大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》（精選18篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 1
教學(xué)目標
1、知識與技能：指導學(xué)生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過(guò)程與方法：指導學(xué)生學(xué)習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養成音樂(lè )實(shí)踐的習慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：聆聽(tīng)歌曲，培養學(xué)生共同合作的意識和友愛(ài)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng )編歌詞演唱。
教學(xué)準備：
電子琴、課件、掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
教師分別問(wèn)三名同學(xué)你有好朋友嗎？你和你的.好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學(xué)習……
教師：一個(gè)人沒(méi)有朋友行嗎？對，我們每個(gè)人都離不開(kāi)朋友，都需要好朋友。老師現在給大家聽(tīng)一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱了些什么？
二、感悟新知
1、聲勢和動(dòng)作感受歌曲。
聆聽(tīng)《好朋友》范唱。
師：歌中都唱了什么？
生：我們都是好朋友等。
教師總結：這首歌曲是表現好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師：樂(lè )曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
生：拍手的聲音。
教師評價(jià)并再次提問(wèn)：對！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，共有幾處拍手聲音？
學(xué)生聽(tīng)辨拍手次數并回答。
教師總結，提出聽(tīng)賞要求：在歌曲過(guò)門(mén)處隨音樂(lè )一起拍手（3處）。
學(xué)生邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )在過(guò)門(mén)處拍手。
師：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來(lái)。你聽(tīng)到了嗎？出現在歌曲哪里？
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動(dòng)畫(huà)，按要求在過(guò)門(mén)處拍手并在最后一句后有節奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗
1、出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。
2、學(xué)生分句跟隨教師節奏法讀歌詞。
3、教師總結評價(jià)，請學(xué)生自己完整讀。
4、學(xué)生拍手節奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
6、教師播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲譜例。
8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。
教師總結，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學(xué)生集體完整演唱歌曲。
四、快樂(lè )自我
師：在小過(guò)門(mén)處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。
教師總結，并請學(xué)生分組設計動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)生分組討論后練習。
教師總結并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。
五、創(chuàng )編歌詞
師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學(xué)生自由回答。
教師演唱創(chuàng )編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫(huà)畫(huà)”）。
提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師和好朋友在一起做什么呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答。
出示《好朋友》歌詞創(chuàng )編曲譜。
要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。
學(xué)生創(chuàng )編練習。
教師評價(jià)總結。
學(xué)生加入聲勢和動(dòng)作完整表演創(chuàng )編后的歌曲。
六、課堂小結
同學(xué)們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動(dòng)來(lái)表現出對同學(xué)和好朋友的友好��！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 2
設計意圖：
我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會(huì )較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學(xué)習、游戲等活動(dòng)，培養幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認知、社會(huì )交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養。針對這一現象，我設計了這一集體學(xué)習活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，我通過(guò)與好朋友打電話(huà)、騎自行車(chē)、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節，從幾個(gè)不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現是層層遞進(jìn)的，圖片的設計也從如何引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察的角度做了思考，如借助圖片中出現的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、想象、猜測的過(guò)程中，充分調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿(mǎn)足了每個(gè)孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達成了教育目標，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。
準備：
課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。
過(guò)程：
一、引起興趣。
1、師：今天我帶來(lái)了一本圖書(shū)，看看是什么呀？《好朋友》，看見(jiàn)了“好朋友”，你會(huì )想到什么事？
2、小結：好朋友在一起真快樂(lè )。
二、觀(guān)察想象。
1、欣賞課件第一張——圖書(shū)封面。
提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張——早晨起床。
提問(wèn)：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì )干什么呢？
小雞會(huì )用什么方法找到好朋友呢？（打電話(huà)、事先約定等）
小結：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話(huà)、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！
