒對裙子的部位名稱(chēng)和款式有所了解。
物質(zhì)準備：
1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。
2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結。
3、舞會(huì )音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)回憶繪本內容，談話(huà)導入情境。
1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎？
2、瑪蒂娜穿著(zhù)漂亮的舞裙去參加舞會(huì )了，你們想不想去參加？
3、瑪蒂娜還送來(lái)了一張邀請函，請我們一起去參加舞會(huì )。我們要準備些什么呢？
[通過(guò)提問(wèn)“參加舞會(huì )我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]
二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來(lái)看看。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]
2、了解舞裙不同部位的名稱(chēng)。
師：一條舞裙的哪些部位可以來(lái)裝飾呢？
3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗。
師：你們準備怎么來(lái)裝飾舞裙的這些部位呢？
4、介紹、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來(lái)的？
[出示褶皺范例，讓孩子觀(guān)察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)制作方法。]
師：這樣折出來(lái)的效果叫什么呢？?jì)焊杞虒W(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢？
[引導幼兒發(fā)現褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲！
[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導。
2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。
四、評價(jià)：
舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結，帶著(zhù)你的舞伴去參加舞會(huì )吧。
[在音樂(lè )中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂(lè )和活動(dòng)的樂(lè )趣。]
活動(dòng)總結
活動(dòng)前，通過(guò)欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的了解。對于裙子、舞會(huì )的認識和經(jīng)驗，我在課前通過(guò)多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì )這個(gè)線(xiàn)索貫穿活動(dòng)的始終。
在這節課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據孩子的回答，及時(shí)提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，了解多種裝飾的方法�！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥�(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗到活動(dòng)過(guò)程的樂(lè )趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過(guò)程中，我能根據幼兒的個(gè)體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。
這次的活動(dòng)并沒(méi)有結束，接下來(lái)我會(huì )把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區繼續進(jìn)行舞裙的設計與制作，并與游戲區相結合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養、提升孩子各方面的能力。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)主線(xiàn)：
教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：
通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備：
學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：
寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二、教師小結 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現的色彩運用的規律。
三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當講授構圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調查反饋。
1.讀自己的研究報告，張貼自己的`研究成果。
2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習了對事物的細致的觀(guān)察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調查，自己寫(xiě)一份調查報告。下節課我們進(jìn)行更多的交流。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標
1.能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2.體驗合作的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )向他人表達新年的祝福話(huà)語(yǔ)。
活動(dòng)準備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡
�。�1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
�。�2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思？賀卡是用什么材料制作的？
小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來(lái)制作繪畫(huà)的'、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡？為什么？
(2)春節馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？
(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中。
3.做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
�。�1）請個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
�。�2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區投放關(guān)于新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。
2.美術(shù)區投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看《開(kāi)國典禮》錄像片段。
物質(zhì)準備：
從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì )·我們的首都--北京》
�、�、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著(zhù)名建筑》。
活動(dòng)指導
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
�、僖龑в變河^(guān)察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現什么？（左右對稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩固。）小結：天安門(mén)城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？
討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的'藝術(shù)中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。
3.引導幼兒發(fā)現天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結構的不同：對稱(chēng)與不對稱(chēng)。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現代美。
4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長(cháng)城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區域活動(dòng)：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長(cháng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請家長(cháng)與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著(zhù)名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著(zhù)名建筑。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋，知道橋的特征及用途。感受橋的設計美。
