少年閏土優(yōu)秀教學(xué)教案

　　作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的少年閏土優(yōu)秀教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

少年閏土優(yōu)秀教學(xué)教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習生字新詞，理解含義深刻的句子。

　　2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

　　3、情感目標：體會(huì )人物性格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

　　二、重點(diǎn)分析：

　　了解人物的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。

　　三、教學(xué)媒體：

　　硬件媒體：計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。

　　軟件媒體：文字、圖形、音樂(lè )。

　　四、教學(xué)過(guò)程設計：

　　1、導入新課。

　�。�1）教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內容。

　　含苞欲放的早字。圖1（略）

　　教學(xué)策略設計：用“早”字引出作者，簡(jiǎn)介作者，為學(xué)生了解閏土后，從鮮明的對比中體會(huì )社會(huì )的不平等，以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

　　2、學(xué)習課文。

　�。�1）教學(xué)過(guò)程與內容：聽(tīng)錄音。

　　策略設計：糾正生字讀音，感受語(yǔ)音變化；認讀生字新詞。

　�。�2）教學(xué)過(guò)程與內容：

　�、袤w會(huì )人物的性格特點(diǎn)。圖2（略）、圖3（略）

　　A：臉——紫色

　　B：頭——小氈帽健康

　　C：頸——銀項圈活潑

　　D：怕見(jiàn)人怕羞

　　策略設計：引導學(xué)生抓住人物外貌了解人物的性格特點(diǎn)。

　�、谥v述閏土的新鮮事，了解閏土是個(gè)什么樣的人。圖4（略）、圖5（略）、圖6（略）、圖7（略）。

　　學(xué)生自主學(xué)習課文，說(shuō)說(shuō)講了哪些事？選一件你最喜歡的講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　教學(xué)策略設計：體現自主學(xué)習，結合口語(yǔ)交際，力求讀寫(xiě)合壁。

　�、劾斫夂�義深刻的句子。

　　“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們和我都一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的.天空�！�

　　說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。（提問(wèn)）

　　和閏土相比，“我們”的知識太少了，目光太短淺了，寫(xiě)出了作者不滿(mǎn)現實(shí)，追求自由生活的心態(tài)。

　�、芟�別

　　作者：大哭。

　　閏土：躲在廚房不肯出門(mén)。

　　策略設計：從人物的外表體會(huì )人物的內心，感受作者與閏土的濃厚情誼。

　　3、課外延伸：（圖書(shū)室或網(wǎng)站）

　　向同學(xué)們推薦《中年閏土》、《故鄉》，交流讀書(shū)體會(huì )。

少年閏土優(yōu)秀教學(xué)教案2

　　【教學(xué)目標】

　　1、基礎目標：

　�、艑W(xué)會(huì )本課的生字和新詞。

　�、朴懈星榈乩首x課文，自主背誦第一自然段。

　�、菍W(xué)習課文寫(xiě)的四件希奇事，了解閏土是一個(gè)勇敢機智、聰明能干、見(jiàn)多識廣的農家少年，感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

　　2、發(fā)展目標：

　　理解含義深刻句子的意思，補寫(xiě)課文中我的外貌，體會(huì )不同身份人物的不同穿著(zhù)和外貌。

　　【教學(xué)的重點(diǎn)】

　　學(xué)習四件稀奇事，了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì )文章中的感情。

　　【教學(xué)的難點(diǎn)】

　　理解：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角天空。等含義深刻句子的意思，補寫(xiě)我的外貌。

　　【教具準備】

　　實(shí)物投影儀、投影片。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、課前談話(huà)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，大家了解魯迅嗎？看過(guò)那些魯迅寫(xiě)的作品和有關(guān)與他的故事。（生說(shuō)）今天，我們要來(lái)認識一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題少年閏土本篇課文節選自魯迅的小說(shuō)《故鄉》。

　　二、啟發(fā)定向，選擇目標

　　老師引導：請大家根據課題，想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人？再根據課題、單元的主要目標和課后的習題，確定自己最想知道的問(wèn)題。