3、課件第三張——一打電話(huà)。
提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話(huà)鈴聲）
如果你是小雞，你會(huì )怎么邀請你的好朋友呢？
小結：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話(huà)邀請自己的好朋友。
4、課件第四張——一輛自行車(chē)。
提問(wèn)：一輛自行車(chē)，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？
5、課件第五張——三個(gè)好朋友一起騎車(chē)。
�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們三個(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē)，一起出去真開(kāi)心。
�。�2）提問(wèn)：你知道它們現在的心情會(huì )怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
小結：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦。
6、課件第六張——小雞不會(huì )過(guò)河。
�。�1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？
如果是你，你會(huì )怎么幫助小雞呢？
�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，交流過(guò)河的`辦法。
7、課件第七張——4種過(guò)河的方法。
�。�1）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎？（播放錄音）。
�。�3）小結：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè )！
8、課件第八張——高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。
�。�1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著(zhù)，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂(lè )！
�。�3）進(jìn)一步思考：可是如果沒(méi)有這些朋友來(lái)幫忙，三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？
小結：小鴨最結實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)：它們還會(huì )到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續畫(huà)上去。（提示：可以和好朋友一起商量著(zhù)畫(huà)，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)集體看書(shū)，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書(shū)中的內容。
2、理解書(shū)中內容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。
3、激發(fā)幼兒團結友愛(ài)的情感。
【活動(dòng)準備】
1、大書(shū)《到處都有好朋友》；
2、幼兒已學(xué)會(huì )歌曲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì )和她成為好朋友呢？”
2、教師小結：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰(shuí)是我的好朋友呢？
二、幼兒看書(shū)，理解內容。
1、幼兒集體完整看書(shū)。
“你在書(shū)中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”
2、幼兒集體分頁(yè)看書(shū)。
�。�1）幼兒集體看4—5頁(yè)
“為什么小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小魚(yú)都是我的好朋友？”
�。�2）幼兒集體看6—7頁(yè)
“我的好朋友還有誰(shuí)？為什么？”
�。�3）幼兒集體看8—9頁(yè)
“為什么牛奶、衣服、書(shū)桌、火車(chē)都是我的好朋友？”
教師小結：原來(lái)到處都有好朋友！
�。�4）幼兒完整講述故事
�。�5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”
�。�6）“我們應該怎樣和自己的好朋友相處呢？”
三、演唱歌曲，結束活動(dòng)
1、集體演唱歌曲“找朋友”。
2、“讓我們唱著(zhù)歌一起去找好朋友吧！”
【活動(dòng)評析】
大班的`大書(shū)內容比較多，因此我一開(kāi)始就運用音樂(lè )，讓幼兒安靜觀(guān)察整本大書(shū)的內容。在分段講述的過(guò)程中，我同樣采用了結合音樂(lè )，先觀(guān)察后提問(wèn)、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習。整堂課上下來(lái)，給我的感覺(jué)還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說(shuō)出恰當的理由。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒(méi)有像大書(shū)中說(shuō)的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護它們。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、漢字卡片
3、小動(dòng)物圖片
4、動(dòng)物朋友的大書(shū)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)教學(xué)
理論依據：
新《綱要》明確規定"培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話(huà)題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開(kāi)識字的大門(mén)，培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀(guān)察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習字詞，從而培養幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。本次活動(dòng)我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習認讀。在組織幼兒識字的過(guò)程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂(lè )，把識字當成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心，學(xué)者有意"。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀(guān)察思考）你看到了誰(shuí)呀？
師：（出示森林畫(huà)面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè )園，調皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的`游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？
2、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會(huì )是什么？
二、以書(shū)的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì )是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？
