小學(xué)二年級語(yǔ)文《燕子過(guò)�！方贪�

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《燕子過(guò)�！方贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1、體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)護益鳥(niǎo)燕子。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

　　3、運用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對待燕子的態(tài)度的句子。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　5、能按提示用“……懷著(zhù)……心情（干什么）”寫(xiě)句子。

　　6、能聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對待燕子的態(tài)度的句子

　　第一課時(shí)

　　1、體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦和艱難。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字11個(gè)，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞義。

　　3、運用前兩課學(xué)到的理解句子意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對待燕子的態(tài)度的句子。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦、艱難和寫(xiě)水手們對待燕子的態(tài)度的句子

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦和艱難。

　　教學(xué)準備：地圖、地球儀、實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話(huà)，引入課題。

　　每當春天，燕子就會(huì )從南方飛到北方；到了秋天，燕子

　　又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學(xué)們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會(huì )飛過(guò)哪些地方？今天，我們來(lái)學(xué)習《燕子過(guò)�！芬徽n，看看小燕子是怎樣飛越大海的。

　　二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。

　　1、聽(tīng)錄音。

　　2、看地圖或地球儀，知道燕子過(guò)海要飛過(guò)哪些地方。

　　3、請學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)課文什么地方令人感動(dòng)。

　　4、再聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)課文的哪句話(huà)寫(xiě)得特別好，給我們留下了深刻的印象。

　　三、研究課文的開(kāi)頭。

　　1、許多同學(xué)說(shuō)課文的開(kāi)頭寫(xiě)得好，我們來(lái)讀一讀，具體說(shuō)說(shuō)好在哪里。（運用了設問(wèn)——自問(wèn)自答的寫(xiě)法）

　　2、自問(wèn)自答的寫(xiě)法在本單元的哪一課學(xué)過(guò)？這樣開(kāi)頭有什么好處？（《這是我小學(xué)的老師》）

　　3、練習朗讀，把大海無(wú)邊無(wú)際、很遼闊的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　四、學(xué)習第2自然段。

　　1、輕聲自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

　　2、理解詞語(yǔ)“不分晝夜”。

　　討論：燕子干嗎要“不分晝夜”地飛呀飛？

　　3、閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀這一段，邊聽(tīng)邊想像：你腦

　　海里有沒(méi)有出現一幅美麗的圖畫(huà)？你覺(jué)得課文的哪些詞語(yǔ)用得特別好？

　�。á亠L(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪。

　�、凇八{色”一詞寫(xiě)出了顏色。

　�、邸昂�冷”、“溫暖”是一組反義詞，用在句子中很具體。）

　　4、讀讀寫(xiě)寫(xiě)這些好詞語(yǔ)。

　　5、練習有感情地朗讀這一段。

　　五、學(xué)習第3自然段。

　　1、自讀這一段，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出燕子實(shí)在是太疲倦了。

　　2、理解重點(diǎn)句：

　　“燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息�！�

　�、俪鍪揪渥�，齊讀；

　�、诒容^讀，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字作用；

　　A、“燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地落下來(lái)，伏在甲板上休息�！�

　　B、“燕子一定是疲倦了，看見(jiàn)我們的船像雨點(diǎn)一樣地飛下來(lái)，停在甲板上休息�！�

　　播放錄音

　　出示句子

　�、劢涣鳎�

　�。ā疤�”寫(xiě)出疲倦程度深；“落”說(shuō)明已經(jīng)飛不動(dòng)了；“伏”是說(shuō)燕子已經(jīng)疲倦到連站都站不動(dòng)了，只能伏在甲板上休息

　�、茏寣W(xué)生做“伏”的動(dòng)作

　�、輰Ρ茸x，體會(huì )

　　3、那為什么燕子只休息“一會(huì )兒”就又“展翅起飛”了呢？

　　4、理解“崇敬”的意思：

　　討論：水手們?yōu)槭裁础俺缇础毙⊙嘧樱?/p>

　　你是怎樣學(xué)懂這句話(huà)的？

　　5、再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。

　�。ㄈ纾和Ｖ沽撕粑�的燕子，已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了，水手們?yōu)槭裁匆�“輕輕放”）

　　六、小結，朗讀。

　　1、小結：

　　每當春天，燕子就會(huì )從南方飛到北方；到了秋天，燕子又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。一路上，它們要歷盡千辛萬(wàn)苦，飛過(guò)遼闊無(wú)邊的大海。在過(guò)海時(shí)，有的勇敢的展翅飛翔，有的卻永遠不能飛起來(lái)了，它們回到南方真不容易！這些小燕子為了回到南方不怕辛苦，不畏艱難，真值得我們贊美和學(xué)習！

　　2、感情朗讀。

　　七、作業(yè)布置。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)4遍。

　　2、作業(yè)本1、2。

　　3、感情朗讀課文3遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)護益鳥(niǎo)燕子。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、能按提示用“……懷著(zhù)……心情（干什么）”寫(xiě)句子；

　　4。能聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對祈使句和設問(wèn)句的作用理解

　　教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)句子

　　教學(xué)準備：實(shí)物投影儀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入。

　　1、感情朗讀課文1、2、3自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文插圖的內容。

　　二、學(xué)習第4自然段。

　　1、讀這一段，思考：這些話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？

　　2、為什么作者讓我們不要傷害燕子？

　　3、讀下面的話(huà)，與課文最后一段比較讀，體會(huì )：

　　“因為燕子在到達目的地以前飛過(guò)大海十分辛苦、艱難，所以我們不要去傷害它們�！�

　　“當你看見(jiàn)燕子飛來(lái)的時(shí)候，請不要傷害它們吧！你可知道，在到達目的地以前，它們飛過(guò)大海，是多么辛苦、艱難！”

　�。ㄎ闹械谝痪涫瞧硎咕�，帶有命令的口氣，要求我們愛(ài)護燕子；第二句是感嘆句，帶有對燕子不怕辛苦、不畏艱難的贊美。）

　　4、感情朗讀。

　　5、當你看見(jiàn)燕子飛來(lái)的時(shí)候，應該怎樣做？

　　你還想對有可能傷害燕子的人說(shuō)些什么？

　　6、讀讀背背這幾句話(huà)。

　　7、朗讀全文，選擇自己最感動(dòng)的句子有感情地朗讀。

　　三、仿寫(xiě)

　　1、仿寫(xiě)第一段的設問(wèn)句。

　　2、用“有的……有的……”寫(xiě)句子。

　　3、用“……懷著(zhù)……心情（干什么）”寫(xiě)句子。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、完成作業(yè)本上的第3、4題。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)第4自然段（作業(yè)本第6題）。

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