　　學(xué)生列舉，老師歸納出主問(wèn)題：

　　1、課文寫(xiě)了少年閏土的那幾件事，閏土是一個(gè)怎樣的少年。

　　2、課文是怎樣寫(xiě)閏土的？

　　3、根據單元目標，課文的幾句難理解的句子，我們采用怎樣的方法去理解，含義又是什么？

　　4、作者在課文中，表達了怎樣的思想感情？

　　老師引語(yǔ)：

　　魯迅的文章中有許多我們不常見(jiàn)的字詞，文章也比較長(cháng)，讀課文時(shí)，請同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。

　　三、整體感知，小組合作，自主釋疑

　　1、選擇幾個(gè)問(wèn)題讀課文，利用字典，自學(xué)生字和新詞。

　　2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴，討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

　　3、在老師發(fā)下的卡片上，選自己認為最難的生字和新詞，說(shuō)說(shuō)那些地方需要注意，那些需要提醒同學(xué)們，逐一交流。

　　在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見(jiàn)的字詞（視學(xué)生掌握的情況而定）：祭祀忙月秕谷鵓鴣

　　四、重點(diǎn)學(xué)習四件事，品讀、感悟

　　1、選擇課文中難理解的句子，交流：

　　出示：

　　��！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事

　　2、稀奇事在課文中是指那些事？閏土的什么事給你留下的印象最深？引入第四段的學(xué)習。

　　師引：快速讀課文第四段，看看講了幾件事？

　　交流板書(shū)：

　　雪地捕鳥(niǎo)

　　瓜地刺猹

　　海灘拾貝

　　海邊看魚(yú)

　　3、說(shuō)說(shuō)稀奇的意思，對我們來(lái)說(shuō)，什么樣的事是稀奇事？

　　4、說(shuō)說(shuō)你準備怎么學(xué)這幾事？可以用什么方法學(xué)？

　�。ㄓ懈星榈乩首x，邊畫(huà)邊讀，角色扮演互相說(shuō)）

　�。▽W(xué)生選擇學(xué)習方法。）

　　5、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習記號，并選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)行交流�？梢园凑n文的順序來(lái)學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來(lái)學(xué)。

　�。ㄟx擇學(xué)習內容。）

　　彈性填空：

　　閏土是一個(gè)怎樣的人？

　　教師引導，集體評議：

　�、叛┑夭而B(niǎo)（角色扮演）：

　　師：閏土啊，你會(huì )捕鳥(niǎo)嗎？能不能幫我捕鳥(niǎo)呀？

　　生：

　　師：快教教我怎樣捕鳥(niǎo)？

　　生：

　　學(xué)生評價(jià)，評價(jià)標準：說(shuō)清楚，有感情，能吸引人。

　　有感情朗讀。

　�、朴妙�(lèi)似的方法學(xué)習瓜地刺猹、海灘拾貝、海邊看魚(yú)：

　　教師引導，朗讀瓜地刺查時(shí)要讀得輕一些，讀出當時(shí)的情景，讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評價(jià)。

　�、钦f(shuō)說(shuō)少年閏土是一個(gè)怎樣的人？為什么？用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　　五、小結，作業(yè)

　　根據自己掌握的情況，選擇生字、新詞抄寫(xiě)的遍數。

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　上節課，我們學(xué)習了四件稀奇事，我對那件事印象最深，為什么？

　�。ㄊ枪系卮滩�，因為課文一開(kāi)始就寫(xiě)，而且寫(xiě)了兩處，寫(xiě)得最詳細。）

　　二、自主背誦第一自然段

　　1、想象當時(shí)的情景，有感情地試讀。

　�。▎�發(fā)引導：月夜下，少年閏土怎樣去刺查？）

　　2、出示插圖，仔細觀(guān)察，劃出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)插圖的？

　　3、自由練讀。

　　4、回憶背誦的方法，選擇自己最擅長(cháng)的一種背誦的方法，在最短的時(shí)間里，把第一段背下來(lái)。

　　5、指名背得最快的同學(xué)，介紹背誦的經(jīng)驗。

　　6、全體嘗試背誦。

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　閏土真是見(jiàn)多識廣，那么，我和我的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請找出有關(guān)的句子