2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧�。顫h字），瞧,它有著(zhù)細細長(cháng)長(cháng)的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來(lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲(chóng)"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲(chóng)"字，所以這兩個(gè)字都是左右結構的漢字。
3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來(lái)認識一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認讀所有漢字。
5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）
三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。
1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著(zhù)小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2、幼兒一起檢查后認讀。
四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護它們。
1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
3、師小結：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？
活動(dòng)評析：
幼兒園的孩子因為其年齡的特點(diǎn)，在識字過(guò)程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì )覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習，我根據這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，從看圖認識動(dòng)物，到圖文結合，再到圖文分開(kāi)認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。
識字教學(xué)不僅僅只是規定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導幼兒發(fā)現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導孩子發(fā)現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識字過(guò)程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現，培養了孩子的識字能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒與朋友友好相處的情感，體驗猜謎的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力及依據主要特征進(jìn)行觀(guān)察和判斷的能力。
3、引導幼兒學(xué)習能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言描述人物主要特征并進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
幼兒事先了解好朋友的著(zhù)裝、喜好等特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒相互交談，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有朋友，有朋友的感覺(jué)怎樣。
二、教師提出為好朋友畫(huà)像的'方法：用語(yǔ)言描述，請其它幼兒來(lái)猜是誰(shuí)。
三、和幼兒一起討論畫(huà)像的方法和要求：要用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出自己的好朋友最明顯的特征，如穿什么衣服、喜歡做的事情等，請其他幼兒猜出朋友是誰(shuí)等（如果是本班的幼兒可以是說(shuō)出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或稱(chēng)呼等）。
四、請幼兒自己結伴進(jìn)行活動(dòng)。教師根據幼兒的不同表現來(lái)不斷加深活動(dòng)難度，如：可引導幼兒關(guān)注朋友的細節特征，進(jìn)行描述和判斷，以此來(lái)發(fā)展幼兒的細微觀(guān)察能力。
五、請幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)后，利用區域活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行好朋友畫(huà)像繪畫(huà)活動(dòng)，教師可將幼兒作品展示張貼。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 6
活動(dòng)目標：
1.感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。
2.根據自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3.感知體驗熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)準備：
課件《好朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物匹配
1.教師出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨靴圖片，提問(wèn)：“看，這是什么？”（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，集中交流，準確說(shuō)出物品名稱(chēng)，如這是水壺等。）
2.提問(wèn)：“想一想它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友，為什么？”（啟發(fā)幼兒將相關(guān)的圖片放在一起，進(jìn)行匹配，并且簡(jiǎn)單講述理由，如水壺里的水倒進(jìn)水杯里，所以它們是一對好朋友。）
二、引導幼兒閱讀圖書(shū)
�。ㄒ唬├斫鈺�(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的“朋友”關(guān)系，學(xué)說(shuō)對話(huà)“我們是一對好朋友”“對”
1.引導幼兒看圖、學(xué)說(shuō)水壺和水杯的對話(huà)。
�。�1）出示水壺和水杯圖片，提問(wèn)：水壺的朋友是水杯。水壺會(huì )對水杯說(shuō)什么？水杯說(shuō)什么？（引導幼兒觀(guān)察圖片，用清楚、完整的語(yǔ)言講述，如：水壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！彼f(shuō)：“對”。）
�。�2）出示圖片下面的文字，引導幼兒分組學(xué)說(shuō)、集體學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2.引導幼兒自主選擇圖片，看圖講述兩兩相關(guān)物品之間的對話(huà)。
�。�1）出示三張圖片，師：這里還有三對好朋友，它們好朋友之間會(huì )說(shuō)些什么呢？請你選擇一兩張圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ㄌ嵝延變赫J真傾聽(tīng)要求。）
�。�2）幼兒自主看圖講述對話(huà)，教師巡回傾聽(tīng)幼兒講述。
�。�3）集中交流，看圖講述畫(huà)面內容。
3.引導幼兒看圖理解小鳥(niǎo)的'朋友。
�。�1）出示圖片，提問(wèn)：“小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對好朋友嗎，為什么？”（引導幼兒理解小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠之間的關(guān)系不是“朋友”關(guān)系。）
�。�2）提問(wèn)：“猜猜看小鳥(niǎo)的好朋友會(huì )是誰(shuí)？”（引導幼兒結合經(jīng)驗大膽講述自己的想法，如：小鳥(niǎo)的好朋友是藍天等。）
�。�3）出示圖片文字，教師講述后，提問(wèn)：“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍天、白云、大自然是它的好朋友，愛(ài)護它的也是它的好朋友？”（引導幼兒理解小鳥(niǎo)自由生活、熱愛(ài)大自然的情感。）
