滾的球教案小班
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的滾的球教案小班，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滾的球教案小班1
活動(dòng)目標
1.喜歡玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂(lè )趣。
2.初步掌握一定距離內雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)準備
1.皮球若干，活動(dòng)音樂(lè )。
2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.隨音樂(lè )做熱身活動(dòng)。
(1)教師扮演熊媽媽?zhuān)變喊缪菪⌒�，站在圓圈上。教師：今天天氣真好，小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。
(2)教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節及腿部肌肉力量。
2.鼓勵幼兒自由組合，一起探索合作玩球，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師：今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球，請熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友，一起拿一個(gè)球，兩個(gè)熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?
(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂(lè )趣。
3.學(xué)習雙手滾球接球技能。
(1)幼兒示范雙手滾接球。
教師：寶寶們，媽媽發(fā)現剛才有兩個(gè)熊寶寶的.玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來(lái)看看。
(2)引導幼兒討論滾接球的方法。
(3)教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：媽媽來(lái)試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái)，兩手分開(kāi)放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候，也要蹲下來(lái)，眼睛看著(zhù)球來(lái)的方向，用雙手去接住滾來(lái)的皮球。
4.幼兒兩人結伴，自由玩滾接球游戲，教師巡回指導。
滾的球教案小班2
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè )于贊美自己的爸爸。
2、家長(cháng)能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導的基本方法
3、幼兒在觀(guān)察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè )、享受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、繪本《我爸爸》
2、電子繪本
3、音頻《我爸爸》
4、各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)
師：我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節日，是什么節?(父親節)，說(shuō)說(shuō)父親節你為爸爸做了什么?爸爸有你們這樣給他過(guò)節心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)很幸福是嗎?
今天郭老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說(shuō)的響亮一點(diǎn)，是的說(shuō)的很自豪，為爸爸自豪。
這是你爸爸嗎?這是誰(shuí)的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來(lái)他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來(lái)?(他的眼睛是藍色的')我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫(huà)家安東尼—布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸畫(huà)在了故事書(shū)里，多有趣呀!他把爸爸畫(huà)在故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
2、閱讀故事，嘗試解決問(wèn)題
這就是我爸爸(電子繪本)看看，你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)!誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì )是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(cháng)的怎么樣?你們的意思是這個(gè)爸爸長(cháng)的不帥，看上去懶洋洋的對嗎?
可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來(lái)看看。
——提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?
他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧?
再看看，哇!他還會(huì )走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì )掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安東尼的爸爸還會(huì )干什么?(跑步)跑的咋樣?
對，在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么?云彩都圍著(zhù)他給他加油�，F在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現在你來(lái)說(shuō)說(shuō)是，看到這里你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣?回顧故事(爸爸敢走~~~~)所以安東尼說(shuō)的那句話(huà)是：我爸爸，真的很厲害!你們的爸爸怎樣?你覺(jué)得你爸爸那里表現出很勇敢?原來(lái)你們也可以自豪的像安東尼一樣說(shuō)一句：我爸爸怎么樣?我們一起完整說(shuō)：我爸爸真的很棒
我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
——提問(wèn)：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說(shuō)明我爸爸怎么樣?像誰(shuí)一樣很會(huì )吃?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸吃的像馬一樣多”
接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這回說(shuō)爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說(shuō)的?“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”
接下來(lái)請你們來(lái)說(shuō)：這是什么?加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強壯。
故事講到這，安東尼說(shuō)他不講了，他想請你們講，爸爸還會(huì )想什么動(dòng)物一樣，像它能干什么呢?你們也來(lái)做個(gè)大畫(huà)家幫他講講我這里準備了一些動(dòng)物，你們看看爸爸像哪一種動(dòng)物，他會(huì )干什么，他能干什么?
這里的動(dòng)物你都認識嗎?(蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子)那想好了嗎?說(shuō)說(shuō)我爸爸像什么一樣，比如說(shuō)像馬一樣能吃
3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》
4、討論，引導幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗
原來(lái)你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開(kāi)心，他會(huì )做什么?
這里誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么?(做鬼臉)做鬼臉是干什么?你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰他。誰(shuí)來(lái)挑戰我?平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì )了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了?
有時(shí)候他會(huì )做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(cháng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒。
活動(dòng)延伸：
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，所以如果現在讓你對爸爸說(shuō)一句話(huà)你想對他說(shuō)什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對爸爸說(shuō)的那句話(huà)!
滾的球教案小班3
教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：故事啟迪法
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。
核心要素：手指甲勤修剪既衛生又美觀(guān)
剪完后把手洗臟指甲要清理
活動(dòng)準備：指甲??