2.嘗試用不同方式，設計、繪畫(huà)、具有不同風(fēng)格的橋。
3.鼓勵大膽創(chuàng )新，體驗動(dòng)手創(chuàng )意的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意與同伴交流自己認識的橋。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備
�。�1）幼兒有在日常生活中，關(guān)注過(guò)建筑工人建橋的過(guò)程。
�。�2）提前通知家長(cháng)，帶孩子參觀(guān)各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱(chēng)。
�。�3）幼兒有用過(guò)水粉顏料作畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備
�。�1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻；背景音樂(lè )。
�。�2）幼兒使用材料
繪畫(huà)使用的紙張、水彩筆、水粉顏料、調色盤(pán)、抹布，人手各一份。
布置創(chuàng )意空間一角，放置足夠量的紙盒、木塊、積木、插塑等，供幼兒動(dòng)手操作、設計、創(chuàng )意使用。
活動(dòng)過(guò)程
一、 猜謎語(yǔ)，引出主題 激發(fā)幼兒對橋產(chǎn)生濃厚的興趣。
師：駝背公公，力大無(wú)窮；汽車(chē)走過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。（引導幼兒說(shuō)出謎底—橋）
二、 欣賞觀(guān)察
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些橋？你能叫出它的名字來(lái)嗎？你能說(shuō)出他的樣子來(lái)嗎？
�。�1）重點(diǎn)欣賞幼兒易熟悉的幾種橋，講解跨河橋、跨谷橋、路線(xiàn)橋、立交橋的特征和用途。
�。�2）討論，你能說(shuō)出這些橋的名稱(chēng)、特點(diǎn)（即樣子）、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結：橋的設計樣式、材質(zhì)、名稱(chēng)，用途雖然不同，但它的構造是一樣的，有橋墩、橋梁和橋面組成，整體形象是架空的，它不僅設計美觀(guān)，還給人們的生活帶來(lái)巨大的'便利。
2.觀(guān)看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋，如，鐵索橋、竹橋、吊橋、空架橋、觀(guān)賞性的彩虹橋等，來(lái)開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)創(chuàng )意設計的欲望。
�。�1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫(huà)下來(lái)嗎？
�。�2）討論，說(shuō)說(shuō)自己想設計一個(gè)什么樣的橋。（重點(diǎn)引導幼兒設計別具一格的橋，具有個(gè)性的橋）
小結：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來(lái)便利，造型美觀(guān)，還給人以美的享受。
三、 鼓勵、激發(fā)幼兒創(chuàng )意
師：今天你們作為一名小小設計師，也來(lái)設計一座和別人不一樣的橋吧！我相信，你設計的橋，不僅美觀(guān)而且有很大的用途。
四、 幼兒作畫(huà)
1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作構想。 (如果你是設計師，打算怎樣來(lái)設計？可以和小伙伴結伴完成，也可獨立來(lái)完成。)
2. 幼兒自由選擇繪畫(huà)材料工具。（介紹水粉顏料的用法、擺放、及簡(jiǎn)單操作）
3. 幼兒開(kāi)始作畫(huà)（播放背景音樂(lè )，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫(huà)姿勢。）
五、 相互欣賞作品，感受成功體驗。（背景音樂(lè )聲音稍微低些）
1. 將畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng )意空間”的合適位置，體驗創(chuàng )意快樂(lè )。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享，提升經(jīng)驗。
六、 活動(dòng)延伸鞏固加深對橋的印象
師：你們的橋設計的真不錯，趕快到創(chuàng )意空間去動(dòng)手搭建吧！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng )意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊、積木、插塑等）進(jìn)行創(chuàng )意搭建。
2. 重點(diǎn)引導幼兒綜合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚(yú)的有趣可愛(ài)，并嘗試表現。
2、通過(guò)對海底動(dòng)物的欣賞，增加熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
ppt一份，畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
圖片導入——激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里？你覺(jué)得美嗎？美在哪？
�。◤纳�、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美）小結：海底世界真熱鬧，有兇狠的`鯊魚(yú)，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜等等海洋世界是個(gè)熱鬧的大家庭。
觀(guān)察墨魚(yú)——感知墨魚(yú)的有趣可愛(ài)
1、出示ppt2：認識它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)墨魚(yú)的有趣）
2、出示ppt3：你知道它們在干什么嗎？為什么會(huì )噴墨？（墨魚(yú)是為了保護自己，躲避危險）
3、幼兒扮演墨魚(yú)，再次感受墨魚(yú)的有趣造型和動(dòng)作。
�。ㄓ變嚎梢越Y伴做游戲）小結：墨魚(yú)走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險把墨噴。
三、作品創(chuàng )作——表現各種動(dòng)態(tài)的墨魚(yú)嘗試能表現墨魚(yú)不同的有趣動(dòng)態(tài)
四、作品欣賞——再次激起幼兒畫(huà)墨魚(yú)的興趣幼兒作品互賞：你的墨魚(yú)在干什么？和誰(shuí)在一起？
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標
1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
二、活動(dòng)準備
已經(jīng)多次欣賞過(guò)小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。
提問(wèn)：你在參觀(guān)小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(cháng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫(huà)范例。
3、大膽展開(kāi)想象，通過(guò)繪畫(huà)表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫(huà)明顯，人物形象稍微畫(huà)大一些，簡(jiǎn)單畫(huà)出人物走、坐、跑的'基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫(huà)面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì )。
鼓勵幼兒努力學(xué)習，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的。
2、用夸張的手法體現出爸爸高大的形象。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線(xiàn)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出課題。(請一名幼兒穿著(zhù)爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)
XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的`大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀(guān)察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣。
看到謝沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“衣服太大了�！薄笆挚床灰�(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄皩�，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸�，原來(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節里，我是這樣設計地，請小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì )變得很小，手會(huì )藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著(zhù)爸爸衣服的滑稽形象，體現出爸爸高大的形象，體現出爸爸高大的形象。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標：
1、了解小章魚(yú)的結構，學(xué)會(huì )分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。