�。ǘ┩暾磮D將講述，感知文字與畫(huà)面的內容。
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖講述故事。
三、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng )編新的相關(guān)事物，拓展圖書(shū)的內容。
1.師：除了書(shū)上的幾對好朋友，你還知道哪些東西也能成為好朋友？（鼓勵幼兒大膽想象，如：碗和勺子、鉛筆和鉛筆盒等。）
2.教師引導幼兒用書(shū)中的格式完整地仿編句子，如：碗對筷子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笨曜诱f(shuō)：“對！”。
四、音樂(lè )游戲：找朋友。
師：我們也來(lái)找朋友吧！
播放音樂(lè )，組織幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演邀請“找朋友”，感知體驗找朋友的快樂(lè )�；顒�(dòng)愉快落幕！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 7
一、活動(dòng)背景
如今的孩子大多都是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象。但隨著(zhù)幼兒生活范圍的擴大，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和繪畫(huà)表現能力。
3、加深幼兒對好朋友的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準備
1、多媒體課件、“好朋友”音樂(lè )。
2、記號筆、素描紙、水彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導入活動(dòng)，引起幼兒興趣）
師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲��？歌曲里都說(shuō)了些什么��？（幼兒自由表達、講述）
師：再次播放歌曲，引導幼兒聽(tīng)清歌曲內容。
師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）
師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)��？（幼兒回答）
師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字）
師：那你的好朋友都有些什么特征��？（幼兒自由回答說(shuō)出好朋友的具體特征）
師小結：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。
師：那新年到了，你們都準備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）
師：哦！你覺(jué)得買(mǎi)禮物送給他不錯，那你呢……？哦！你覺(jué)得送她玩具也不錯。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，然后送給他（她）當作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫(huà)出自己的好朋友）
師小結：你們可以畫(huà)一位自己的好朋友，也可以畫(huà)兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們在畫(huà)的時(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長(cháng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫(huà)下來(lái)。
�。ǘ┯變鹤杂蓜�(chuàng )作，教師指導
師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關(guān)系和各部分的比例，鼓勵能力強的幼兒可以畫(huà)好朋友的側面。
�。ㄈ┰u價(jià)作品，結束活動(dòng)
師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫(huà)畫(huà)的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒自由表達、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的'最好的禮物，都要互相謝謝。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：在區域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）
五、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬└枨鷮�、激發(fā)興趣
“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對學(xué)習保持穩定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習內容會(huì )使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢？我反復地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設計了這樣一個(gè)環(huán)節，請其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲��？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習的興趣一下子就調動(dòng)起來(lái)，他們很好奇，個(gè)個(gè)都爭先恐后的搶著(zhù)回答。
�。ǘ┉h(huán)環(huán)相扣、突出主題
在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著(zhù)我對幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么��？”孩子們能接著(zhù)我的話(huà)題馬上回答：“我給他餅干吃�！薄八沽�，我扶她起來(lái)”“我幫他系鞋帶呢”等等。在這一環(huán)節里，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習興趣和積極的學(xué)習態(tài)度。在繪畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì )運用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象，體現出自己與好朋友快樂(lè )游戲的場(chǎng)面。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 8
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學(xué)習歌曲好朋友。
2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創(chuàng )編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè )。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)結合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng )歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創(chuàng )兒歌。
3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè )悠悠，團結友愛(ài)手兒拉著(zhù)手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據故事情節，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè )教師：好朋友會(huì )互幫互助，好朋友有了好東西會(huì )一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會(huì )互幫互助，有了好東西會(huì )一起分享，好朋友之間會(huì )想念著(zhù)對方，有了好朋友，我們的心情會(huì )變得更快樂(lè )!