基本過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)：
教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長(cháng)著(zhù)的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著(zhù)什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》
(二)關(guān)鍵步驟：
1.教師：小朋友，你自我會(huì )剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師：看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3.兒歌：指甲刀，張開(kāi)嘴，咬住指甲不松開(kāi)。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛生不忘掉。
(三)結束部分：
小朋友你自我會(huì )剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。
家園互動(dòng)：
1.家長(cháng)能夠在平時(shí)引導幼兒關(guān)注自我的指甲，養成勤剪指甲的.良好習慣。
2.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。
注意事項：
教師和家長(cháng)必須要以身作則，女士不要留長(cháng)指甲，也不要染指甲，為幼兒樹(shù)立榜樣。
活動(dòng)反思：
1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節最感興趣?為什么?
2.你認為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
滾的球教案小班4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幾個(gè)固定的節奏型，配合音樂(lè )形成穩定的節奏感，培養學(xué)生即興創(chuàng )編的能力、反應能力和記憶力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蒙族舞律動(dòng)，穩定情緒，進(jìn)入角色，為課程進(jìn)行鋪墊。
2、認識打擊樂(lè )器：用打擊樂(lè )器，敲打出不同的節奏。
3、游戲：傳閑話(huà)。(每人左右各兩句)
4、出示爸爸頭飾的符號，大家一起選出代表爸爸的樂(lè )器和節奏;出示媽媽頭飾的'符號，大家一起選出代表媽媽的樂(lè )器和節奏;出示孩子頭飾的符號，大家一起選出代表孩子的樂(lè )器和節奏。出示符號進(jìn)行演奏練習。
5、放《吉祥三寶》的音樂(lè )并為音樂(lè )配打擊樂(lè )伴奏。
6、提問(wèn)：還有哪些音樂(lè )的表現形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大組進(jìn)行奧爾夫綜合性的創(chuàng )編。
8、各組展示表演。
活動(dòng)反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復雜的打節拍指揮，而是采用出示符號來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。
滾的球教案小班5
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。
2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè )。
3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結起來(lái)力量大。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
一條圍巾；小雞頭飾若干；小雞和狐貍的家場(chǎng)景；狐貍頭飾１個(gè)；蟲(chóng)子若干；
草地、樹(shù)、草叢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.小雞跟著(zhù)雞媽媽從家里走出來(lái)。
2.雞寶寶在雞媽媽的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )活動(dòng)身體（頭部、肢體等）
二、小雞學(xué)本領(lǐng)
�。�、雞媽媽示范提蟲(chóng)子。
提問(wèn)：媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的？
�。ㄓ變簩W(xué)習跑的動(dòng)作，雙手握空拳，前后自然擺動(dòng)，雙腳跑動(dòng)）
�。�、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習提蟲(chóng)子
�。ㄌ崾倦u寶寶不與別人碰撞，注意安全）
三、游戲《小雞提蟲(chóng)》
�。�、第一次游戲
請一個(gè)寶寶前去觀(guān)察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲(chóng)子
�。�、第二次游戲
一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了
�。�、商量營(yíng)救的方法
提問(wèn)：一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢？
�、俚谝淮螤I(yíng)救（失敗，再與寶寶們商量）
�、诘诙螤I(yíng)救（媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會(huì )被狐貍提去的原因）
�。�、講評結束（寶寶們，我們有這么多的蟲(chóng)子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎？）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的形成是一次我看見(jiàn)孩子們在操場(chǎng)上自發(fā)的進(jìn)行打怪物的活動(dòng)，一個(gè)孩子做怪獸，另外幾個(gè)孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂(lè )乎。因為這樣的活動(dòng)不僅滿(mǎn)足了孩子們奔跑、躲藏的欲望，也滿(mǎn)足了孩子們扮演角色的欲望。我當時(shí)就想何不就次進(jìn)行一次有趣的體育活動(dòng)，在老師的有遞進(jìn)的活動(dòng)中獲得更多能力的發(fā)展呢？于是《小雞學(xué)本領(lǐng)》這一活動(dòng)就出來(lái)了�；顒�(dòng)的目標是能夠進(jìn)行初步的投擲活動(dòng)，鍛煉孩子們四散奔跑的`能力；在活動(dòng)中培養勇敢、不怕困難的精神�；顒�(dòng)開(kāi)始部分，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽(tīng)我講解要求，跟我做一些熱身的動(dòng)作。也許是我太關(guān)注孩子們活動(dòng)的紀律了，多次停頓進(jìn)行等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆匆出示了小雞的頭飾、匆匆講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進(jìn)行自由的練習。拿到紙球開(kāi)始練習，我心里就后悔不迭。孩子們投擲的方向我沒(méi)有統一要求，這就發(fā)生了問(wèn)題，紙球到處飛，很多飛到了孩子的身上，弄的一會(huì )就有一個(gè)小朋友來(lái)向我告狀，誰(shuí)又將球砸到了別人的頭上。練習活動(dòng)顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，及時(shí)的補充了要求。