2、在創(chuàng )作活動(dòng)中，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：小朋友們大家好！介紹小章魚(yú)，激發(fā)幼兒興趣。
二、播放視頻，幼兒根據微視頻一起動(dòng)手學(xué)習制作小章魚(yú)。（章魚(yú)有圓圓的.腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）
三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚(yú)的制作方法。
1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。
2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚(yú)的觸手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚(yú)的嘴巴，用水彩筆把小章魚(yú)的眼睛輕輕地畫(huà)出來(lái)。
5、裝扮章魚(yú)——大膽想象、創(chuàng )作。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫(huà)。
2、嘗試粉筆線(xiàn)條畫(huà)的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的作品。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長(cháng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線(xiàn)條畫(huà)范例。
4、音樂(lè )磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮怨适虑榫耙鹩變号d趣。
1、在音樂(lè )《摘果子舞》中，師生跳著(zhù)踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳著(zhù)舞在“草地上”坐下來(lái)。
2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。
師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好�。ㄘ愗惡茫。�
師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包�？墒敲姘罅�，小動(dòng)物們都不愿買(mǎi)。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專(zhuān)門(mén)做餐具的工廠(chǎng)當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子�？墒切�(dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭��？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著(zhù)要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
1、引導幼兒根據已有的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)
幼兒園老師應該有什么本領(lǐng)。
師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)告訴大象。
師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì )帶小貓們一起做什么呢？
師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。
師：貝貝老師會(huì )帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。
師：它還會(huì )帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著(zhù)不同的姿勢。
師：大象它有什么本領(lǐng)呢？它會(huì )不會(huì )把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）
3.討論作畫(huà)方法：
師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上，想一想，這張畫(huà)上應該有誰(shuí)？（應該有大象老師和小貓們）。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢？（大耳朵、長(cháng)鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫(huà)的怎樣？和大象比，小貓應該畫(huà)的怎樣？
師：你們看，大象坐在草地上，伸長(cháng)鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢�。◣熯呎f(shuō)邊演示畫(huà)面布置）
師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)，教師指導，音樂(lè )鋼琴曲。
1、交代要求
師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手，把畫(huà)送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。
2、觀(guān)察指導
a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內容。
c.引導幼兒運用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面。
d.指導先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
�。ㄋ模┲v評
1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè )聲中幼兒會(huì )到老師身邊圍坐一起。
師：哇！大家的畫(huà)好漂亮��！我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來(lái)表?yè)P一下自己吧。
師：現在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）
2、教師選取部分作品續編故事結尾。
師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫(huà)接著(zhù)講故事，好嗎？
�。ń處熞圆煌瑑热菥幣女�(huà)面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）
師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿(mǎn)意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎？
3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
《大象》是人民教育出版社四年級上冊第六單元《音樂(lè )中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們喜歡的音樂(lè )故事入手，故事的話(huà)題一下子拉近我們心靈的'距離。整堂課中，我用講故事的方式創(chuàng )設音樂(lè )學(xué)習意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開(kāi)。情境的創(chuàng )設大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)習。
其次，對于歌曲開(kāi)頭弱起小節的難點(diǎn)節奏結合節拍的音樂(lè )知識進(jìn)行講解，降低演唱的難度，形象、直觀(guān)、學(xué)生感興趣，并且能夠準確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)作表演形象的鞏固強化；歌曲表演環(huán)節，運用肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng )編，師生共同在表演中體驗歌曲的意境。
本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長(cháng)，用一課時(shí)的時(shí)間并沒(méi)有達到預設的效果，教學(xué)環(huán)節時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對于歌曲的學(xué)唱過(guò)多的放手，使重點(diǎn)不夠突出，歌詞記憶不深，“啊” 的部分應該強調控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無(wú)窮的。例如在創(chuàng )編歌曲表演環(huán)節時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚起長(cháng)鼻子、大象扇耳朵等動(dòng)作來(lái)模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，學(xué)生也會(huì )有超乎想象的表現。當然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節的設計要周密考慮，教學(xué)時(shí)還要善于調控好整個(gè)教學(xué)局面。
總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我帶來(lái)很多的思考。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè )教師，我必須對以往的音樂(lè )課堂常規經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應音樂(lè )新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(cháng)。
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