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習。
2.游戲活動(dòng)：指導幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛(ài)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對一年級課程《好朋友》的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)準備
首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無(wú)論是從導入環(huán)節的設計還是從新授課的設計上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的`編寫(xiě)上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節與環(huán)節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節：這節課的導入環(huán)節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì )選擇表現好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，而且還能激勵上課過(guò)程中表現好的孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識。這一環(huán)節在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導致后面的授課過(guò)程很倉促。
2、新授課環(huán)節：在這一環(huán)節，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節上進(jìn)行了一些創(chuàng )新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準備。復聽(tīng)環(huán)節緊接著(zhù)提出問(wèn)題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂(lè )的能力，并能夠學(xué)會(huì )從中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著(zhù)跟著(zhù)錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習，在快樂(lè )中進(jìn)步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂(lè )課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì )有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(cháng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 9
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達自己的一些想法。
活動(dòng)準備：
五個(gè)花瓣的花。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分《我的好朋友》，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。
提問(wèn)：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會(huì )一起做游戲等等，所以我們是好朋友
�。ǘ┗静糠帧痘ǖ暮门笥选�
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問(wèn)：老師今天帶來(lái)了一位客人，你們看看是誰(shuí)（花）。小花花今天來(lái)到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì )變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語(yǔ)句大膽講述。（ 幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(cháng)的朋友，像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的，像小草�；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
�。ㄈ┙Y束部分（好朋友）
1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下） 3、介紹自己拿到的'小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹(shù)子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽(tīng)別人圖片上的是什么？
4、游戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。
5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述：如我幫一個(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因 為下雨了，學(xué)會(huì )就會(huì )融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？
教師小結：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 10
活動(dòng)目標：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。
2.體驗找朋友的樂(lè )趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀(guān)看課件，交流經(jīng)驗：
1、觀(guān)察共生動(dòng)物課件中的.圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現的各種共生動(dòng)物的現象匯集交流，看一看各組的發(fā)現分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現，分享、歸納各種共生現象。
小結：兩種不同動(dòng)物會(huì )用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè )停，找到相應的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 11
【活動(dòng)目標】
1、練習追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
2、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè )磁帶、錄音機或其他放音設備
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒快速結隊。
請幼兒隨音樂(lè )在圓圈內四散跑，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數目快速去找其他幼兒結對子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結對。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結對。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習游戲“好朋友結對子”
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內四散跑，躲避追逐著(zhù)。當有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(cháng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲�？梢哉埐糠钟變合仁痉队螒蛲娣�。
3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。
如果在活動(dòng)中出現過(guò)早拉手或拉手后長(cháng)時(shí)間不松開(kāi)等問(wèn)題，教師可以在提出附加規則;拉手時(shí)數1、2、3，數完要分開(kāi)。每次游戲以2分鐘為宜，可反復玩數次，幼兒有疲勞感時(shí)結束。
4、聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè )請幼兒隨音樂(lè )放松身體各部分，結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機，并就此生成主題活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展中，我注意了社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，把對幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養滲透在多種活動(dòng)和一日生活的.各個(gè)環(huán)節之中，注重幼兒的情感體驗，收到了較好的教育效果。
雖然“好朋友”的主題活動(dòng)結束了，但是“愛(ài)和關(guān)心”卻是孩子們終生都要學(xué)習的內容。 正如《綱要》中所說(shuō)“社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì )的密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成�！�
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護大自然。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)
�、藕诎迳隙加心男﹦�(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容）
師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、茍D片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛(ài)護環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習歌詞
師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
�、拍銈兌悸�(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）
注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、沤處熯呏府�(huà)邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
�、朴變簩W(xué)唱，教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè )句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。
注：這首曲子前三樂(lè )句節奏型很相似，第四樂(lè )句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動(dòng)作，引導幼兒唱準。
�、怯變和暾匮莩枨�，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、扔變菏煜じ枨�，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）
�、烧埑煤�、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng )編歌詞（教師引導：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、耪埶膫�(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng )編的`歌詞，后兩句齊唱。
�、茙煆椾撉�，幼兒各自唱自己創(chuàng )編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
活動(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng )造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學(xué)習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng )設與他人合作、分享的機會(huì )。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是péngyou，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 13
設計背景
現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤辟。因此引導孩子從小學(xué)會(huì )如何與人相處，并體會(huì )和朋友在一起快樂(lè )的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。
活動(dòng)目標
1、 知道只有和大家團結友愛(ài)，才會(huì )有更多的朋友。
2、 學(xué)習交往的技能，努力多交朋友。
3、 學(xué)習運用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養和提高語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習運用交往語(yǔ)，能在快樂(lè )的氛圍中體會(huì )與好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
視頻音樂(lè )---我的好朋友；畫(huà)筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒介紹自己的好朋友。
1、直接說(shuō)出好朋友的名字。
2、說(shuō)出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰(shuí)？
3、提問(wèn)：“你為什么選他做你的好朋友？如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負別人，他會(huì )有好朋友嗎？”
二、師小結
每個(gè)人都有自己的好朋友，因為每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。
你想送給好朋友一件什么禮物嗎？（幼兒自由發(fā)言）。
三、學(xué)習交往語(yǔ)
“請你和我做朋友好嗎？”
“好的�！�
1、幼兒分組，播放視頻音樂(lè )，跳舞；
2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。
四、活動(dòng)延伸，交流心聲
今天你開(kāi)心嗎？我們比一比誰(shuí)的'朋友多��！
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現了幼兒快樂(lè )學(xué)習的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠將幼兒與好朋友一起活動(dòng)的形式設計的再多一些，會(huì )更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè )的接受對方，提高自己的交往能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對文本的畫(huà)面觀(guān)察、分析推測，能基本了解作品中三個(gè)好朋友快樂(lè )相處的敘事發(fā)展脈絡(luò )，基本讀懂好朋友互相幫助、共同做決定、公平對待和牽掛祝福等情節內容。
2、豐富自己能根據作品畫(huà)面和部分情節預期故事發(fā)展的閱讀策略。
3、在自主閱讀、同伴交流和師生共讀中增進(jìn)對圖書(shū)閱讀的興趣。
活動(dòng)準備:
人手一本繪本、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、重點(diǎn)頁(yè)面閱讀，推測情節的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語(yǔ)言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現。
�。ㄒ唬╅喿x封面，讓幼兒觀(guān)察，引起興趣。
1、出示ppt，指讀故事題目
2、封面上有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣騎？你是怎麼看出來(lái)的？
3、聽(tīng)公雞打鳴聲音，請小朋友們猜猜發(fā)生了什么事情？他們要去干什麼？
�。ǘ⿴熡坠餐喿x重點(diǎn)畫(huà)面，推測情節的發(fā)展變化，能用較連貫的或完整的語(yǔ)言大膽表述自己想法并用動(dòng)作表現。
1、出示ppt(一)這是什么地方？他們在干什么？誰(shuí)能來(lái)表演一下？
2、出示ppt(二)請你來(lái)找找它們都藏在哪里？小動(dòng)物在玩什么游戲？
3、出示ppt（三）他們在捉迷藏的時(shí)候，小老鼠發(fā)現了什么？
你和好朋友如果有這樣一艘船，你們會(huì )怎么玩？三個(gè)好朋友是怎么玩的？請小朋友待會(huì )兒從書(shū)里找找。
4、出示ppt（四）樹(shù)這么高，他們怎樣才能摘到櫻桃？請小朋友想辦法。又是怎樣分的？我們一起去書(shū)中找找吧。
二、自主閱讀尋找答案，加深對故事內容的理解。
�。ㄒ唬┳灾鏖喿x書(shū)前半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。
1、三個(gè)好朋友是怎么玩的，又是怎么決定的.？平時(shí)，你和好朋友遇到不公平的事，你是怎么做的？
2、出示ppt(五)這是什么時(shí)候？他們在商量什麼？
�。ǘ┳灾鏖喿x書(shū)后半部分尋找答案，加深對故事內容的理解。
他們都去哪了？發(fā)生了什麼事情？
�。ㄈ└鶕變夯卮痣S機選擇的ppt畫(huà)面，進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察、討論。
�。ㄋ模┠闳ヅ笥鸭液芡砹�，你們是怎么做的？
教師小結：好朋友并不是無(wú)時(shí)無(wú)刻在一起的；即使分開(kāi)了，也會(huì )彼此想念。
三、完整閱讀，加深對主題的理解，懂得友誼要建立在互助、平等的基礎上才能長(cháng)久的道理。
�。ㄒ唬┰俅螏ьI(lǐng)幼兒配樂(lè )完整閱讀一遍故事。（教師閱讀大書(shū)，幼兒閱讀小書(shū)。）
�。ǘ┯^(guān)察封底，他們在干什么？還會(huì )發(fā)生什么事情？引導幼兒在延伸活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )編。
四、結束部分：
師幼一同跳《就是好朋友》的舞蹈，帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