我來(lái)扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時(shí)候看到大灰狼要及時(shí)跑回圈中的家。大灰狼這一角色的出現讓孩子們很興奮。第一遍游戲是按照我的要求進(jìn)行的，當我這個(gè)大灰狼出現的時(shí)候，孩子們都尖叫著(zhù)跑回了圓圈中�？僧數诙�，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時(shí)候，鵬鵬卻冒出了一句：我來(lái)打大灰狼，一下就把你打死了。這下可好，全體都來(lái)打我這個(gè)大灰狼了，讓我哭笑不得。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣是好的，表明我選擇的這個(gè)活動(dòng)的目標和形式是好的。只是現在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的�？磥�(lái)小雞、大灰狼對現在的孩子真的有些過(guò)時(shí)。另外，在體育活動(dòng)中，我班的活動(dòng)常規的培養還需要加強。相信多次的活動(dòng)，孩子們的游戲常規會(huì )在一次次的活動(dòng)中得到培養！
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。
滾的球教案小班6
活動(dòng)目標：
觀(guān)察樟樹(shù)的形狀特點(diǎn)，知道家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù)。知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。
學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)。樟腦丸。特征差異比較大的各類(lèi)的圖片，如樟樹(shù)。松樹(shù)等。幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師出示帶樹(shù)葉的樟樹(shù)果實(shí)，請幼兒猜一才這是什么樹(shù)的果實(shí)，引起幼兒興趣，進(jìn)行回憶。
�。�1）、我們來(lái)看有一顆樹(shù)寶寶，你們知道這是什么樹(shù)媽媽的寶寶嗎？
二：教師引導幼兒回憶看過(guò)的樟樹(shù)，了解樟樹(shù)的.特征。
�。�1）、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行回憶。
�。�2）你們看過(guò)樟樹(shù)嗎？在哪里看過(guò)，樟樹(shù)市什么樣子的?
�。�3）出示各類(lèi)圖片幼兒，請幼兒找出樟樹(shù)的圖片。宏觀(guān)認識樟樹(shù)的形態(tài)特點(diǎn)。
三：了解家鄉盛產(chǎn)樟樹(shù)，知道樹(shù)是南昌的市樹(shù)。
�。�1）我們的家鄉有很多樟樹(shù)，樟樹(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，為了感謝并紀念它，人們把樟樹(shù)選作為省會(huì )南昌的市樹(shù)。
四：幼兒繪畫(huà)樟樹(shù)
�。�1）請幼兒思考怎樣畫(huà)樟樹(shù)的樹(shù)葉，畫(huà)在哪里？樹(shù)干畫(huà)在哪里？
�。�2）比一比誰(shuí)畫(huà)的樟樹(shù)最像？
滾的球教案小班7
活動(dòng)目標
●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗自主作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：能?chē)L試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點(diǎn)：裝飾過(guò)程中能有意識地表現翅膀的對稱(chēng)。
活動(dòng)準備
●自制翅膀一對。
●各種顏色的彩紙、油畫(huà)棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁(yè)。
●掛圖《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
●語(yǔ)言cd(故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)。
·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
——有一條毛毛蟲(chóng)，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽(yáng)合上，使勁兒地伸長(cháng)脖子往外看。
它在看什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
·結合掛圖，思考并表述自己的想法。
——故事里，毛毛蟲(chóng)迪迪趴在窗臺上往外面看什么？
——迪迪很想有一對什么？為什么？
——迪迪做了一個(gè)什么？毛毛蟲(chóng)媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里喜歡的翅膀會(huì )是怎樣的？
●毛毛蟲(chóng)的翅膀。
·觀(guān)察自制教具，了解翅膀的制作方法。
——我覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來(lái)看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會(huì )繪畫(huà)的各種圖案。）
——結合潑水工具做做熱身運動(dòng)。
——請小朋友再仔細看看，這邊的`翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒(méi)有？這邊翅膀的下面畫(huà)了一個(gè)紅紅的圓，另一邊呢？
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開(kāi)心。
·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。
——你覺(jué)得迪迪夢(mèng)里的翅膀會(huì )是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）
——請你也來(lái)給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書(shū)。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿著(zhù)翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
●毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)成真。
·互相看看、說(shuō)說(shuō)自己裝飾的翅??
——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）
——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿著(zhù)翅膀的輪廓把它剪下來(lái)。
·再次欣賞故事，體驗成功的快樂(lè )。
——我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《毛毛蟲(chóng)的美夢(mèng)》。
�。ń處熤v一遍故事。）
——迪迪醒來(lái)之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開(kāi)心極了。迪迪說(shuō)：“謝謝親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶(hù)外“飛一飛”。）
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