　　三、引導理解含義深刻的句子

　　出示句子：

　　他們不知道一些事，閏土在在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

　　結合引導課堂爭議：課文中的我與閏土相比，到底誰(shuí)的知識更多？

　　1、質(zhì)疑問(wèn)難，根據句子，你有那些問(wèn)題？

　�。ㄋ麄冎刚l(shuí)？）

　　2、聯(lián)系上下文，自由獨立思考。

　　3、找自己在班級里最喜歡的同學(xué)討論，交流。

　　4、全班交流，綜合意見(jiàn)。

　�。ㄋ慕翘炜照f(shuō)明我和那些地主少爺們生活小，知識面狹窄。這些話(huà)表達了我對閏土這種生活的向往和對現狀的不滿(mǎn)。）

　　得出結論：

　　我：書(shū)本知識豐富。

　　少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見(jiàn)多識廣。

　　四、理解閏土的外貌

　　1、找出描寫(xiě)閏土外貌的詞句，想一想：

　　外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

　　2、教師讀：

　　他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子讓學(xué)生聽(tīng)，把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去，比較著(zhù)讀，仔細品味有何區別。

　　3、討論交流：

　　紫色說(shuō)明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說(shuō)明閏土生活在農村；銀項圈說(shuō)明閏土的.父親十分疼愛(ài)他。

　　4、師生小結：

　　人物的外貌、打扮、穿著(zhù)和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。

　　五、引導進(jìn)行自主遷移

　　過(guò)渡：

　　我生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一點(diǎn)，我與少年閏土之間還有那些區別？

　　師生討論、小結，教師板書(shū)：

　　身份不同；穿著(zhù)、打扮不同；外貌不同

　　1、引導遷移：

　　作者在課文中為什么沒(méi)有寫(xiě)我的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫(xiě)呢？請你根據剛才我們討論的結果和課文中我的身份，把我的外貌補寫(xiě)完整。

　　2、自由選擇學(xué)習伙伴，展開(kāi)討論。

　　3、補寫(xiě)。

　　4、交流、修改。

　　5、教師出示下水文：

　　瞧！那不是地主家的小少爺嗎？頭戴瓜帽，長(cháng)得又白又胖，腦后拖著(zhù)一條長(cháng)辮子，走起路來(lái)大搖大擺的。脖子上掛著(zhù)一塊小巧玲瓏的玉佩，一雙烏黑的眼睛，似乎提不起一點(diǎn)精神

　　6、說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)？

　　六、結課，拓展

　　選做題：

　　1、完成作業(yè)本中的作業(yè)。

　　2、我與閏土分別之后，會(huì )不會(huì )再見(jiàn)面呢？三十年后，我和閏土又見(jiàn)面了，想象一下，可愛(ài)的閏土會(huì )變成什么樣？

　　投影片：

　　一眼就認出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(cháng)的臉，又腫又紅的眼睛配著(zhù)一張毫無(wú)生氣的嘴，他就是閏土。

　　──節選自《故鄉》

　　說(shuō)說(shuō)健康、活潑、可愛(ài)的少年閏土為什么會(huì )變成這樣。

　　3、以小組為單位，自主選擇伙伴，進(jìn)行研究，尋找當時(shí)社會(huì )的背景資料，研究少年閏土為什么會(huì )有這么大的變化？課后寫(xiě)一份研究文章。

　　【板書(shū)設計】

　　少年閏土我

　　出身農家少年地主少爺

　　外貌紫色圓臉

　　戴小氈帽？

　　項戴銀圈

　　生活經(jīng)歷瓜地刺猹

　　海灘拾貝

　　雪地捕鳥(niǎo)四角天空

　　海邊看魚(yú)

　　【自我評析】

　　本片教案采用選擇式教學(xué)法，在教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習的目標、學(xué)習的負荷、學(xué)習方法、學(xué)習的伙伴等等，其核心就是充分的尊重學(xué)生的主體地位，讓他們主動(dòng)地選擇學(xué)習的進(jìn)程，真正地參與到學(xué)習當中來(lái)，培養他們自主選擇的能力，教師在教學(xué)中扮演引導者的角色，著(zhù)也是現代教育思想的核心所在。另外，本課也是選擇是教學(xué)法的變式之一主導選擇課型的范例。

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