請幼兒活動(dòng)后找找書(shū)里還沒(méi)有發(fā)現的有趣的地方，編成好聽(tīng)的故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 15
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中發(fā)現朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂(lè )與幸福，萌發(fā)對朋友的認同與愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂(lè )《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：“猜朋友”。
教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的'外貌特征，請幼兒猜猜新認識的朋友是誰(shuí)。
1、提問(wèn)：
�。�1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？
�。�2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂(lè )玩游戲，體驗有朋友的快樂(lè )與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？
2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結：和好朋友在一起非�？鞓�(lè )，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀(guān)看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導入活動(dòng)。
1、欣賞第一段。
討論：樂(lè )樂(lè )和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂(lè )樂(lè )和她的小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
請你夸夸你的好朋友，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就請你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子�？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰�(yōu)點(diǎn)，朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)？
3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
4、總結提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們在慢慢的長(cháng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì )慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多，你的朋友會(huì )越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè )！
四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯”，幼兒隨音樂(lè )歌唱表演出場(chǎng)。
鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 16
活動(dòng)設計背景
大班的幼兒已有了審美偏愛(ài)，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風(fēng)格。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強幼兒之間的親密友誼。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒玩音樂(lè )游戲“找朋友”
�。�1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
�。�2）教師：“你們都找倒了自己的`好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧�！�、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節課，我會(huì )提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠近、大小關(guān)系。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 17
【活動(dòng)目標】
1、探討成為好朋友的原因。
2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng )編自己和好朋友的故事。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動(dòng)準備】
1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學(xué)習單。
2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來(lái)小熊的好朋友不見(jiàn)了，我們幫他找找吧!”
2、和幼兒討論：常聽(tīng)的故事中或動(dòng)畫(huà)片中有那些人物是好朋友?老師把答案結合電腦記錄下來(lái)。
3、“那你和誰(shuí)是好朋友?為什么會(huì )成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結)
4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過(guò)程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來(lái)呈現劇情內容。
請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會(huì )遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個(gè)自己和好朋友的'故事，畫(huà)出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。
【活動(dòng)反思】
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內成員間學(xué)會(huì )了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節課，我會(huì )讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養幼兒學(xué)會(huì )檢查
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 18
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂(lè )趣。
2、能主動(dòng)、愉快地和好朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的好朋友。
3、在教師的引導下，能用圖標的形式記錄《好朋友調查表》。
活動(dòng)準備：
1、《好朋友》調查表、掛圖。
2、錄音機、歌曲《好朋友》錄音帶、黑板。
3、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒伴隨歌曲《好朋友》進(jìn)教室：提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?
2、說(shuō)說(shuō)我的好朋友：
(1)交流自己好朋友的名字：“你有沒(méi)有好朋友?你的好朋友是誰(shuí)?”
(2)邀請一對對好朋友互相介紹自己好朋友的外貌特征：“你的好朋友長(cháng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?”
3、調查活動(dòng)《好朋友》：
(1)出示調查表，與幼兒共同了解調查表的內容。
(2)幼兒調查、記錄“好朋友調查表”。
(3)請一對對好朋友介紹自己的調查情況。
4、夸夸我的好朋友：
(1)介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)：“你喜歡你的好朋友嗎?他什么地方最棒?”
(2)幼兒交流：和好朋友說(shuō)句悄悄話(huà)。
5、結合圖片，引導幼兒觀(guān)察、討論：
(1)出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論：“坤坤走路時(shí)不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會(huì )怎么做?”
(2)出示小朋友過(guò)生日的圖片，引導幼兒討論：“今天是蘭蘭的`生日，如果你是她的好朋友，你會(huì )怎么做?”
(3)出示小朋友傷心的圖片，引導幼兒討論：“浩浩怎么了?他為什么哭?如果你是他的好朋友，你會(huì )怎么做?”
(4)出示小朋友生病的圖片，引導幼兒討論：“東東生病了，如果你是他的好朋友，你會(huì )怎樣做?”
小結：好朋友就應該互相關(guān)心、互相幫助，這樣你的好朋友就會(huì )越來(lái)越多。
6、隨著(zhù)歌曲《好朋友》出教室。
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